2026年中考语文一轮复习（江苏专用）专题01：积累运用

专题01 积累运用 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以江苏各地初中最新一模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成江苏初中一模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 本套江苏初中一模语文积累运用题，整体呈现①情境化命题主导，紧贴地域生活与文化实践；②图文转换成常态，强化信息提取与规范表达；③设问形式灵活创新，突出知识整合与语言运用三大趋势，全面考查基础积累、信息解读、语言建构与文化感知能力。 一、情境化命题主导，紧贴地域生活与文化实践 积累运用题全面采用真实情境命题，将字音字形、词语运用、病句修改、文化常识、口语交际等考点，嵌入地域特色、校园活动、文化体验、生活场景中，摒弃孤立、机械的知识考查。 以扬州灯会、骆马湖美景、无锡音乐之都、河北博物院预约、文物导览为情境载体，地域特色鲜明。 结合家乡风光、班级活动、节日文化、城市名片、日常交际等学生熟悉场景，让语言运用在真实语境中发生。 情境设置兼具地方性、文化性、实用性，既检验基础知识掌握，又考查语言迁移与应用能力，凸显语文 “学以致用” 的核心导向。 二、图文转换成常态，强化信息提取与规范表达 多套试题引入流程图、介绍词、资料卡等图文结合题型，成为积累运用的典型考查亮点，打破纯文字考查的单一形式。 试题搭配博物院预约流程图、文物介绍图文卡，要求读图、读文结合，按逻辑梳理步骤、按要求完成介绍。 考查要点：从图表中提取关键信息、按顺序梳理流程、依据图文规范写作、准确转述内容。 图文结合将视觉感知、信息筛选、逻辑表达、语言规范融为一体，倒逼学生不仅会记知识，更会读图、用图、表达图，贴合中考命题创新方向。 三、设问形式灵活创新，突出知识整合与语言运用 试题突破 “字音 + 字形 + 病句” 的传统拼盘模式，设问更灵活、层次更丰富、综合性更强，强化基础整合、逻辑判断与开放表达。 基础考查语境化：字词、成语、病句均置于完整语段中，结合语义判断正误，不考死记硬背。 句式与逻辑细化：关联词语选用、短语类型判断、句子主干提取、仿写排比句，考点更精准。 表达任务多样化：补写对联、续写排比、文物介绍、流程解说、口语交际，指向真实语文任务。 文化深度融合：结合君子文化、传统节日、非遗灯彩、古典礼乐、文物铭文，实现基础与文化同考。 这类设问不局限于单一知识点，侧重考查知识广度、整合能力、语言素养，引导学生构建系统化的语文基础体系。 真题限时训练 1．（2026·江苏扬州·一模）下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（   ） A．俄国作家普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻，直接抒发了诗人面对困境时应有的乐观态度；而美国作家弗罗斯特的《未选择的路》则借自然界的道路，象征人生道路的选择，表达了对人生选择的深刻思考。 B．《女娲造人》通过想象女娲抟土造人的过程，解释了人类的起源；而《愚公移山》通过叙述愚公带领家人移山的故事，表现了古代劳动人民改造自然的坚定决心和宏伟气魄。 C．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，围绕“静”字展开，告诫儿子修身养性、治学做人的道理；而《答谢中书书》则是陶弘景回复朋友的一封书信，通过对富春江景的描绘，传达了与古今知音共赏美景的得意之感。 D．《黄河颂》以激昂澎湃的语言，直接赞颂了黄河的伟大坚强和中华民族的顽强斗志；而陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）通过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表达诗人至死不渝的报国之志。 【答案】C 【详解】C.《答谢中书书》描绘的是江南山水的景色，是泛指，不是具体某个地点的风景。选项中“对富春江景的描绘”，表述错误。 2．（2026·江苏宿迁·一模）风和日丽，请欣赏家乡美景完成以下任务。 骆马湖，如诗如画的人间仙境，以其独特的魅力，吸引了无数文人墨客为之挥毫 (pō)墨。她犹如一颗璀 (càn)的明珠，镶嵌在苏北大地上，光彩夺目，让人陶醉不已。骆马湖的水，清澈透明，碧波荡漾，仿佛是天使洒落的泪滴，融入了浪漫的气息。湖(pàn) 的柳树，(1) 的身姿，犹如绿色的丝带，在春风中(2) 。罗曼园那棵“孤独的树”，它静静地站在朝霞里、夕阳里……美得不可方物。 骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在 ， ， 。 (1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 挥毫____（pō）墨    璀____（càn）  湖____（pàn） (2)文章（1）（2）处应分别填入哪个词？选择正确的答案（     ） A．轻歌曼舞  俯仰生姿 B．轻舞曼妙  摇曳生姿 (3)在横线处续写句子，和画线部分构成排比。 骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在________，________，________。 【答案】(1) 泼 璨 畔 (2)B (3) 示例1：飞鸟掠空 翩跹起舞 灵动多姿；示例2：岸芷汀兰，郁郁青青，暗香浮动；示例3：渔舟唱晚，棹声欸乃，悠然闲适 【详解】（1）注意“璨”的写法。 （2）第一空，轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。轻舞曼妙：舞动的身姿柔美。在此指柳树的身姿很柔美。应选“轻舞曼妙”。 第二空，俯仰生姿：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。摇曳生姿：姿态闲雅，婀娜多姿的样子。在此指柳树随风摆动，姿态优美的特点的样子。应选“摇曳生姿”。 （3）结合“美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底”“美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然”可知，仿写的句式“美在+表示景物的四字词语，+表示景物特点的四字词+表示感受的四字词语”表达对骆马湖春天美景的赞美之情。 示例： 美在落日熔金，水天相接，美不胜收。 3．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①人的一生只有一次青春。②青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。③总之，______进行了激情奋斗的青春，______会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。 (1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ________________________ (2)第②句中的“启迪人生”属于______短语（短语类型）。 (3)第③句需补上一组恰当的关联词语，请写在相应空缺处。 【答案】(1)一生只有青春（一生有青春） (2)动宾 (3)只有……才 【详解】（1）本题考查提取句子主干。 句子主干是“主语+谓语+宾语”，第①句“人的一生只有一次青春”中，“人的一生”是主语（“的”字短语作主语），“有”是谓语，“青春”是宾语。压缩修饰语（“人的”“一次”），保留核心，即：一生只有青春（一生有青春）。 （2）本题考查短语类型。 “启迪”是动词，“人生”是动作对象（宾语），由动词+宾语构成。属于动宾短语，即动词支配宾语，体现动作与对象的关系。 （3）本题考查关联词语的运用。 语境“进行了激情奋斗的青春”是条件，“会留下充实……青春回忆”是结果，强调前者是后者的必要条件。用“只有……才……”，因为“只有”表条件限制（满足“激情奋斗”），“才”表结果达成（获得“无悔回忆”），契合句子逻辑：唯有奋斗，才能留下美好青春印记。 （22-23九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面一段文字，完成下面小题。 君子文化是中华民族特有的精神标识，具有永恒的历史价值和时代价值。“君子坦荡荡”，他们为人处世光明（lěi） 落； “君子求诸己”，他们遇到难题先从自身寻找突破；“君子固穷”，他们走头无路也坚守节操。几千年来，“君子”逐渐成为中国人心中的人格典范，激励着一代又一代中国人前（pū） 后继，继往开来。 新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性是不言而（yù） 的。广大青年【甲】对标新时代君子人格，（zī zī） 不倦地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，【乙】能在复杂的环境中保持辩别力，不断灌溉君子文化的沃土。 4．根据拼音写出相应的汉字。 ①光明（lěi）______落          ②前（pū） ______后继 ③不言而（yù）______          ④（zī zī） _______不倦 5．文中有两个错别字，请找出并改正。 ① ______改为______           ② ______改为______ 6．在文中【甲】【乙】两处填入关联词，最恰当的一组是（   ） A．不仅……而且 B．只要……就 C．因为……所以 D．只有……才 【答案】4． 磊 仆 喻 孜孜 5． 头 投 辩 辨 6．D 【解析】4．本题考查字形。 ①光明磊落（guāng míng lěi luò）：形容人的行为正直坦白，毫无隐私暧昧不可告人之处。 ②前仆后继（qián pū hòu jì）：前面的人倒下了，后面的人紧跟上去。形容不怕牺牲，英勇奋战。 ③不言而喻（bù yán ér yù）：不用说话就能明白。形容道理很明显。 ④孜孜不倦（zī zī bù juàn）：指工作或学习勤奋不知疲倦。 5．本题考查字形。 ①走头无路——走投无路：无路可走，比喻陷入绝境，没有出路。 ②辩别——辨别：是指对不同的事物在认识上加以区别。 6．本题考查关联词。 A.“不仅……而且”表示递进关系，强调的是前后两个分句之间在程度、范围等方面的进一步加深。而在文中，“对标新时代君子人格，孜孜不倦地追求进步”是“在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土”的条件，并非递进关系； B.“只要……就”表示充分条件，即只要满足前一个条件，就一定会出现后一个结果。但在文中，仅仅“对标新时代君子人格，孜孜不倦地追求进步”并不一定就能必然“在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土”，这种表述过于绝对； C.“因为……所以”表示因果关系，前一个分句是原因，后一个分句是结果。然而文中“对标新时代君子人格，孜孜不倦地追求进步”与“在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土”并不是简单的因果关系； D.“只有……才”表示必要条件，强调前一个条件是后一个结果不可或缺的前提。文中表达的是只有青年一代做到“对标新时代君子人格，孜孜不倦地追求进步”，才能够“在复杂的环境中保持辨别力，不断灌溉君子文化的沃土”，符合句子之间的逻辑关系； 故选D。 7．（2026·江苏宿迁·一模）“文物里的中国”导览活动结束后，班级打算周六组织同学们去参观河北博物院，请根据下图向同学们介绍参观博物院的预约流程。（不超过80字） 【答案】同学们，首先微信搜索“河北博物院”公众号，点击“票务预约”，选择“门票预约”，再选择周六入馆时段，填写个人信息，核对后点击“确定预约”即可。 【详解】这是一张关于河北博物院参观预约步骤的流程图，整体逻辑清晰，以箭头串联起完整操作步骤只需按照流程图顺序，结合本次周六参观的要求，梳理出清晰简洁的步骤即可，注意字数不超过80字。 示例：同学们，先进入河北博物院公众号，依次点“票务预约”“门票预约”，选周六参观日期与入馆时段，填写姓名等个人信息，核对信息无误后点击“确定预约”即可。 8．（24-25九年级下·江苏南京·月考）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①真挚( )    ②信手拈( )来    ③聪yǐng( )    ④心kuàng( )神怡 【答案】 zhì niān 颖 旷 【详解】本题考查字音字形。 ①真挚，zhēn zhì，真诚恳切，多指感情。 ②信手拈来，xìn shǒu niān lái，随手拿来，形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 ③聪颖，cōng yǐng，聪明。 ④心旷神怡，xīn kuàng shén yí，心情舒畅，精神愉快。 9．（2026·江苏扬州·一模）阅读下面关于扬州灯会的报道，完成小题。 灯耀运河畔，福满扬州城。2月28日18：30，首届“夜市千灯，福满扬州”元xiāo灯会正式开启。现场人潮涌动，市民、游客【甲】________，在流光溢彩的花灯前流连忘返，争相用手机记录下这美轮美奂的古城夜色。本届灯会匠心打造四大主题特色展区，30组精品彩灯、两条唯美灯廊交相辉映，将非遗灯彩技艺与现代光影科技精妙融合。既有复刻经典的古典跑马灯，又有qì合2026马年生肖的创意灯组，生动再现“夜市千灯照碧云”的诗意盛景。 活动将从2月28日持续至3月29日，【乙】以“1主会场+N分会场”全域联动模式，为市民游客献上一场集光影观赏、非遗体验、美食品鉴、文创消费于一体的沉浸式文旅。璀璨灯火之下，千年运河古城尽显新时代的文旅魅力与发展活力。 （节选自扬州网，有删改） (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 运河畔( )  元xiāo( )  qì合( )  生肖( ) (2)下列词语中，填入【甲】处的一项是（   ） A．鳞次栉比 B．摩肩接踵 C．浩如烟海 D．比比皆是 (3)【乙】处画横线的句子存在语病，请给出修改意见。 【答案】(1) pàn 宵 契 xiào (2)B (3)在句末添加“盛宴”。 【详解】（1）注意“肖”的读音，注意“宵、契”的写法。 （2）A.鳞次栉比：像鱼鳞和梳齿那样整齐紧密地排列着，形容房屋、船只、店铺等建筑物排列得密集整齐； B.摩肩接踵：肩挨着肩，脚碰着脚，形容人很多、非常拥挤的样子； C.浩如烟海：形容文献、资料、书籍等数量极其庞大、内容丰富广博； D.比比皆是：形容某种事物非常常见、数量很多； 【甲】处的语境核心是形容灯会现场市民、游客数量多、人群拥挤的状态。“摩肩接踵”对应“人潮涌动”，完美契合形容游客密集、拥挤的场景。 （3）成分残缺，“献上”缺少宾语中心语，在句末添加宾语中心语，如“盛宴”“体验”“活动”等词语。 10．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。 áo( )游    xī( )利 (3)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 【答案】(1)qiǎo (2) 遨 犀 (3)B (4)C (5)C 【详解】（1）注意“悄”的读音。 （2）注意“犀利”的字形。 （3）乙句成分残缺，缺少宾语中心语，应在“网络文学短视频等新兴文化形式”后加上“的兴起”。 （4）A.该句描述的是信息时代给语文学习带来的积极影响，与后文相矛盾； B.该句主要聚焦于网络阅读成为习惯这一现象，没有体现出与后文所描述的信息时代带来的消极影响的关联，无法自然地引出后文关于人们沉溺碎片化信息、忽视经典阅读等内容； C.“与此同时”承接上文提到的信息时代语文生活发生的变化，“带来了挑战”则自然地引出了后文所阐述的人们沉溺于浏览碎片化信息、对经典作品阅读不足等消极情况，与上下文衔接紧密，逻辑连贯； D.该句重点在于强调要坚守对经典作品的热爱和追求，而横线后的内容主要是指出信息时代带来的问题，此选项没有针对后文的问题进行引出，与后文衔接不紧密。 （5）A.截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样； B.漠不关心：指对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上； C.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入； D.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。 结合语境，前面提到人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，那么对于经典作品的阅读往往就会不深入、不认真，应选“不求甚解”。 11．（2026·江苏宿迁·一模）阅读下面两则介绍词，回答后面的问题。 【红山玉龙】 我是一枚玉龙玦，来自五千年前的红山。我的造型古朴，线条粗犷。中华民族的先民将自己视为龙的传人，把我制成了蜷曲的龙形。五千年岁月悄然而过，我依然保持着腾空飞舞的轻婕姿态，在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞。 【何尊】 ①我是青铜器何尊，来自三千年前的西周，造型凝重雄奇，纹饰 。②主人筑造我时，把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部，以铭记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如今虽然我光泽暗淡，但我身上的铭文将先人的荣光，展示在你们眼前。 (1)请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音。 ①古朴________                ②蜷曲________ (2)介绍词中有两处错别字，请你进行修改。 ①“轻婕”改为“________”        ②“筑造”改为“________” (3)小冀查阅《现代汉语词典》时，发现“融”字有四个意思，推测文段中“大融合”的意思( ) (4)填入“何尊”介绍词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．名副其实 C．多多益善 D．相得益彰 (5)“何尊”介绍词中有一个句子有语病，请写下序号并给出修改意见。( ) (6)请你根据以下【资料夹】信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 【答案】(1) pǔ quán (2) 轻捷 铸造 (3)②融合；调和（或：多个民族融为一体的意思） (4)A (5)第③句。修改意见：删去“大概”或“可能”。 (6)示例：大家好，我是一块西汉铜镜。我表面整体鎏金，正面平滑光洁，背面布满瑞兽、博局纹样，边缘还铸有包含“中国大宁”的52字铭文。 【详解】（1）注意“朴”的读音。 （2）略。 （3）文段中“大融合”指中华多民族在漫长历史中相互交流、结合，形成一个整体的过程。结合词典释义，义项②“融合；调和”（如“多元文化融为一体”）与“多民族大融合”的语境完全契合。 （4）A.巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明，无与伦比，用来形容技艺、设计等精巧到了极点。语境中是描述何尊的纹饰，前文提到何尊“造型凝重雄奇”，用“巧妙绝伦”可以精准形容其纹饰的工艺精巧、技艺高超，与青铜器的文物属性高度契合，符合语境； B.名副其实：名称或名声与实际相符合，使用时需要前文出现对应的名称、称号，而横线处仅描述纹饰，没有对应的“名”与“实”的对应关系，不符合语境； C.多多益善：越多越好，用来形容数量，而语境是评价纹饰的工艺、特点，与数量无关，不符合语境； D.相得益彰：两者互相配合，使双方的能力、作用等更能显示出来，使用时需要两个主体互相映衬，而横线处仅描述纹饰这一个对象，没有其他配合的主体，不符合语境。 （5）第③句。 病因：语义重复，“大概”和“可能”都表示推测，两个词语同时使用造成冗余。 修改意见：删去“大概”或“可能”。 （6）以铜镜的第一人称口吻介绍，说明顺序合理、信息完整。我们需要先梳理资料夹里的信息，按照从整体到局部、从功能到文化内涵的逻辑排序：先点明身份（西汉铜镜），再讲整体工艺（鎏金），接着介绍实用的正面（平滑光洁，对应照容的功能），然后介绍装饰性的背面（纹样、铭文），最后可以点出铭文的文化意义，让介绍更有温度。 示例：大家好，我是一块西汉铜镜。我整体鎏金，正面平滑光洁，可照容整妆；背面布满瑞兽、博局纹样，边缘铸有含“中国大宁”的52字铭文，承载着古人对家国安宁的美好祈愿。 12．（2026·江苏无锡·一模）阅读下列文字，根据要求答题 【甲】2025年，无锡荣膺“世界音乐之都”称号。这座江南名城以其深厚的音乐文化底蕴，再次赢得世界的目光。从古至今，无锡的音乐血脉从未中断，积diàn（     ）成一座流动的音乐博物馆。 走进惠山古镇，二泉池畔仿佛仍能听见阿炳的琴声在夜风中低徊（     ）；来到东林书院，古老的礼乐传统曾在银杏树下传承不辍；穿行于清名桥古运河畔，船娘的吴歌软语曾伴着桨声灯影，yùn（     ）育出水乡独有的音乐风情。 近代以来，无锡更涌现出一批影响深远的音乐家。刘天华以十首二胡曲开创了民乐新纪元，【乙】杨荫浏用毕生心血记录了《二泉映月》等珍贵遗产。尤为可贵的是，这种音乐传统并未止步于历史，而是在当代焕发出新的生机。从二泉映月到太湖交响，从传统丝竹到现代国潮，【丙】无锡音乐始终在与时俱进中保持着独特的江南韵味。 如今，音乐已成为无锡最动人的城市名片。音乐厅里，国内外顶尖乐团轮番登台；校园里，“太湖美”的童声合唱在春风中飞扬；【丁】街头巷尾，随处可见市民即兴演奏的身影。这座“音乐之都”，正以（     ）的姿态，奏响传统与现代的和鸣。 (1)根据拼音写汉字。 积diàn( )  yùn( )育 (2)给加点字注音。 低徊（     ） (3)下列句子中有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列成语中，填入文中空缺处最恰当的是（    ） A．博采众长 B．兼收并蓄 C．虚怀若谷 D．包罗万象 【答案】(1) 淀 孕 (2)huí (3)B (4)B 【详解】（1）略。 （2）略。 （3）B.搭配不当：“记录”通常用于对文字、声音、数据等信息的记载和留存，而《二泉映月》是音乐作品，属于珍贵的“文化遗产”，用“记录”来搭配“遗产”并不准确。可将“记录”改为“整理”或“保存”。 （4）A.博采众长：广泛地吸取各家的长处、优点。文段强调无锡音乐对传统与现代、本土与外来等不同形式的包容与融合，并非只聚焦于“吸取长处”，因此不符合语境；； B.兼收并蓄：把内容不同、性质各异的事物都吸收进来、包容进来。契合无锡“传统丝竹与现代国潮交融、本土音乐与外来乐团共生”的发展姿态，体现出主动包容、多元融合的城市气度，贴合文意； C.虚怀若谷：胸怀像山谷一样深广，形容人十分谦虚、能接纳他人意见。适用对象是“人”，不能用来形容城市的文化姿态； D.包罗万象：内容丰富、应有尽有，涵盖方方面面。强调数量多、范围广，而文段是强调主动融合、包容发展，并非单纯强调内容丰富。 13．（21-22八年级下·山东济宁·期中）口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（   ） 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。 A．虚应故事且答非所问 B．以其人之道还治其人 C．巧言令色以投其所好 D．委婉含蓄并旁敲侧击 【答案】B 【详解】本题考查口语交际能力。根据张生的语言“五月无雪，腊月何处有蛇咬”可知，张生借五月是不会下雪的事实来说明，腊月是没有蛇在外活动的，即语段中“有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：‘听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治’”是“以其人之道还治其人之身”； 故选B。 14．（20-21七年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的语段，完成后面的题目。 ①语文与生活密不可分，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中______________、______________。②______________细心观察，你______________会发现生活中处处有语文。③漫步公园，一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的标语，让人发现标语也可以如此诙谐；步入教室，一挂“问渠那得清如许，为有源头活水来”的条幅，让人领略古诗中的哲思妙趣。 (1)结合语境，请将下面的语句分别填写在第①句的横线上。（只填序号） A．运用语文  B．学习语文 (2)请在第②句的横线上填写一组恰当的关联词。 (3)从短语的结构类型来看，第③句中的“哲思妙趣”属于______________短语。 【答案】(1)B    A (2)示例：只要……就…… (3)并列 【详解】（1）本题考查衔接。 分析选项，学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。运用，意思是根据事物的特性加以利用，指计谋、打算。“学习”与“运用”之间的逻辑关系是先学习再运用，故填BA。 （2）本题考查关联词语的运用。 “细心观察”与“会发现生活中处处有语文”是条件关系，表示有了某种条件，才会出现某种结果；没有这个条件，就不会出现这种结果。所以填“只要……就……”。 （3）此题考查短语结构。常见的短语结构有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语。 第③句中的“哲思妙趣”是一个典型的并列短语，哲思和妙趣这两个词语的词性都是名词。 15．（24-25九年级上·山东德州·期中）为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（   ） 上联：厚德载物，携 ① 而 ② 下联：自强不息，怀 ③ 以 ④ A．①宏图  ②高歌  ③壮志  ④远望 B．①壮志  ②高歌  ③宏图  ④远望 C．①壮志  ②远望  ③宏图  ④高歌 D．①宏图  ②远望  ③壮志  ④高歌 【答案】D 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 ①空：“宏图”意思是宏伟的规划、远大的设想，“携宏图”表示带着宏伟的目标。因此①空应填“宏图”； ②空：“远望”有一种高瞻远瞩、展望未来的意思，表现出一种积极向前、胸怀大志的姿态，与“厚德载物”相呼应，而且“望”的声调是第四声，用在这里符合仄起平收的规则，因此②空应填“远望”； ③空：“壮志”指伟大的志向，“怀壮志”体现内心怀着伟大的志向。因此③空应填“壮志”； ④空：“高歌”有激昂地歌唱的意思，在这里可以象征着怀着壮志豪情，勇往直前，充满激情地前行，与“自强不息”相照应，而且“歌”的声调是第一声，用在这里符合仄起平收的规则，因此④空应填“高歌”； 故选D。 16．（20-21八年级上·河北石家庄·期中）某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达。你将如何回复这位快递员？ 【答案】答案示例：师傅，您好！我的外卖不急。天气突变，路况一定很糟，请您注意安全，或者等雨停了再送。您放心，我不会给您差评的。 【详解】本题考查语言表达的能力。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：外卖员因天气原因可能会延迟送外卖，路上给你打电话。解答时，开头要有称呼（师傅，您好），然后站在快递员的角度考虑，说自己的外卖不着急，对因天气原因（天气突变，狂风骤雨）致使快递延误对快递员表示理解，表明自己态度（我不会给您差评），告诉外卖员要注意安全（路上要注意安全）。要注意语句连贯，语言得体。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累运用 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以江苏各地初中最新一模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成江苏初中一模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 本套江苏初中一模语文积累运用题，整体呈现①情境化命题主导，紧贴地域生活与文化实践；②图文转换成常态，强化信息提取与规范表达；③设问形式灵活创新，突出知识整合与语言运用三大趋势，全面考查基础积累、信息解读、语言建构与文化感知能力。 一、情境化命题主导，紧贴地域生活与文化实践 积累运用题全面采用真实情境命题，将字音字形、词语运用、病句修改、文化常识、口语交际等考点，嵌入地域特色、校园活动、文化体验、生活场景中，摒弃孤立、机械的知识考查。 以扬州灯会、骆马湖美景、无锡音乐之都、河北博物院预约、文物导览为情境载体，地域特色鲜明。 结合家乡风光、班级活动、节日文化、城市名片、日常交际等学生熟悉场景，让语言运用在真实语境中发生。 情境设置兼具地方性、文化性、实用性，既检验基础知识掌握，又考查语言迁移与应用能力，凸显语文 “学以致用” 的核心导向。 二、图文转换成常态，强化信息提取与规范表达 多套试题引入流程图、介绍词、资料卡等图文结合题型，成为积累运用的典型考查亮点，打破纯文字考查的单一形式。 试题搭配博物院预约流程图、文物介绍图文卡，要求读图、读文结合，按逻辑梳理步骤、按要求完成介绍。 考查要点：从图表中提取关键信息、按顺序梳理流程、依据图文规范写作、准确转述内容。 图文结合将视觉感知、信息筛选、逻辑表达、语言规范融为一体，倒逼学生不仅会记知识，更会读图、用图、表达图，贴合中考命题创新方向。 三、设问形式灵活创新，突出知识整合与语言运用 试题突破 “字音 + 字形 + 病句” 的传统拼盘模式，设问更灵活、层次更丰富、综合性更强，强化基础整合、逻辑判断与开放表达。 基础考查语境化：字词、成语、病句均置于完整语段中，结合语义判断正误，不考死记硬背。 句式与逻辑细化：关联词语选用、短语类型判断、句子主干提取、仿写排比句，考点更精准。 表达任务多样化：补写对联、续写排比、文物介绍、流程解说、口语交际，指向真实语文任务。 文化深度融合：结合君子文化、传统节日、非遗灯彩、古典礼乐、文物铭文，实现基础与文化同考。 这类设问不局限于单一知识点，侧重考查知识广度、整合能力、语言素养，引导学生构建系统化的语文基础体系。 真题限时训练 1．（2026·江苏扬州·一模）下列有关文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（   ） A．俄国作家普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻，直接抒发了诗人面对困境时应有的乐观态度；而美国作家弗罗斯特的《未选择的路》则借自然界的道路，象征人生道路的选择，表达了对人生选择的深刻思考。 B．《女娲造人》通过想象女娲抟土造人的过程，解释了人类的起源；而《愚公移山》通过叙述愚公带领家人移山的故事，表现了古代劳动人民改造自然的坚定决心和宏伟气魄。 C．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，围绕“静”字展开，告诫儿子修身养性、治学做人的道理；而《答谢中书书》则是陶弘景回复朋友的一封书信，通过对富春江景的描绘，传达了与古今知音共赏美景的得意之感。 D．《黄河颂》以激昂澎湃的语言，直接赞颂了黄河的伟大坚强和中华民族的顽强斗志；而陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）通过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表达诗人至死不渝的报国之志。 2．（2026·江苏宿迁·一模）风和日丽，请欣赏家乡美景完成以下任务。 骆马湖，如诗如画的人间仙境，以其独特的魅力，吸引了无数文人墨客为之挥毫 (pō)墨。她犹如一颗璀 (càn)的明珠，镶嵌在苏北大地上，光彩夺目，让人陶醉不已。骆马湖的水，清澈透明，碧波荡漾，仿佛是天使洒落的泪滴，融入了浪漫的气息。湖(pàn) 的柳树，(1) 的身姿，犹如绿色的丝带，在春风中(2) 。罗曼园那棵“孤独的树”，它静静地站在朝霞里、夕阳里……美得不可方物。 骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在 ， ， 。 (1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 挥毫____（pō）墨    璀____（càn）  湖____（pàn） (2)文章（1）（2）处应分别填入哪个词？选择正确的答案（     ） A．轻歌曼舞  俯仰生姿 B．轻舞曼妙  摇曳生姿 (3)在横线处续写句子，和画线部分构成排比。 骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在________，________，________。 3．（23-24七年级下·陕西宝鸡·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①人的一生只有一次青春。②青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。③总之，______进行了激情奋斗的青春，______会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。 (1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ________________________ (2)第②句中的“启迪人生”属于______短语（短语类型）。 (3)第③句需补上一组恰当的关联词语，请写在相应空缺处。 （22-23九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面一段文字，完成下面小题。 君子文化是中华民族特有的精神标识，具有永恒的历史价值和时代价值。“君子坦荡荡”，他们为人处世光明（lěi） 落； “君子求诸己”，他们遇到难题先从自身寻找突破；“君子固穷”，他们走头无路也坚守节操。几千年来，“君子”逐渐成为中国人心中的人格典范，激励着一代又一代中国人前（pū） 后继，继往开来。 新时代，君子品格仍是青年推崇的高尚人格。青年一代的精神风貌对一个民族文明素养的重要性是不言而（yù） 的。广大青年【甲】对标新时代君子人格，（zī zī） 不倦地追求进步，汲取营养，提高素质，锤炼本领，【乙】能在复杂的环境中保持辩别力，不断灌溉君子文化的沃土。 4．根据拼音写出相应的汉字。 ①光明（lěi）______落          ②前（pū） ______后继 ③不言而（yù）______          ④（zī zī） _______不倦 5．文中有两个错别字，请找出并改正。 ① ______改为______           ② ______改为______ 6．在文中【甲】【乙】两处填入关联词，最恰当的一组是（   ） A．不仅……而且 B．只要……就 C．因为……所以 D．只有……才 7．（2026·江苏宿迁·一模）“文物里的中国”导览活动结束后，班级打算周六组织同学们去参观河北博物院，请根据下图向同学们介绍参观博物院的预约流程。（不超过80字） 8．（24-25九年级下·江苏南京·月考）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①真挚( )    ②信手拈( )来    ③聪yǐng( )    ④心kuàng( )神怡 9．（2026·江苏扬州·一模）阅读下面关于扬州灯会的报道，完成小题。 灯耀运河畔，福满扬州城。2月28日18：30，首届“夜市千灯，福满扬州”元xiāo灯会正式开启。现场人潮涌动，市民、游客【甲】________，在流光溢彩的花灯前流连忘返，争相用手机记录下这美轮美奂的古城夜色。本届灯会匠心打造四大主题特色展区，30组精品彩灯、两条唯美灯廊交相辉映，将非遗灯彩技艺与现代光影科技精妙融合。既有复刻经典的古典跑马灯，又有qì合2026马年生肖的创意灯组，生动再现“夜市千灯照碧云”的诗意盛景。 活动将从2月28日持续至3月29日，【乙】以“1主会场+N分会场”全域联动模式，为市民游客献上一场集光影观赏、非遗体验、美食品鉴、文创消费于一体的沉浸式文旅。璀璨灯火之下，千年运河古城尽显新时代的文旅魅力与发展活力。 （节选自扬州网，有删改） (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 运河畔( )  元xiāo( )  qì合( )  生肖( ) (2)下列词语中，填入【甲】处的一项是（   ） A．鳞次栉比 B．摩肩接踵 C．浩如烟海 D．比比皆是 (3)【乙】处画横线的句子存在语病，请给出修改意见。 10．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。 áo( )游    xī( )利 (3)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 11．（2026·江苏宿迁·一模）阅读下面两则介绍词，回答后面的问题。 【红山玉龙】 我是一枚玉龙玦，来自五千年前的红山。我的造型古朴，线条粗犷。中华民族的先民将自己视为龙的传人，把我制成了蜷曲的龙形。五千年岁月悄然而过，我依然保持着腾空飞舞的轻婕姿态，在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞。 【何尊】 ①我是青铜器何尊，来自三千年前的西周，造型凝重雄奇，纹饰 。②主人筑造我时，把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部，以铭记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如今虽然我光泽暗淡，但我身上的铭文将先人的荣光，展示在你们眼前。 (1)请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音。 ①古朴________                ②蜷曲________ (2)介绍词中有两处错别字，请你进行修改。 ①“轻婕”改为“________”        ②“筑造”改为“________” (3)小冀查阅《现代汉语词典》时，发现“融”字有四个意思，推测文段中“大融合”的意思( ) (4)填入“何尊”介绍词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．名副其实 C．多多益善 D．相得益彰 (5)“何尊”介绍词中有一个句子有语病，请写下序号并给出修改意见。( ) (6)请你根据以下【资料夹】信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 12．（2026·江苏无锡·一模）阅读下列文字，根据要求答题 【甲】2025年，无锡荣膺“世界音乐之都”称号。这座江南名城以其深厚的音乐文化底蕴，再次赢得世界的目光。从古至今，无锡的音乐血脉从未中断，积diàn（     ）成一座流动的音乐博物馆。 走进惠山古镇，二泉池畔仿佛仍能听见阿炳的琴声在夜风中低徊（     ）；来到东林书院，古老的礼乐传统曾在银杏树下传承不辍；穿行于清名桥古运河畔，船娘的吴歌软语曾伴着桨声灯影，yùn（     ）育出水乡独有的音乐风情。 近代以来，无锡更涌现出一批影响深远的音乐家。刘天华以十首二胡曲开创了民乐新纪元，【乙】杨荫浏用毕生心血记录了《二泉映月》等珍贵遗产。尤为可贵的是，这种音乐传统并未止步于历史，而是在当代焕发出新的生机。从二泉映月到太湖交响，从传统丝竹到现代国潮，【丙】无锡音乐始终在与时俱进中保持着独特的江南韵味。 如今，音乐已成为无锡最动人的城市名片。音乐厅里，国内外顶尖乐团轮番登台；校园里，“太湖美”的童声合唱在春风中飞扬；【丁】街头巷尾，随处可见市民即兴演奏的身影。这座“音乐之都”，正以（     ）的姿态，奏响传统与现代的和鸣。 (1)根据拼音写汉字。 积diàn( )  yùn( )育 (2)给加点字注音。 低徊（     ） (3)下列句子中有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列成语中，填入文中空缺处最恰当的是（    ） A．博采众长 B．兼收并蓄 C．虚怀若谷 D．包罗万象 13．（21-22八年级下·山东济宁·期中）口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（   ） 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。 A．虚应故事且答非所问 B．以其人之道还治其人 C．巧言令色以投其所好 D．委婉含蓄并旁敲侧击 14．（20-21七年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的语段，完成后面的题目。 ①语文与生活密不可分，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中______________、______________。②______________细心观察，你______________会发现生活中处处有语文。③漫步公园，一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的标语，让人发现标语也可以如此诙谐；步入教室，一挂“问渠那得清如许，为有源头活水来”的条幅，让人领略古诗中的哲思妙趣。 (1)结合语境，请将下面的语句分别填写在第①句的横线上。（只填序号） A．运用语文  B．学习语文 (2)请在第②句的横线上填写一组恰当的关联词。 (3)从短语的结构类型来看，第③句中的“哲思妙趣”属于______________短语。 15．（24-25九年级上·山东德州·期中）为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（   ） 上联：厚德载物，携 ① 而 ② 下联：自强不息，怀 ③ 以 ④ A．①宏图  ②高歌  ③壮志  ④远望 B．①壮志  ②高歌  ③宏图  ④远望 C．①壮志  ②远望  ③宏图  ④高歌 D．①宏图  ②远望  ③壮志  ④高歌 16．（20-21八年级上·河北石家庄·期中）某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达。你将如何回复这位快递员？ 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $