主题活动——数学连环画（教案）-2025-2026学年二年级下册数学青岛版

该教案聚焦数学连环画创作与数学信息融入，通过展示“我长高了”“海洋世界之旅”连环画导入，衔接学生已掌握的长度、乘除法知识，搭建“欣赏—创编—分享”递进式学习支架。 特色在于跨学科融合与核心素养培养，以真实情境（如海洋馆购票计算、建党百年数据）引导学生用数学眼光观察生活，用数学语言表达故事，培养数据严谨性与创新意识，助力学生提升数学表达与合作能力，为教师提供分层教学与跨学科活动设计范例。

教学设计 主题名称 《主题活动——数学连环画》 年级学科 二年级数学 教材版本 青岛版 教学内容分析 　　本主题活动以“数学连环画”为载体，打破学科壁垒，将数学知识与艺术创作、生活实际深度融合。教材通过“欣赏—创编—分享”三个递进环节，引导学生从日常场景（如身高记录、读书计划、海洋馆购票、建党百年庆典等）中挖掘数学元素（长度、数量关系、四则运算等），以连环画形式进行表达。活动旨在培养学生“用数学眼光观察现实世界，用数学语言表达现实世界”的核心素养，体现了数学的应用性与综合性，让学生在创作与交流中体会数学与生活、艺术的密切联系。 学生已掌握长度单位、乘除法运算、基本数量关系等数学知识，具备初步的绘画和故事叙述能力。该年龄段学生对生活观察充满兴趣，乐于通过创作表达想法，但在将数学知识系统且准确融入连环画创作、确保数据真实性与数学逻辑严谨性方面存在挑战；且个体在创作连贯性、数学信息提炼能力上差异较大，需分层引导。 教学目标 　　1.能识别数学连环画中的数学信息（如数量、长度、运算关系等）；掌握数学连环画创作方法，能创编包含真实数学数据、数学关系的连环画。 2.通过欣赏、创编、分享活动，提升观察生活提取数学信息的能力，发展图文结合的数学表达能力，培养合作交流与问题解决能力。 3.激发数学学习兴趣，体会数学与生活的联系；培养创新意识、严谨态度，在创作中感受数学应用价值与社会责任感（如数据查证、保护动物、了解党史等）。 教学重难点 １.重点：引导学生在数学连环画中合理融入数学信息（数量、长度、数量关系等），确保故事连贯性与数学表达准确性。 ２.难点：学生自主创编兼具生活真实性、数学严谨性与画面生动性的连环画，以及清晰讲解其中的数学知识。 教学过程 【创设情境，导入新课】 师：同学们，老师今天带来了一些特别的作品，请大家看看这些画面。（展示教材中的“我长高了”和“海洋世界之旅”连环画）你们发现了什么特别之处吗？ 生：这些画好像在讲故事，里面还有数字！ 师：观察得真仔细！这就是我们今天要学习的“学连环画”。它不仅讲述有趣的故事，还包含着丰富的数学信息。你们想不想也创作属于自己的数学连环画呢？ 生：想！ 师：太好了！让我们一起来探索这个有趣的数学世界吧！ 【经历过程，探究新知】 活动1：欣赏数学连环画 （1）“我长高了”连环画赏析 师：先来看文文的成长故事。他8岁生日记下身高130厘米，比去年长高6厘米，还和8岁儿童标准身高对比，是中等水平。同学们，从这幅连环画里，你们发现了哪些数学信息呢？ 生：文文身高130厘米，长高了6厘米，还有身高标准的比较。 师：大家观察得很仔细！长度、数量的变化和比较，都是数学在生活中的体现，数学连环画可以这样记录成长哦。 （2）“我们爱阅读”连环画赏“我们爱阅读”这个连环画中又包含了什么数学信息呢？ 生：这里说每天读的篇数×天数＝总篇数，还可以用除法来解决读书问题。 师：对！这就是数学连环画的特点——用连续的图画讲述含有数学信息的故事。 活动2：创编数学连环画 师：同学们想不想自己创作数学连环画呢？ 生：想！ 师：那怎样创作一幅数学连环画呢？ 生：创作前咱们先明确步骤：要先了解数学连环画的特点，再把自己的经历创编成含有数学信息的连环画，最后分享交流。 师：非常好，比如“我画和妈妈去购物的故事”，那创作时要注意什么？ 生：故事里要有数学信息，还要把故事分解成几个连续的画面，确定每幅画的人物、文字表达内容。 师：说得太棒了！现在请大家动手试试，像“我来画幅数学连环画……”那样，把生活中的购物、学习、活动等场景，融入数学数据或运算，创作属于自己的数学连环画。 活动3：分享数学连环画 （1）“我画我讲”之《海洋世界之旅》分享 师：看这位同学的《海洋世界之旅》：买一张成人票280元、一张儿童票180元，买一张成人票和一张儿童票，准备500元够吗？ 生：我这样来算，280＋180＝460元，460＜500，所以500元够买票。 师：继续来看，白鲸体长3－5米、体重400－1500千克，全球约有10万头，是国家二级保护动物。这里的数学信息和环保意识结合得特别好。哪位同学来分享自己的作品？ 生：（展示并讲解自己的数学连环画） 师：你讲得很精彩，画面也很生动，把购票的数学知识和海洋保护的意义都表达出来了！ （2）“我画你讲”之“‘数’说中国共产党百年华诞” 师：这位同学画了建党百年庆典：2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，1068名共青团员和少先队员集体致献词；空军八一飞行表演队10架歼－10飞机组成“71”队形。从这些连环画里，我们知道中国共产党1921年成立，还有很多数学信息。现在大家互相“我画你讲”，说说自己喜欢的连环画里的数学。 （3）交流反思 师：通过创作和分享，大家有什么收获？ 生1：我会用数学连环画记录自己的经历了，我记录的……真有趣！ 生2：用数学语言创编故事，表达会更准确…… 生3：为了确保数据真实，我们要查阅相关资料…… 生4：通过这次活动，我不仅会讲数学故事了，我还会…… 师：大家总结得很到位！数学连环画让我们的数学表达更生动，也培养了我们严谨的学习态度。 （4）自我评价 师：最后请大家根据这三个方面自我评价： 能用数学连环画记录自己的经历； 画出的连环画含有数学信息，画面生动； 能清楚地讲解数学连环画。 大家给自己打星哦。 【巩固练习、拓展提升】 开展“数学连环画大挑战”活动，将学生分为4－5人小组，要求每组创作一幅融合两个及以上数学知识点的连环画（例如“家庭旅行规划”主题，包含路程计算、住宿费用统计；“非遗传承活动”主题，包含手工艺品制作的材料用量、参与人数的比例等）。创作完成后，每组派代表上台讲解，其他小组从“数学信息准确性”“画面连贯性”“主题价值性”三个维度进行点评打分，最终评选“最佳创意团队”“最严谨数学团队”。 课堂小结 师：今天我们一起探索了数学连环画的奥秘。通过学习，我们明白了： 数学与生活紧密相连：从“我长高了”到“海洋世界之旅”，数学无处不在 创作需要方法：要先分解故事画面，再融入准确的数学信息 分享促进成长：通过互相讲解，我们不仅巩固了数学知识，还提高了表达能力 师：希望同学们今后能用数学的眼光观察生活，用数学连环画记录下更多精彩的瞬间，让数学学习变得更加有趣！ 作业设计 1.基础作业：创作《我的周末生活》数学连环画，记录周末活动中的数学元素（如看电影的票价计算、做家务的时长统计、户外散步的距离等），要求至少体现2类数学知识（如长度、数量、运算等）。 2.拓展作业：以“家乡变化”为主题，小组合作创作数学连环画，融入家乡的人口数量变化、建筑高度对比、经济数据增长等数学信息，并制作讲解PPT，在班级内开展“数学话家乡”展示活动。 板书设计 数学连环画 欣赏环节： 《我长高了》（长度）、《我们爱阅读》（数量关系） 创编要点： 含数学信息、画面连续（人物+文字表达） 分享案例： 《海洋世界之旅》（数据真实）、“数说建党百年”（时政融合） 反思总结：记录生活、严谨创作、数学表达力 教学反思 　　教学亮点：学生对“数学连环画”形式接受度高，能主动从生活中挖掘数学信息，如身高、读书计划、海洋馆数据等案例的分析，有效培养了学生“用数学眼光观察世界”的素养。 存在不足：部分学生在“数学信息的严谨性”上仍有欠缺（如数据估算偏差大、数量关系表达错误）；学困生在画面创作的连贯性上存在困难，对“连环画分镜”的理解不足。 改进方向：后续教学可增加“数学数据核查小锦囊”环节，引导学生通过查阅教材、网络或咨询家长验证数据；同时设计“连环画分镜模板”，帮助学生梳理画面逻辑，提升创作的连贯性。 学科网（北京）股份有限公司 $