6.2 弹力 力的测量和表示(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪粤版）

该初中物理课件聚焦“弹力、力的测量和表示”核心内容，从力的基本概念延伸，系统梳理弹性与塑性的区别、弹力的产生条件及方向，结合弹簧测力计的原理构造与使用规范，通过实验操作和力的示意图绘制构建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以科学探究和科学思维为核心，通过“必做实验”（弹簧测力计测量）强化动手能力，典型例题（如弹力产生条件辨析、测力计使用错误判断）培养推理与质疑能力，助力学生形成相互作用观念，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·八年级物理下(HY) 优翼 6.2 弹力 力的测量和表示 优翼 要点归纳 知识点一弹力 1.弹性和塑性 物体在外力的作用下会发生形变，撤去外力时，又会恢复到原来的形状，物体的 弹性 这种性质叫做弹性 塑性 有些物体发生形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性 2.弹力 定义 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力 产生的条件 (1)物体直接接触；(2)物体相互挤压 方向 总是与使物体发生形变的外力方向 ,并作用在同一条直线上 (1)橡皮筋、弹簧对使其伸长的物体产生的拉力；(2)物体与接触面间的 常见的弹力 压力或支持力 返▣ 优翼 知识点二 测量力的大小 必做实验：用弹簧测力计测量力的大小 原理 在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，会被拉得越 指针 弹簧 (1)主要结构：弹簧、指针和刻度板； 构造 刻度板 (2)如图弹簧测力计的测量范围是 ,分度值是 返回 优翼 (1)测量前要使指针对准 ,若有偏差，可通过调零拉扣进行校正，即 使用 (2)测量时，先要明确弹簧测力计的 和 ,被测力的大小应在 说明 之内。 (3)测量时，弹簧测力计的弹簧 方向要与 的方向在同一条直线上 [拓展]胡克定律：当弹簧的伸长量在一定范围内时，它的伸长量与其所受拉力的大小成正比。 返回 优翼 知识点三 力的示意图 示意图 用一条带箭头的线段来表示力，线段的 表示力的作用点，箭 头的指向表示力的 ,线段的 表示力的大小 F=5 N 画 一定点（力的作用点），二画线（沿力的方向），线段末端标尖尖（箭头），最后数值标尖边 步骤 (力的大小)。注意：力的作用点必须画在受力物体上 返回 优翼 典型例题 例1关于弹力的叙述中，正确的是 A.只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力 B.一个物体也可以产生弹力 C.只有物体发生弹性形变时，才能产生弹力D.两个物体不接触也能产生弹力 返回 优翼 例2关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的有 0 A.使用前必须观察它的测量范围和分度值 B.使用前要检查指针是否指在零刻度线 C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置 E.弹簧测力计受到的力越大，弹簧的形变量就越大 F.弹簧受到的拉力始终与弹簧的伸长量成正比 返回 优翼 例3如图，细线拉着小球静止在光滑墙壁上，作出小球所受细线拉力和墙面支持力的示意图。 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。