6.5 杠杆(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪粤版）

该初中物理课件聚焦“杠杆”核心内容，涵盖概念、五要素、平衡条件及应用。通过生活实例如抽水机手柄导入，衔接力的作用效果，以定义解析和五要素表格为支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于强化科学探究（实验调节平衡螺母、多次实验得普遍规律）与科学思维（力臂画法五步指导、杠杆类型实例辨析），结合典型例题提升应用能力。助力学生深化物理观念，教师可依托结构化资源高效教学。

优翼 优图 2026春季学期 《学练优》·八年级物理下(HY) 优翼 6.5 杠杆 优翼 要点归纳 知识点一探究杠杆的平衡条件 1.杠杆 物理学中，把在力的作用下能绕某一 转动的 棒（直棒或曲 概念 棒)，叫做杠杆 支点0 的点 动力F, 使杠杆转动的力 杠杆的 阻力F, 阻止杠杆转动的力 五要素 动力臂L, 从支点到 的垂直距离 阻力臂L2 从支点到 的垂直距离 返回 优翼 (1)找支点0； 力臂的 (2)确定力的作用线（延长线用虚线）； 五步 (3)画力臂（过支点作力的作用线的垂线，标垂直符号）； 画法 (4)标力臂； (如右图) F (5)标字母 杠杆平衡 杠杆在动力和阻力作用下处于 或 转动状态 返回 优翼 [拓展] (1)杠杆不一定是直棒，只要能绕固定点转动的硬棒，无论是什么形状，都可称之为杠杆。如 图甲所示抽水机的手柄就是一个弯曲的杠杆。 (2)力臂是点到直线的距离，不一定是点到点的距离。当 力正好垂直于直棒杠杆时，力臂就正好在杠杆上，此时 的力臂才正好是支点到力的作用点之间的距离。如图 乙所示L1。 (3)若力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂也会随之改变。如图乙所示，'。 (4)作用在平衡杠杆上的动力和阻力不一定同向。 返回 优留 2.必做实验：探究杠杆的平衡条件 (1)实验前：把杠杆放在水平桌面上，调节杠杆两端的 ,使杠杆处于 平衡状态。 (2)实验过程： L ①如图所示，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，调整钩码的位置，一二空工 使杠杆重新在水平位置平衡，并记录此时的动力、阻力、动力臂和 阻力臂的数值； ②多次改变钩码的数量和位置，重复上一步骤。 (3)实验结论：根据记录的数据总结出杠杆的平衡条件： ①文字表示：动力X X阻力臂； ②公式表示：F,L1= ● [拓展](1)杠杆调节成水平平衡，目的是消除杠杆自重对实验的影响，方便读取力臂值； (2)多次实验的目的是避免偶然性，得到普遍规律。 返回 优翼 知识点二 杠杆的应用 类型 特点 应用 杠杆 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力 杠杆 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力 杠杆 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力 返回 优翼 典型例题 例1下列图中属于省力杠杆的有 ;属于费力杠杆的有 。(均填序号) ①筷子②裁缝剪刀③钓鱼竿④核桃夹子⑤开瓶器 ⑥钳子 返回 优翼 例2如图所示，请画出阻力F,的力臂L2,并作出动力臂为L1的动力F,的作用线。 返回 优翼 例3在“探究杠杆的平衡条件”实验中： (1)做此实验时，我们一般选择匀质杠杆的中点作为支点，原因是 4321 (2)实验中用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建 议同学不采用这种方式，不采用该种方式的主要原因是 返回