2025-2026学年浙教版科学八年级下册期中模拟卷C（培优）

2026学年浙教新版八年级下科学期中模拟卷C（培优） 一．选择题（共15小题） 1．将一定量的木炭和氧气置于一个封闭的容器中灼烧点燃，测得反应前后各物质的质量如表： 物质 木炭 氧气 二氧化碳 X 反应前质量/g 2.4 4.8 0 0 反应后质量/g 0 0 4.4 a 下列判断正确的是（　　） A．表中a的值为2.8g B．该反应不遵守质量守恒定律 C．X是该反应的催化剂 D．无论如何改变氧气的起始量，均有X生成 2．下列化学方程式书写，正确的是（　　） A．2H2O2H2↑+O2↑ B．4Fe+3O2＝2Fe2O3 C．2H2O+O2＝2H2O2 D．CaCO3CaO+CO2↑ 3．下列有关实验现象的描述错误的是（　　） A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成具有刺激性气味的气体 4．如图所示装置可以测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶中加入少量水，并做上记号。下列说法错误的是（　　） A．实验前红磷应过量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C．实验结束后等装置完全冷却再打开弹簧夹 D．最终集气瓶内水的体积就是燃烧消耗掉的氧气体积 5．从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（　　） A．室内着火时不急于打开门窗 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．用明火检验燃气是否泄漏 D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 6．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原理是（　　） A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点 C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积 7．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法正确的是（　　） A．现象①③说明物质的燃烧需要达到一定的温度 B．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 D．现象③说明红磷不是可燃物 8．奉化、宁海两地气象台今年6月10日发布天气预报如图所示，下列关于这则天气预报的说法正确的是（　　） 日期 6月10日 奉化（29.36°N，121.01“E） 25℃/32℃北风5级相对湿度35% 宁海（29.06°N，121.09°E） 20℃/30℃南风4级相对湿度35% A．这一天奉化的天气是晴天 B．由图可知奉化、宁海两地的气候类型 C．相对湿度越大降水概率越大 D．北风是指吹向北方的风 9．下列事例或现象中，能应用“流体压强与流速的关系”解释的是（　　） A．甲图用手指堵住瓶盖上孔，水会慢慢停止流出 B．乙图孔明灯升空 C．丙图针管吸药液 D．丁图飞机飞行时获得升力 10．如图所示的容器内盛有空气，活塞可左右移动且不漏气，容器中有一木球，当用力F向右推动活塞时，下列说法中正确的是（　　） A．木球对容器的压力将增大 B．木球对容器的压力将减小 C．木球对容器的压力将不变 D．无法比较木球对容器压力的大小 11．小乐对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当小乐通入CO2一段时间后，下列现象及结论错误的是（　　） A．试管①内溶液的颜色变红色，证明CO2呈酸性 B．试管 ②内溶液变浑浊，证明CO2能与澄清石灰水反应 C．烧杯 ③中下面的蜡烛先熄灭，证明CO2密度比空气大 D．烧杯③中的蜡烛熄灭，证明CO2不可燃也不助燃 12．小科做了关于二氧化碳相关性质，如图甲、乙所示。下列说法错误的是（　　） A．甲实验中可观察到的现象是液面上升，澄清石灰水变浑浊 B．甲实验中的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 C．乙实验中可观察到的现象是液面上升，溶液由紫色变蓝色 D．若乙中试管换成矿泉水瓶，则一段时间后瓶身会变瘪 13．为探究温度对某植物光合作用与呼吸作用的影响，兴趣小组以温度为变量进行实验。分别测出在光照与黑暗下植物体吸收和释放二氧化碳的速率，并绘成如图。下列有关叙述错误的是 （　　） A．从 5℃到 35℃，温度越高该植物的呼吸作用越强 B．光照时间相同，植物在 25℃条件下积累的有机物最多 C．图中两曲线的交点表示光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳量相等 D．光照时间相同，在 35℃条件下植物光合作用消耗的二氧化碳多于 25℃ 14．关于碳循环和氧循环，下列说法错误的是（　　） A．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 B．自然界中的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 15．下列人类活动中，不能缓解温室效应的是（　　） A．绿色出行，低碳生活 B．及时处理作物秸秆，就地焚烧 C．对草原控制放牧数量 D．大力开展植树造林 二．填空题（共8小题） 16．某物质的着火点为t℃，根据如图分析，P点无法燃烧的原因是：　 　 。某同学实验时发现在N点该物质也无法燃烧，可能原因是 　 　 。 17．我们用 　 　 的方法分离空气中的氮气和氧气，由于液氮沸点为﹣196℃，液氧沸点为﹣183℃，所以 　 　 先从液态空气中蒸发出来。 18．质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题。 （1）化学反应前后肯定没有变化的是 　 　 。 ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 （2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应，下同），化学方程式为 　 　 ，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示 　 　 的质量。 19．某同学利用带拉环的吸盘、固定在墙上的平面镜、刻度尺来测是大气压强的大小。吸盘平面面积为10cm2，用弹簧秤测出吸盘自身的重力0.5N；将吸盘压在平面镜上，排尽吸盘内空气：用弹簧秤水平拉动吸盘（如图甲），直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为90N。 （1）请计算当时的大气压值为 　 　 帕。 （2）如果拿一个吹风机对着吸盘自上而下吹冷风，如图乙，弹簧秤示数可能会 　 　 90N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 20．利用吸管可以做很多科学小实验： （1）如图甲所示，用吸管把杯子中的水取出一些到另一只空杯中，现有以下操作： a.用手指封住管吸管口 b.将吸管移到空杯上方 c.将吸管插入水中 d.松开封住管口的手指。 上述操作的合理顺序是 　 　 （填字母）。 （2）如图乙所示，从B管右侧吹气，可看到吸管A中水柱上升，产生该现象的原因是 　 　 。 21．小曹设计了一个“不用绳子扎口的气球”，如图所示，先将气球放入玻璃瓶中，再将球口紧套在玻璃瓶口，从抽气口抽气，观察到气球变大；停止抽气后，马上用橡皮套封住抽气口，此时气球不用绳子扎，也能保持膨胀状态。假设抽气前后气球内的气压分别是p1、p2，瓶内的气压分别是p3、p4，则p1　 　 p2；p3　 　 p4（选填“＜”“＞”或“＝”） 22．如图所示为有关植物光合作用、呼吸作用示意图，其中a、b表示这两种生理活动，A、B表示两种物质。请回答： （1）A表示的物质是 　 　 ；a制造的B和氧气是各种生命活动的基础。 （2）b作用的意义是分解有机物，　 　 。 （3）植物的根也要不断地进行 　 　 （填“a”或“b”），所以农业上要常给作物松土，以利于根能得到充足的 　 　 。 23．1.6g某物质在氧气中燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，则①一定含有C、H元素；②一定不含有O元素；③可能含有氧元素；④一定含有O元素；其中正确的是 　 　 。分子中C、H原子的个数比为 　 　 。 三．实验探究题（共4小题） 24．下列各图是气体的发生装置和收集装置示意图，请根据装置图回答下列问题： 实验室用双氧水和二氧化锰来制氧气的发生装置应选用　 　 （填装置的编号），如果要用E装置来收集氧气，则气体应从　 　 （填字母）端通入． 25．为测定空气中氧气的含量，小邱同学打算设计如下方案：选用实际容积为50mL的试管作反应容器。将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小邱的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 　 　 。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，可看到剧烈燃烧产生大量白烟，燃烧结束。等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到注射器向左移动到 　 　 mL。 （3）若不用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，成分反应直至燃烧结束。试管冷却，可观察到注射器活塞停留在 　 　 mL处。 （4）若按小邱的设想进行实验，实际遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败，如 　 　 。 26．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下： ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 　 　 。 ②如图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连。然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为40N。 ③如图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 　 　 cm，计算出活塞的横截面积。 ④计算得到大气压强的数值为 　 　 Pa。 ⑤分析该数据存在误差的原因 　 　 。 27．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究： 【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 【实验探究】 ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）； ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红＞l黄＞l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。 【得出结论】　 　 。 【交流拓展】 （1）实验中通过比较 　 　 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。 （2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l黑。 ①装置D中红墨水向 　 　 （选填“左”或“右”）移动。 ②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为 　 　 （用l红和l黑表示）。 四．解答题（共6小题） 28．图1为某植物叶片进行的A、B两项生理活动，图2为该植物在24小时内两项生理活动的变化曲线。谤根据图回答下列问题： （1）图1中A代表的生理活动是 　 　 。 （2）图2中代表B过程的曲线是 　 　 。 29．如图是高压锅的示意图，锅盖上有一个空心柱为放气孔，空心柱上戴着的一个帽子为限压阀，当高压锅内的气体压强超出了安全值时，锅内的气体就会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体的压强减小，现有一个直径为24cm，空心柱放气孔的横截面积为10mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来煮饭，若当时的大气压为1×105Pa．请问： （1）此高压锅内的气体能达到的最大压强为多少？ （2）经商品质量检测部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗？若不能，应该再配备一个质量为多大的限压阀？ 30．玻璃工厂能用吸盘搬运大块玻璃，其简易结构如图所示。ABCD为一正方形平板玻璃，E为圆形吸盘。请你用所学科学知识来解释：为什么可以用吸盘搬运大玻璃？ 31．2024年10月30日04时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭成功点火发射。长征二号火箭使用的推进剂之一是偏二甲肼，化学式为C2H8N2，请计算： （1）偏二甲肼的相对分子质量。 （2）由C2H8N2与C3H8组成的混合物中，所含碳元素的质量21g，氮元素的质量14g，求混合物中氢元素的质量。 （3）根据化学方程式C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3N2，计算完全燃烧30t偏二甲肼会产生多少吨水？ 32．某化学兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的含量，进行如图1所示实验：将过量的稀盐酸加入到20g大理石中（其他成分不与盐酸反应），把产生的CO2气体用足量的烧碱溶液吸收，同时测量C瓶烧碱溶液增加的质量，结果如下表所示： 时间/分 0 2 4 6 8 10 C瓶溶液增加的质量 0 3.0 5.0 6.0 6.6 6.6 （1）生产二氧化碳的质量是 　 　 克。 （2）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。（要写计算过程） 33．蛋腐败时会产生一种无色、有臭鸡蛋味的硫化氢（H2S）气体，它是一种大气污染物。把H2S通入浓硫酸中，发生的反应剂：H2S+H2SO4（浓）＝SO2+S↓+2H2O。当析出1.6克硫时，求： （1）吸收的H2S质量。 （2）消耗H2SO4的质量。 2026学年浙教新版八年级下科学期中模拟卷C（培优） 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A D D D C D B C D B A 题号 12 13 14 15 答案 C C C B 一．选择题（共15小题） 1．将一定量的木炭和氧气置于一个封闭的容器中灼烧点燃，测得反应前后各物质的质量如表： 物质 木炭 氧气 二氧化碳 X 反应前质量/g 2.4 4.8 0 0 反应后质量/g 0 0 4.4 a 下列判断正确的是（　　） A．表中a的值为2.8g B．该反应不遵守质量守恒定律 C．X是该反应的催化剂 D．无论如何改变氧气的起始量，均有X生成 【分析】本题考查的是质量守恒定律，其内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，先根据质量守恒定律计算a的值，然后判断X是否是催化剂；所有的化学变化都遵守质量守恒定律． 【解答】解：A、根据质量守恒定律可知，a＝2.4+4.8﹣4.4＝2.8，故说法正确。 B、所有的化学变化都遵守质量守恒定律，故选项错误。 C、X反应后质量增加，属于生成物，故选项错误。 D、氧气足量时只有二氧化碳生成，因此增加氧气的起始量，就没有X生成，故选项错误。 故选：A。 【点评】本考点是有关质量守恒定律的探究，属于表格型信息题，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点，难度不大． 2．下列化学方程式书写，正确的是（　　） A．2H2O2H2↑+O2↑ B．4Fe+3O2＝2Fe2O3 C．2H2O+O2＝2H2O2 D．CaCO3CaO+CO2↑ 【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确，进行分析判断。 【解答】解：A、该反应的条件是通电，正确的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故选项错误。 B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4，故选项错误。 C、水和氧气不能反应生成过氧化氢，故选项错误。 D、该化学方程式书写完全正确，故选项正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。 3．下列有关实验现象的描述错误的是（　　） A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成具有刺激性气味的气体 【分析】A、根据铁丝在氧气中燃的现象，进行分析判断。 B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 D、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。 C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故选项说法正确。 D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。 4．如图所示装置可以测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶中加入少量水，并做上记号。下列说法错误的是（　　） A．实验前红磷应过量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C．实验结束后等装置完全冷却再打开弹簧夹 D．最终集气瓶内水的体积就是燃烧消耗掉的氧气体积 【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。 【解答】解：A、实验前红磷应过量，以完全消耗装置中的氧气，故选项说法正确。 B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管，以防止装置漏气，造成实验结果不准确，故选项说法正确。 C、实验结束后等装置完全冷却再打开弹簧夹，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，使测定结果偏小，故选项说法正确。 D、最终集气瓶内水的体积是燃烧消耗掉的氧气体积和原集气瓶中水的体积之和，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。 5．从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（　　） A．室内着火时不急于打开门窗 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．用明火检验燃气是否泄漏 D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【分析】A、根据燃烧的条件分析； B、根据灭火的原理分析； C、根据可燃性气体混有空气遇明火会发生爆炸分析； D、根据湿毛巾的作用分析。 【解答】解：A、室内着火，打开门窗相当于增加了氧气，燃烧更旺，正确； B、炒菜时油锅着火盖上锅盖隔绝了氧气，起到灭火的作用，正确； C、燃气混有空气，遇明火会发生爆炸，错误； D、用湿毛巾捂住鼻子和嘴，可以避免呼吸到烟尘和有毒的气体，正确。 故选：C。 【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。 6．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原理是（　　） A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点 C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积 【分析】A、可燃物的着火点一般情况下不变； B、可燃物的着火点一般情况下不变； C、将灯芯拨得松散一些，不会改变空气中氧气含量； D、将灯芯拨得松散一些，增大可燃物与空气的接触面积，使火焰更旺。 【解答】解：A、可燃物的着火点一般情况下不变，故A错误； B、可燃物的着火点一般情况下不变，故B错误； C、将灯芯拨得松散一些，不会改变空气中氧气含量，故C错误； D、将灯芯拨得松散一些，增大可燃物与空气的接触面积，使火焰更旺，故D正确。 故选：D。 【点评】增大燃烧物与氧气的接触面积，会使燃烧更充分，更旺。 7．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法正确的是（　　） A．现象①③说明物质的燃烧需要达到一定的温度 B．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 C．现象②③说明物质燃烧需要氧气 D．现象③说明红磷不是可燃物 【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。 【解答】解：A、现象①③，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，说明物质的燃烧需要与氧气接触，故选项说法错误。 B、现象①②，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的着火点低，故选项说法正确。 C、现象②③，铜片上的红磷、水中的白磷均不能燃烧，不能说明物质燃烧需要氧气，故选项说法错误。 D、现象③，红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点，不能说明红磷不是可燃物，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。 8．奉化、宁海两地气象台今年6月10日发布天气预报如图所示，下列关于这则天气预报的说法正确的是（　　） 日期 6月10日 奉化（29.36°N，121.01“E） 25℃/32℃北风5级相对湿度35% 宁海（29.06°N，121.09°E） 20℃/30℃南风4级相对湿度35% A．这一天奉化的天气是晴天 B．由图可知奉化、宁海两地的气候类型 C．相对湿度越大降水概率越大 D．北风是指吹向北方的风 【分析】天气预报是气象工作者通过对天气资料的分析，发布的将要出现的天气状况，主要包括气温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。 【解答】解：从奉化的天气预报图标可知，这一天奉化的天气不是晴天，而是多云，故A错误； 气候类型是指一个地区大气的多年平均状况，仅一天的天气信息无法判断两地的气候类型，故B错误； 相对湿度表示空气中水汽的饱和程度，相对湿度越大，说明空气中水汽含量相对较多，水汽越容易凝结，降水概率越大，故C正确； 北风是指从北方吹来的风，而不是吹向北方的风，故D错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查对天气预报的理解，结合知识点分析解答即可。 9．下列事例或现象中，能应用“流体压强与流速的关系”解释的是（　　） A．甲图用手指堵住瓶盖上孔，水会慢慢停止流出 B．乙图孔明灯升空 C．丙图针管吸药液 D．丁图飞机飞行时获得升力 【分析】流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。据此对照各选项逐一进行分析即可作答。 【解答】解： A、用手指堵住瓶盖上孔，水在流出时，瓶内气体的体积增大，则瓶内的气压减小，瓶子里的水由于受到外界大气压的作用就会慢慢停止流出，与流体压强与流速的关系无关，故A不合题意； B、孔明灯升空是因为受到了空气的浮力，与流体压强与流速的关系无关，故B不合题意； C、针管吸药水都是利用了大气压强的作用，与流体压强与流速的关系无关，故C不合题意； D、飞机机翼上部凸起，在机翼上方的空气流速快压强小，在机翼下方的空气流速慢压强大，便形成向上的升力，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查了流体压强与流速的关系，看学生能否将所学知识灵活运用到实际生活中，学以致用，有意义。 10．如图所示的容器内盛有空气，活塞可左右移动且不漏气，容器中有一木球，当用力F向右推动活塞时，下列说法中正确的是（　　） A．木球对容器的压力将增大 B．木球对容器的压力将减小 C．木球对容器的压力将不变 D．无法比较木球对容器压力的大小 【分析】（1）在活塞向右推动的过程中，因为封闭的空气的体积减小，但质量不变，所以空气的密度增大； （2）根据F浮＝ρ空气gV排，利用控制变量法判断浮力的变化情况； （3）A球受力平衡，再根据F浮+F支＝G和力的作用是相互的判断对容器底的压力变化情况。 【解答】解：（1）在活塞向右移动时，里面封闭的空气质量不变、体积减小，由ρ可知，里面空气的密度增大； （2）A球浸没在里面的空气中，A球的体积不变 A球在空气中排开的体积与它自身的体积相等，即V排＝VA； 知道空气的密度ρ空气增大，由浮力计算公式F浮＝ρ空气gV排可知A球受浮力增大， （3）对A球进行受力分析，它受到重力、浮力和支持力的作用， 根据二力平衡的知识F浮+F支＝G， A球受浮力F浮增大，G不变，容器底对它的支持力F支减小， 根据物体间力的作用是相互的，F压＝F支，木球A对容器底的压力变小。 故选：B。 【点评】（1）本题的关键在于气体质量不变，体积变化导致密度变化，从而导致浮力的变化，最后归结到压力的变化，这个推理过程是解决问题的关键； （2）本题考查知识点比较多：密度的公式、阿基米德原理公式的变形、平衡力的知识，一般不容易做出来。 11．小乐对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当小乐通入CO2一段时间后，下列现象及结论错误的是（　　） A．试管①内溶液的颜色变红色，证明CO2呈酸性 B．试管 ②内溶液变浑浊，证明CO2能与澄清石灰水反应 C．烧杯 ③中下面的蜡烛先熄灭，证明CO2密度比空气大 D．烧杯③中的蜡烛熄灭，证明CO2不可燃也不助燃 【分析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊试液变红，可以使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳的密度大于空气，本身不燃烧，也不支持燃烧，据此分析解答。 【解答】解：A.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊试液变红，试管①内溶液的颜色变红色，说明有酸性物质产生，不能证明CO2呈酸性，故错误； B.二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，试管 ②内溶液变浑浊，证明CO2能与澄清石灰水反应，故正确； C.二氧化碳的密度大于空气密度，烧杯③中下面的蜡烛先熄灭，证明CO2密度比空气大，故正确； D.二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧；烧杯③中的蜡烛熄灭，证明CO2不可燃也不助燃，故正确； 故选：A。 【点评】本题考查了二氧化碳的物理、化学性质等相关知识，掌握二氧化碳的性质是解答本题的关键。 12．小科做了关于二氧化碳相关性质，如图甲、乙所示。下列说法错误的是（　　） A．甲实验中可观察到的现象是液面上升，澄清石灰水变浑浊 B．甲实验中的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 C．乙实验中可观察到的现象是液面上升，溶液由紫色变蓝色 D．若乙中试管换成矿泉水瓶，则一段时间后瓶身会变瘪 【分析】A、根据二氧化碳的性质来分析； B、根据化学反应的原理来分析； C、根据二氧化碳的性质来分析； D、根据装置内压强的变化来分析。 【解答】解：A、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，由于试管中的二氧化碳气体减少，压强会减小，在外界大气压的作用下，试管中的液面上升，选项说法正确； B、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，因此甲实验中的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水，选项说法正确； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，由于试管中的二氧化碳气体减少，压强会减小，在外界大气压的作用下，试管中的液面上升，选项说法错误； D、二氧化碳与水反应生成碳酸，装置中的二氧化碳气体减少，压强会减小，在外界大气压的作用下，矿泉水瓶会变瘪，选项说法正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的物理性质与化学性质、装置内的压强变化是解题的关键。 13．为探究温度对某植物光合作用与呼吸作用的影响，兴趣小组以温度为变量进行实验。分别测出在光照与黑暗下植物体吸收和释放二氧化碳的速率，并绘成如图。下列有关叙述错误的是 （　　） A．从 5℃到 35℃，温度越高该植物的呼吸作用越强 B．光照时间相同，植物在 25℃条件下积累的有机物最多 C．图中两曲线的交点表示光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳量相等 D．光照时间相同，在 35℃条件下植物光合作用消耗的二氧化碳多于 25℃ 【分析】此题考查的知识点是温度对植物的光合作用、呼吸作用的影响。正确识图分析解答 【解答】解：A、从坐标图可以看出，从5℃到 35℃，温度越高该植物的呼吸作用越强，A正确； B、图示中在25℃的时候，光照时下植物吸收二氧化碳速率最大，积累的有机物最多，B正确； C、光合作用的二氧化碳消耗量等于光照下二氧化碳的吸收量加上黑暗中呼吸作用释放的二氧化碳，因此图中两曲线的交点处光合作用消耗的二氧化碳较多，C错误； D、根据C选项的解析，光照时间相同，在 35℃条件下植物光合作用消耗的二氧化碳为：3+3.5＝6.5（mg/h），而 25℃时消耗的二氧化碳为：3.75+2.25＝6（mg/h），D正确。 故选：C。 【点评】本题通过实验装置和曲线图考查了对植物光合作用的测定及影响光合作用的因素等方面的知识，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中。 14．关于碳循环和氧循环，下列说法错误的是（　　） A．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 B．自然界中的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【分析】根据碳和氧在自然界中的循环的知识分析解答即可。 【解答】解：A、绿色植物的生长过程，有光合作用和呼吸作用，故既涉及碳循环，又涉及氧循环，故A正确； B、碳循环和氧循环过程中产生了新物质，故均发生了化学变化，故B正确； C、碳循环和氧循环分别是指碳元素和氧元素的循环，故C错误； D、碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，故D正确； 故选：C。 【点评】加强对碳循环和氧循环知识的掌握是正确解答本题的关键。 15．下列人类活动中，不能缓解温室效应的是（　　） A．绿色出行，低碳生活 B．及时处理作物秸秆，就地焚烧 C．对草原控制放牧数量 D．大力开展植树造林 【分析】近年来二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高…也就是说，现在地球上气温越来越高，就是因为二氧化碳增多造成的。因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样，具有保温的作用，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应。 【解答】解：A、绿色出行，低碳生活，可以减少二氧化碳的排放，可以缓解温室效应，故正确； B、及时处理作物秸秆，就地焚烧，会产生大量的二氧化碳，不能缓解温室效应，故错误； C、对草原控制放牧数量，保护植被，有利于光合作用进行，可以缓解温室效应，故正确； D、大力开展植树造林，有利于光合作用进行，可以缓解温室效应，故正确； 故选：B。 【点评】本查以信息给予的形式考查了二氧化碳的相关问题。二氧化碳虽然能引起温室效应，但二氧化碳也是一种重要的资源，因为二氧化碳在工业、农业等多方面应用广泛。 二．填空题（共8小题） 16．某物质的着火点为t℃，根据如图分析，P点无法燃烧的原因是：　温度没有达到该物质的着火点　 。某同学实验时发现在N点该物质也无法燃烧，可能原因是 　氧气的浓度太低（合理即可）　 。 【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。 【解答】解：某物质的着火点为t℃，P点无法燃烧的原因是温度没有达到该物质的着火点。某同学实验时发现在N点该物质也无法燃烧，可能原因是氧气的浓度太低（合理即可）。 故答案为： 温度没有达到该物质的着火点；氧气的浓度太低（合理即可）。 【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，了解燃烧的三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。 17．我们用 　分离液态空气　 的方法分离空气中的氮气和氧气，由于液氮沸点为﹣196℃，液氧沸点为﹣183℃，所以 　氮气　 先从液态空气中蒸发出来。 【分析】根据工业制氧气的方法与原理、气体的沸点来分析。 【解答】解：我们用分离液态空气的方法分离空气中的氮气和氧气，由于液氮沸点为﹣196℃，液氧沸点为﹣183℃，所以氮气先从液态空气中蒸发出来。 故答案为：分离液态空气；氮气。 【点评】本题难度不大，掌握工业制氧气的方法与原理是解题的关键。 18．质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题。 （1）化学反应前后肯定没有变化的是 　①③⑤⑥　 。 ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 （2）镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁（只考虑氧气参加反应，下同），化学方程式为 　2Mg+O22MgO　 ，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示 　参与反应的氧气　 的质量。 【分析】根据质量守恒定律的内容及化学方程式的书写进行分析。 【解答】解：（1）①反应前后原子的数目不变； ②反应前后分子数目可能改变； ③反应前后元素种类不变； ④反应前后物质种类一定改变； ⑤反应前后原子的种类不变； ⑥反应前后物质的总质量不变。 （2）镁燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；反应过程中，固体增加的质量为参与的氧气的质量。 故答案为：（1）①③⑤⑥； （2）2Mg+O22MgO；参与反应的氧气。 【点评】本题难度一般，主要考查质量守恒定律的内容，理解质量守恒定律的内容为解答该题的关键。 19．某同学利用带拉环的吸盘、固定在墙上的平面镜、刻度尺来测是大气压强的大小。吸盘平面面积为10cm2，用弹簧秤测出吸盘自身的重力0.5N；将吸盘压在平面镜上，排尽吸盘内空气：用弹簧秤水平拉动吸盘（如图甲），直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为90N。 （1）请计算当时的大气压值为 　9×104 帕。 （2）如果拿一个吹风机对着吸盘自上而下吹冷风，如图乙，弹簧秤示数可能会 　小于　 90N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【分析】（1）根据题意可知，大气对吸盘的压力等于弹簧秤示数平均值，又知吸盘平面面积，利用p计算实验时的大气压值； （2）根据流体压强和流速的关系分析解答：流体的压强跟流速有关，流速越大，压强越小。 【解答】解：（1）根据题意可知，大气对吸盘的压力F＝F示＝90N， 由于吸盘重力竖直向下，对水平拉力没有影响，实验时的大气压值： p9×104Pa； （2）由图可知，如果拿一个吹风机对着吸盘自上而下吹冷风，如图乙那样对着吸盘自上而下吹风，根据流体压强和流速的关系可知，吸盘外侧空气流速增大，压强变小，大气对吸盘的压力减小，所以，弹簧秤拉动吸盘至恰好脱落时的示数一般会小于90N。 故答案为：（1）9×104；（2）小于。 【点评】本题考查大气压强的计算及测量，属于中等题。 20．利用吸管可以做很多科学小实验： （1）如图甲所示，用吸管把杯子中的水取出一些到另一只空杯中，现有以下操作： a.用手指封住管吸管口 b.将吸管移到空杯上方 c.将吸管插入水中 d.松开封住管口的手指。 上述操作的合理顺序是 　cabd　 （填字母）。 （2）如图乙所示，从B管右侧吹气，可看到吸管A中水柱上升，产生该现象的原因是 　空气流速越大，气压越小　 。 【分析】（1）首先明确水在大气压的作用下压入吸管，其次要知道吸管内液体由于重力向下流动很小的距离，因此要用手指封住管口，然后可以把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中； （2）吸管和烧杯构成连通器，吹气之前，吸管内和烧杯内液面相平；当向B管吹气时，A管上方的空气流动速度增大，压强减小，A管下方压强不变，A管内的液体受到向上的压强大，液面上升。 【解答】解：（1）首先将吸管插入水中，水在大气压的作用下压入吸管；用手指堵住吸管上端，吸管内液体由于重力向下流动很小的距离时，吸管上部的气压减小，而吸管下端外部大气压不变，大气压托着管内液体流不出来；然后再将吸管移出水面到空杯上方，最后松开封住管口的手指，塑料吸管中的水在重力作用下流出，故四个动作的合理顺序是cabd； （2）从B管右侧向左吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，A管中液体受到向上的压强大于向下的压强，液面上升。 故答案为：（1）cabd；（2）空气流速越大，气压越小。 【点评】本题考查大气压的综合应用、流体压强和流速的关系，难度不大。物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释。 21．小曹设计了一个“不用绳子扎口的气球”，如图所示，先将气球放入玻璃瓶中，再将球口紧套在玻璃瓶口，从抽气口抽气，观察到气球变大；停止抽气后，马上用橡皮套封住抽气口，此时气球不用绳子扎，也能保持膨胀状态。假设抽气前后气球内的气压分别是p1、p2，瓶内的气压分别是p3、p4，则p1　＝　 p2；p3　＞　 p4（选填“＜”“＞”或“＝”） 【分析】可根据图中气球体积的变化来判断气球内气压、玻璃瓶内气压与外界大气压的大小关系 【解答】解： 抽气前气球内气体压强与外界大气压相通，气球体积没有变化，所以与大气压相等；抽气后，气球与外界大气相通，气球内气压等于大气压，故p1＝p2； 抽气前瓶内气体压强与外界大气压相通，与大气压相等；用抽气机向外抽气时发现瓶内的气球在膨胀，说明此时气球内气体压强大，玻璃瓶内气体压强小才会导致气球膨胀，即p3＞p4。 故答案为：＝；＞。 【点评】能根据气球的膨胀情况判定气球内外压强的大小是解题的关键。 22．如图所示为有关植物光合作用、呼吸作用示意图，其中a、b表示这两种生理活动，A、B表示两种物质。请回答： （1）A表示的物质是 　二氧化碳　 ；a制造的B和氧气是各种生命活动的基础。 （2）b作用的意义是分解有机物，　释放能量　 。 （3）植物的根也要不断地进行 　b　 （填“a”或“b”），所以农业上要常给作物松土，以利于根能得到充足的 　氧气　 。 【分析】图中的A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。 【解答】解：（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用。A表示的物质是二氧化碳；a光合作用制造的B有机物和氧气是各种生命活动的基础。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。b呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量。 （3）植物的根也要不断地进行b呼吸作用，所以农业上要常给作物松土，以利于根能得到充足的氧气。 故答案为：（1）二氧化碳 （2）释放能量 （3）b；氧气 【点评】解答此题的关键是明确光合作用与呼吸作用的区别和联系及在生产生活中的应用。 23．1.6g某物质在氧气中燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，则①一定含有C、H元素；②一定不含有O元素；③可能含有氧元素；④一定含有O元素；其中正确的是 　①②　 。分子中C、H原子的个数比为 　1：4　 。 【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 【解答】解：该物质中碳元素质量＝4.4g1.2g，氢元素质量＝3.6g0.4g，氧元素质量＝1.6g﹣1.2g﹣0.4g＝0，说明该物质中不含有氧元素，含有碳元素和氢元素，其中正确的是①②，分子中C、H原子的个数比为：1：4。 故答案为：①②。1：4。 【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 三．实验探究题（共4小题） 24．下列各图是气体的发生装置和收集装置示意图，请根据装置图回答下列问题： 实验室用双氧水和二氧化锰来制氧气的发生装置应选用　B　 （填装置的编号），如果要用E装置来收集氧气，则气体应从　a　 （填字母）端通入． 【分析】根据实验室用双氧水和二氧化锰来制氧气的反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据氧气的密度比空气的大考虑氧气的进气口收集该气体． 【解答】解：实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生装置属于固体和液体不加热制取气体装置，故答案为：B； 因氧气的密度比空气的大，用排空气法收集氧气时，气体应从装置的长管a端进入聚集在集气瓶的下方，把空气从短管排出，故答案为：a． 【点评】本题考查的气体的制取装置和收集方法的选择，难度不大，注意E装置图的用途，它可用来洗气、干燥气体、收集气体、反应装置等多种用途，进气管的选择要依据气体的性质及目的不同进行选择． 25．为测定空气中氧气的含量，小邱同学打算设计如下方案：选用实际容积为50mL的试管作反应容器。将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小邱的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 　装置气密性好　 。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，可看到剧烈燃烧产生大量白烟，燃烧结束。等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到注射器向左移动到 　10　 mL。 （3）若不用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，成分反应直至燃烧结束。试管冷却，可观察到注射器活塞停留在 　6　 mL处。 （4）若按小邱的设想进行实验，实际遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败，如 　橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等　 。 【分析】白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【解答】解：（1）①实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置不漏气； （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为注射器活塞左移至刻度处。； （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为注射器活塞左移至刻度处； （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如若不使用弹簧夹，可能导致橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等。 故答案为：（1）装置气密性好； （2）10； （3）6； （4）橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等。 【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。 26．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下： ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 　排尽注射器内的空气　 。 ②如图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连。然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为40N。 ③如图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 　6.00　 cm，计算出活塞的横截面积。 ④计算得到大气压强的数值为 　1.2×105 Pa。 ⑤分析该数据存在误差的原因 　①空气没有排尽；②橡皮帽密封不好　 。 【分析】本实验的原理是：先排出注射器内的空气，这样在往外拉活塞时，由于外界大气压的作用，要拉动活塞需要很大的力，这个力的大小为F＝p大气S，故测出活塞横截面积S和拉动时的拉力F，就可根据p大气求出大气压强的值。 【解答】解：（1）将活塞推至底部并用橡皮帽堵住小孔，这样做的目的是为了排尽注射器内的空气。 （3）从图中可以看出，注射器可容纳的药水容积为20mL＝20cm3，这20cm3的刻度长度由刻度尺可看出为6.00cm， （4）活塞的横截面积为Scm2cm2；大气压强的值为：p大气1.2×105Pa； （5）从实验结果看，测量结果小于一标准大气压，造成误差的主要原因是由于注射器内的空气没有排尽、或橡皮帽密封不好、拉力和长度读数不准确等；拉动活塞时活塞和筒壁间有摩擦这会造成最终测量的结果偏大。 故答案为：（1）排尽注射器内的空气；（3）6.00；（4）1.2×105；（5）①空气没有排尽；②橡皮帽密封不好。 【点评】作为一个不是按课本方法进行测量大气压的实验，关键是在弄清实验的原理，然后才能分析出实验需要测量的是哪些物理量，怎么才能计算出大气压强的值。 27．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究： 【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 【实验探究】 ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）； ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红＞l黄＞l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。 【得出结论】　不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小　 。 【交流拓展】 （1）实验中通过比较 　红墨水移动的距离　 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。 （2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l黑。 ①装置D中红墨水向 　右　 （选填“左”或“右”）移动。 ②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为 　l红+l黑 （用l红和l黑表示）。 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用的条件是光，不同颜色的光对植物的光合作用的强度是有影响的。 （2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所要探究的问题，是可以改变的量 【解答】解：【得出结论】本实验探究的是不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响，实验的变量是光线颜色的不同。由于瓶内都有二氧化碳缓冲液，能维持瓶中二氧化碳含量的稳定，那么光合作用产生的氧气会导致瓶内的压强增大，从而使ABC装置导管内的红墨水均向左移动，我们可以根据红墨水移动的距离来判断氧气产生的多少，距离越远说明产生的氧气越多，光合作用的强度越大。测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红＞l黄＞l绿，说明红光的光合作用强度最大，绿光的光合作用强度最小，故可以得出结论：不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。 （1）瓶中菠菜叶片光合作用产生的氧气会导致瓶中气体压强的改变，使红墨水移动，所以实验中可通过比较 红墨水移动的距离来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。 （2）①为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，由于没有光，光合作用不能进行，菠菜叶只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳不变，但氧气不断减少，因此瓶内压强减小，装置D导管中的红墨水会向右移动。 ②实验中红光条件下测得的l红表示的是净光合强度值，而实际光合强度值＝净光合强度值+呼吸强度值，而实验D在黑暗环境中，叶片只进行呼吸作用，测得的l黑可表示为呼吸强度值，因此实验中的实际光合作用强度值是：l红+l黑。 故答案为：【得出结论】不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小 （1）红墨水移动的距离。 （2）①右；②l红+l黑。 【点评】解题的关键是理解影响光合作用的各种因素，通过分析实验中的变量及实验结果得出正确的实验结论。 四．解答题（共6小题） 28．图1为某植物叶片进行的A、B两项生理活动，图2为该植物在24小时内两项生理活动的变化曲线。谤根据图回答下列问题： （1）图1中A代表的生理活动是 　呼吸作用　 。 （2）图2中代表B过程的曲线是 　甲　 。 【分析】（1） 图1中A过程吸入氧释放出二氧化碳，所以是呼吸作用；B过程吸入二氧化碳，释放出氧气，所以是光合作用。 （2）图二中乙曲线有光无光都进行，表示呼吸作用；曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用。 【解答】解：（1）呼吸作用的反应式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。图1中A过程吸入氧，释放出二氧化碳，所以是呼吸作用。 （2）图1中B过程吸入二氧化碳，释放出氧气，所以是光合作用，图2中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，因此图2中代表B过程（光合作用）的曲线是甲。 故答案为： （1）呼吸作用 （2）甲 【点评】理解光合作用和呼吸作用的概念是解题的关键。 29．如图是高压锅的示意图，锅盖上有一个空心柱为放气孔，空心柱上戴着的一个帽子为限压阀，当高压锅内的气体压强超出了安全值时，锅内的气体就会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体的压强减小，现有一个直径为24cm，空心柱放气孔的横截面积为10mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来煮饭，若当时的大气压为1×105Pa．请问： （1）此高压锅内的气体能达到的最大压强为多少？ （2）经商品质量检测部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗？若不能，应该再配备一个质量为多大的限压阀？ 【分析】（1）根据限压阀质量求出其重力，对出气口的压力就等于其重力，利用限压阀出气口横截面积求出此时压强，再加上大气压的值即为锅内气体能达到的最大压强。 （2）由经检验锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，可知原来的限压阀不能继续使用； 根据锅内气体的最大压强和大气压可计算出作用在限压阀上的压强，然后根据限压阀出气口横截面积可求出限压阀的压力，此时压力即为其重力，然后即可求出限压阀的质量。 【解答】解：（1）限压阀的重力G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N， 此时对出气口的压强p1×105Pa， 高压锅内的气体能达到的最大压强p最大＝p+p0＝1×105Pa+1×105Pa＝2×105Pa； （2）经检验锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，可知原来的限压阀不能继续使用； 作用在限压阀上的压强p′＝p最大﹣p0＝1.8×105Pa﹣1×105Pa＝0.8×105Pa 由p可得，限压阀的压力F′＝p′s＝0.8×105Pa×10×10﹣6m2＝0.8N 此时压力即为其重力，则G＝F＝0.8N， 限压阀的质量m0.08kg＝80g。 答：（1）此高压锅内的气体能达到的最大压强为2×105Pa； （2）原来的限压阀不能使用，应该再配备一个质量为80g的限压阀。 【点评】此题涉及到大气压的综合应用，重力的计算，压强大小及其计算的等知识点，要求学生要具备一定的学科综合能力，计算时还要注意统一使用国际单位制单位。 30．玻璃工厂能用吸盘搬运大块玻璃，其简易结构如图所示。ABCD为一正方形平板玻璃，E为圆形吸盘。请你用所学科学知识来解释：为什么可以用吸盘搬运大玻璃？ 【分析】根据大气压的知识分析解答：大气压的利用一般都是在某处使气压降低，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果。 【解答】答：用力挤压吸盘，把吸盘内的空气挤出，吸盘内的气压减小，吸盘就被外界的大气压紧压在了玻璃上，这样就可以用吸盘搬运大玻璃了。 【点评】此题考查大气压的应用，对于生活中常见的一些现象，在学习了相关物理知识后，一定要学以致用，理解其原理，通过不断积累，提高自己的知识储备。 31．2024年10月30日04时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭成功点火发射。长征二号火箭使用的推进剂之一是偏二甲肼，化学式为C2H8N2，请计算： （1）偏二甲肼的相对分子质量。 （2）由C2H8N2与C3H8组成的混合物中，所含碳元素的质量21g，氮元素的质量14g，求混合物中氢元素的质量。 （3）根据化学方程式C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3N2，计算完全燃烧30t偏二甲肼会产生多少吨水？ 【分析】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答。 （2）根据化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。 （3）根据参加反应的偏二甲肼的质量，结合反应的化学方程式列式计算出产生水的质量即可。 【解答】解：（1）偏二甲肼的相对分子质量为12×2+1×8+14×2＝60。 （2）由C2H8N2与C3H8组成的混合物中，所含碳元素的质量21g，氮元素的质量14g，则混合物中C2H8N2的质量为14g÷（100%）＝30g，C2H8N2中含有碳元素的质量为30g100%＝12g；则C2H8N2中含有氢元素的质量为30g﹣14g﹣12g＝4g；C3H8中含碳元素的质量为21g﹣12g＝9g，含氢元素的质量为9g2g，则混合物中氢元素的质量为4g+2g＝6g。 （3）设产生水的质量为x。 C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3N2 60 72 30t x x＝36t 答：（1）偏二甲肼的相对分子质量为60； （2）混合物中氢元素的质量为6g； （3）产生水的质量为36t。 【点评】本题难度不大，了解利用化学方程式的简单计算、化学式的有关计算等是正确解答本题的关键。 32．某化学兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的含量，进行如图1所示实验：将过量的稀盐酸加入到20g大理石中（其他成分不与盐酸反应），把产生的CO2气体用足量的烧碱溶液吸收，同时测量C瓶烧碱溶液增加的质量，结果如下表所示： 时间/分 0 2 4 6 8 10 C瓶溶液增加的质量 0 3.0 5.0 6.0 6.6 6.6 （1）生产二氧化碳的质量是 　6.6　 克。 （2）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。（要写计算过程） 【分析】由表可以看出生成二氧化碳的最大量为6.6g，根据二氧化碳的生成量和对应的碳酸钙和盐酸反应的化学方程式求算碳酸钙的质量。 【解答】解：（1）C瓶溶液增加的质量为吸收二氧化碳的质量，所以生产二氧化碳的质量是6.6g；故填：6.6； （2）设样品中碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 100               44 x                     6.6g x＝15g 碳酸钙的质量分数是：100%＝75% 答：样品中碳酸钙的质量分数为75%。 【点评】根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 33．蛋腐败时会产生一种无色、有臭鸡蛋味的硫化氢（H2S）气体，它是一种大气污染物。把H2S通入浓硫酸中，发生的反应剂：H2S+H2SO4（浓）＝SO2+S↓+2H2O。当析出1.6克硫时，求： （1）吸收的H2S质量。 （2）消耗H2SO4的质量。 【分析】根据硫化氢和钠离子反应生成二氧化硫、硫和水，结合题中的数据进行计算。 【解答】解：设吸收的H2S质量为x，消耗H2SO4的质量为y。 H2S+H2SO4（浓）═SO2+S↓+2H2O 34 98 32 x y 1.6g x＝1.7g y＝4.9g 答：吸收的H2S质量为1.7g，消耗H2SO4的质量为4.9g。 【点评】本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性和准确性。 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $