第8章 第3节 摩擦力(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦“摩擦力”核心知识点，涵盖滑动摩擦力的定义、测量原理与方法、影响因素及摩擦的利用与防止，通过生活实例（如黑板擦运动、物体匀速推动）导入，衔接运动和力的前序知识，搭建从现象到规律的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过控制变量法实验（如改变压力、接触面粗糙程度）培养科学思维，结合实验改进（无需匀速拉动木板，示数稳定）深化科学探究能力，典型例题（如摩擦力方向判断、大小计算）强化物理观念。学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可依托系统资源高效开展教学。

2026春季学期 《学练优》·八年级物理下·RJ 第八章　运动和力 第3节　摩擦力 阻碍 1 (1)二力平衡　(2)匀速直线 2 快速对答案 要点归纳 知识点一 提示：点击 进入习题讲评 快速对答案 1 知识点二 控制变量 4 压力　大　粗糙程度　粗糙 快速对答案 知识点三 1 2 增大压力　增大接触面的粗糙程度 粗糙程度　压力　分离 快速对答案 例1 典型例题 例2 例3 例4 C 右　没有　黑板擦和黑板间没有挤压 15　水平向左　15 BD　AC 知识点一　摩擦力 1.滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种______相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 要点归纳 阻碍 2.典型探究：滑动摩擦力的测量。(如图) (1)测量原理：__________。 (2)测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做___________运动，读出弹簧测力计的示数，就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小。 二力平衡 匀速直线 知识点二　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.实验方法：_________法。 控制变量 2.实验思路：控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，探究滑动摩擦力与压力的关系；同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 3.实验过程：利用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力的影响因素。 (1)用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 (2)在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 (3)换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。 …… 自己设计表格，记录测量数据。分析数据并总结结论。 4.实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的____有关，接触面受到的压力越___，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还与接触面的__________有关，接触面越_____，滑动摩擦力越大。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 压力 大 粗糙程度 粗糙 [考点补充](1)实验中弹簧测力计示数不稳定的原因可能是接触面粗糙程度不均匀，难以控制木块做匀速直线运动；(2)对实验装置进行如图所示的改进，改进优点：①不需要匀速拉动长木板，操作方便；②弹簧测力计与桌面保持相对静止，示数稳定，便于读数。 知识点三　摩擦的利用与防止 1.增大摩擦方法：________、____________________ 或用滑动摩擦代替滚动摩擦。 增大压力 增大接触面的粗糙程度 2.减小摩擦方法：通过减小接触面的____________、减小______、用滚动代替滑动或使两个相互接触的表面_____来减小摩擦。 粗糙程度 压力 分离 例1 探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验如图所示。下列说法正确的是(　　) A.由甲、乙两图可知，摩擦力的大小与作用在物体表面的压力无关 B.由乙、丙两图可知，摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关 C.由甲、丙两图可知，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 D.由乙、丙两图可知，摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度有关 典型例题 C 例2 如图所示，小明用木质黑板擦擦黑板(无磁性)。当他用力压着黑板擦向左擦时，黑板对黑板擦的摩擦力向____。当他松开手后黑板擦沿着黑板竖直下落，黑板擦在下落过程中，_____(选填“有” 或“没有”)受到黑板的摩擦力作用，因为________________________。 右 没有 黑板擦和黑板间没有挤压 例3 若用15N的水平推力使水平面上重50N的物体向右做匀速直线运动，则该物体受到的摩擦力大小为___N，方向________。若用30N的水平推力使该物体做加速运动，则物体受到的摩擦力大小为____N。 15 水平向左 15 方法点拨 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，与运动快慢无关 例4 下列实例中，为了减小摩擦的是____，为了增大摩擦的是_____。(均填字母) A.足球守门员戴防滑手套 　 B.移动空调下装有轮子 C.运动鞋的底部有凹凸不平的花纹 　　D.滑梯的滑道做得很光滑 BD AC $