第17章 第2节 第2课时 额定功率和实际功率（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该教案聚焦额定功率和实际功率核心知识点，通过“PZ220－100”白炽灯铭牌提问导入，展示“2.5 V　0.5 W”小灯泡引导理解额定电压与功率，再经不同电压下灯泡亮度演示实验引出实际电压与功率，构建知识脉络。 资料亮点在于融合科学探究与科学思维，通过演示实验（2.5V、2V、1.5V电压下灯泡亮度变化）直观呈现实际功率差异，结合“2.5V 0.3A”灯泡接入2V电路的实例计算，培养科学推理能力，强调安全使用与节能意识渗透科学态度与责任。助力学生提升实验观察和问题解决能力，为教师提供清晰探究流程与实例支撑。

第2课时 额定功率和实际功率 1.能说出用电器铭牌上的额定电压、额定功率所表示的含义。 2.能区分额定电压和实际电压、额定功率和实际功率。 能应用学过的电学知识解决简单的电功率问题。 1.通过认识额定功率和实际功率的差异，使学生体会理想状况和实际状况的不同。 2.关心日常生活中各种用电器功率的大小，使学生养成正确安全使用用电器和节能的意识。 教学重点：电功率的简单计算。 教学难点：灵活运用所学知识解决简单的电功率问题。 多媒体等。 小米从商场买回来一个白炽灯，发现它上面标有“PZ220－100”的字样，你知道它表示什么意思吗？ 探究点一：额定功率和实际功率 教师展示：展示一个标有“2.5 V　0.5 W”字样的小灯泡。 提出问题：“2.5 V　0.5 W”表示什么含义？ 归纳总结：在物理学中，将用电器正常工作时的电压值叫做额定电压。用电器在额定电压下工作时的电功率叫做额定功率。“2.5 V　0.5 W”表示该小灯泡的额定电压为2.5 V，额定功率为0.5 W。 知识拓展：根据I＝可以算出用电器正常工作时的电流，即额定电流；根据R＝可以算出用电器工作时的电阻。 提出问题：把“2.5 V　0.5 W”的小灯泡接到不同电压两端，它的功率会变化吗？ 演示实验：把“2.5 V　0.5 W”的小灯泡接在2.5 V、2 V和1.5 V的电压下，观察灯泡的亮度。 实验结论：小灯泡越来越暗。说明小灯泡的功率在减小。 教师讲解：在实际使用时，加在用电器两端的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫做实际电压，用电器在实际电压下工作时所对应的功率叫做实际功率。 探究活动：一只标有“2.5 V　0.3 A”的小灯泡，如果把它接入2 V的电路中使用，测得通过它的电流是0.25 A，则这只小灯泡的额定功率是多少瓦？实际功率是多少瓦？ 归纳总结：(1)小灯泡上标注的是小灯泡的额定电压和额定电流。并且据此可以求得小灯泡的额定电功率：P额＝U额I额＝2.5 V×0.3 A＝0.75 W。(2)题目中提供了小灯泡的实际电压和实际电流，此时根据电功率的计算公式P＝UI可以求得小灯泡的实际电功率：P＝UI＝2 V×0.25 A＝0.5 W。 探究点二：电功率的计算 探究活动：将“PZ220－60”的灯泡分别接入220 V和200 V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。 归纳总结：求灯泡工作时的电阻： 方法一：由P额＝U额I额得，I额＝，求出I额，再由欧姆定律推导式R＝，求出电阻。 方法二：把欧姆定律代入电功率公式，由P额＝U额I额＝得，R＝，求出电阻。 分析怎样求灯泡的实际电功率： (1)当灯泡接在220 V电路中时，P实1＝P额＝60 W。 (2)当灯泡接在200 V电路中时，假设灯丝电阻不变。 方法一：先根据I实＝求出I实2，再根据P实2＝U实2I实2求出P实2。 方法二：把欧姆定律代入电功率公式得P实2＝U实2I实2＝。 教师强调：(1)进行计算时，一般不考虑温度对电阻的影响，可认为同一用电器(电热器)在不同电压下的电阻是相同的；(2)用电器的P额、U额具有唯一性、对应性，而用电器的P实、U实可以有多个，但具有同体性、同时性。 知识拓展：不要误认为额定功率大的灯泡一定比额定功率小的灯泡亮。实际上用电器的实际功率与加在它两端的电压有关，与它的额定功率无关，灯泡的亮度由它的实际功率决定。 第二节　电流做功的快慢 第2课时　额定功率和实际功率 通过改变一个灯泡两端的电压使学生认识到用电器的功率是可以变化的，此时的灯泡两端的电压及灯泡的功率就是实际电压和实际功率，只有当用电器两端的实际电压等于额定电压时，它的实际功率才等于额定功率。通过对实验现象的分析，降低学生对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率理解的难度。在实验中要提醒学生，当用电器两端的电压高于铭牌上的额定电压时，用电器不能正常工作，容易烧坏；当用电器两端电压低于额定电压时，用电器同样不能正常工作。实验后通过一个实例来加强学生对实际电压与额定电压、实际功率与额定功率的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $