2.3 第2课时 平移的坐标表示（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级数学下册同步备课（湘教版）

该教案聚焦“平移的坐标表示”核心知识点，通过下棋情境导入，提问棋子移动的变与不变，衔接图形平移旧知，搭建从直观感知到坐标规律探究的学习支架，梳理点与图形平移的坐标变化脉络。 特色在于情境化与分层探究结合，以棋局平移激发数学眼光，通过例1点平移、例2图形平移等例题引导归纳“上加下减、左减右加”规律，培养数学思维，坐标作图环节强化数学语言表达。助力学生发展空间观念与推理意识，为教师提供清晰教学流程与实用方法总结，提升课堂效率。

第2课时　平移的坐标表示 1.理解点或图形的变化引起的坐标的变化规律以及图形上点的坐标的平移变换的作图． 2.经历图形的平移变换，培养学生的形象思维． 3.在观察、探索的过程中让学生获得发现的喜悦，体验数学活动中充满探索和创造，引导学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折． 重点：图形坐标变化与图形平移变换之间的关系． 难点：在平面直角坐标系中，能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系． 一、情境导入 　　同学们会下棋吗？棋子的移动，什么在变，什么不变？那么在棋盘上推动棋子是否可以看成图形在平面上的平移呢？ 二、合作探究 探究点一：平面直角坐标系中点的平移  将点（1，2）向左平移1个单位，再向下平移2个单位后得到的对应点的坐标是　　　　． 　　解析：向左平移1个单位，横坐标减1，向下平移2个单位，纵坐标减2，于是点（1，2）变为（0，0）．故答案为（0，0）． 　　方法总结：根据平移前后图形的坐标关系：①上加下减（纵坐标变化），左减右加（横坐标变化）；②正加负减，即向x（y）轴正方向平移，横（纵）坐标增加；负方向平移，横（纵）坐标减小． 探究点二：平面直角坐标系中图形的平移 【类型一】 已知平移方向与距离，确定平移后图形的位置  如图，将三角形ABC先向下平移5个单位，再向左平移3个单位得到三角形A′B′C′，求三角形A′B′C′的顶点坐标，并画出三角形A′B′C′． 　　解析：按照点的平移规律求出平移后点的坐标，向下平移5个单位，即横坐标不变，纵坐标减5；向左平移3个单位，即纵坐标不变，横坐标减3，再画出图形即可． 　　解：用箭头表示平移，则有： 　　A（3，5）→（3，0）→A′（0，0）， 　　B（0，3）→（0，－2）→B′（－3，－2）， 　　C（2，0）→（2，－5）→C′（－1，－5）． 　　画出三角形A′B′C′如上图． 　　方法总结：画平移后的图形，应先求出平移后各关键点的坐标，再描点连线即可． 【类型二】 由坐标的变化确定平移过程  在如图所示的平面直角坐标系内，画在透明胶片上的平行四边形ABCD，点A的坐标是（0，2）．现将这张胶片平移，使点A落在点A′（5，－1）处，则此平移可以是（　　） 　　A．先向右平移5个单位，再向下平移1个单位 　　B．先向右平移5个单位，再向下平移3个单位 　　C．先向右平移4个单位，再向下平移1个单位 　　D．先向右平移4个单位，再向下平移3个单位 　　解析：由点A（0，2）变化到点A′（5，－1）知横纵坐标的变化规律，可得出平移方向与距离，即由横坐标加5，纵坐标减3，得出此平移可以是先向右平移5个单位，再向下平移3个单位．故答案为B． 　　方法总结：①可用排除法，对照备选选项，逐一分析，选择出正确答案；②由坐标定平移口诀：坐标变化定平移，横变纵定左右移，横坐标变大向右移，纵变横定上下移，纵坐标变大向上移，横变纵变两次移；③左右（上下）平移的距离，就是平移前后两点横（纵）坐标差的绝对值． 三、板书设计 平移的 坐标 表示 　　本节课的教学过程中，无论是从情境中引入，还是对新知的探究及拓展，始终在努力调动学生学习的积极性．通过探究归纳出点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律，积累数学活动经验，提高学生的科学思维素养；体验数学活动充满探索性与创造性，激发学生学习数学的兴趣，使学生经历数学的思维过程，从而获得成功的体验． 学科网（北京）股份有限公司 $