2.5.设计钓鱼玩具 教学设计-2025-2026学年科学二年级下册教科版
2.5《设计钓鱼玩具》教案
【学习内容与要求】
13.2工程的关键是设计
②学会使用简单的草图，说出自己的思路。
【教学目标】
1.科学观念
（1）知道工程设计的基本流程包括明确问题、确定方案、设计制作等步骤。
（2）知道利用磁铁“吸铁”的性质可以解决“钓起小鱼”的实际问题。
2.科学思维
（1）能根据任务要求（如钓鱼线长度、钓鱼数量）选择合适的材料和工具。
（2）能发散思维，构想出“磁铁做鱼钩”、“磁铁做鱼饵”等多种设计方案。
3.探究实践
（1）能体验普通鱼钩和磁铁鱼钩的区别，发现磁铁的优势。
（2）能将自己的想法转化为简单的设计图，并用文字或图示标注材料。
（3）能倾听他人的设计思路，并对自己的设计方案进行修改和完善。
4.态度责任
（1）乐于参与设计活动，愿意与小组成员合作完成任务。
（2）在设计交流中，能够虚心接受同伴的建议，反思自己的不足。
【教学重点、难点】
重点：利用磁铁能吸铁的性质，设计出满足要求的钓鱼玩具方案。
难点：将脑海中的想法转化为可视化的设计图（包含结构、材料标注）。
【教学准备】
学生：木棍、棉线（长度约1米）、圆环形磁铁、回形针（若干）、纸片鱼（若干）、透明胶带、安全剪刀、记录单（设计图纸）。
教师：普通挂钩钓鱼玩具演示套件（无磁铁）、张嘴的塑料鱼玩具（嘴里有磁铁）、多媒体教学课件。
【教学过程】
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教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
明确 任务 | 【ppt:3-4】 1.教师出示一只张着嘴的塑料鱼玩具，提问：“仔细观察钓鱼玩具中的鱼，里面藏着我们的老朋友……它是谁？” 2.教师揭秘：里面藏着磁铁。 3.发布工程任务：“让我们来设计一个能钓起很多鱼的玩具吧！” 4.明确设计要求： ◎用提供的材料设计并制作钓鱼玩具。 ◎钓鱼线长度至少半米。 ◎半分钟内至少钓起5条鱼。 ◎与同学合作完成。 | 1.学生观察玩具鱼，回答：“是磁铁！” 2.学生阅读并明确本节课的挑战任务和四项具体指标。 3.学生检查本组的材料箱，确认拥有木棍、棉线、磁铁、回形针、纸片鱼等材料。 | 明确任务是工程设计的第一步。通过量化指标（半米、5条鱼），让学生的设计更有目的性。 |
探索 | 【ppt:5-14】 （一）体验：为什么要用磁铁？ 1.教师出示一个普通的线绳钩子（没有磁铁），演示钓纸片鱼。 2.教师提问：“试一试，用普通钓钩能在半分钟内钓起5条鱼吗？” 3.教师引导：“用钩子很难钩住纸片鱼，效率很低。为了完成‘半分钟钓5条鱼’的任务， | 1.学生观察教师演示，发现普通钩子很难钓起平躺的纸片鱼。 2.学生回答：“太难了，钩不住。”“要用磁铁吸！” 3.学生确认：利用磁铁能“吸铁”的特性来设计。
| 1.通过失败的体验（普通钩子），产生对技术改进的需求，自然引入磁铁方案。 2.发散思维，不局限于一种做 |
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