Unit 5 I love China Lesson 3（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 5 I love China Lesson 3 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握核心词汇：boy（男孩）、girl（女孩）、like（喜欢）、great（好极了），能准确认读、书写，理解词义，结合人物介绍、情感表达场景灵活运用，衔接Lesson 1、2的国家、朋友相关词汇知识。 2. 掌握重点句型：He’s a boy.（他是一个男孩。）、She’s a girl.（她是一个女孩。）、I like China.（我喜欢中国。）、Great!（好极了！），能听懂、认读、仿写，用于介绍人物性别、表达对中国的喜爱及回应他人，贴合三年级英语表达难度，衔接Lesson 1、2句型基础。 3. 能朗读Lesson 3课文，听懂指令完成基础练习，深化“I love China”主题，结合国家标识（标志性建筑）和人物介绍，用所学词汇和句型介绍人物、表达喜爱之情，可结合简单绘本场景辅助理解。 （二）能力目标 1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰介绍人物性别、表达对中国的喜爱及回应他人，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。 2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语介绍人物、表达对中国的喜爱，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。 3. 能结合生活经验，用所学英语词汇和句型介绍身边的同学、表达对中国的喜爱，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。 （三）情感目标 1. 乐于用英语介绍人物、表达对中国的喜爱，增强英语学习的自信心，体会英语表达的乐趣，进一步激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。 2. 能结合人物介绍场景，用简单的英语介绍同学、朋友，了解男孩、女孩的英文表达，培养友好交往、乐于赞美他人的意识。 3. 培养积极乐观、乐于表达的品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会用英语表达喜爱与赞美。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握boy, girl, like, great四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解人物性别及情感表达相关词汇的含义和简单搭配，结合Lesson 1、2知识灵活运用。 2. 熟练运用He’s a boy. / She’s a girl. / I like China. / Great!句型，完成口语表达和简单仿写，能介绍人物性别、表达对中国的喜爱及回应他人，衔接Lesson 1、2句型。 3. 能朗读Lesson 3课文，结合人物图片和国家标志性建筑图片，用所学词汇和句型进行简单的介绍和表达，能配合简单绘本片段进行跟读。 （二）学习难点 1. 掌握He’s和She’s的正确用法，明确He’s对应男孩、She’s对应女孩，避免混淆使用；掌握like的用法，区分I like...（我喜欢……）和I love...（我爱……）的语气差异。 2. 灵活运用句型，结合Lesson 1、2知识，完整表达“This is my friend. He’s a boy. He’s from the UK. I like China. Great!”，克服“句型单一、不会拓展”的问题。 3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“介绍人物、表达喜爱、回应他人”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备男孩、女孩图片，中国、UK、USA、Canada的国旗及标志性建筑图片（长城、大本钟、自由女神像、国家电视塔），翻看Lesson 3内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1、2学过的核心词汇和句型。 2. 预习任务： （1）听Lesson 3课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注boy, girl, like, great的发音，注意He’s和She’s的发音区别。 （2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解单词的简单搭配（如a boy, a girl, like China, great idea），可结合简单绘本图片辅助记忆，衔接Lesson 1、2的国家、朋友相关词汇。 （3）思考：你身边的同学有男孩和女孩，你会怎样用英语介绍他们？你喜欢中国吗？尝试用中文说出，再尝试用英语说出“He’s a boy.” / “She’s a girl.” / “I like China.”。 （4）回忆Lesson 1、2中学过的国家、朋友相关词汇和句型，尝试结合新单词，简单表达人物介绍、国籍和对中国的喜爱，感受语言的连贯性。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、句型用法、不会造句、He’s和She’s的区别）记录下来，课堂上主动提问、求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示男孩、女孩图片及Lesson 1、2学过的国家、朋友相关图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音，回顾Lesson 1、2核心词汇和句型。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、人物性别介绍、喜爱之情表达、结合Lesson 1、2知识完整表达、He’s和She’s的区别）。 3. 情境导入：出示班级同学图片和中国国旗图片，提问：Look! This is our class. There are many boys and girls. They like China. Today we will learn to talk about boys and girls, express our love for China and respond to others. 引出本节课主题——学习人物性别、喜爱表达相关词汇和句型，介绍人物、表达对中国的喜爱及回应他人，衔接Lesson 1、2爱国主题和朋友介绍内容，可结合简单绘本片段导入情境。 （二）新知探究 1. 核心词汇探究：结合男孩、女孩图片和生活场景示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入人物介绍和爱国主题引导，重点讲解单词搭配、用法及辨析。 2. 词汇讲解： （1）boy（男孩）：结合男孩图片讲解，例句：“He’s a boy.”；强调boy的发音和含义，引导学生跟读，结合身边的男同学，帮助理解记忆，可结合简单绘本中男孩形象辅助讲解。 （2）girl（女孩）：结合女孩图片讲解，例句：“She’s a girl.”；说明girl的含义和用法，引导学生说说身边的女同学，区分boy和girl的发音及含义，结合简单绘本中女孩形象辅助讲解。 （3）like（喜欢）：结合中国国旗、喜欢的物品图片讲解，例句：“I like China.”；强调like的发音和含义，说明like后可接国家、物品等，引导学生表达自己喜欢的事物，区分like和love的语气差异（love语气更强）。 （4）great（好极了）：结合赞美场景讲解，例句：“Great!”；说明great的含义和用法，用于回应他人的表达，表达赞同和赞美，引导学生模仿语气，结合生活中的赞美场景理解记忆。 3. 词汇互动练习： （1）口诀记忆：boy男孩很勇敢，girl女孩很可爱；like喜欢心欢喜，great赞美传心意；China中国我的家，热爱祖国笑哈哈。 （2）单词配对：给出英语单词和对应的中文意思/图片，学生进行连线，强化词汇理解，重点区分boy和girl、like和love的含义。 （3）搭配练习：给出单词，让学生搭配合适的短语（如a boy, a girl, like China, great idea），巩固单词用法，衔接Lesson 1、2的国家、朋友相关短语。 4. 句型探究：结合人物介绍、喜爱表达和回应情境，讲解重点句型，点拨用法和易错点，融入互动问答，衔接Lesson 1、2的句型基础，强化知识关联。 5. 句型讲解： （1）He’s a boy.（他是一个男孩。）——介绍男孩，He’s是He is的缩写，后接a+男孩相关词汇，例句：“This is my friend. He’s a boy.”。 （2）She’s a girl.（她是一个女孩。）——介绍女孩，She’s是She is的缩写，后接a+女孩相关词汇，例句：“This is my friend. She’s a girl.”。 （3）I like China.（我喜欢中国。）——表达对中国的喜爱，like后接国家、物品等，语气比I love China.稍轻，例句：“I like China. I love China too.”。 （4）Great!（好极了！）——回应他人的表达，表达赞同和赞美，例句：“A: I like China. B: Great!”。 （5）拓展句型：结合Lesson 1、2知识，拓展表达：“This is my friend. He’s a boy. He’s from the UK. I like China. Great!”（这是我的朋友。他是一个男孩。他来自英国。我喜欢中国。好极了！），实现知识拓展和衔接。 6. 句型示范与跟读：教师逐一示范核心句型，讲解每个句型的含义和用法，强调He’s和She’s的区别、like和love的语气差异；引导学生跟读，注意语音语调，模仿介绍人物、表达喜爱和回应的语气，结合Lesson 1、2句型实现知识拓展。 7. 句型互动练习： （1）师生互动：教师说“He’s a boy.”，学生回应“Yes! He’s a boy.”；教师说“I like China.”，学生回应“Great! I like China too.”，逐步进行对话练习。 （2）生生问答：学生分组，互相用所学句型介绍身边的同学、表达对中国的喜爱及回应他人，可结合Lesson 1、2的知识，完整表达，教师巡视指导，重点纠正He’s和She’s的用法错误。 （3）情境拓展：引导学生结合人物图片和国家国旗图片，用句型表达完整的人物介绍、喜爱表达和回应，如“A: This is my friend. She’s a girl. B: She’s nice. I like China. A: Great! Me too.”，可结合简单绘本场景创编简短对话。 8. 课文探究： （1）课文学习：播放课文音频，学生跟读、齐读，逐句讲解，理解课文大意：课文围绕人物介绍、喜爱表达和回应展开，通过He’s a boy. / She’s a girl. / I like China. / Great!句型介绍人物、表达对中国的喜爱及回应他人，结合Lesson 1、2的爱国主题和朋友介绍内容，体现对祖国的热爱和友好交往，可结合简单绘本片段辅助理解课文。 （2）分角色朗读：学生分组分角色朗读课文，模仿课文语气，提升口语流畅度和情感表达，感受介绍人物、表达喜爱和回应他人的乐趣，体会友好交往的意义。 （3）对话创编：引导学生结合自己的感受，创编“介绍人物、表达喜爱、回应他人”的简短对话，如“A: This is my friend, Lily. She’s a girl. B: Nice! I like China. A: Great! I love China too.”，践行“在实践中运用”的学习理念，提升语言运用能力。 （三）巩固练习 1. 基础练习（图文匹配）：给出男孩、女孩图片、中国国旗图片和对应的英语短语/句子，学生进行配对，巩固词汇与句型认知，重点强化He’s和She’s的区别及like的用法。 2. 基础练习（单词认读）：教师出示单词卡片（boy, girl, like, great），学生快速认读并说出中文意思，强化词汇记忆，重点纠正boy、girl、like的发音和He’s、She’s的用法。 3. 提升练习（句子仿写）：根据例句，仿写句子，要求句型正确，结合人物介绍、喜爱表达主题，衔接Lesson 1、2知识： （1）例句：He’s a boy. → 仿写：She’s a girl. （2）例句：I like China. → 仿写：I like Beijing. （3）例句：This is my friend. He’s a boy. → 仿写：This is my friend. She’s a girl. （4）例句：I like China. Great! → 仿写：I like my friend. Great! 4. 情境练习：小组合作，以“My Classmates and China”为主题，用所学词汇和句型讨论并展示人物介绍、对中国的喜爱及回应他人，每组指名展示，教师点评，鼓励学生大胆表达、连贯表达，落实综合实践学习要求，可结合简单绘本内容丰富展示形式。 5. 易错点拨： （1）重点强调He’s对应男孩、She’s对应女孩，避免混淆使用； （2）重点衔接Lesson 1、2知识，能结合所学句型，完整表达人物介绍、国籍、喜爱表达和回应； （3）提醒学生like和love的语气差异，like表示“喜欢”，love表示“热爱”，语气更强；Great!用于回应他人，表达赞同和赞美。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“男孩”的是（ ） A. girl B. boy C. like D. great 2. 想表达“她是一个女孩”，正确的说法是（ ） A. He’s a boy. B. She’s a girl. C. I like her. D. Great! 3. 当你想表达“我喜欢中国”时，应该说（ ） A. I love China. B. I like China. C. She’s a girl. D. He’s a boy. 4. 下列单词中，用于表达“好极了”的是（ ） A. like B. boy C. great D. girl 5. 想表达“这是我的朋友，他是一个男孩，我喜欢中国”，正确的说法是（ ） A. This is my friend. She’s a girl. I like China. B. This is my friend. He’s a boy. I love China. C. This is my friend. He’s a boy. I like China. D. This is my friend. She’s a girl. I love China. （五）答案解析 1. B 解析：boy意为“男孩”，A是女孩，C是喜欢，D是好极了，故选B。 2. B 解析：表达“她是一个女孩”用She’s a girl.，A是他是一个男孩，C是我喜欢她，D是好极了，故选B。 3. B 解析：表达“我喜欢中国”用I like China.，A是我爱中国，C是她是一个女孩，D是他是一个男孩，故选B。 4. C 解析：“好极了”是great，A是喜欢，B是男孩，D是女孩，故选C。 5. C 解析：表达“这是我的朋友，他是一个男孩，我喜欢中国”用This is my friend. He’s a boy. I like China.，A中女孩和男孩不符，B中是热爱中国，D中女孩和男孩不符且是热爱中国，故选C。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了boy, girl, like, great四个核心词汇，掌握了它们的认读、书写和用法，理解了人物性别及情感表达相关词汇的含义，重点掌握了单词的搭配、He’s和She’s的区别及like和love的语气差异，结合简单绘本场景巩固了词汇认知。 2. 掌握了重点句型He’s a boy. / She’s a girl. / I like China. / Great!，能结合Lesson 1、2的知识，完整表达人物介绍、国籍、喜爱表达和回应，提升了语言运用的连贯性和综合性。 3. 能朗读Lesson 3课文，完成基础练习，结合自身感受，用所学词汇和句型介绍人物、表达对中国的喜爱及回应他人，进一步深化了“I love China”的主题内涵。 4. 学会了用英语介绍人物、表达喜爱和回应他人，培养了友好交往、乐于赞美的意识，进一步激发了对祖国的热爱之情，提升了口语表达能力，养成了主动运用英语的习惯，体会到英语与生活的紧密联系。 六、课后作业 1. 抄写核心词汇boy, girl, like, great，每个3遍，各写1句话（如：He’s a boy. / I like China.），重点巩固词汇拼写、句型用法及He’s和She’s的区别。 2. 背诵Lesson 3核心句型和课文，录制跟读音频，结合人物图片和中国国旗图片，用所学句型向家人介绍身边的同学、表达对中国的喜爱及回应他人，落实综合实践类作业要求。 3. 完成Lesson 3课后练习：图文匹配、句子仿写各2题，巩固知识运用，结合Lesson 1、2的知识仿写句子，可结合简单绘本图片辅助完成，重点强化He’s和She’s的用法。 4. 写4句话介绍自己的同学和对中国的喜爱（结合人物性别、朋友介绍、对中国的喜爱），如“This is my friend. He’s a boy. I like China. Great!”，实现知识的生活迁移，感受英语与生活的联系，传承爱国情怀。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇：boy（男孩）、girl（女孩）、like（喜欢）、great（好极了） 2. 重点句型： （1）介绍男孩：He’s a boy.（例：This is my friend. He’s a boy.） （2）介绍女孩：She’s a girl.（例：This is my friend. She’s a girl.） （3）表达喜爱：I like + 国家/物品名称.（例：I like China. / I like my friend.） （4）回应他人：Great!（例：A: I like China. B: Great!） （5）拓展句型（衔接Lesson 1、2）：This is my friend. He’s a boy. He’s from the UK. I like China. Great! （6）关联句型：I love China.（我爱中国，语气比I like China.更强） 3. 易错点： （1）He’s对应男孩，She’s对应女孩，不能混淆使用； （2）like和love的语气差异：like（喜欢），love（热爱），语气更强； （3）I like...句型中，like后接国家、物品等，不能接句子；Great!用于回应他人，不能单独用于表达喜爱； （4）衔接Lesson 1、2知识，能灵活结合所学句型，完整表达人物介绍、国籍、喜爱表达和回应。 4. 小提示：我们的祖国是中国，我们要热爱自己的祖国，也可以用I like China.表达对祖国的喜爱；学会用英语介绍身边的同学、朋友，乐于赞美他人，做一个爱祖国、爱朋友、爱学习的小朋友，也可以尝试阅读简单的人物介绍类绘本，拓展英语视野，提升表达能力。 八、板书设计 Unit 5 I love China Lesson 3 （一）核心词汇 1. boy（男孩） 2. girl（女孩） 3. like（喜欢） 4. great（好极了） （二）重点句型 1. He’s a boy.（他是一个男孩。） 例：This is my friend. He’s a boy. 2. She’s a girl.（她是一个女孩。） 例：This is my friend. She’s a girl. 3. I like + 国家/物品名称.（我喜欢……） 例：I like China. / I like my friend. 4. Great!（好极了！） 例：A: I like China. B: Great! 5. 拓展句型：This is my friend. He’s a boy. He’s from the UK. I like China. Great! （三）易错点 1. He’s（男孩）≠ She’s（女孩） 2. like（喜欢）≠ love（热爱）（语气不同） （四）小提示 1. Love our motherland China! I like China too! 2. Introduce your classmates and be friendly to them! 学科网（北京）股份有限公司 $