第7章 第2节 弹力（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦“弹力”核心知识点，涵盖弹力的概念、产生条件及弹簧测力计的使用。通过甲骨文“射”字导入，结合生活实例展示弹性形变与弹力关系，衔接弹簧测力计的选择、调零、读数等操作，构建从概念理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合传统文化与科学探究，以“射”字激发兴趣培养科学态度，通过一题多问（弹簧测力计使用步骤）、实验分析（挤压玻璃瓶观察形变）提升科学思维与探究能力。多样化练习（变式题、数据处理题）帮助学生深化物理观念，教师可借助系统内容设计高效教学活动。

2026春季学期 《学练优》·八年级物理下·RJ 第七章　力 第2节　弹力 (1)伸长量　C　(2)④⑤③②①　(3)甲　拉力方向与弹簧测力计轴线方向不一致　5.6 弹性　箭　大 1 D 2 D 3 快速对答案 4 提示：点击 进入习题讲评 C 6 3.6　3.2 7 8 快速对答案 5 D 变式1 变式2 2 2　2 (1) 　 (2)①0～2　②0.1　(3)①不同　②相同 快速对答案 9 知识点一　弹力 1. 如图所示是中国甲骨文中 的“射”字，宛如搭弓射箭。人们射箭时， 弓弦发生了_____ (选填“弹性”或“塑性”) 形变，便产生了弹力，这个力的受力物体是____(选填“弓弦”或“箭”)。在一定限度内，弓拉得越满，弹力越____。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 弹性 　箭 大 2. 如图所示的力中，不属于弹力的是( ) 2 3 4 5 6 7 8 9 1 A.手对弹簧 的拉力 B.食指受到的支持力 C.手对气球的压力 D.磁体对铁球的吸引力 D 3.下列关于弹力的说法正确的是( ) A.只要两个物体接触就一定产生弹力 B.只要两个物体发生形变就一定有弹力产生 C.弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同 D.任何物体的弹性都是有限的，弹力不可能无穷大 2 3 4 5 6 7 8 9 1 弹力产生的条件是两物体接触且有挤压。 D 知识点二　弹簧测力计 4. 小优想要测量提起未开封的矿泉水所需力的大小。 (1)测量不同大小的力需要不同规格的弹簧测力计，这是因为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的________就越长。如果超出它能够测量的最大值，就会损坏弹簧测力计。因此，测量前，小优需要估测拉力的大小，选择合适的弹簧测力计，下列弹簧测力计中最合适的是____。 A.测量范围0～5N，分度值0.1N B.测量范围0～5N，分度值0.2N C.测量范围0～10N，分度值0.2N D.测量范围0～10N，分度值0.5N 2 3 4 5 6 7 8 9 1 伸长量 C 4. 小优想要测量提起未开封的矿泉水所需力的大小。 (2)小优进行了下列操作，关于弹簧测力计的正确使用，合理的顺序是____________。 ①待指针稳定后读数 ②把待测物体挂在挂钩上 ③调整弹簧测力计指针的位置(调零) ④观察弹簧测力计的测量范围，认清分度值 ⑤轻轻来回拉动挂钩两次 2 3 4 5 6 7 8 9 1 第4题图　 ④⑤③②① 4. 小优想要测量提起未开封的矿泉水所需力的大小。 (3)如图是小优使用弹簧测力计测量时的情景，其中正确的操作是____(选填“甲”或“乙”)，另一种操作不正确的原因是____________________________________；正确的操作测得提起这瓶未开封的矿泉水所需的力为_____N。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 第4题图　 甲 拉力方向与弹簧测力计轴线方向不一致 5.6 5. 将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面，把 细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中，如图所示。用手反 复水平挤压厚玻璃瓶，观察细玻璃管中水面高度的变化。 从形变角度分析现象及原因，下列说法正确的是( ) A.水面高度不发生变化，因为厚玻璃瓶没有发生形变 B.水面会出现升降，因为力可以改变物体的运动状态 C.水面高度只上升就不再变化，因为厚玻璃瓶发生塑性形变 D.水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变，这种形变是弹性形变 2 3 4 5 6 7 8 9 1 D 第5题图　 6.如图所示，在蹦床比赛中，运动员被弹到 最高点后往下落，下列说法正确的是( ) A.运动员在最高点时，受到蹦床的弹力最大 B.运动员下落到刚与蹦床接触时，受到蹦床 的弹力最大 C.运动员下落到最低点时，受到蹦床的弹力最大 D.整个过程，运动员受到蹦床的弹力大小不变 2 3 4 5 6 7 8 9 1 C 7. 小优在使用弹簧测力计前忘记调整弹簧测力计指针的位置，当挂钩上不受力时指针的位置如图甲所示；如图乙，当挂钩上挂上物体时，弹簧测力计的示数为_____N，此时弹簧测力计的挂钩实际受到向下的拉力为_____N。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 3.6 　3.2 如图所示，小优将弹簧测力计水平调零，左右两端各施加一个2N的拉力，使弹簧测力计静止，此时弹簧测力计的示数为___N。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 小优又取来一个相同规格的弹簧测力计，水平调零后将两个弹簧测力计挂钩勾在一起水平放置，如图所示，用大小为2N的拉力拉住两个弹簧测力计的拉环向两边拉，两个弹簧测力计静止时，甲的示数为___N，乙的示数为___N。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 8.一小朋友沿滑梯下滑(如图)，请作出小朋友所受弹力的示意图。(作用点O已给出) 2 3 4 5 6 7 8 9 1 9.(2025·广州期中)为制作弹簧测力计，某物理实验小组利用甲、乙两根不同的弹簧进行测量，如表所示为实验时所记录的数据。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 甲弹簧的伸长量/cm 0 1 2 3 4 乙弹簧的伸长量/cm 0 2 4 6 8 (1)请根据表格数据，在图1中以弹簧的伸长量x为纵坐标、拉力F为横坐标的直角坐标系中描点，并连线作出甲弹簧的x-F关系图像。 9.(2025·广州期中)为制作弹簧测力计，某物理实验小组利用甲、乙两根不同的弹簧进行测量，如表所示为实验时所记录的数据。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 甲弹簧的伸长量/cm 0 1 2 3 4 乙弹簧的伸长量/cm 0 2 4 6 8 (2)如图2所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。若A弹簧测力计使用了甲弹簧。 ①由图知A弹簧测力计的测量范围是0～4N，B弹簧测力计的测量范围应是______N。 ②B弹簧测力计的分度值是_____N。 0～2 0.1 9.(2025·广州期中)为制作弹簧测力计，某物理实验小组利用甲、乙两根不同的弹簧进行测量，如表所示为实验时所记录的数据。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 (3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，现为探究在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验如下： ①将一根弹簧剪成长度______(选填“相同”或“不同”)的两段。 ②分别用大小______(选填“相同”或“不同”)的力拉两弹簧，然后比较弹簧伸长的长度。 不同 相同 弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 甲弹簧的伸长量/cm 0 1 2 3 4 乙弹簧的伸长量/cm 0 2 4 6 8 $