6.4 探究滑动摩擦力（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪粤版）

该初中物理课件围绕摩擦力展开，涵盖概念、分类、影响因素及增大减小摩擦的方法，通过“互拉叠放书本”活动导入，从生活现象到滑动摩擦、静摩擦等概念，再经实验探究构建知识支架，帮助学生逐步理解。 其亮点是以科学探究为主线，设计“测量滑动摩擦力”实验，用控制变量法分析压力与接触面粗糙程度的影响，培养科学思维与探究能力。结合轮胎花纹、磁悬浮列车等实例深化物理观念，课堂练习联系实际，学生能提升应用能力，教师可高效落实重难点。

6.4 摩擦力 第六章 力和机械 活动：将两本书按照如图所示的方式叠放在一起，同桌两人互拉，能轻易拉开吗？ 你知道这是为什么吗？ 观察与思考 学习目标 知道摩擦力的概念。 02 知道生活中的摩擦现象。 01 知道影响滑动摩擦力大小的因素。（重点） 03 认识摩擦的利与弊，知道增大摩擦与减小摩擦的办法。（难点） 04 摩擦现象在生活中随处可见，你能说出一些现象吗？ 运动员在冰上滑行 传送带可以传送行李 自行车在路上行驶，轮胎表面有凹凸的花纹 从滑梯上滑下来 用筷子夹住食物 一、生活中的摩擦 一、生活中的摩擦 滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。 滑动摩擦力：滑动摩擦中，接触面上产生阻碍物体运动的力。 滑雪 滑梯 滑动摩擦力产生条件 两个物体接触且有压力 有相对运动 接触面不光滑 一、生活中的摩擦 肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。 大小 方向 平行于接触面，与物体相对运动的方向相反 ？ 作用点 接触面之间，为了方便研究，画在重心上 f 滑动摩擦力与它的三要素 v f 一、生活中的摩擦 【实验】测量滑动摩擦力的大小 设计实验： 如图所示，使木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿桌面匀速滑动。研究表明，弹簧测力计拉力的大小就是等于滑动摩擦力的大小。请你按上面的实验原理选择仪器进行测量。 木块 Ff F 二、探究滑动摩擦力 进行实验： 1.用弹簧测力计在水平桌面上拉动木块匀速滑动。 2.在弹簧测力计匀速移动的过程中，观察并记录弹簧测力计的示数。 3.重复测量多次，测得滑动摩擦力是。 二、探究滑动摩擦力 活动：请你将手掌压在桌面上，边压边向前推，再更用力压着向前推，对比你有什么感觉？把手掌放在光滑的桌面上，再把手掌放在粗糙的木板上，用同样的力压着向前推，对比两次的感觉。 你认为滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？ 二、探究滑动摩擦力 【实验】探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 提出问题： 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？ 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。 滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小有关。 猜想： 你还有其他猜想吗？ 二、探究滑动摩擦力 当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？ 控制变量法 设计实验： 选用什么作为实验器材能改变这几个因素？ 说一说你的实验方案。 二、探究滑动摩擦力 进行实验： (1)固定住弹簧测力计，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。 (2)往木块上增加砝码，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。 (3)保持砝码数量不变，把木板换成毛巾，测出木块与毛巾之间的滑动摩擦力。 …… 二、探究滑动摩擦力 实验序号 1 2 3 压力 木块G木 木块G木+ 个砝码G砝码 木块G木+ 个砝码G砝码 接触面为长木板的摩擦力Ff1/N 接触面为毛巾的摩擦力Ff1/N 实验记录： 二、探究滑动摩擦力 实验结论： 滑动摩擦力的大小跟物体间压力大小和接触面的粗糙程度均有关。在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越_______；在压力一定的情况下，接触面越_______，滑动摩擦力越_______。 粗糙 大 交流与评估： 说一说你在实验过程中遇到的问题。 大 二、探究滑动摩擦力 二、探究滑动摩擦力 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时 产生的摩擦力 行驶的汽车 各种轴承 二、探究滑动摩擦力 静摩擦：一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势， 但未发生相对运动时产生的摩擦。 静摩擦力：静摩擦中阻碍物体相对运动趋势的力。 走路 握住的手机 摩擦力产生条件 两个物体接触且有压力 有相对运动或有相对运动的趋势 接触面不光滑 二、探究滑动摩擦力 摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反 物体被拉着向右运动，摩擦力向左，与相对运动方向相反 向右拉物体但没有拉动， 物体有向右运动的趋势，摩擦力向左，与相对运动趋势方向相反 v F摩 F F摩 F 许多情况下摩擦是有用的…… 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 摩擦在很多情况下又是有害的…… 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 增大压力 增大接触面粗糙程度 增大摩擦的方法： 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 增大压力： 用力擦黑板 用力捏刹车 轮胎的花纹 劳保手套 增大接触面粗糙程度： 你还能补充吗？ 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 涂防滑粉 减小压力； 减小接触面的粗糙程度； 减小摩擦的方法与增大摩擦相反： 变滑动为滚动； 使两个接触面彼此分离： 除此之外还可以： 减小摩擦的方法： 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 减小箱子的重量 （减小压力） 缝衣针表面磨光滑 （减小接触面的粗糙程度） 为了完成动作，手握得很松 （减小压力） 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 滚动轴承 （变滑动为滚动） 推动小车 （变滑动为滚动） 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 滴润滑剂 磁悬浮列车 气垫船 使接触面分离： 三、增大摩擦与减小摩擦的方法 摩擦力 摩擦力 滑动摩擦力的影响因素 压力大小 接触面粗糙程度 定义 产生条件 方向 分类 增大摩擦与减小摩擦的办法 增大摩擦 减小摩擦 课堂小结 1.以下事例中，属于有害摩擦的是（　　） A.走路时鞋底与路面间的摩擦 B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦 C.拿东西时手与物品间的摩擦 D.写字时粉笔与黑板间的摩擦 B 课堂练习 2.假如没有摩擦，哪种现象是不会发生的（ ） A.地面上滚动的球、行驶的车很难停下来 B.手拿不住笔写字 C.人可以在地面上行走如飞 D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动 C 课堂练习 3.如图，水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓，重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起水平向右匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦大小是重力的0.5倍，米袋在滑动时受到的摩擦力方向是_________，大小为_________N。 向右 250 课堂练习 4.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木块所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是（　　 ） A.F甲<F乙<F丙 B.F甲>F乙>F丙 C.F甲<F乙=F丙 D.F甲=F乙<F丙 D 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf59.27.100 $