Unit 5 I love China Lesson 4（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 5 I love China Lesson 4 学案

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握核心词汇：China（中国）、Beijing（北京）、cap（帽子）、map（地图），能准确认读、书写，理解词义，结合国家、首都及物品相关场景灵活运用，衔接Lesson 1-3的国家、人物、情感表达相关词汇知识。

2. 掌握重点句型：This is a map of China.（这是一张中国地图。）、This is a cap.（这是一顶帽子。）、I love Beijing.（我爱北京。），能听懂、认读、仿写，用于介绍中国地图、帽子及表达对首都北京的热爱，贴合三年级英语表达难度，衔接前3课时句型基础。

3. 能朗读Lesson 4课文，听懂指令完成基础练习，深化“I love China”主题，结合中国地图、首都北京的标志性建筑（长城），用所学词汇和句型介绍物品、表达对祖国和首都的热爱，可结合简单绘本场景辅助理解。

（二）能力目标

1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰介绍中国地图、帽子，表达对北京的热爱，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。

2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语介绍物品、表达对祖国和首都的热爱，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。

3. 能结合生活经验，用所学英语词汇和句型介绍身边的物品、中国地图及表达对北京的热爱，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。

（三）情感目标

1. 乐于用英语介绍中国地图、帽子，表达对祖国和首都北京的热爱，增强英语学习的自信心，体会英语表达的乐趣，进一步激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。

2. 了解中国的首都北京及标志性建筑长城，结合中国地图，加深对祖国的认识，培养热爱祖国、热爱首都的情怀，了解国家相关基础常识。

3. 培养积极乐观、乐于表达的品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会用英语表达对祖国和首都的热爱。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 掌握China, Beijing, cap, map四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解国家、首都及物品相关词汇的含义和简单搭配，结合Lesson 1-3知识灵活运用，了解中国及首都的基础常识。

2. 熟练运用This is a map of China. / This is a cap. / I love Beijing.句型，完成口语表达和简单仿写，能介绍物品、表达对首都北京的热爱，衔接前3课时句型。

3. 能朗读Lesson 4课文，结合中国地图、北京长城图片和帽子图片，用所学词汇和句型进行简单的介绍和表达，能配合简单绘本片段进行跟读，了解中国的标志性建筑。

（二）学习难点

1. 掌握“a map of China”的用法，理解“of”表示“……的”，能正确表达“一张……的地图”；区分cap和map的发音及含义，避免混淆使用。

2. 灵活运用句型，结合Lesson 1-3知识，完整表达“This is my friend. He’s a boy. This is a map of China. I love China. I love Beijing.”，克服“句型单一、不会拓展”的问题，实现知识的连贯运用。

3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“介绍物品、表达对祖国和首都热爱”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话，深化爱国主题。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备中国地图、北京长城图片、帽子图片，中国、UK、USA、Canada的国旗及标志性建筑图片，翻看Lesson 4内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1-3学过的核心词汇和句型。

2. 预习任务：

（1）听Lesson 4课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发

音、节奏，重点关注China, Beijing, cap, map的发音，注意“a map of China”的连读。

（2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解单词的简单搭配（如a map of China, a red cap），可结合简单绘本图片辅助记忆，衔接Lesson 1-3的国家、人物、情感表达相关词汇。

（3）思考：我们的祖国是中国，首都是北京，你能尝试用英语说出“中国”“北京”吗？你见过中国地图和帽子吗？尝试用英语说出“This is a map of China.” / “This is a cap.” / “I love Beijing.”。

（4）回忆Lesson 1-3中学过的国家、人物、情感表达相关词汇和句型，尝试结合新单词，简单表达物品介绍、对祖国和首都的热爱，感受语言的连贯性，结合中国标志性建筑加深认知。

3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、句型用法、不会造句、“a map of China”的用法）记录下来，课堂上主动提问、求助。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示中国地图、北京长城、帽子图片及Lesson 1-3学过的国家、人物相关图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音，回顾Lesson 1-3核心词汇和句型。

2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、物品介绍、对首都的热爱表达、结合Lesson 1-3知识完整表达、“a map of China”的用法）。

3. 情境导入：出示中国地图、北京长城图片，提问：Look! This is a map of China. Our capital is Beijing. It’s great. Today we will learn to talk about China, Beijing, map and cap, and express our love for Beijing. 引出本节课主题——学习国家、首都及物品相关词汇和句型，介绍物品、表达对祖国和首都的热爱，衔接前3课时爱国主题和相关内容，可结合简单绘本片段导入情境。

（二）新知探究