第20章 第1节 磁现象 磁场（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件围绕磁现象、磁场及地磁场展开，以“汤姆和杰瑞捉弄闪电猫”情境导入，通过实验观察磁体吸铁、磁极作用等现象，引导学生从磁现象到磁场本质再到地磁场特点逐步探究，搭建清晰的知识支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，如通过磁体吸引铁屑实验用转换法研究磁性强弱，用磁感线模型描述磁场体现模型法应用，结合司南、沈括记载磁偏角渗透科学态度与责任。学生能提升实验操作与抽象思维能力，教师可依托结构化探究活动提高教学效果。

第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 素养目标 物理观念：认识磁性、磁体、磁极等概念，知道磁极间的相互作用规律；理解磁场的客观存在，能说出磁场对磁体的作用；知道磁感线是描述磁场的模型，了解地磁场的特点。 科学思维：通过分析磁体作用的现象，归纳磁极相互作用规律，培养归纳推理能力；通过用磁感线描述磁场，体会模型法的应用，提升抽象思维。 科学探究：通过实验观察磁体吸铁、磁极作用、磁化等现象，学习用转换法研究磁现象；能设计实验探究磁体磁场强弱的分布，培养实验操作与分析能力。 科学态度与责任：通过探究磁现象的应用，感受物理与生活的联系；了解我国古代磁学成就（如司南），增强民族自豪感。 汤姆和杰瑞是利用了什么捉弄了闪电猫？ 情境导入 你看到了什么现象？为什么会出现这样的现象呢？ 实验：用磁体分别靠近以下物体。 新知探究 任务一 磁现象 磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 磁体：具有磁性的物质。 各种各样的磁体 磁矿石 蹄形磁体 条形磁体 圆柱磁体 小磁针 新知探究 任务一 磁现象 白板磁扣 磁力门吸 磁体飞镖 擦玻璃神器 冰箱磁条 新知探究 任务一 磁现象 生产生活中还有哪些与磁相关的应用？ 磁体各部分的磁性强弱相同吗？如何判断磁性强弱呢？ 实验：用条形磁体吸引铁屑，观察条形磁体不同部位吸引铁屑的多少，你观察到了什么现象？ 磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位。 磁体的两端吸引铁屑最多，中间最少 转换法 新知探究 任务一 磁现象 实验 条形磁体不同部位的磁性强弱 如何区分这两个磁极呢？ 实验：将条形磁体悬吊着，观察两极所指的方向。 南极(S极)：能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极。 北极(N极)：能够自由转动的磁体，静止时指北的磁极。 新知探究 任务一 磁现象 实验 观察条形磁体静止时特点 战国时期，古书《管子》上曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好象慈祥的母亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁(磁体)，通俗的名字叫“吸铁石”。 磁铁静止时会指向南北，我国科学家根据这种特性，制造出了世界上最早的指南针——司南，并最早将它应用在了航海事业上。 磁体小知识 新知探究 任务一 磁现象 思考：磁极间会有怎样的相互作用呢？ 演示实验： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 新知探究 任务一 磁现象 实验 条形磁体的相互作用 实验 U形磁体的相互作用 有两根形状完全相同的钢棒，如图所示，当甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判断（ ） A.甲棒有磁性，乙棒无磁性 B.甲棒无磁性，乙棒有磁性 C.甲、乙两棒都有磁性 D.以上三种说法都有可能 甲 乙 D 新知探究 任务一 磁现象 例 N S 拿两个同样大小的铁钉去靠近磁体的某一极时，两铁钉的一端被吸引，为什么铁钉为什么会张开？ 磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。 磁性物质：能被磁化的物质，包括铁、钴、镍等物质。 磁化后走时不准 新知探究 任务一 磁现象 思考：刚才我们磁化铁钉的方法是接触到磁体，有没有什么办法可以让铁钉离开磁体后还能具有磁性呢？ 方家以磁石磨针锋，则能指南。 快来试试看吧！ 沈括 新知探究 任务一 磁现象 思考：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ N S N N S S N N N N S S S S 磁极总是成对存在。 当两个条形磁体组合成一个新磁体，则中间不再是磁极。 新知探究 任务一 磁现象 思考：如果把磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢? N S N S 新知探究 任务二 磁场 磁场：存在于磁体周围，能对磁体产生力的作用的物质。 风(空气) 树木摇动 磁场 小磁针偏转 引起 引起 证明 证明 特点：看不见、摸不着但真实存在。 转换法 新知探究 任务二 磁场 实验：在一根条形磁体外面包上一块布，如何判断条形磁体的N极？用小磁针来探测一下；接着重复拨动小磁针，你观察到了什么现象？ 小磁针的 指向不变 受力的方 向不变 磁场是有 方向的 思考：你能分析一下为什么会出现这种现象吗？ 放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 新知探究 任务二 磁场 实验：把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，观察小磁针N极的指向。 思考：如果我们想知道磁体周围的磁场中各点的磁场方向，该怎么办？ N S N极的磁场方向 放上几个小磁针就可以了！ 思考：想要更清晰地看到每一处的磁场方向怎么办呢？ 新知探究 任务二 磁场 实验 用磁针感知磁场 演示实验： 思考：有没有办法形象直观地描述磁体周围各点磁场的方向呢？ 新知探究 任务二 磁场 实验 研究磁体周围磁场的方向 磁感线：用来描述磁场的带箭头的曲线。 磁体外部的磁感线从磁体N极出发，回到S极。 新知探究 任务二 磁场 演示 用磁感线描述磁体的磁场 磁感线有怎样的规律呢？ A B C 1.磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的(模型法)，实际并不存在； 2.磁感线是一些闭合的曲线(外部：N→S；内部：S→N极) 3.分布的疏密程度表示磁场的强弱；(A＞C＞B) 4.曲线上任意一点的切线方向就是该点 的磁场方向； 5.磁感线是封闭曲线，它不会相交， (因为任意一点的磁场方向都是唯一的)。 新知探究 任务二 磁场 a、b 两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是（　 　） A. a 端磁极是 S 极，b 端磁极是 N 极 B. P 点没有磁场 C. 磁感线是真实存在的 D. Q 点的磁场方向水平向右 D 新知探究 任务二 磁场 例 思考：为什么指南针的N极能够一直指向北方呢？ N S 地磁场：地球周围存在着的磁场。 地球的磁场与什么磁体类似？ 新知探究 任务三 地磁场 1.地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。 2.地理的两极和地磁的两极并不重合。它们之间存在一个角度，叫做磁偏角。 思考：观察下图，说一说你有什么发现？ 地理北极 地磁北极 磁偏角 地磁南极 地理南极 新知探究 任务三 地磁场 我国宋代学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》卷二十四中写道：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这是我国和世界上关于磁偏角的最早记载。最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方哥伦布发现这一现象还早了400多年。 没错，又是我！ 沈括 新知探究 任务三 地磁场 动物罗盘 新知探究 任务三 地磁场 视频 动物罗盘 磁体 磁极 相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 磁现象 磁化 课堂小结 磁现象 磁场 磁感线：可以方便、形象地描述磁场的曲线 地磁场 磁场的方向和强弱 1.图中能正确反映电荷之间、磁极之间相互作用规律的是（ ） B 2.用条形磁体的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁体能把A端吸引过来，则物体的A端（ ） A.一定的S极 　 B.可能是N极 C.可能是S极　　　 D.一定是N极 C 课堂练习 A.A端是N极，B端是S极，C、D端不是磁极 B.A、B端和C、D端都不是磁极 C.A、C端为N极，B、D端为S极 D.A、D端为N极，B、C端为S极 A C D B 乙 A C D B 甲 N S A C D B A C D B 3.如图甲所示的条形磁体从中间锯断（如图乙），下列选项正确的是（ ） D 课堂练习 4.在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，则该位置在（ ） A.赤道附近 B.地理北极附近 C.地理南极附近 D.无法确定 C 5.如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图，在 a、b、c、d 四点中，磁场最强的是（ ） A.a点 B.b点 C.c点 D.d点 B 课堂练习 6.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。 N S N N 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $