主题五 探究类实验（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件系统梳理了九年级下册“探究类实验”核心知识，涵盖串联并联电路电流电压特点、电流与电压电阻关系、通电螺线管磁场方向、电磁感应条件四大实验，通过实验原理、操作步骤、数据处理及结论分析串联知识点，构建完整探究实验知识网络。 其亮点在于以科学探究为主线，设计猜想假设、实验操作、误差分析等环节，如通过更换不同规格灯泡多次实验培养科学思维，结合数据描点绘图强化物理观念。分层设计错题诊断与变式训练，帮助学生巩固实验技能，教师可精准把握学情，提升复习效率。

2026春季学期 《学练优》·九年级物理下·RJ 主题复习专练 主题五　探究类实验 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 （1）串联　C　 （2）电流表的正、负接线柱接反了　0.24 （3）①两个小灯泡的规格相同　②实验次数少，结论具有偶然性　换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据　（4）可行 1 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 （1）6　不同　（2）L2断路（合理即可） （3）不能　电压表的正、负接线柱接反了 （4）一次实验具有偶然性，应更换不同规格的灯泡进行多次实验 2 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 [猜想与假设]增大 [设计实验]　 [进行实验]0.06 [分析与论证] [结论]正比 3 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 （ 1） （2）滑动变阻器RP断路　（4）右　 （5）40　5 （7）③ 4 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 [证据]导线 [解释]（1）不同　（2）不同 （3）甲、丁（或乙、丙） （4）电流的方向　螺线管的绕向　电源正负极的接法 5 （1）切割磁感线　 （2）左　 （3）增大导体棒的切割速度（合理即可） 6 2 3 4 5 6 1 实验一　探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 1.在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 (1)电流表应______(选填“串联”或“并联”)在被测电路中，若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的____处。 串联 C 2 3 4 5 6 1 1.在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 (2)小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是________________________ _____；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为______A。 电流表的正、负接线柱接 反了 0.24 2 3 4 5 6 1.在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 1 (3)小明继续测量B、C处的电流，实验数据记录如表。小明由实验数据得出的实验结论是在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小明探究过程中的两处不妥之处：①_____________________；②__________________________。为了正确得出结论，接下来他要做的是_________________________ ______________。 A点电流IA B点电流IB C点电流IC   0.24A 0.48A 两个小灯泡的规格相同 实验次数少，结论具有偶然性 换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据　 2 3 4 5 6 1 1.在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 (4)小强同学认为将电流表分别接在A、B、C三处很麻烦，于是建议将三个电流表分别接在A、B、C三处进行实验，你认为小强同学的建议______(选填“可行”或“不可行”)。 可行 2.在“探究串联电路电压的特点”活动中。 2 3 4 5 6 1 (1)如图所示，连接电路时，至少需要___根导线；实验中应选择规格____(选填“相同”或“不同”)的小灯泡。 (2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_________________(写出一种)。 不同　 L2断路(合理即可) 6 2.在“探究串联电路电压的特点”活动中。 2 3 4 5 6 1 (3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，来测量L2两端的电压。她____(选 填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，理由是____________________________。 不能 电压表的正、负接线柱接反了 2.在“探究串联电路电压的特点”活动中。 2 3 4 5 6 1 (4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：____________________ _________________________________。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 一次实验具有偶然性，应更换不同规格的灯泡进行多次实验　 实验二　探究电流与电压、电阻的关系 3.探究电流与电压的关系。 [提出问题]电流与电压有怎样的关系呢？ [猜想与假设]依据电压是形成电流的原因，猜想：通过导体的电流随着导体两端电压的增大而______。 [设计实验]如图1所示是该实验的电路图。请判断虚线框内的电表，它们的符号分别是甲：____，乙：____。 2 3 4 5 6 1 　增大 3.探究电流与电压的关系。 [进行实验]按电路图连接电路，闭合开关，电流表指针位置如图2所示，此时电流表的示数为____A。保持电阻R＝5Ω不变，移动滑片，测得的几组数据如表所示。 2 3 4 5 6 1 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.06 3.探究电流与电压的关系。 [分析与论证]请在图3的坐标轴上制定标度；把上表中的实验数据在坐标系中描点，并绘出图像。 [结论]在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成_____。 2 3 4 5 6 1 正比 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 方法：控制变量法，控制定值电阻R两端电压为2V。 步骤： (1)请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路图补充完整。 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 (2)将学生电源电压调至6V，闭合开关后，发现电流表、电压表均无示数。若故障只出现在RP或R上，则故障是___________ _________。 滑动变阻器 RP断路 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 (3)排除故障后，移动滑动变阻器滑片直到电压表示数为2V，读出此时电流表的示数为0.4A。 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 (4)断开开关，只将定值电阻由5Ω更换为10Ω。闭合开关，他们应该向____(选填“左”或“右”)端调节滑片，直至电压表示数仍为2V。 右 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 (5)当换用20Ω电阻后，发现无论怎样移动滑片，电压表示数始终无法达到2V。请你帮他们解决问题，从下面两种方法中任选一种作答。 方法一：更换一个最大阻值至少为____Ω的滑动变阻器。 方法二：调节电源电压，使其最大不超过___V。 40 5 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 (6)根据实验数据得出结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 4.(2025·遂宁)某实验小组利用以下器材探究电流与电阻的关系。 器材：学生电源；阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻；标有“30Ω　2A”的滑动变阻器：电压表、电流表；开关及导线。 2 3 4 5 6 1 (7)他们完成探究实验后，想利用电流表和阻值为R0的电阻，测量未知电阻Rx的阻值。他们设计的电路如图丙所示，并完成了下列实验步骤： ①闭合开关S1、S2，读出电流表示数为I1； ②断开开关S2，读出电流表示数为I2； ③未知电阻Rx＝(用R0、I1和I2表示)。 2 3 4 5 6 1 实验三　探究通电螺线管外部磁场的方向 5.(2025·江西)探究通电螺线管外部磁场的方向。 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于 条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来 判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素 决定。 [猜想] A.可能由螺线管的绕向决定 B.可能由电源正负极的接法决定 C.可能由螺线管中电流的方向决定 (注解：螺线管两接线柱和电源正负 极的接法简称电源正负极的接法) 2 3 4 5 6 1 5.(2025·江西)探究通电螺线管外部磁场的方向。 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 [证据]用______将如图1所示的器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针静止时N极的指向、螺线管的绕向、电源正负极的接法、螺线管中电流的方向。如图2所示是本组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 导线 2 3 4 5 6 1 5.(2025·江西)探究通电螺线管外部磁场的方向。 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 [解释] (1)观察分析图2甲、乙两图，螺线管的绕向相同，通电螺线管的同一端磁极______。 不同 2 3 4 5 6 1 5.(2025·江西)探究通电螺线管外部磁场的方向。 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 (2)观察分析图2甲、丙两图，电源正负极的接法相同，通电螺线管的同一端磁极______。 不同 2 3 4 5 6 1 5.(2025·江西)探究通电螺线管外部磁场的方向。 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 (3)观察分析图2________________两图，螺线管中电流的方向相同，通电螺线管的同一端磁极相同。 甲、丁(或乙、丙) 2 3 4 5 6 1 5.(2025·江西)探究通电螺线管外部磁场的方向。 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 (4)分析以上证据可知，通电螺线管的极性由螺线管中____________决定，而不决定于______________，也不决定于_________________。 电流的方向　 螺线管的绕向 电源正负极的接法 2 3 4 5 6 1 实验四　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 6.(2025·南充)在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中，某小组利用电流表、开关、U形磁体、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。 (1)探究小组将观察到的现象记录在下表中。 开关 闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 竖直上下(图乙) 不偏转 竖直上下(图乙) 不偏转 垂直里外(图丙) 不偏转 垂直里外(图丙) 不偏转 水平左右图丁) 偏转 水平左右(图丁) 不偏转 分析表中信息可知导体在磁场中运动产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做____________运动。 切割磁感线 2 3 4 5 6 1 6.(2025·南充)在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中，某小组利用电流表、开关、U形磁体、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。 (1)探究小组将观察到的现象记录在下表中。 开关 闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 竖直上下(图乙) 不偏转 竖直上下(图乙) 不偏转 垂直里外(图丙) 不偏转 垂直里外(图丙) 不偏转 水平左右图丁) 偏转 水平左右(图丁) 不偏转 (2)探究小组观察到磁体不动时，导体棒向右运动指针向右偏转，向左运动指针向左偏转；若导体棒静止不动，磁体向右运动时，观察到电流表指针向____偏转。 左 2 3 4 5 6 1 6.(2025·南充)在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中，某小组利用电流表、开关、U形磁体、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。 (1)探究小组将观察到的现象记录在下表中。 开关 闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 竖直上下(图乙) 不偏转 竖直上下(图乙) 不偏转 垂直里外(图丙) 不偏转 垂直里外(图丙) 不偏转 水平左右图丁) 偏转 水平左右(图丁) 不偏转 (3)探究小组发现实验中电流表的指针偏转角度较小，你有什么方法使指针偏转角度变大？答：______________________________(写出一种)。 增大导体棒的切割速度(合理即可) $