第11章 第2节 滑轮及其应用（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件聚焦定滑轮、动滑轮及滑轮组的认识、特点与应用，通过科学漫画导入引导学生观察生活中的滑轮实例，构建从简单机械到具体应用的知识脉络，以问题驱动作为学习支架帮助学生逐步深入。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过实验表格分析定滑轮不省力但改变方向、动滑轮省力但费距离的特点，结合杠杆模型推导实质，融入起重机、电梯等实例强化物理观念。练习设计分层且联系实际，课堂小结系统梳理知识，助力学生理解应用，也为教师提供清晰教学思路。

滑轮及其应用 第十一章 简单机械 第二节 我们先来观察一幅科学漫画 这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？ 观察与思考 学习目标 知道定滑轮和动滑轮的特点。(重点） 02 认识什么是定滑轮和动滑轮。 01 了解滑轮组的结构。 03 知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。(难点） 04 第1课时 定滑轮和动滑轮 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：周边有槽、能绕轴转动的轮子。 凹槽 轴 轮子 定滑轮及其特点 定滑轮及其特点 定滑轮:使用时，滑轮的轴固定不动 探究定滑轮的特点 定滑轮及其特点 结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 探究定滑轮的特点 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离s/m 定滑轮及其特点 理论分析：转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。 l1 = l2 F1 = F2 F2 = G物 F1 = G物 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。 l2 l1 O F2 F1 定滑轮的实质 定滑轮及其特点 G F l1 l2 l1=l2 改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G。 定滑轮不省力。 相当于一个等臂杠杆 定滑轮及其特点 电动机下面的滑轮 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 旗杆顶端的滑轮 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 动滑轮及其特点 动滑轮：使用时，滑轮的轴能随物体一起运动 动滑轮及其特点 结论：使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离s/m 探究动滑轮的特点 动滑轮及其特点 理论分析 支点是 A 点还是 O 点? 根据 G · R = 2R · F 可得 F = GR 2R = 1 2 G 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。 杠杆的支点在 O 点处 O A F l2 = R l1= 2R O G F G 动滑轮的实质 动滑轮及其特点 动滑轮及其特点 探究动、定滑轮的特点 定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 F2 F1 F3 D 练一练 第2课时 滑轮组及其应用 滑轮组 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 定滑轮与动滑轮组合在一起组成的装置叫做滑轮组。 结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。 滑轮组 想一想：还有别的绕线方法吗？ 这两种绕线方法有什么不同？ 1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离 滑轮组 讨论 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ 试一试 滑轮组 F F 讨论：这两种绕线方法有什么不同？ 议一议 滑轮组 F F 你发现了什么规律？ 结 论： n为承担物重的绳子段数。 讨论 滑轮组 若每个滑轮重30 N，结果如何？ G = ? h = ? F=100 N s=10 m F=? s=? G=100 N h=10 m F=100 N s=? G = ? h=10 m F s= ? 物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s 的时间 滑轮组 讨论 汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？ F 滑轮组 物体能被提起吗？ 动滑轮对物体的拉力？ 地面对物体的支持力？ 物体对地面的压力？ F=10 N G动=5 N G=50 N 滑轮组 现代生活中，几种复杂的机械 起重机 原始吊车 找出它们涉及的几种简单的机械 滑轮组 电梯 滑轮及其应用 定滑轮 轴不随物体一起运动的滑轮 不省力，也不费距离，但可以改变力的方向 实质：等臂杠杆 轴随物体一起运动的滑轮 省力，但费距离，且不能改变力的方向 实质：省力杠杆 动滑轮 课堂小结 滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组 绳子自由端的拉力 绳子自由端的距离 1.使用如图装置，匀速提起重物所用的拉力中（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.F1F2F3一样大 D 课堂练习 2.如图所示的动滑轮提起200N的水桶，绳子B承受的拉力为 N，人拉绳子A的动力为 N（不计滑轮重）。 200 100 B 课堂练习 3.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　 C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2 D 丙 F3 乙 F2 甲 F1 课堂练习 课堂练习 4.用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是 N或 N。 G G 90 140 课堂练习 F1 F2 F3 5.如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不计摩擦和滑轮重，则拉力F1= N;F2 = N;F3 = N。 25 100 50 3.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ） A.20N，0.4m/s B.20N，0.1m/s C.5N 0.4m/s D.5N，0.1m/s A D F 课堂练习 【解析】 该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G，则G=5N；F移动的距离是物体移动距离的二分之一，故重物A上升速度为0.2m/s，F上升的速度就是0.1m/s。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $