8.3 空气的“力量”(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件围绕“空气的‘力量’”展开，核心涵盖大气压强的存在、测量及应用，通过马德堡半球实验、覆杯实验等现象导入，以“存在—测量—应用”为脉络搭建学习支架，帮助学生逐步构建知识体系。 其亮点在于结合物理观念与科学思维，通过即时小结（如钢笔吸墨水、吸管吸牛奶例题）和实验步骤（托里拆利实验、估测大气压操作），采用实例教学法强化理解。学生能深化对大气压的认知，教师可借助结构化内容高效开展教学。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·八年级物理下(K) 优翼 第三节空气的“力量” 快速对答案 优翼 提示：点击■ 进入习题讲评 要点归纳 知识点一 1.各个2.马德堡半球实验 知识点二 1.托里拆利 760 1.013×10 2.(1)①排尽空气 ②空气进入 ③活塞开始滑动 V F (2)刻度尺 L 优翼 知识点三 1.760mm 2.1.013×105 稀薄小小低3.平衡 即时小练 例1 变小大气压 例2C 例3C 优翼 要点归纳 知识点一大气压强 1.空气和液体一样，内部 方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压 或气压。 2. 证明了大气压强的存在，并且说明了大气压强值很大。 3.大气压强相关现象：覆杯实验，瓶吞鸡蛋，用吸管吸饮料等。 返回 优翼 知识点二大气压强的测量 1.物理学家 及其同伴通过实验首次测出大气压强的大小与 mm高的 汞柱产生的压强相等，约为 Pao 2.估测大气压强： (1)步骤：①如图所示，将注射器的活塞推至外筒的顶端，目的是 ;②密封注射 器的小孔，避免 ；③将活塞与弹簧测力计挂钩相连，随后慢慢拉动注射器 外筒直至 ,记录此时弹簧测力计示数F。 (2)估测：已知注射器的最大测量值为V,用 测量注射器全部刻度部分的长度为 L,则活塞的横截面积S= ,由此可估算出大气压强的大小卫= 返▣ 优翼 知识点三大气压强与人类生活 1.人们通常把 高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压*。 2.海平面附近，大气压强约等于 Pa;离海平面越高的地方，空气越 大气压强就越 。在青藏高原等海拔高的地方，大气压强 ,水的沸点 ,食物不容易煮熟。 3.每个人身上都承受着大气的压力，由于人体内部的压强能与大气压强 ,故人体未 被压瘪。 4.大气压在实际生活中有着广泛的应用，如饮料管吸饮料、活塞式抽水机、离心式水泵等。 返回 优翼 即时小练 例1如图所示，小聪用钢笔吸墨水，先将墨胆中的空气挤出，松手后墨胆内气压 ,墨 水在 的作用下被“吸”入墨胆中。 返回 优翼 例2小明用吸管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这主要是由于 A.小明对牛奶产生吸引力的作用 B.吸管本身有吸牛奶的作用 C.大气压作用在牛奶液面上的结果 D.牛奶压力的作用 例3某实验室做托里拆利实验，在向玻璃管内注入汞时，不慎混入了少量的空气，这样测得 的大气压比实际的大气压 A.偏大 B.相等 C.偏小 D.无法知道 返回 优翼 易错警示 (1)托里拆利实验中，大气压测量值与玻璃管的粗细、形状、倾斜角度等因素 无关。 (2)大气压测量值与玻璃管上提（管口不离开汞液面）或下压等因素无关。 (3)若管内进入了空气，则测量值将比真实值偏小。 (4)向汞液槽中再加入汞，汞液槽内液面升高，管内汞液面也随之升高（管内汞液面未 升至管底)，但是管内外汞液面的高度差不变，故测量值不变。 (5)因大气的密度不均匀，故不能用p=Pgh来计算大气层的厚度。 返回