第16章 第3节 第1课时 测量：用电流表和电压表测量电阻（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级物理下册同步备课（沪科版）

该教案聚焦“用电流表和电压表测量电阻”核心知识点，以“维修收音机电阻是否合格”的生活情境导入，通过复习欧姆定律变形公式搭建理论支架，引导学生从原理到实验设计，形成完整知识脉络。 该资料特色在于基础伏安法与拓展探究结合，通过“缺电流表/电压表时测电阻”等探究点，培养科学探究与质疑创新能力。对比定值电阻与小灯泡电阻测量（是否求平均值），渗透科学推理与误差分析，强化科学态度。助力学生提升实验设计与协作能力，为教师提供丰富教学案例，提升课堂深度。

第三节 测量：用电流表和电压表测量电阻 第1课时　测量：用电流表和电压表测量电阻 1.会用电流表和电压表测量电阻。 2.进一步加深对欧姆定律的理解。 知道从多次实验中得出平均值的意义能分析误差产生的原因。 根据实验原理设计实验，会选择实验器材，规划实验步骤，连接电路，进行实验，得到实验数据后能进行交流、反馈与总结，了解实验过程中的注意事项，从而提升学生实验探究的能力。 1.通过学生亲自设计、操作、分析结论，使学生有减小实验误差的意识，养成实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。 2.在共同完成实验的过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。 教学重点：伏安法测电阻。 教学难点：伏安法测电阻。 多媒体、干电池(三节)、开关、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等。 维修收音机时从电子商店买了一个100 Ω的电阻，他买的电阻合格吗？如何判断？ 探究点一：“伏安法”测电阻 提出问题：欧姆定律I＝可变形为R＝，这可不可以说导体的电阻R与U成正比而与I成反比？如图所示，要知道这个导体的电阻，需要知道哪几个物理量？采用哪些测量仪器？采用什么方法和步骤？怎样才能减小测量误差？ 实验原理：根据欧姆定律I＝，推出R＝。 实验器材：干电池(三节)、开关、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线。 教师演示：展示实物图，讲解连接电路时应注意的事项。 讨论交流：测量出定值电阻的阻值，需用电压表测出定值电阻两端的电压，用电流表测出通过定值电阻的电流，再用欧姆定律的变形公式R＝计算出定值电阻的阻值，所以其实验原理是欧姆定律。这种测量电阻的方法称为伏安法。 实验方案：(1)设计电路图如图1所示。 　 (2)按电路图连接实物电路(图2)。 (3)检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置。 (4)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，改变待测电阻两端的电压，测出通过待测电阻的电流和待测电阻两端的电压，并分别记入表格中。 (5)分别计算出每次的电阻值，并求出电阻的平均值即为待测电阻的阻值。 拓展设问：如果是测量小灯泡的电阻，实验的过程会有哪些不一样？ 教师总结：因为灯泡的电阻会受到温度的影响，因此不需要也不能求平均值，但是实际实验时，我们还是可以多次测量以比较灯泡电阻值的变化特点。 提出问题：如果实验中的电表有缺失或损坏，能测出导体的电阻大小吗？ 探究点二：只有电流表，测电阻 提出问题：只有电流表，没有电压表，能测出导体的电阻吗？ 实验原理：并联电路各支路两端的电压相等。 实验器材：干电池、开关、导线、电流表两只、定值电阻(已知阻值R0)一只。 实验方案：按如图所示电路图连接电路，电流表选择合适量程，闭合开关后读出两表的示数分别是I1、I2。 交流讨论：由于在并联电路中各支路两端的电压相等，所以有I1R0＝I2Rx，则Rx＝。 实验原理：电源电压相等。 实验器材：干电池、开关、导线、电流表一只、定值电阻(已知阻值R0)一只。 实验方案：按如图所示电路图连接电路，电流表选择合适量程，读出开关闭合前、后电流表的示数分别是I1与I2。 交流讨论：开关闭合前R0与Rx组成串联电路，电流表测的I1为串联电路的电流；开关闭合后，电路中只有Rx，电流表测的I2为通过Rx的电流，由于开关闭合前、后电源电压不变，所以I1(R0＋Rx)＝I2Rx，解得Rx＝。 探究点三：只有电压表，测电阻 提出问题：只有电压表没有电流表，能测出导体的电阻吗？ 实验原理：串联电路电流处处相等。 实验器材：干电池、开关、导线、电压表两只、定值电阻(已知阻值R0)一只。 实验方案：按如图所示电路图连接电路，电压表选择合适量程，闭合开关后读出两表的示数分别是U1、U2。 交流讨论：由于在串联电路中各处的电流相等。所以有＝，则Rx＝。 实验原理：串联电路中电流处处相等。 实验器材：干电池、开关、导线、电压表一只、定值电阻(已知阻值R0)一只。 实验方案：按如图所示电路图连接电路，电压表选择合适量程，读出开关闭合前、后电压表的示数分别是U1、U2。 交流讨论：开关闭合前R0与Rx组成串联电路，电压表测的U1是Rx两端的电压；开关闭合后R0被短路，电压表测的U2是Rx两端的电压也是电源电压。在串联电路中，由于通过R0、Rx的电流相等，所以有＝。则Rx＝。 归纳总结：测未知电阻的基本方法就是伏安法。用电压表测导体两端的电压，用电流表测通过导体的电流，然后利用欧姆定律(准确地说是欧姆定律的变形公式R＝)求出这段导体的电阻。但不管怎么变，其基本原理还是要参照欧姆定律的。 教师强调：(1)连接电路时，开关要断开；(2)电流表串联、电压表并联，电流从“＋”接线柱流入、“－”接线柱流出，选择合适的量程；(3)滑动变阻器要“一上一下”接入电路，闭合开关前，滑片置于最大阻值处。 拓展提升：多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，减小测量误差，提高物理量的测量精确度。“多次测量求平均值”，这是我们在物理实验中经常要用到的减小误差的方法。 第三节　测量：用电流表和电压表测量电阻 第1课时　测量：用电流表和电压表测量电阻 从复习欧姆定律的内容引入，通过复习欧姆定律的三种计算类型，暗示学生可以通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流计算出电阻的阻值。利用一个未知电阻创设情境直接提出问题，给予学生充分的思考空间，让学生思考并设计出电路，利用这一环节培养学生的创新能力。接着展示学生有代表性的设计方案，师生共同分析和比较(如：串联滑动变阻器有什么优点等)，让学生学会实验方案的优化和筛选，形成共识，设计出最佳方案。 用伏安法测电阻的基本原理是测定电阻两端的电压和流过电阻的电流。在缺少器材(电流表或电压表)的情况下，我们可用间接的方法得到电压值或电流值，仍然可以测量电阻的阻值。因此，对实验原理的理解，是实验设计的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $