第7章 第3节 重力（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件围绕“重力”展开，系统讲解重力的产生、大小（G=mg）、方向（竖直向下）及重心等核心知识点。通过视频展示水往下流、雪飘向地面等生活现象导入，结合“想想议议”“无重力情境”等问题支架，引导学生从生活现象逐步建构物理概念，形成完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“探究重力与质量关系”实验，运用控制变量法和转换法，结合表格记录与图像分析培养科学思维。融入铅垂线应用、重心确定等实例落实物理观念，学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可直接使用结构化教学素材高效开展教学。

第七章 力 第3节 重力 物理观念：认识重力，知道重力是如何产生的；知道重力大小与物体质量的关系； 认识重力的方向，知道重力方向在生活中的一些应用；了解重心的概念。 科学思维：通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维；会画重力的示意图；能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算；利用重力方向竖直向下的特点，解释相关现象并解决一些实际生活中的问题。 科学探究：经历探究重力的大小跟质量的关系实验过程，掌握控制变量法和转换法的使用；在实验过程中学会利用表格、图像法处理数据，归纳得出物体所受重力与质量的关系，培养分析能力。 科学态度与责任：通过身边的小实验及观察生活中重力的应用，感受物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣；在实验探究中，培养严谨操作、如实记录数据、规范分析的科学态度，增强团队协作意识。 素养目标 你觉得这样科学吗？为什么呢？ 情境导入 视频中水往下流、雪飘向地面、篮球向下落，这是为什么呢？ 情境导入 地球对它附近的物体有吸引作用 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。 符号：G 施力物体：地球 受力物体：地球附近的所有物体 新知探究 任务一 重力 你能举出几个例子证明重力的存在吗？ 想想议议： 新知探究 任务一 重力 如果没有重力，我们的生活将是什么样子？ 新知探究 任务一 重力 假如没有重力，下列说法错误的是( ) A.水不往低处流 B.地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D.玻璃杯掷到地上不会破碎 D 新知探究 任务一 重力 例 这是为什么？是地球“偏心”了吗？ 累得“气喘吁吁” 轻松自如 地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？ 新知探究 任务二 重力的大小 探究重力的大小跟质量的关系 地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？ 提出问题： 猜想： 物体所受的重力跟它的质量可能成正比。 实验： 新知探究 任务二 重力的大小 设计实验： 2.如何得出物体所受重力和它的质量之间的关系？ 3.物体的质量还需要测吗？应该选择什么作为实验对象？ 1.用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？ 新知探究 任务二 重力的大小 进行实验： 1.逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。 2.以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点，观察后思考：物体所受重力跟它的质量有什么关系？ ······ 新知探究 任务二 重力的大小 实验记录： 钩码个数 质量m/kg 重力G/N 比值G/m 1 0.05 2 3 4 5 6 新知探究 任务二 重力的大小 m/kg G/N 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.3 0.25 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 实验记录： 实验结论： 物体所受的重力跟它的质量成正比。 新知探究 任务二 重力的大小 重力与质量的关系式： G =mg kg N/kg N 其中， g 取9.8N/kg 注意：粗略计算时，g取10N/kg，如果题目中没有给出g 取10N/kg，g 就是9.8N/kg 思考：你能说一说它表示的物理意义吗？ 新知探究 任务二 重力的大小 重力与质量的区别与联系 重力 质量 符号 G m 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 影响因素 物体所受重力随不同位置g的变化而变化 质量是物质的属性，与其他因素无关 单位 牛顿/N 千克/kg 测量工具 弹簧测力计 天平等 联系 G=mg 新知探究 任务二 重力的大小 质量为0.25 kg的木块，所受的重力是多少牛？一个人所受的重力为450 N，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。 由G = mg可得 ，因此人的质量 解：由G = mg可知，木块受到的重力 G木= m木g =0.25 kg×10 N/kg=2.5 N 木块所受的重力为2.5 N，人的质量为45 kg。 m = G g m人 = G人 g 450 N 10 N/kg = =45 kg 新知探究 任务二 重力的大小 例 我们已经知道了重力的大小与质量的关系，那么重力的方向是怎样的？ 实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和重力方向保持一致。 新知探究 任务三 重力的方向 下面的物体都在向下运动，说重力的方向“向下”准确吗？ 新知探究 任务三 重力的方向 水平面 观察如图的演示实验，你能得出什么结论？ 重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。 新知探究 任务三 重力的方向 重力方向竖直向下的应用 铅垂线 水平仪 新知探究 任务三 重力的方向 • 地球是球形的，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的。他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？ “下”指的是地心方向 想想议议： 新知探究 任务三 重力的方向 地球吸引物体的每个部分 重力作用的表现好像作用在某一点上 重心：重力的等效作用点。 新知探究 任务四 重心 G G G 找到下面物体(质量分布均匀)的重心： 为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 新知探究 任务四 重心 形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。 找到下面物体的重心： G G G 重心不一定在物体上。 新知探究 任务四 重心 关于物体的重心，下列说法不正确的是（ ） A.一切物体的重心都在它的中间位置 B.一切物体的重心都是该物体所受重力的等效作用点 C.物体的重心不一定都在物体上 D.质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上 A 新知探究 任务四 重心 例 如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ A B A B D C O 新知探究 任务四 重心 用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮为什么没有跑掉？ 月球在绕地球做类似的运动，为什么不会飞走？ 想想做做： 新知探究 任务四 重心 牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近物体的引力！ 新知探究 任务四 重心 阅读教材P15 科学世界——“飞出地球”，了解中国在探索太空方面取得的成就。 中国空间站 展望未来，你对探索太空有哪些设想？ 新知探究 任务四 重心 重力 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力 重力的大小 物体所受的重力跟它的质量成正比 关系式：G＝mg 重力的由来 规则物体的重心 不规则物体的重心 重力的方向 重心 竖直向下 课堂小结 1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用来表示对过桥车辆的质量限制，现有一辆总重为5×104 N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g取 10 N/kg） 解：由G＝mg可得，卡车的质量： 此车不能通过这座桥。 m= = =5×103 kg=5 t＞4 t， G g 5×104 N 10 N/kg 当堂练习 2.如图所示，在桶中倒入质量m水＝0.8 kg的水，用测力计测得总重力G总＝11 N，求桶的质量m桶。（g取10 N/kg） 解：由G＝mg可得，桶和水的总质量： 则桶的质量： m桶＝m总 － m水＝1.1 kg－0.8 kg＝0.3 kg。 答：桶的质量为0.3 kg。 m总= = =1.1 kg， G总 g 11 N 10 N/kg 当堂练习 3.孔明灯象征着人们对幸福的期望和企盼。如图是放飞在空中的孔明灯，能正确表示孔明灯装饰穗所受重力方向的是（　　） A B C D C 当堂练习 4.如图是一块质量分布均匀的半圆形量角器，将其用细线悬挂在天花板上，请你用作图的方法找到重心O点的位置。（A点是圆心，保留作图痕迹） O 当堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $