第11章 课标实验 探究杠杆的平衡条件（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件聚焦“探究杠杆的平衡条件”，从生活中的杠杆模型（如筷子）导入，通过调节杠杆水平平衡、挂钩码实验、测力与力臂测量等操作，构建从杠杆概念到平衡规律（动力×动力臂=阻力×阻力臂）的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过多次实验避免偶然、数据记录分析培养科学思维，结合生活实例（筷子杠杆类型）深化物理观念。采用实验操作与问题驱动结合的教学方法，学生能提升探究能力，教师可直接使用结构化资料提高教学效率。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·八年级物理下(K) 优翼 课标实验 探究杠杆的平衡条件 快速对答案 优翼 提示：点击■ 进入习题讲评 图解实验 ①静止不动 ②保持匀速转动 ③力臂 ④避免偶然情况，得出 普遍规律 ⑤可直接显示出力的大小及可改变力的方向 母题过关 [证据](1)左 (2)多次实验，寻找普遍规律 (3)①动力臂l1/cm ②阻力F,/N [解释]F111=F,12[交流](1)避免杠杆自重对实验结果的影 响(2)小大 [拓展](1)3 (2)② 优翼 图解实验 实验前调节左右平衡螺母使杠杆」 水平平衡 20 目的：方便测量③ Y F 注意：杠杆的平衡状态包括① 改变钩码数量，多次实验 和② 目的：④ 将钩码换成弹簧测力计 实验结论：动力×动力臂=阻力× :阻力臂 好处：⑤ 返回 优翼 母题过关 1.[问题]杠杆是生活中常见的模型，杠杆平衡 时动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有怎样的 关系呢？ 返回 优翼 [证据] (1)小明使用的杠杆如图甲，为了方便实验，应 将平衡螺母向 调节，使杠杆水平 平衡。 白口口 甲 乙 返回 优翼 (2)在杠杆两侧悬挂不同数量的钩码并移动钩 码的位置，使杠杆重新水平平衡，这样做的 目的是 (3)小明测得的数据如下表，请将表格空白处 补充完整。 返回 优翼 实验 动力 ① ② 阻力臂 次数 F/N 12/cm 1 1 10 2 5 2 2 10 10 2 3 3 10 2 15 [解释]分析表中数据可知，杠杆的平衡条件为 (用字母表示)。 返回 优翼 [交流] (1)实验时选择的杠杆，支点通常位于杠杆正 中间，这样做的目的是 返回 优翼 (2)另一组同学用图乙的装置做实验时，弹簧 测力计从竖直拉变为倾斜拉，拉力的力臂 会变 ,若仍要使杠杆水平平衡，弹 簧测力计的示数会变 返回