第9章 第3节 大气压强（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦大气压强，涵盖存在、测量、标准大气压及变化规律等核心知识点。通过“覆杯实验”“吸盘挂钩”情境导入，结合液体压强产生原因（重力、流动性）作为学习支架，引导学生迁移理解大气压强的产生。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过瓶吞鸡蛋、托里拆利实验等视频及演示实验，帮助学生直观感受大气压。设计“想想做做”自制气压计活动，培养学生实验设计与推理能力，结合高压锅等生活应用，增强科学态度与责任。学生能提升探究能力，教师可高效落实素养目标。

第九章 压强 第3节 大气压强 物理观念：知道大气压强的存在，了解生活中证明大气压存在的典型现象；了解托里拆利实验的原理，知道标准大气压的数值，认识测量大气压的常用工具；掌握大气压的变化规律，知道大气压变化在生产生活中的应用。 科学思维：理解托里拆利实验的设计思路，能结合所学设计实验粗测大气压值，发展逻辑推理和科学论证能力；对比固体压强、液体压强与大气压强的异同，提升分析、比较和归纳的思维能力。 科学探究：能根据生活中的大气压现象提出可探究的科学问题；通过分析托里拆利实验的原理和数据，培养从实验中提取信息、总结科学结论的探究能力。 科学态度与责任：感受大气压知识在生产生活中的广泛应用，激发学习物理的兴趣和好奇心；认识大气压变化对人类生活和自然环境的影响，树立运用物理知识解释自然现象、解决实际问题的责任意识。 素养目标 如图是“覆杯实验”和用“吸盘挂钩吊起重物”的情境。 为什么装满水的杯子倒置后，硬纸片能牢牢“托住”水而不掉落？吸盘挂钩没有粘性，为什么能贴在墙上并吊起重物？ 情境导入 回顾：液体内部为什么朝各个方向都有压强？ 新知探究 任务一 大气压强的存在 液体有重力，且具有流动性，向各个方向都有压力，也就产生了压强。 大气有质量，会受到重力的作用 空气具有流动性 大气压强产生的原因：由于空气受到重力作用，且具有流动性，因此对处于其中的物体也有压强。 新知探究 任务一 大气压强的存在 分析：瓶内气体体积变小，瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，瓶外大气压将鸡蛋压入瓶内。 演示实验1： 一起感受大气压的存在 新知探究 任务一 大气压强的存在 视频 瓶吞鸡蛋 演示实验2： 一起感受大气压的存在 分析：易拉罐中的高温水蒸气冷却液化，罐体内的气压下降，罐体外面的大气压大于罐体内的气压，易拉罐被大气压挤压变形。 新知探究 任务一 大气压强的存在 视频 易拉罐变瘪 新知探究 任务一 大气压强的存在 分析：将塑料瓶装满水并拧紧瓶盖，往瓶身上扎孔，水不会流出来，因为瓶内没有空气，外界大气压会给扎孔处的水一个向瓶内的压强，因此水不会流出来。 一起感受大气压的存在 视频 水瓶扎孔 演示实验3： 前面的实验中我们已经证明了大气压强的存在，那么大气内哪些方向会有压强呢？你能通过刚才的实验验证吗？ 思考：用吸管喝牛奶很多人认为是“吸力”将牛奶吸上来的，这种说法正确吗？为什么有时候吸起来很费劲(吸不上)呢？你平常是怎么解决这个问题的呢？ 新知探究 任务一 大气压强的存在 1654年，德国马德堡市市长格里克曾公开进行过一个著名实验——马德堡半球实验。 新知探究 任务二 大气压的测量 视频 马德堡半球实验 马德堡半球实验进一步证明了大气压的存在，同时还告诉我们大气压强很大。那么大气压究竟有多大呢？ p=ρgh 思考：当我们使用非常高的管子，将它注满水，那么一旦当它产生的压强大于大气压，会发生什么现象？ 会下降到？ h同压 新知探究 任务二 大气压的测量 观察如图的实验过程。 大气压最高可以压起10 m高的水柱！ 液体种类 密度/(kg·m-3) 水银 13.6×103 浓硫酸 约1.8×103 水 1×103 植物油 约0.9×103 酒精 0.8×103 你会选择哪种液体进行实验？ 思考：如果想通过实验测量大气压的大小，该怎样降低液柱的高度呢？ 我也是这么想的 托里拆利 新知探究 任务二 大气压的测量 密度最大的水银 大气压的测量 标准大气压能支撑多高的水银柱？ 换用粗细不同的两种玻璃管，管内外水银的高度差是否改变？ 把玻璃管倾斜，管内外水银的高度差是否改变？ 为什么要灌满水银？ 演示实验4： 新知探究 任务二 大气压的测量 实验 托里拆利实验 =ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p0 = p水银 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 在粗略计算中，标准大气压可以取1×105 Pa。 新知探究 任务二 大气压的测量 你能结合托里拆利的测量结果计算出标准大气压的准确值吗？ 假设你趴在地上，后背的面积为2 400 cm2，请你计算大气对你后背的压力有多大。 解：S=2 400 cm2=0.24 m2 F=p0S=1×105 Pa×0.24 m2=2.4×104 N 如此大的力压在我们身上，为什么我们没有被压瘪呢？ 新知探究 任务二 大气压的测量 例1 如图所示的托里拆利实验中，若将玻璃管竖直向上提起一些(未离开液面)时（　　） A.大气压的值变大 B.大气压的值变小 C.管内液柱的高度不变 D.管内液柱的高度变小 C 新知探究 任务二 大气压的测量 例2 生活中，我们使用气压计来测量气压。 金属盒气压计 (无液气压计) 水银气压计 灭火器上的 无液气压计 数字气压计 新知探究 任务二 大气压的测量 借助手机APP也能测量气压哦！ 思考：为什么两地的气压不一样呢？ 新知探究 任务二 大气压的测量 想想做做：观察大气压随高度的变化 在玻璃瓶内装入适量带颜色的水，用穿有透明细塑料管的橡胶塞塞住瓶口。从细塑料管上端向瓶内吹入空气，使细塑料管内水面上升到瓶口以上。最后，在细塑料管上标注刻度以测量水面高度的变化。 将整个装置放在电梯中进行实验，观察水柱的高度与楼层的关系。在一次实验中，电梯从2楼上升到12楼，水面升高了3 cm。对此，你怎样解释? 新知探究 任务二 大气压的测量 视频 自制气压计 气压会随着海拔高度的升高而降低 在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 Pa 经过技术攻关，火炬在珠峰上传递 新知探究 任务二 大气压的测量 演示实验5： 气压越高，液体沸点越高； 气压越低，液体沸点越低。 用高压锅可以使锅内气压变大，从而提高沸点 新知探究 任务二 大气压的测量 视频 沸点与气压的关系 大气压强 大气压的存在 大气压的测量与大小 大气压与高度的关系 空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性 托里拆利实验 管内外水银面高度差约为760 mm 标准大气压为1.013×105 Pa 海拔越高，气压越低，液体沸点越低 液体沸点与气压关系的应用：高压锅 课堂小结 1.以下生活现象中，不属于利用大气压的是（ ） A.用抽水机抽水 B.用注射针筒抽取药液 C.贴在墙上的吸盘式挂衣钩 D.用高压锅煮饭 D 当堂反馈 2.如图所示是在标准大气压下完成的托里拆利实验，原来玻璃管竖直，后来让玻璃管倾斜，水银充满全管。下列说法中错误的是（ ） A.玻璃管倾斜后，水银对玻璃管上端有压强 B.外界大气压强约等于76 cm 高水银柱所产生 的压强 C.玻璃管竖直时，上端无水银的部分肯定是真空 D.玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔， 则水银会向上喷出 D 当堂反馈 3.(多选)如图所示是托里拆利实验装置图，玻璃管内的水银柱稳定后，管内外水银面的高度差是760 mm(试管口始终没离开水银面)，下列做法高度差不变的是（ 　） A.将实验装置转移到高山上进行实验 B.稍稍提高玻璃管 C.往水银槽中添加水银 D.使玻璃管倾斜 BCD 当堂反馈 4.在冬季，剩下了半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚，第二天拔瓶口的软木塞时会觉得很紧，不容易拔出来，其主要原因是（ ） A.软木塞受潮膨胀 B.瓶口因温度降低而收缩变小 C.瓶内气体温度降低而把瓶塞黏住 D.瓶内压强减小，大气压把瓶塞压紧 D 当堂反馈 5.用如图所示的装置粗略测量大气压的值。把吸盘用力压在玻璃上，排出吸盘内的空气，吸盘压在玻璃上的面积为4×10-4 m2。轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子，吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.2 kg。则大气对吸盘的压力为______N，大气压的 测量值为________Pa。若吸盘内的空 气没有完全排出，则大气压的测量值 比实际值偏_______。 (g取10 N/kg) 小 32 8×104 当堂反馈 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $