第15章 第5节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该教案聚焦串、并联电路中电流和电压的特点，通过串联不同规格灯泡亮度不同的问题导入，衔接电路连接与电表使用知识，搭建探究学习支架。 以实验探究为主线，各探究点含问题提出、方案设计及换用不同规格灯泡多次实验归纳结论，培养科学探究能力与科学推理思维。讨论交流（如电流相等是否一定串联）促进质疑创新，强调实验规范培养科学态度，助力学生提升操作与论证能力，为教师提供结构化教学流程。

第五节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点 1.知道串、并联电路中电流、电压的特点。 2.学会用串、并联电路中电流、电压的特点解决简单的问题。 1.学会将电流表、电压表正确接入串、并联电路，并会画出相应的电路图。 2.通过实验数据归纳总结串、并联电路中电流、电压的特点，强化科学推理能力，培养学生的科学论证思维。 通过探究串、并联电路中电流、电压的特点，让学生经历科学探究的各个环节，体验科学探究的方法，进一步练习电路的连接与电流表、电压表的使用。 1.培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。 2.培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 3.培养小组成员之间分组协作的精神。 教学重点：串、并联电路中电流、电压的特点。 教学难点：能用串、并联电路中电流、电压的特点解决一些简单的电路问题。 多媒体、电池组、不同规格的小灯泡、电流表、电压表、开关、导线等。 如图所示，把两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？ 探究点一：串联电路的电流特点 提出问题：串联电路中通过各个用电器的电流有什么关系？ 实验器材：电池组、不同规格的小灯泡、电流表、开关、导线若干。 实验方案：(1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来。 (2)闭合开关，测出A点的电流并记录。 (3)断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录。 (4)断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录。 (5)换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。 实验结论：串联电路中各处的电流都相等，即I＝I1＝I2＝I3＝…＝In。 教师强调：接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要与被测电路串联；电流表的接线要正确：不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。 知识拓展：有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是200 mA。 探究点二：并联电路的电流特点 提出问题：并联电路中通过各个用电器的电流有什么关系？ 教师演示：展示如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。 实验器材：电池组、不同规格的小灯泡、电流表、开关、导线若干。 实验方案：(1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来。 (2)闭合开关，测出A点的电流并记录。 (3)断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录。 (4)断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录。 (5)换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。 实验结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和。即I＝I1＋I2＋I3＋…＋In。 教师强调：物理实验不能只由一次实验得出规律。为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。 讨论交流：如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联的吗？ 教师总结：不一定，如果两个完全相同的灯泡并联在电路中，通过两个灯泡的电流也是相同的。 探究点三：串联电路的电压特点 探究活动：串联电路的电压。 演示实验：引导学生观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？(两个不同规格的灯泡串联接入电路) 提出问题：串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？ 实验器材：电池组、不同规格的小灯泡、电压表、开关、导线若干。 实验方案：(1)如图所示电路图，用导线将电路元件连接起来；用电压表分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间的电压，并记录。 (2)换用不同规格的小灯泡，分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间的电压，并记录。 实验结论：串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋Un。 知识拓展：由串联电路中电压的特点分析可知：在串联电路中，串联电路两端的电压大于电路中任何一部分电路两端的电压；如果有n个相同的用电器串联在电压为U的电路中，每个用电器两端的电压为U0，则U＝nU0。 探究点四：并联电路的电压特点 提出问题：并联电路的电压有什么特点？ 实验器材：电池组、不同规格的小灯泡、电压表、开关、导线若干。 实验方案：(1)如图所示，用导线将实物电路连接起来；用电压表分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间，B、C之间的电压，并记录。 (2)换用不同规格的小灯泡，分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间，B、C之间的电压，并记录。 实验结论：并联电路中，各支路两端的电压都相等且等于电源电压，即U＝U1＝U2＝…＝Un。 讨论交流：如果两个用电器两端的电压相等，则这两个用电器一定是并联连接吗？ 教师总结：不一定，如果两个完全相同的小灯泡串联在电路中，两个小灯泡两端的电压也是相同的。 第五节　探究：串、并联电路中电流、电压的特点 本节课主要以实验探究为主，重在培养学生的实际动手能力及合作学习的精神，教师在这节课的主导地位体现在实验前的引导和实验中的适时指导。在探究出串、并联电路中电流、电压的特点后，及时的巩固是必不可少的，尤其让学生明确电流或电压相等的两个用电器可能串联，也可能并联。对于串联电路和并联电路中电流、电压的特点可进行列表比较，以便于学生更好地掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $