Unit 5 I love China Lesson 2（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 5 I love China Lesson 2 学案

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握核心词汇：UK（英国）、USA（美国）、Canada（加拿大）、friend（朋友），能准确认读、书写，理解词义，结合国家相关场景灵活运用，衔接Lesson 1中国相关词汇知识。

2. 掌握重点句型：I’m from...（我来自……）、This is my friend.（这是我的朋友。），能听懂、认读、仿写，用于介绍自己/他人的国籍及介绍朋友，贴合三年级英语表达难度，衔接Lesson 1句型基础。

3. 能朗读Lesson 2课文，听懂指令完成基础练习，深化“I love China”主题，结合国家标识（标志性建筑），用所学词汇和句型介绍不同国家、介绍朋友及表达国籍，可结合简单绘本场景辅助理解。

（二）能力目标

1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰介绍不同国家、介绍朋友及表达国籍，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。

2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语介绍国家、介绍朋友，表达自己的国籍，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。

3. 能结合生活经验，用所学英语词汇和句型区分不同国家，介绍朋友及表达国籍，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。

（三）情感目标

1. 乐于用英语谈论不同国家和朋友，增强英语学习的自信心，体会英语表达的乐趣，进一步激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。

2. 了解UK、USA、Canada三个国家的基本标识（标志性建筑），能用简单的英语介绍不同国家、介绍朋友，培养尊重不同国家、友好待人的意识。

3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会用英语表达友

好。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 掌握UK, USA, Canada, friend四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解国家及朋友相关词汇的含义和简单搭配，了解各国标志性建筑。

2. 熟练运用I’m from... / This is my friend.句型，完成口语表达和简单仿写，能介绍自己/他人的国籍、介绍朋友，衔接Lesson 1句型。

3. 能朗读Lesson 2课文，结合国家标志性建筑图片，用所学词汇和句型进行简单的介绍和表达，能配合简单绘本片段进行跟读。

（二）学习难点

1. 掌握句型I’m from...的正确用法，明确UK和USA前需加定冠词the，Canada和China前不加the，避免混淆使用；掌握friend的单复数区别（单数friend，复数friends）。

2. 灵活运用句型，结合Lesson 1知识，完整表达“This is my friend. He/She is from the UK. I’m from China. I love China.”，克服“句型单一、不会拓展”的问题。

3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“介绍朋友、表达国籍、介绍国家”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备UK、USA、Canada、China的国旗及标志性建筑图片（大本钟、自由女神像、国家电视塔、长城），翻看Lesson 2内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1学过的核心词汇和句型。

2. 预习任务：

（1）听Lesson 2课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注UK, USA, Canada, friend的发音，注意UK和USA前the的发音。

（2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解单词的简单

搭配（如my friend, from the UK, from China），可结合简单绘本图片辅助记忆，了解各国标志性建筑对应的国家。

（3）思考：你来自哪里？如果有外国朋友，你会怎样用英语介绍他/她？尝试用中文说出，再尝试用英语说出“I’m from China.” / “This is my friend.”。

（4）回忆Lesson 1中学过的中国相关词汇和句型，尝试结合新单词，简单表达自己的国籍和对祖国的热爱，感受不同国家的特色。

3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、句型用法、不会造句、各国标志性建筑区分）记录下来，课堂上主动提问、求助。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示UK、USA、Canada、China的国旗及标志性建筑图片，学生快速用中文说出国家名称，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音，回顾Lesson 1核心词汇。

2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、国籍表达、朋友介绍、结合Lesson 1知识完整表达、各国标志性建筑区分）。

3. 情境导入：出示不同国家的小朋友图片，提问：Look! These are our friends. They are from different countries. This is Amy. She is from the UK. Today we will learn to talk about different countries, introduce our friends and say where we are from. 引出本节课主题——学习不同国家相关词汇和句型，介绍朋友、表达国籍，衔接Lesson 1爱国主题，可结合简单绘本片段导入情境。

（二）新知探究

1. 核心词汇探究：结合各国国旗、标志性建筑图片和实物示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入友好交往主题引导，重点讲解单词搭配、用法及辨析。

2. 词汇讲解：

（1）UK（英国）：结合英国国旗、大本钟图片讲解，例句：“I’m from