第7章 第3节 重力（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）
第3节 重力
1.物理观念：
（1）认识重力，知道重力是如何产生的。
（2）知道重力大小与物体质量的关系。
（3）认识重力的方向，知道重力方向在生活中的一些应用。
（4）了解重心的概念。
2.科学思维：
（1）通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维。会画重力的示意图。
（2）能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算。
（3）利用重力方向总是竖直向下的特点，解释相关现象并解决一些实际生活中的问题。
3.科学探究：
（1）经历“探究重力的大小跟质量的关系”实验过程，掌握控制变量法和转换法的使用。
（2）在实验过程中学会利用表格、图像法处理数据，归纳得出物体所受重力与质量的关系，培养分析能力。
4.科学态度与责任：
（1）通过身边的小实验及观察生活中重力的应用，感受物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。
（2）在实验探究中，培养严谨操作、如实记录数据、规范分析的科学态度，增强团队协作意识。
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1.教学重点：探究重力大小与质量的关系，会用公式G=mg进行计算，知道重力的方向。
2.教学难点：结合实验数据和G－m图像分析总结相关结论；正确理解重力的方向“竖直向下”和重心的概念。
［展示］播放视频：熟透的苹果从树上掉落，水往低处流。
［提问］视频中，苹果、水最终都会落向地面，这是为什么？
任务一 重力
教师活动 | 学生活动 |
［引导提问］生活中还有其他类似的例子，扔出去的篮球会落回地面，跳起的跳水运动员落向水面。你能猜想一下其中的原因吗？ ［小结］这些现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。物理学中，由于地球的吸引而使物体受到的力，叫作重力，用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力。 ［提问］你知道重力的施力物体和受力物体都是什么吗？ | ［思考讨论］物体都有落向地面的趋势，这种力都与地球有关。
［回答］施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。 |
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［追问］如果没有重力，我们的生活会是怎样的？ | ［学生展开想象并回答］水会四处流淌，地球附近的物体会飘在空中，人走路时稍一用力就飞向高空，树上的苹果熟透了也不会掉下来等。 |
任务二 重力的大小
教师活动 | 学生活动 |
［提问］生活经验告诉我们一头大象受到的重力要比一只蚂蚁的大，那么物体所受重力的大小跟它的质量有什么关系呢？ ［过渡］接下来我们通过实验，来探究一下物体所受重力的大小跟它的质量有什么关系。 ［设计实验］ 1.明确实验目的：探究重力的大小跟质量的关系。 2.介绍实验器材：弹簧测力计（测量范围0~5N）、质量均为50g的钩码若干个。 3.引导设计实验步骤：（1）将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时读取弹簧测力计的示数，记录在表格中。
| ［思考与猜想］重力大小可能与物体的质量有关，因为质量大的物体（如铅球）比质量小的物体（如乒乓球）更重，举起来更费力。 ［明确要点］记住实验注意事项，如“钩码要挂稳，不能晃”“读数时视线要与刻度盘垂直”等。
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