2.7 正多边形与圆（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级数学下册同步备课（湘教版）

该教案聚焦正多边形与圆的概念及半径、边长、边心距、中心角的关系，通过生日蛋糕分6份的生活情境导入，搭建从圆的性质到正多边形特征的学习支架，衔接前后知识。 特色在于情境导入激发兴趣，探究式学习培养数学眼光，如从蛋糕分份抽象出正多边形与圆的联系。例题解析强化数学思维，通过正六边形与圆的计算实例锻炼推理与运算能力。方法总结提升数学语言表达，为教师提供结构化探究资源，助学生发展几何直观与应用意识，提升教学效率。

2．7　正多边形与圆 1．了解正多边形与圆的有关概念； 2．理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，会运用正多边形和圆的有关知识画正多边形．(重点) 一、情境导入 生日宴会上，佳乐等6位同学一起过生日，他想把如图所示蛋糕平均分成6份，你能帮他做到吗？ 二、合作探究 探究点一：圆的内接正多边形的相关计算 如图，有一个圆O和两个正六边形T1，T2.T1的6个顶点都在圆周上，T2的6条边都和圆O相切． (1)设T1，T2的边长分别为a，b，圆O的半径为r，求r∶a及r∶b的值； (2)求正六边形T1，T2的面积比S1∶S2的值． 解：(1)连接圆心O和T1的6个顶点可得6个全等的正三角形．所以r∶a＝1∶1.连接圆心O和T2相邻的两个顶点，得以圆O的半径为高的正三角形，所以r∶b＝∶2； (2)正六边形T1与T2的边长比是∶2，所以S1∶S2＝3∶4. 方法总结：解答此题的关键是根据题意画出图形，再由三角函数的定义及特殊角的三角函数值求解． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题 探究点二：与正多边形相关的计算 【类型一】 求正多边形的中心角 已知一个正多边形的每个内角均为108°，则它的中心角为________度． 解析：每个内角为108°，则每个外角为72°.根据多边形的外角和等于360°，∴正多边形的边数为5，则其中心角为360°÷5＝72°.故填72. 方法总结：本题考查了正多边形的内角与外角，对于正多边形，利用多边形的外角和除以每一个外角的度数求边数更简便． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题 【类型二】 求正多边形的边长和面积 已知正六边形ABCDEF的外接圆半径是R，求正六边形的边长a和面积S. 解：连接OA、OB，过O作OH⊥AB，则∠AOH＝＝30°，∴AH＝R，∴a＝2AH＝R.由勾股定理可得OH2＝R2－(R)2，∴OH＝R，∴S＝·a·OH×6＝·R·R·6＝R2. 方法总结：本题考查的是正六边形的性质，解答此题的关键是熟知正六边形的边长等于半径． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第10题 三、板书设计 教学过程中，强调正多边形与圆的联系，将正多边形放在圆中便于解决、探究更多关于正多边形的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $