12.《在天晴了的时候》课后同步练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

统编版四年级语文下册第三单元 第12课《在天晴了的时候》同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟 说明：本练习围绕戴望舒的《在天晴了的时候》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合四年级语文要求，不超纲。兼顾字词基础、诗句默写、诗意理解、情感体悟及语言运用，结合现代抒情诗语言优美、意境清新、充满生机的特点，所有题目均为原创，注重考察学生对诗歌的朗读、理解和初步赏析能力，贴合课文“赞美雨后美景、热爱大自然、向往自由闲适生活”的核心主旨，聚焦雨后景物的意象和作者的情感表达。 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（10分） tiān qíng（ ） xiǎo jìng（ ） ní lù（ ） xīn lǜ（ ） chén gòu（ ） dǎn qiè（ ） bái jú（ ） fèng dié（ ） xī liú（ ） yīn mái（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 小径（jìng jìn） 2. 尘垢（gòu hòu） 3. 胆怯（qiè què） 4. 绽放（zhàn dìng） 5. 凤蝶（fèng fēng） 6. 涉过（shè shē） 7. 阴霾（mái lí） 8. 晕皱（yùn yūn） （三）选字填空（6分） 径 经 劲 1. 小（ ） （ ）常 用（ ） 垢 后 候 2. 尘（ ） 前（ ） 时（ ） 怯 却 雀 3. 胆（ ） 推（ ） 麻（ ） （四）补充词语，并选词填空（8分） （ ）爽温柔 （ ）耀新绿 （ ）尘不染 （ ）胆心惊 自由（ ）（ ） （ ）情绽放 （ ）（ ）溪流 （ ）开阴霾 1. 雨后的泥路________，踩上去软软的，格外舒服。 2. 小草________，洗净了身上的灰尘，显得格外有生机。 3. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间________地飞舞，十分惬意。 4. 新阳升起，________，天空变得格外明亮。 （五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分） 1. 《在天晴了的时候》的作者是戴望舒，他是我国现代著名诗人，被称为“雨巷诗人”。（ ） 2. 课文主要描写了天晴后，小径、小草、小白菊、凤蝶儿等景物的特点。（ ） 3. “不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”运用了比喻的修辞手法。（ ） 4. 诗歌表达了作者对雨后大自然的喜爱，以及对自由闲适生活的向往之情。（ ） 二、提升层（35分） （一）按要求完成练习（12分） 1. 《在天晴了的时候》中描写雨后景物的核心段落（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 用“仿佛”写一句话，体现对雨后景物的喜爱（4分） ________________________________________________________________ 3. 把下列句子改为感叹句（4分） 雨后的小径真是凉爽又温柔。 ________________________________________________________________ （二）诗歌内容梳理与情感体悟（13分） 1. 填空（7分） （1）《在天晴了的时候》是现代诗人________的作品，这首诗围绕________这一核心场景，描写了雨后各种景物的特点，表达了作者________的情感。 （2）课文中，作者描写了________、________、________、________等雨后景物，展现了雨后大自然的清新与生机。 （3）“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱”这句话运用了________的修辞手法，写出了天晴后________的景象。 2. 简答题：结合课文内容，简要说说作者是如何描写雨后景物的，体现了景物的什么特点？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）课内诗歌赏析（10分） 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游。 1. 这段话主要写了什么内容？（2分） ________________________________________________________________ 2. 诗中“炫耀着新绿的小草”中“炫耀”一词用得好吗？为什么？（3分） ________________________________________________________________ 3. “不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________ 4. 从这段话中，你感受到了雨后景物怎样的特点？（2分） ________________________________________________________________ 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（10分） 雨后的歌 雨停了，天晴了， 阳光洒在湿漉漉的树梢， 露珠在叶片上滚动， 像一颗颗晶莹的玛瑙。 小径上，泥土散发着清香， 小草探出嫩绿的脑袋， 野花绽开温柔的笑脸， 蝴蝶在花丛中欢快地舞蹈。 风轻轻吹，云慢慢飘， 溪水潺潺唱着歌谣， 雨后的世界，干净又明亮， 藏着最温柔的美好。 1. 这首诗主要运用了什么修辞手法？（2分） ________________________________________________________________ 2. 诗中描写了雨后的哪些景物？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ 3. 结合这首诗和《在天晴了的时候》，说说两首作品描写的雨后景物有什么相同和不同之处？（3分） ________________________________________________________________ 4. 读完这首诗，你对雨后的世界有了怎样的感受？请简要描述。（2分） ________________________________________________________________ （二）习作表达（15分） 结合《在天晴了的时候》的学习，联系自己的生活实际，写一首短诗，题目自拟，表达你对雨后景物或大自然的喜爱与赞美。要求：紧扣主题，语言简洁优美，有节奏感，加入合理的比喻或拟人手法，语句通顺，情感真挚，不少于8行。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础层（40分） （一）看拼音，写词语（每空1分，共10分） 天晴 小径 泥路 新绿 尘垢 胆怯 白菊 凤蝶 溪流 阴霾 （二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分） 1. jìng√ 2. gòu√ 3. qiè√ 4. zhàn√ 5. fèng√ 6. shè√ 7. mái√ 8. yùn√ （三）选字填空（每空1分，共6分） 1. 径 经 劲 2. 垢 后 候 3. 怯 却 雀 （四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分） 凉 炫 一 提 自在 尽 涉过 推 1. 凉爽温柔 2. 炫耀新绿 3. 自由自在 4. 推开阴霾 （五）判断正误（每空2分，共8分） 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 二、提升层（35分） （一）按要求完成练习（每小题4分，共12分） 1. 默写段落： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游。（默写完整、无错别字即可） 2. 示例：雨后的小草仿佛一块嫩绿的地毯，铺满了小径，散发着清新的气息，让人忍不住想去触摸。（用“仿佛”造句，体现对雨后景物的喜爱，语句通顺即可） 3. 示例：雨后的小径真是凉爽又温柔啊！（感叹句格式正确，意思不变，语气强烈即可） （二）诗歌内容梳理与情感体悟（共13分） 1. 填空（每空1分，共7分） （1）戴望舒 雨后小径 对雨后大自然的喜爱、赞美以及对自由闲适生活的向往 （2）泥路 小草 小白菊 凤蝶儿（或溪流、新阳、云，合理即可） （3）拟人 明亮、充满生机（意思对即可） 2. 简答题（6分） 作者运用拟人和比喻的修辞手法，对雨后的景物进行了生动描写（2分）：赋予小草、小白菊、凤蝶儿等人的情态，写出它们的鲜活与可爱；同时抓住景物的颜色、触感等特点，写出泥路的凉爽、小草的嫩绿（2分）。这些描写体现了雨后景物清新、洁净、充满生机与活力的特点（2分）。（意思对即可） （三）课内诗歌赏析（共10分） 1. 主要写了天晴后，作者建议人们到小径上走走，描写了雨后泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的特点，展现了雨后景物的清新与生机（2分，意思对即可） 2. 用得好（1分）。“炫耀”一词运用了拟人的修辞手法，赋予小草人的情态，生动形象地写出了小草雨后新绿的鲜艳、充满生机的样子，表达了作者对小草的喜爱之情（2分）（共3分） 运用了拟人的修辞手法（1分），赋予小白菊人的情态，生动形象地写出了小白菊雨后慢慢绽放的样子，体现了小白菊的胆怯与可爱，也写出了雨后景物的生机（2分）（共3分） 4. 感受到了雨后景物清新、洁净、嫩绿、充满生机与活力的特点（2分，意思对即可） 三、拓展层（25分） （一）课外阅读（共10分） 1. 主要运用了比喻、拟人的修辞手法（2分，答出2种及以上即可） 2. 描写了雨后的阳光、露珠、小径、泥土、小草、野花、蝴蝶、风、云、溪水（3分，答出3个及以上即可） 相同之处：两首诗都描写了雨后清新、洁净、充满生机的景物，都运用了比喻、拟人的手法，都表达了对雨后大自然的喜爱与赞美之情（1.5分）；不同之处：《在天晴了的时候》重点描写小径及周边的景物，语言更细腻；《雨后的歌》描写的雨后景物更丰富，侧重展现雨后世界的明亮与美好（1.5分）（共3分，意思对即可） 4. 示例：我感受到了雨后的世界干净、明亮、温柔又充满生机，让人心情舒畅，充满美好与希望（表达合理，语句通顺即可，2分） （二）习作表达（15分） 评分标准： 1. 紧扣“雨后景物”或“大自然”的主题，题目自拟，主题明确（4分）； 2. 语言简洁优美，有节奏感，运用比喻或拟人手法，内容具体，情感真挚（4分）； 3. 语句通顺，没有明显语病，符合四年级学生写作水平，不少于8行（4分）； 4. 书写工整，无错别字（3分）。 （酌情扣分，符合要求即可） 学科网（北京）股份有限公司 $