第8章 第4节 同一直线上二力的合成（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

教师活动

学生活动

［过渡］要理解力的合成，我们先通过两个简单活动来感受一下“多个力与一个力的等效性”。

［活动1］请两名学生上台共同提起一桶水，使水桶保持静止状态。再请一名学生把这桶水提到同一高度并使水桶保持静止状态。

［提问］两名学生共同提水桶的力产生的作用效果和一名学生用力的作用效果相同吗？

［活动2］将健身用拉力器左端固定，先由两名学生将拉力器右端拉至某一点，再由一名学生将拉力器右端拉至同一点。

［提问］两名学生对拉力器的共同作用和一名学生对拉力器的作用效果相同吗？

［追问］结合活动和生活实例，你能给“合力”“分力”和“力的合成”下定义吗？

［回答］前后两次都使水桶保持静止状态，所以作用效果是相同的。

［回答］两次都将拉力器右端拉到同一位置，拉力器伸长量相同，所以作用效果相同。

［教师指导、学生讨论后回答］1.合力与分力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力

［追问］活动中一名同学施加的力，能够替代另外两名同学施加的力吗？为什么？

［教师补充］合力和分力具有以下性质：

（1）同一性和同时性：作为分力的几个力必须同时作用在同一个物体上。

（2）非重复性：合力并不是物体受到的一个新的力。对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力；考虑了分力，就不能再考虑合力。

（3）等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则。即合力的实质为分力的“等效力”。

［提问］如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢？又该怎样确定合力的方向呢？

；这几个力就叫作那一个力的分力。2.力的合成：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。

［分析判断］能替代，因为作用效果相同。

［讨论回答］可以找一个力，使之作用效果与F1和F2作用的效果完全相同，则F1和F2的合力大小就等于这个力的大小，F1和F2的合力方向就与这个力的方向相同。