Unit 5 I love China Lesson 2（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 5 I love China Lesson 2 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握核心词汇：UK（英国）、USA（美国）、Canada（加拿大）、friend（朋友），能准确认读、书写，理解词义，结合国家相关场景灵活运用，衔接Lesson 1中国相关词汇知识。 2. 掌握重点句型：I’m from...（我来自……）、This is my friend.（这是我的朋友。），能听懂、认读、仿写，用于介绍自己/他人的国籍及介绍朋友，贴合三年级英语表达难度，衔接Lesson 1句型基础。 3. 能朗读Lesson 2课文，听懂指令完成基础练习，深化“I love China”主题，结合国家标识（标志性建筑），用所学词汇和句型介绍不同国家、介绍朋友及表达国籍，可结合简单绘本场景辅助理解。 （二）能力目标 1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰介绍不同国家、介绍朋友及表达国籍，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。 2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语介绍国家、介绍朋友，表达自己的国籍，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。 3. 能结合生活经验，用所学英语词汇和句型区分不同国家，介绍朋友及表达国籍，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。 （三）情感目标 1. 乐于用英语谈论不同国家和朋友，增强英语学习的自信心，体会英语表达的乐趣，进一步激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。 2. 了解UK、USA、Canada三个国家的基本标识（标志性建筑），能用简单的英语介绍不同国家、介绍朋友，培养尊重不同国家、友好待人的意识。 3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会用英语表达友好。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握UK, USA, Canada, friend四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解国家及朋友相关词汇的含义和简单搭配，了解各国标志性建筑。 2. 熟练运用I’m from... / This is my friend.句型，完成口语表达和简单仿写，能介绍自己/他人的国籍、介绍朋友，衔接Lesson 1句型。 3. 能朗读Lesson 2课文，结合国家标志性建筑图片，用所学词汇和句型进行简单的介绍和表达，能配合简单绘本片段进行跟读。 （二）学习难点 1. 掌握句型I’m from...的正确用法，明确UK和USA前需加定冠词the，Canada和China前不加the，避免混淆使用；掌握friend的单复数区别（单数friend，复数friends）。 2. 灵活运用句型，结合Lesson 1知识，完整表达“This is my friend. He/She is from the UK. I’m from China. I love China.”，克服“句型单一、不会拓展”的问题。 3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“介绍朋友、表达国籍、介绍国家”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备UK、USA、Canada、China的国旗及标志性建筑图片（大本钟、自由女神像、国家电视塔、长城），翻看Lesson 2内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1学过的核心词汇和句型。 2. 预习任务： （1）听Lesson 2课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注UK, USA, Canada, friend的发音，注意UK和USA前the的发音。 （2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解单词的简单搭配（如my friend, from the UK, from China），可结合简单绘本图片辅助记忆，了解各国标志性建筑对应的国家。 （3）思考：你来自哪里？如果有外国朋友，你会怎样用英语介绍他/她？尝试用中文说出，再尝试用英语说出“I’m from China.” / “This is my friend.”。 （4）回忆Lesson 1中学过的中国相关词汇和句型，尝试结合新单词，简单表达自己的国籍和对祖国的热爱，感受不同国家的特色。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、句型用法、不会造句、各国标志性建筑区分）记录下来，课堂上主动提问、求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示UK、USA、Canada、China的国旗及标志性建筑图片，学生快速用中文说出国家名称，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音，回顾Lesson 1核心词汇。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、国籍表达、朋友介绍、结合Lesson 1知识完整表达、各国标志性建筑区分）。 3. 情境导入：出示不同国家的小朋友图片，提问：Look! These are our friends. They are from different countries. This is Amy. She is from the UK. Today we will learn to talk about different countries, introduce our friends and say where we are from. 引出本节课主题——学习不同国家相关词汇和句型，介绍朋友、表达国籍，衔接Lesson 1爱国主题，可结合简单绘本片段导入情境。 （二）新知探究 1. 核心词汇探究：结合各国国旗、标志性建筑图片和实物示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入友好交往主题引导，重点讲解单词搭配、用法及辨析。 2. 词汇讲解： （1）UK（英国）：结合英国国旗、大本钟图片讲解，例句：“I’m from the UK.”；强调UK的发音和含义，提醒学生UK前需加the，引导学生跟读，了解英国的标志性建筑大本钟。 （2）USA（美国）：结合美国国旗、自由女神像图片讲解，例句：“I’m from the USA.”；说明USA的含义和用法，提醒学生USA前需加the，引导学生说说美国的特色，区分UK和USA的发音及标识。 （3）Canada（加拿大）：结合加拿大国旗、国家电视塔图片讲解，例句：“I’m from Canada.”；强调Canada的发音和含义，说明Canada前不加the，引导学生了解加拿大的标志性建筑国家电视塔。 （4）friend（朋友）：结合朋友图片讲解，例句：“This is my friend.”；说明friend的含义和用法，简单介绍复数形式friends，结合生活中的朋友，帮助学生理解和记忆。 3. 词汇互动练习： （1）口诀记忆：UK英国大本钟，USA美国女神像；Canada加拿大，电视塔儿高高挂；friend朋友来相伴，友好相处乐开花。 （2）单词配对：给出英语单词和对应的中文意思/国旗/标志性建筑图片，学生进行连线，强化词汇理解，重点区分UK、USA、Canada的标识。 （3）搭配练习：给出单词，让学生搭配合适的短语（如my friend, from the UK, from the USA, from Canada, from China），巩固单词用法，重点记忆the的用法。 4. 句型探究：结合国籍表达、朋友介绍情境，讲解重点句型，点拨用法和易错点，融入互动问答，衔接Lesson 1的句型基础，强化知识关联。 5. 句型讲解： （1）I’m from...（我来自……）——表达自己的国籍，from后接国家名称，UK和USA前加the，Canada和China前不加the，例句：“I’m from China.” “I’m from the UK.”。 （2）This is my friend.（这是我的朋友。）——介绍自己的朋友，后可衔接国籍表达，例句：“This is my friend. He’s from the USA.”。 （3）拓展句型：结合Lesson 1知识，拓展表达：“This is my friend. He/She is from the UK. I’m from China. I love China.”（这是我的朋友。他/她来自英国。我来自中国。我爱中国。），实现知识拓展和衔接。 6. 句型示范与跟读：教师逐一示范核心句型，讲解每个句型的含义和用法，强调UK、USA前the的用法、friend的单复数区别；引导学生跟读，注意语音语调，模仿介绍朋友、表达国籍的语气，结合Lesson 1句型实现知识拓展。 7. 句型互动练习： （1）师生互动：教师说“I’m from China.”，学生回应“I’m from China too!”；教师说“This is my friend.”，学生回应“Where is he/she from?”，教师回答“He/She is from the UK.”，逐步进行对话练习。 （2）生生问答：学生分组，互相用所学句型介绍自己的国籍、介绍朋友，可结合Lesson 1的知识，完整表达，教师巡视指导，重点纠正the的用法和friend的单复数错误。 （3）情境拓展：引导学生结合各国国旗、标志性建筑图片，用句型表达完整的朋友介绍和国籍表达，如“A: This is my friend. B: Where is he from? A: He’s from the USA. B: I’m from China. I love China. A: Me too!”，可结合简单绘本场景创编简短对话。 8. 课文探究： （1）课文学习：播放课文音频，学生跟读、齐读，逐句讲解，理解课文大意：课文围绕朋友介绍和国籍表达展开，通过This is my friend. / I’m from...句型介绍朋友及国籍，结合Lesson 1的爱国主题，体现对祖国的热爱，可结合简单绘本片段辅助理解课文。 （2）分角色朗读：学生分组分角色朗读课文，模仿课文语气，提升口语流畅度和情感表达，感受介绍朋友、表达国籍的乐趣，体会友好交往的意义。 （3）对话创编：引导学生结合自己的感受，创编“介绍朋友、表达国籍、介绍国家”的简短对话，如“A: This is my friend, Tom. B: Nice to meet you, Tom. C: Nice to meet you. I’m from Canada. A: I’m from China. I love China. B: I love China too.”，践行“在实践中运用”的学习理念，提升语言运用能力。 （三）巩固练习 1. 基础练习（图文匹配）：给出UK、USA、Canada、China的国旗、标志性建筑图片和对应的英语短语/句子，学生进行配对，巩固词汇与句型认知，重点强化各国标识和the的用法。 2. 基础练习（单词认读）：教师出示单词卡片（UK, USA, Canada, friend），学生快速认读并说出中文意思，强化词汇记忆，重点纠正UK、USA、Canada的发音和the的搭配。 3. 提升练习（句子仿写）：根据例句，仿写句子，要求句型正确，结合国籍表达和朋友介绍主题，衔接Lesson 1知识： （1）例句：I’m from China. → 仿写：I’m from the UK. （2）例句：This is my friend. → 仿写：This is my good friend. （3）例句：This is my friend. He’s from China. → 仿写：This is my friend. She’s from the USA. （4）例句：I’m from Canada. I love China. → 仿写：I’m from the UK. I love China. 4. 情境练习：小组合作，以“My Friends and Countries”为主题，用所学词汇和句型讨论并展示朋友介绍、国籍表达及对中国的热爱，每组指名展示，教师点评，鼓励学生大胆表达、连贯表达，落实综合实践学习要求，可结合简单绘本内容丰富展示形式。 5. 易错点拨： （1）重点强调UK和USA前需加the，Canada和China前不加the，避免混淆使用； （2）重点衔接Lesson 1知识，能结合所学句型，完整表达朋友介绍、国籍表达和对中国的热爱； （3）提醒学生friend的单复数区别，介绍一个朋友用friend，多个朋友用friends；I’m from...句型中，from后接国家名称，注意国家名称的正确拼写和发音。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“英国”的是（ ） A. USA B. UK C. Canada D. friend 2. 想表达“我来自美国”，正确的说法是（ ） A. I’m from USA. B. I’m from the USA. C. I’m from Canada. D. I’m from China. 3. 当你想介绍“这是我的朋友”时，应该说（ ） A. This is my friend. B. I’m from China. C. He’s my friend. D. This is my teacher. 4. 下列单词中，用于表达“加拿大”的是（ ） A. UK B. USA C. Canada D. friend 5. 想表达“这是我的朋友，他来自英国”，正确的说法是（ ） A. This is my friend. He’s from the UK. B. This is my friend. He’s from UK. C. This is my friend. She’s from Canada. D. This is my friend. I’m from China. （五）答案解析 1. B 解析：UK意为“英国”，A是美国，C是加拿大，D是朋友，故选B。 2. B 解析：表达“我来自美国”用I’m from the USA.，USA前需加the，A缺少the，C是我来自加拿大，D是我来自中国，故选B。 3. A 解析：表达“这是我的朋友”用This is my friend.，B是我来自中国，C是他是我的朋友，D是这是我的老师，故选A。 4. C 解析：“加拿大”是Canada，A是英国，B是美国，D是朋友，故选C。 5. A 解析：表达“这是我的朋友，他来自英国”用This is my friend. He’s from the UK.，B缺少the，C是她来自加拿大，D是我来自中国，故选A。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了UK, USA, Canada, friend四个核心词汇，掌握了它们的认读、书写和用法，理解了不同国家及朋友相关词汇的含义，重点掌握了单词的搭配、the的用法和friend的单复数区别，了解了各国的标志性建筑，结合简单绘本场景巩固了词汇认知。 2. 掌握了重点句型I’m from... / This is my friend.，能结合Lesson 1的知识，完整表达朋友介绍、国籍表达和对中国的热爱，提升了语言运用的连贯性和综合性。 3. 能朗读Lesson 2课文，完成基础练习，结合自身感受，用所学词汇和句型介绍不同国家、介绍朋友、表达国籍，进一步深化了“I love China”的主题内涵。 4. 学会了用英语谈论不同国家和朋友，培养了尊重不同国家、友好待人的意识，进一步激发了对祖国的热爱之情，提升了口语表达能力，养成了主动运用英语的习惯，体会到英语与生活的紧密联系。 六、课后作业 1. 抄写核心词汇UK, USA, Canada, friend，每个3遍，各写1句话（如：I’m from the UK. / This is my friend.），重点巩固词汇拼写、句型用法及the的搭配。 2. 背诵Lesson 2核心句型和课文，录制跟读音频，结合各国国旗、标志性建筑图片，用所学句型向家人介绍不同国家、介绍自己的朋友及表达自己的国籍，落实综合实践类作业要求。 3. 完成Lesson 2课后练习：图文匹配、句子仿写各2题，巩固知识运用，结合Lesson 1的知识仿写句子，可结合简单绘本图片辅助完成，重点强化the的用法。 4. 写4句话介绍自己和朋友（结合国籍、朋友介绍、对中国的热爱），如“This is my friend. He’s from the UK. I’m from China. I love China.”，实现知识的生活迁移，感受英语与生活的联系，传承爱国情怀。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇：UK（英国）、USA（美国）、Canada（加拿大）、friend（朋友），复数friends（朋友们） 2. 重点句型： （1）表达国籍：I’m from + 国家名称.（例：I’m from China. / I’m from the UK. / I’m from the USA. / I’m from Canada.） （2）介绍朋友：This is my friend.（例：This is my friend. He’s from the USA.） （3）拓展句型（衔接Lesson 1）：This is my friend. He/She is from the UK. I’m from China. I love China. （4）回应：Nice to meet you. / Me too. / I love China too. 3. 易错点： （1）UK和USA前需加定冠词the，Canada和China前不加the，不能混淆使用； （2）friend的单复数区别：单数friend（一个朋友），复数friends（多个朋友）； （3）I’m from...句型中，from后接国家名称，注意国家名称的正确拼写和发音，区分不同国家的标识； （4）衔接Lesson 1知识，能灵活结合所学句型，完整表达朋友介绍、国籍表达和对中国的热爱。 4. 小提示：我们的祖国是中国，我们要热爱自己的祖国；同时也要尊重不同的国家和朋友，学会用英语介绍自己、介绍朋友、介绍不同的国家，做一个爱祖国、爱朋友、爱学习的小朋友，也可以尝试阅读简单的国家介绍类绘本，拓展英语视野，了解更多国家的特色。 八、板书设计 Unit 5 I love China Lesson 2 （一）核心词汇 1. UK（英国）（+ the），标志性建筑：大本钟 2. USA（美国）（+ the），标志性建筑：自由女神像 3. Canada（加拿大）（不加the），标志性建筑：国家电视塔 4. friend（朋友），复数：friends（朋友们） （二）重点句型 1. I’m from + 国家名称.（我来自……） 例：I’m from China. / I’m from the UK. / I’m from the USA. / I’m from Canada. 2. This is my friend.（这是我的朋友。） 例：This is my friend. He’s from the USA. 3. 拓展句型：This is my friend. He/She is from the UK. I’m from China. I love China. （三）易错点 1. UK, USA → + the；Canada, China → 不加the 2. friend（单数）→ friends（复数） （四）小提示 1. Love our motherland China! 2. Respect different countries and be friendly to friends! 学科网（北京）股份有限公司 $