精品解析：2026届上海闵行区高三下学期学业质量调研（二模）历史学科试卷

2025学年第二学期高三年级学业质量调研 历史学科 （考试时间60分钟，满分100分） 考生注意： 1、本次考试为机器阅卷，答案须填写在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答卷前，考生务必在答题纸上将学校、姓名及考生号填写清楚。答题时客观题用2B铅笔按要求涂写，主观题用黑色水笔填写。 2、本试卷共有四大题，共4页。只交答题纸，试卷由考生自己保留。 特别提示：本试卷标注“多选”的试题，每小题应选两个及以上的选项，但不可全选；未特别标注的选择类试题，每小题只能选一个选项。 1. 制度变革与国家治理 不同时空的国家形成了各具特色的权力架构与治理模式，制度变革始终与社会发展相伴。 （1）山西陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各类礼器，遗址内居民区、手工业区、墓葬区分区清晰。据此可知（ ） A. 原始农耕占据社会主导 B. 青铜铸造技术已达鼎盛 C. 早期国家形态初步显现 D. 分封宗法体系正式确立 （2）中国古代最早实现地方长官由中央直接任免的行政制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 郡国制 （3）贝希斯敦铭文中大流士自称“我，大流士，伟大的王，众王之王，波斯之王”；波斯波利斯出土的档案记载了帝国“中央—行省—郡—基层”的行政层级。由此推断，波斯帝国治理的特点是（ ） A. 推行城邦民主政治 B. 实行中央集权制度 C. 采用封邦建国模式 D. 坚持地方高度自治 （4）汉武帝为强化中央集权、完善国家治理，推行的系列举措包括（多选）（ ） A. 设立中朝 B. 权分六部 C. 增设通判 D. 盐铁官营 （5）以下材料所折射的中国古代边疆治理变迁趋势是（多选）（ ） 《汉书》载：设西域都护，“镇抚诸国，羁縻不绝”。 《新唐书》记：“置羁縻府州，以其首领为都督、刺史，皆得世袭”。 《元史》云：“设云南行省、宣政院，籍民户，定赋税，置驿站”。 A. 军事镇抚转向文化怀柔 B. 中央的管控日趋松弛 C. 间接羁縻走向直接管辖 D. 边疆内地行政一体化 （6）近代西方国家官员任用经历了“国王恩赐官职—政党分肥制—文官考试制度”的演变历程，这一变化所反映的趋势是（ ） A. 官员任用的制度化与专业化 B. 君主专制权力的不断强化 C. 政党对政治操控的持续加深 D. 国家行政效率的逐步下降 （7）近代以来，制度转型成为时代潮流，传统权力架构向近代民主政治转型。对这一转型过程理解正确的是（ ） A. 英国光荣革命后建立共和制 B. 美国宪法践行三权分立原则 C. 法国大革命后形成了联邦制 D. 德意志帝国确立贵族共和制 （8）20世纪以来，制度变革逐步延伸至全球治理层面，国际合作机制从国家间协调向人类共同事务不断发展。下列国际组织中最能体现这一变化的是（ ） A. B. C. D. 2. 技术革命与社会变迁 技术迭代贯穿人类文明进程，从远古农业兴起，到近代工业革新，再到当代信息革命，每一次技术革命都深刻影响社会发展。 （1）距今约1万年前，农业和畜牧业产生，支撑此次变革的技术条件是（ ） A. 打制石器的成熟 B. 磨制石器的使用 C. 青铜工具的发明 D. 铁制农具的出现 （2）“民茹草饮水……时多疾病毒伤之害。于是神农乃始教民播种五谷”“人民众多，禽兽不足。于是神农……教民农作。”关于这两段材料，叙述正确的是（多选）（ ） A. 都解释了农业产生的原因 B. 都准确叙述了农业产生的过程 C. 都将农业产生归功于神农 D. 都多维分析了农业产生的影响 （3）有学者提出“农业革命是史上最大骗局”的观点，并提供如下证据：狩猎采集者平均每天工作3-6小时，而农民需全年劳作；农民被束缚在土地上，食物种类单一；贫血、蛀牙、传染病盛行……据此可知，该学者主要从_________维度批评农业革命（ ） A. 生存质量 B. 生产技术 C. 阶级分化 D. 文明发展 （4）“更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”。这揭示出第二次工业革命的特点是（ ） A. 工业企业注重技术创新 B. 基础研究取得突破性进展 C. 通过科学实验发展技术 D. 科学研究与生产紧密结合 （5）以下是从不同维度梳理的工业革命影响，其中横线处应补充的内容是（多选）（ ） 生产力：进入蒸汽时代、电力时代； 社会生活：初等教育推广、______； 社会问题：阶级矛盾、贫富分化加剧； …… A. 世界整体化推进 B. 城市化的发展 C. 垄断组织的出现 D. 时间观念增强 （6）发明计算机本为计算炮弹弹道，互联网最初也仅是美国军队内部的局域网，然而这些技术突破都引发了社会革命性变革。这段材料分析历史的视角是（ ） A. 继承与发展 B. 动机与效果 C. 原因与过程 D. 结果与影响 （7）以下为“二战后美（左柱）日（右柱）就业人口分布变化”图，它所体现的两国经济变迁的深层信息是（ ） A. 工业化、城市化快速推进 B. 工农业迅速衰落 C. 产业结构调整导致就业领域变化 D. 服务业成为主导行业 （8）关于信息革命的影响，某同学列出了以下关键词：生产力发展、中间阶层、福利国家、全球化、信息安全问题等。由此可见，他关注的主要领域是（ ） A. 国家制度与社会治理 B. 文化交流与传播 C. 民族关系与对外交往 D. 经济与社会生活 （9）综合以上信息，简述技术革命对社会变迁的双重影响。 3. 多维视角下的拿破仑战争 小赵同学以“拿破仑战争的影响”为主题进行研究性学习，他找到了以下三则材料。 材料一 “他（拿破仑）肢解神圣罗马帝国，建立莱茵同盟，将普鲁士割地赔款，使德意志沦为没有祖国的流浪者。”“我们的国家被征服，我们的民族被奴役，我们成了没有祖国的人。”“只有德意志人，只有这种本原的、不在任意组合中消失的人，才真正是一个民族。” ——摘编自费希特《对德意志民族的演讲》（1808年） 材料二 于1821年率领其同胞反抗土耳其霸主的希腊游击队首领宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神。通过现在这一变化，统治人民更困难了。” ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 （1814年）德国法学家蒂博写成《论制定一部统一的德国民法典的必要性》一文，呼吁德国仿照《法国民法典》，在三到四年的时间里，经过举国一致的努力，为德国制定出一部综合性的民法典…… ——宫本欣《法学家茶座》第6辑 （1）上述三则材料，分别从哪一维度评价拿破仑战争对欧洲文化重构的影响，并简要说明？ 历史钱老师认为以上材料过于偏重同时代的“横向”维度，于是补充了以下两则史料。 材料四 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》（1845年） （2）相对于上述三则材料，材料四补充了哪一研究拿破仑战争影响的维度，并简要说明？ 材料五 不决战就须放弃土地，这是没有疑问的……情况到了这种时候，丝毫也不应留恋，这是以土地换时间的正确的政策。历史上，俄国以避免决战，执行了勇敢的退却，战胜了威震一时的拿破仑。中国现在也应这样干。 ——毛泽东《论持久战》（1938年5月） （3）分析材料五中毛泽东援引拿破仑战争的用意，请结合时局分析原因。 （4）从史料构成看，小赵与钱老师构建了怎样的史学研究路径？这种史料组合有何方法论意义？ 4. 中国式现代化道路 2025年，埃塞俄比亚前总统穆拉图·特肖梅说：“中国式现代化为发展中国家，特别是非洲国家及全球南方国家，提供了一种全新的选择。”这一观点为我们探究中国式现代化道路提供了新视角。 材料一 1500年以来，西方现代化多依靠殖民掠夺、三角贸易等完成资本原始积累，是以资本为中心、两极分化、国强必霸的现代化······ ——韩震《中国式现代化打破“现代化=西方化”的迷思》 材料二 1860—1940年代的中国社会，呈现衰败化、半边缘化、革命化、现代化四大趋势交织······洋务运动、①、②等先后模仿西方现代化模式，均未成功。虽然现代化是世界文明发展的共同趋势，但各国历史、文化、国情不同，现代化道路具有多样性······现代化绝不等于西方化。 ——罗荣渠《现代化新论》 材料三 中国共产党在团结带领人民进行百余年艰辛探索中，走出了一条中国式现代化道路。这条道路立足中国国情与具体实践，从中华优秀传统文化中汲取文明智慧，同时博采东西方各家之长，······中国式现代化摒弃西方的老路，是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。 ——任洁《从世界历史视角再识中国式现代化道路》 材料四 新时代中国特色社会主义的成就 领域 数据 经济实力 国内生产总值2021年达到114万亿元，稳居世界第二位。 脱贫攻坚 9899万农村贫困人口脱贫，832个贫困县摘帽。 经济开放 2024年货物进出口总额超43.8万亿元。 大国外交 2023年中国已同182个国家建交。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 阅读材料，回答下列问题。 （1）依据材料一，西方现代化进程中资本原始积累的突出特点是（ ） A. 借助世界市场开展公平贸易 B. 依靠暴力掠夺完成财富集聚 C. 发展手工工场完成资本积淀 D. 依托技术革新实现财富增长 （2）材料二中①、②处空格中适配的史实是（ ） A. 太平天国、戊戌变法 B. 义和团运动、辛亥革命 C. 戊戌变法、辛亥革命 D. 辛亥革命、五四运动 （3）结合前三则材料，比较中西方现代化道路的差异。 （4）综合以上材料，结合所学，你如何看待中国式现代化道路的形成与发展？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期高三年级学业质量调研 历史学科 （考试时间60分钟，满分100分） 考生注意： 1、本次考试为机器阅卷，答案须填写在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答卷前，考生务必在答题纸上将学校、姓名及考生号填写清楚。答题时客观题用2B铅笔按要求涂写，主观题用黑色水笔填写。 2、本试卷共有四大题，共4页。只交答题纸，试卷由考生自己保留。 特别提示：本试卷标注“多选”的试题，每小题应选两个及以上的选项，但不可全选；未特别标注的选择类试题，每小题只能选一个选项。 1. 制度变革与国家治理 不同时空的国家形成了各具特色的权力架构与治理模式，制度变革始终与社会发展相伴。 （1）山西陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑以及各类礼器，遗址内居民区、手工业区、墓葬区分区清晰。据此可知（ ） A. 原始农耕占据社会主导 B. 青铜铸造技术已达鼎盛 C. 早期国家形态初步显现 D. 分封宗法体系正式确立 （2）中国古代最早实现地方长官由中央直接任免的行政制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 郡国制 （3）贝希斯敦铭文中大流士自称“我，大流士，伟大的王，众王之王，波斯之王”；波斯波利斯出土的档案记载了帝国“中央—行省—郡—基层”的行政层级。由此推断，波斯帝国治理的特点是（ ） A. 推行城邦民主政治 B. 实行中央集权制度 C. 采用封邦建国模式 D. 坚持地方高度自治 （4）汉武帝为强化中央集权、完善国家治理，推行的系列举措包括（多选）（ ） A. 设立中朝 B. 权分六部 C. 增设通判 D. 盐铁官营 （5）以下材料所折射的中国古代边疆治理变迁趋势是（多选）（ ） 《汉书》载：设西域都护，“镇抚诸国，羁縻不绝”。 《新唐书》记：“置羁縻府州，以其首领为都督、刺史，皆得世袭”。 《元史》云：“设云南行省、宣政院，籍民户，定赋税，置驿站”。 A. 军事镇抚转向文化怀柔 B. 中央的管控日趋松弛 C. 间接羁縻走向直接管辖 D. 边疆内地行政一体化 （6）近代西方国家官员任用经历了“国王恩赐官职—政党分肥制—文官考试制度”的演变历程，这一变化所反映的趋势是（ ） A. 官员任用的制度化与专业化 B. 君主专制权力的不断强化 C. 政党对政治操控的持续加深 D. 国家行政效率的逐步下降 （7）近代以来，制度转型成为时代潮流，传统权力架构向近代民主政治转型。对这一转型过程理解正确的是（ ） A. 英国光荣革命后建立共和制 B. 美国宪法践行三权分立原则 C. 法国大革命后形成了联邦制 D. 德意志帝国确立贵族共和制 （8）20世纪以来，制度变革逐步延伸至全球治理层面，国际合作机制从国家间协调向人类共同事务不断发展。下列国际组织中最能体现这一变化的是（ ） A. B. C. D. 【答案】（1）C （2）B （3）B （4）AD （5）CD （6）A （7）B （8）D 【解析】 【小问1详解】 A.题干中没有涉及原始农耕的相关内容，无法得出“原始农耕占据社会主导”的结论，错误。 B.陶寺遗址属于新石器时代，青铜铸造技术的鼎盛时期是商周时期，错误。 C.陶寺遗址出现宫殿建筑、天文建筑、礼器，以及功能分区清晰的居民区、手工业区、墓葬区，说明已经出现阶级分化和公共权力，这些都是早期国家形态的重要特征，说明当时已经初步具备了早期国家的雏形，正确。 D.分封宗法体系正式确立于西周，与陶寺遗址的存在时间不符，错误。 故选C项。 【小问2详解】 A.分封制下的诸侯世袭，不是由中央直接任免，错误。 B.郡县制起源于春秋战国时期、在秦朝推广全国，郡县长官由中央直接任免，不得世袭，这是中国古代最早实现地方长官由中央直接任免的行政制度，正确。 C.行省制是元代的制度，时间晚于郡县制，不符合“最早”的要求，错误。 D.郡国并行制下王国的诸侯世袭，并非由中央直接任免，错误。 故选B项。 【小问3详解】 A.城邦民主政治是古希腊的政治制度，和波斯帝国的政治体制不相符，错误。 B.材料中波斯帝国君权至上，同时建立了从中央到基层的清晰行政层级（“中央一行省一基层”），这体现了中央对地方的直接管辖，符合中央集权制度的特征，正确。 C.封建邦国模式是分封制的特点，波斯帝国并没有采用这种模式，错误。 D.波斯帝国的行省由中央管辖，地方并没有高度自治的权力，错误。 故选B项。 【小问4详解】 A.设立中朝削弱相权、加强皇权，是汉武帝强化中央集权的政治举措，正确。 B.权分六部是明朝明太祖实行的制度，时间不符，错误。 C.通判是北宋增设的监察地方的官职，不属于汉武帝时期，错误。 D.推行盐铁官营，控制经济，加强中央财力，是汉武帝强化中央集权的经济举措，正确。 故选AD项。 【小问5详解】 A.材料里《汉书》提到“镇抚诸国”。《新唐书》是“以其首领为都督、刺史”，《元史》是“籍民户，定赋税，置驿站”，这个过程主要强调行政管辖的加强，不只是文化怀柔，错误。 B.从汉代的“镇抚”、唐代的羁縻府州到元代直接设行省、宣政院管理，中央对边疆的管控是越来越强，而非日趋松弛，错误。 C.汉代是“羁縻不绝”的间接管理，唐代羁縻府州仍保留首领世袭，元代则直接设官、编户、定税，体现了从间接羁縻走向直接管辖的变迁趋势，正确。 D.元代在边疆设立行省、宣政院.和内地一样编户、定税、置驿站，说明边疆和内地的行政制度逐渐统一，即边疆内地行政一体化，正确。 故选CD项。 【小问6详解】 A.从国王恩赐官职（带有随意性）→政党分肥制（政党垄断官职）→文官考试制度（通过考试选拔专业人才），这个演变过程体现了官员的任用越来越规范、注重专业能力，也就是制度化与专业化，正确。 B.近代西方国家的君主专制权力是逐渐削弱的，不是强化，错误。 C.文官考试制度的出现正是为了打破政党对官职的垄断，减少政党对政治的操控，错误。 D.文官考试制度选拔的是专业人才，会提升国家行政效率，而不是下降，错误。 故选A项。 【小问7详解】 A.英国光荣革命后确立的是君主立宪制，不是共和制，错误。 B.美国1787年宪法确立了三权分立的原则，将立法、行政、司法权力分别赋予国会、总统和最高法院，彼此制衡，这符合近代民主政治转型的特点，正确。 C.法国是共和制国家，联邦制是美国的国家结构，错误。 D.德意志帝国确立的是君主立宪制，且保留了大量封建残余，不是贵族共和制，错误。 故选B项。 【小问8详解】 A.图示是国际货币基金组织的标志，它的主要职能是侧重解决国际货币金融领域的国家间的协调问题，错误。 B.图示是欧洲联盟（欧盟）的旗帜，欧盟是区域一体化组织，侧重解决欧洲地区的事务，错误。 C.图示是联合国粮食及农业组织的标志，联合国粮食及农业组织是联合国的专门机构，侧重解决农业领域的国际合作问题，错误。 D.图示是联合国的标志，联合国是全球规模最大、最具代表性的综合性国际组织，其管理范围涵盖和平安全、经济发展、人权、社会事务等多个领域，致力于全球治理与人类共同事务。题干强调“从国家间协调向人类共同事务发展”，联合国是当今世界最具普遍性的全球国际组织，统筹处理各类全人类共同事务，与ABC三个选项相比较，该选项最符合题意，正确。 故选D项。 2. 技术革命与社会变迁 技术迭代贯穿人类文明进程，从远古农业兴起，到近代工业革新，再到当代信息革命，每一次技术革命都深刻影响社会发展。 （1）距今约1万年前，农业和畜牧业产生，支撑此次变革的技术条件是（ ） A. 打制石器的成熟 B. 磨制石器的使用 C. 青铜工具的发明 D. 铁制农具的出现 （2）“民茹草饮水……时多疾病毒伤之害。于是神农乃始教民播种五谷”“人民众多，禽兽不足。于是神农……教民农作。”关于这两段材料，叙述正确的是（多选）（ ） A. 都解释了农业产生的原因 B. 都准确叙述了农业产生的过程 C. 都将农业产生归功于神农 D. 都多维分析了农业产生的影响 （3）有学者提出“农业革命是史上最大骗局”的观点，并提供如下证据：狩猎采集者平均每天工作3-6小时，而农民需全年劳作；农民被束缚在土地上，食物种类单一；贫血、蛀牙、传染病盛行……据此可知，该学者主要从_________维度批评农业革命（ ） A. 生存质量 B. 生产技术 C. 阶级分化 D. 文明发展 （4）“更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”。这揭示出第二次工业革命的特点是（ ） A. 工业企业注重技术创新 B. 基础研究取得突破性进展 C. 通过科学实验发展技术 D. 科学研究与生产紧密结合 （5）以下是从不同维度梳理的工业革命影响，其中横线处应补充的内容是（多选）（ ） 生产力：进入蒸汽时代、电力时代； 社会生活：初等教育推广、______； 社会问题：阶级矛盾、贫富分化加剧； …… A. 世界整体化推进 B. 城市化的发展 C. 垄断组织的出现 D. 时间观念增强 （6）发明计算机本为计算炮弹弹道，互联网最初也仅是美国军队内部的局域网，然而这些技术突破都引发了社会革命性变革。这段材料分析历史的视角是（ ） A. 继承与发展 B. 动机与效果 C. 原因与过程 D. 结果与影响 （7）以下为“二战后美（左柱）日（右柱）就业人口分布变化”图，它所体现的两国经济变迁的深层信息是（ ） A. 工业化、城市化快速推进 B. 工农业迅速衰落 C. 产业结构调整导致就业领域变化 D. 服务业成为主导行业 （8）关于信息革命的影响，某同学列出了以下关键词：生产力发展、中间阶层、福利国家、全球化、信息安全问题等。由此可见，他关注的主要领域是（ ） A. 国家制度与社会治理 B. 文化交流与传播 C. 民族关系与对外交往 D. 经济与社会生活 （9）综合以上信息，简述技术革命对社会变迁的双重影响。 【答案】（1）B （2）AC （3）A （4）D （5）BD （6）B （7）C （8）D （9）积极影响：推动生产力大幅提升，改变生产方式与生活方式；促进城市化、教育普及与社会进步；推动全球化与文明交流。 消极影响：引发阶级矛盾、贫富分化；带来环境污染、资源消耗、信息安全等问题；改变传统就业结构，冲击原有社会秩序。 【解析】 【小问1详解】 A.距今约1万年前已进入新石器时代，打制石器的功能和效率无法支撑农业与畜牧业的产生，错误。 B.磨制石器是新石器时代的标志，其更锋利、耐用，适合开垦土地、种植作物等农业生产活动，是支撑农业和畜牧业产生的技术条件，正确。 C.青铜工具发明于夏商周时期，距今约1万年前还未出现青铜工具，错误。 D.铁制农具出现于春秋战国时期，时间远晚于距今约1万年前，错误。 故选B项。 【小问2详解】 A.“时多疾病毒伤之害”“人民众多，禽兽不足”，两段材料分别阐述了因为民众生活面临疾病毒伤、禽兽不足等情况，所以神农教民农业生产，都解释了农业产生的原因，正确。 B.两段材料仅提及神农“教民农作”，未描述农业产生的具体过程，错误。 C.两段材料都提到是神农教民播种五谷、教民农作，将农业产生归功于神农，正确。 D.两段材料仅解释农业产生的原因，未分析农业产生后的影响，错误。 故选AC项。 【小问3详解】 A.学者提供的证据中，农民全年劳作、被束缚在土地上、食物种类单一、疾病盛行等，这些都是从农民生存质量方面来体现农业革命带来的不利影响，是从生存质量维度批评农业革命，正确。 B.题干仅聚焦于农民的生存状态，未提及农业革命中生产技术的优劣、改进等内容，错误。 C.题干没有涉及阶级划分、贫富差距等与阶级相关的信息，错误。 D.题干是从负面角度批评农业革命对人类生存的影响，而非讨论文明发展的进步或倒退，错误。 故选A项。 【小问4详解】 A.“工业企业注重技术创新”只是对材料部分内容的表述，没有体现出科学研究与生产的关联，错误。 B.材料强调的是企业将科学研究用于生产，并非基础研究的进展情况，错误。 C.材料虽提到“通过有计划的试验追寻技术创新”，但这只是材料的部分内容，没有突出科学研究与生产紧密结合这一核心，表述不完整，错误。 D.企业主动资助科学研究，并通过试验将研究成果转化为生产技术创新，完全契合第二次工业革命“科学研究与生产紧密结合”的核心特点，正确。 故选D项。 【小问5详解】 A.“世界整体化推进”属于工业革命在世界联系维度的影响，错误。 B.工业革命推动工厂集中，大量人口从农村迁入城市，城市化是社会生活的重要变化，正确。 C.“垄断组织的出现”是第二次工业革命后生产关系调整的体现，属于经济领域，错误。 D.工业革命后工厂制度普及，人们需要遵守固定的工作时间，时间观念逐渐增强，属于社会生活的变化，正确。 故选BD项。 【小问6详解】 A.“继承与发展”强调技术在传承中演变，材料未涉及技术的继承与发展关系，错误。 B.“发明计算机本为计算炮弹弹道、互联网最初是军队局域网”对应技术发明的动机，“引发社会革命性变革”对应技术产生的效果，正确。 C.材料未围绕技术产生的原因和发展过程展开，错误。 D.“结果与影响”只强调技术带来的结果和影响，缺少对技术发明最初动机的阐述，不全面，错误。 故选B项。 【小问7详解】 A.图表呈现的是就业人口在农业、工业、服务业的分布变化，重点是产业就业结构，并非工业化、城市化快速推进的直接体现，错误。 B.从图表中能看到工业、服务业就业人口有变化，但不能得出工农业迅速衰落的结论，错误。 C.二战后美国和日本就业人口在农业、工业、服务业的占比发生改变，这是产业结构调整带来的就业领域变化，正确。 D.仅从就业人口分布不能直接判定服务业成为主导行业，且图表未体现此结论，错误。 故选C项。 【小问8详解】 A.国家制度与社会治理侧重政治体制等方面，题干关键词未涉及该领域，错误。 B.文化交流与传播聚焦文化层面，题干关键词无此指向，错误。 C.民族关系与对外交往围绕民族和外交，与题干关键词不相关，错误。 D.生产力发展、中间阶层、福利国家、全球化、信息安全问题均与经济与社会生活紧密关联，正确。 故选D项。 【小问9详解】 本小问可从生产力、生产方式、城市化进程、全球格局、社会结构与分配公平、生态环境与资源利用、技术伦理与安全风险、就业结构与社会稳定等角度进行解析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 进入蒸汽时代、电力时代 蒸汽时代、电力时代的到来→动力系统与生产工具发生革命性变革→生产力大幅提升；机器生产取代手工劳动→生产方式从分散手工转向集中机器生产；工厂制度普及→生活方式改变。 推动生产力大幅提升，改变生产方式与生活方式 初等教育推广、城市化的发展 工业革命需要具备基础文化的劳动者→推动初等教育普及；工厂集中在城市→农村人口向城市迁移→城市化发展；教育与城市化共同促进社会整体进步。 促进城市化、教育普及与社会进步 世界整体化推进 工业革命带来交通与通讯技术进步→全球联系日益紧密→推动全球化进程与不同文明间的交流融合。 推动全球化与文明交流 阶级矛盾、贫富分化加剧 工业革命中资本家掌握生产资料并积累大量财富，工人仅靠出卖劳动力获取微薄报酬→贫富差距拉大→阶级矛盾尖锐。 引发阶级矛盾、贫富分化 工业革命以蒸汽机、内燃机为动力，依赖煤炭、石油等化石能源；工厂生产过程中排放废水、废气、废渣 工业生产大量开采自然资源→资源快速消耗；工业废弃物未经处理直接排放→空气、水源、土壤被污染→生态环境破坏 带来环境污染、资源消耗 信息安全问题等 信息技术革命催生互联网、大数据等技术，信息传播与存储方式发生变革→信息在传输、存储过程中易被窃取、篡改，个人隐私与国家信息安全面临威胁→引发信息安全风险。 信息安全等问题 “二战后美日就业人口分布变化”图、农业革命中“农民被束缚在土地上”与工业革命后就业领域转变。 技术革命推动产业结构调整→传统行业从业者面临失业，新行业对技能要求改变→原有就业结构被打破，部分群体利益受损，社会秩序受到冲击。 改变传统就业结构，冲击原有社会秩序 3. 多维视角下的拿破仑战争 小赵同学以“拿破仑战争的影响”为主题进行研究性学习，他找到了以下三则材料。 材料一 “他（拿破仑）肢解神圣罗马帝国，建立莱茵同盟，将普鲁士割地赔款，使德意志沦为没有祖国的流浪者。”“我们的国家被征服，我们的民族被奴役，我们成了没有祖国的人。”“只有德意志人，只有这种本原的、不在任意组合中消失的人，才真正是一个民族。” ——摘编自费希特《对德意志民族的演讲》（1808年） 材料二 于1821年率领其同胞反抗土耳其霸主的希腊游击队首领宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神。通过现在这一变化，统治人民更困难了。” ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 （1814年）德国法学家蒂博写成《论制定一部统一的德国民法典的必要性》一文，呼吁德国仿照《法国民法典》，在三到四年的时间里，经过举国一致的努力，为德国制定出一部综合性的民法典…… ——宫本欣《法学家茶座》第6辑 （1）上述三则材料，分别从哪一维度评价拿破仑战争对欧洲文化重构的影响，并简要说明？ 历史钱老师认为以上材料过于偏重同时代的“横向”维度，于是补充了以下两则史料。 材料四 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》（1845年） （2）相对于上述三则材料，材料四补充了哪一研究拿破仑战争影响的维度，并简要说明？ 材料五 不决战就须放弃土地，这是没有疑问的……情况到了这种时候，丝毫也不应留恋，这是以土地换时间的正确的政策。历史上，俄国以避免决战，执行了勇敢的退却，战胜了威震一时的拿破仑。中国现在也应这样干。 ——毛泽东《论持久战》（1938年5月） （3）分析材料五中毛泽东援引拿破仑战争的用意，请结合时局分析原因。 （4）从史料构成看，小赵与钱老师构建了怎样的史学研究路径？这种史料组合有何方法论意义？ 【答案】（1） 材料一：民族意识维度。拿破仑战争肢解德意志帝国，激发民族屈辱感，唤醒德意志民族意识，为统一奠定思想基础。材料二：民主思想维度。传播法国大革命自由、平等思想，冲击君权神授，动摇封建统治思想基础，推动民主意识觉醒。材料三：法律制度维度。传播《拿破仑法典》，其自由平等、私有财产原则为欧洲大陆法制近代化提供范本，推动法制重构。 （2） 补充维度：长时段历史维度（唯物史观/后世评价维度）。 说明：前三则为同时代“横向”评价，材料四是拿破仑战争结束30年后的长时段、后世评价，从唯物史观肯定其摧毁封建制度、传播资产阶级原则的进步性，弥补同时代视角局限。 （3） 用意：以俄败拿破仑的“以土地换时间”战略，论证抗战需坚持持久战，驳斥“亡国论”“速胜论”，指明正确战略方向。 原因：①敌我力量悬殊，日本强、中国弱，无法速胜；②中国幅员辽阔，有战略纵深，可空间换时间消耗日军；③驳斥国内错误抗战论调，统一思想；④借历史规律增强抗战信心。 （4） 研究路径：以同时代亲历者横向即时史料为基础，补充后世长时段、跨时空借鉴的纵向历时性史料，形成“共时性+历时性”结合、多维度互补的研究路径。 方法论意义：①避免视角局限，还原历史现场的同时兼顾长远影响，实现全面客观评价；②坚持唯物史观，辩证考察历史事件；③打通历史与现实，体现史学经世致用价值；④多元史料互证，提升研究严谨性与可信度。 【解析】 【小问1详解】 评价维度：本小问可从材料核心信息与历史影响的对应关系进行归纳，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 评价维度 肢解神圣罗马帝国、激发德意志民族屈辱感、唤醒民族意识 拿破仑战争对德意志的冲击→催生民族认同 民族意识维度 冲击君权神授、动摇封建专制、推动民主意识觉醒 法国大革命思想传播→瓦解旧专制思想基础 民主意识维度 传播《法国民法典》、推动欧洲法制近代化 近代民法原则推广→重构欧洲法律体系 法律制度维度 说明：本小问可从拿破仑战争对欧洲各领域的具体冲击与推动作用等角度进行说明，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 说明 拿破仑肢解神圣罗马帝国，德意志人产生民族屈辱感 军事征服打破封建分裂→激发民族觉醒 拿破仑战争肢解德意志帝国，激发民族屈辱感，唤醒德意志民族意识，为统一奠定思想基础 拿破仑传播法国大革命自由、平等思想，冲击君权神授 启蒙思想传播→动摇封建统治合法性 传播法国大革命自由、平等思想，冲击君权神授，动摇封建统治思想基础，推动民主意识觉醒 拿破仑将《拿破仑法典》推广至欧洲，各国效仿立法 近代民法原则输出→推动法制转型 传播《拿破仑法典》，其自由平等、私有财产原则为欧洲大陆法制近代化提供范本，推动法制重构 【小问2详解】 补充维度：本小问可从史料的时间属性与评价视角差异进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 补充评价维度 恩格斯 1845 年（战后 30 年）评价拿破仑为 “革命代表、旧社会摧毁者” 同时代即时评价→后世长时段辩证评价 长时段历史维度（唯物史观 / 后世评价维度） 说明：本小问可从同时代与后世评价的视角互补性、唯物史观的应用等角度进行说明，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 说明 前三则为 19 世纪初同时代亲历者评价，材料四为 1845 年恩格斯的后世评价 同时代横向视角→长时段纵向视角，唯物史观辩证分析 前三则为同时代 “横向” 评价，材料四是拿破仑战争结束 30 年后的长时段、后世评价，从唯物史观肯定其摧毁封建制度、传播资产阶级原则的进步性，弥补同时代视角局限 【小问3详解】 用意：本小问可从历史经验对现实战略的借鉴价值等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 用意 俄国以“以土地换时间”击退拿破仑→中国抗战应效仿 历史战例→现实战略论证 以俄败拿破仑的 “以土地换时间” 战略，论证抗战需坚持持久战，驳斥 “亡国论”“速胜论”，指明正确战略方向 原因：本小问可从1938年中日双方实力对比、中国抗战的客观条件、国内思想舆论环境等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原因 1938年日本为工业军事强国，中国为落后农业国 敌我实力差距悬殊→无法速胜 敌我力量悬殊，日本强、中国弱，无法速胜 中国幅员辽阔，拥有广阔战略纵深 空间优势→可实施 “空间换时间” 中国幅员辽阔，有战略纵深，可空间换时间消耗日军 1938 年国内存在“亡国论”“速胜论”等错误论调 错误思潮干扰→需统一抗战思想 驳斥国内错误抗战论调，统一思想 俄国以弱胜强的历史规律可借鉴 历史经验→增强抗战信心 借历史规律增强抗战信心 【小问4详解】 研究路径：本小问可从史料的时间维度、研究视角的互补性进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 研究路径 小赵用同时代亲历者史料，钱老师补充后世长时段、跨时空借鉴史料 共时性横向史料→历时性纵向史料，多维度互补 以同时代亲历者横向即时史料为基础，补充后世长时段、跨时空借鉴的纵向历时性史料，形成 “共时性+历时性” 结合、多维度互补的研究路径 意义：本小问可从历史评价的全面性、唯物史观的实践、史学的社会价值、史料实证原则等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 意义 同时代史料还原现场但有主观局限，后世史料客观审视长远影响 单一视角→多元视角互补 避免视角局限，还原历史现场的同时兼顾长远影响，实现全面客观评价 结合具体时空与长远影响评价历史事件 片面评价→唯物史观辩证评价 坚持唯物史观，辩证考察历史事件 毛泽东引用拿破仑战争指导中国抗战 历史研究→服务现实需求 打通历史与现实，体现史学经世致用价值 整合不同时代、不同立场的多元史料 单一史料→多元史料互证 多元史料互证，提升研究严谨性与可信度 4. 中国式现代化道路 2025年，埃塞俄比亚前总统穆拉图·特肖梅说：“中国式现代化为发展中国家，特别是非洲国家及全球南方国家，提供了一种全新的选择。”这一观点为我们探究中国式现代化道路提供了新视角。 材料一 1500年以来，西方现代化多依靠殖民掠夺、三角贸易等完成资本原始积累，是以资本为中心、两极分化、国强必霸的现代化······ ——韩震《中国式现代化打破“现代化=西方化”的迷思》 材料二 1860—1940年代的中国社会，呈现衰败化、半边缘化、革命化、现代化四大趋势交织······洋务运动、①、②等先后模仿西方现代化模式，均未成功。虽然现代化是世界文明发展的共同趋势，但各国历史、文化、国情不同，现代化道路具有多样性······现代化绝不等于西方化。 ——罗荣渠《现代化新论》 材料三 中国共产党在团结带领人民进行百余年艰辛探索中，走出了一条中国式现代化道路。这条道路立足中国国情与具体实践，从中华优秀传统文化中汲取文明智慧，同时博采东西方各家之长，······中国式现代化摒弃西方的老路，是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。 ——任洁《从世界历史视角再识中国式现代化道路》 材料四 新时代中国特色社会主义的成就 领域 数据 经济实力 国内生产总值2021年达到114万亿元，稳居世界第二位。 脱贫攻坚 9899万农村贫困人口脱贫，832个贫困县摘帽。 经济开放 2024年货物进出口总额超43.8万亿元。 大国外交 2023年中国已同182个国家建交。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 阅读材料，回答下列问题。 （1）依据材料一，西方现代化进程中资本原始积累的突出特点是（ ） A. 借助世界市场开展公平贸易 B. 依靠暴力掠夺完成财富集聚 C. 发展手工工场完成资本积淀 D. 依托技术革新实现财富增长 （2）材料二中①、②处空格中适配的史实是（ ） A. 太平天国、戊戌变法 B. 义和团运动、辛亥革命 C. 戊戌变法、辛亥革命 D. 辛亥革命、五四运动 （3）结合前三则材料，比较中西方现代化道路的差异。 （4）综合以上材料，结合所学，你如何看待中国式现代化道路的形成与发展？ 【答案】（1）B （2）C （3） 资本积累：西方靠殖民掠夺、暴力扩张；中国靠自主发展、和平积累。 发展核心：西方以资本为中心、两极分化；中国以人民为中心、追求共同富裕。 发展道路：西方国强必霸、对外扩张；中国和平发展、互利共赢。 发展内涵：西方侧重物质文明；中国物质与精神文明协调、人与自然和谐共生。 （4）中国式现代化道路的形成与发展是基于对西方现代化弊端的反思，在近代中国模仿西方现代化模式失败的历史教训下，中国共产党立足本国国情、传承优秀传统文化、借鉴人类文明成果探索而出；其在新时代取得了经济、脱贫、开放、外交等多领域的成就，证明了这条道路符合中国实际，为发展中国家提供了全新选择，展现出强大的生命力与独特价值。 【解析】 【小问1详解】 A.材料中未提及“公平贸易”，且西方资本原始积累并非通过公平贸易实现，错误。 B.材料明确指出西方依靠“殖民掠夺、三角贸易”完成资本原始积累，二者均属于暴力掠夺方式，正确。 C.材料强调的是殖民掠夺等暴力方式，而非“发展手工工场”完成资本积淀，错误。 D.材料未提及“技术革新”对财富增长的作用，错误。 故选B项。 【小问2详解】 A.太平天国运动（1851-1864年）发生在洋务运动之前，时间不符，错误。 B.义和团运动（1900年）是反帝爱国运动，并非模仿西方现代化的探索，错误。 C.戊戌变法（1898年）、辛亥革命（1911年）均在洋务运动之后，且都是模仿西方现代化模式的尝试，正确。 D.五四运动（1919年）是反帝反封建的爱国运动，不属于模仿西方现代化的政治探索，错误。 故选C项。 【小问3详解】 本小问可从资本积累、发展核心、发展道路、发展内涵等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 结论 西方现代化多依靠殖民掠夺、三角贸易等完成资本原始积累；摒弃西方的老路，走和平发展道路 西方殖民掠夺、暴力扩张→通过对殖民地的资源掠夺、奴隶贸易完成原始积累，带有血腥性与剥削性；摒弃西方的老路，走和平发展道路→中国依靠自主发展、和平贸易，体现了和平特征 资本积累：西方靠殖民掠夺、暴力扩张；中国靠自主发展、和平积累。 以资本为中心、两极分化；全体人民共同富裕 西方以资本为中心→资本主导资源分配，导致贫富差距扩大、两极分化；中国以人民为中心→通过脱贫攻坚等政策缩小贫富差距，追求全体人民共同富裕，体现了发展的普惠性 发展核心：西方以资本为中心、两极分化；中国以人民为中心、追求共同富裕。 国强必霸；走和平发展道路；2023年中国已同182个国家建交 西方国强必霸→通过对外扩张、殖民统治获取利益，引发国际冲突；中国坚持和平发展、互利共赢→通过外交建交、贸易合作实现共同发展，体现了和平性与包容性 发展道路：西方国强必霸、对外扩张；中国和平发展、互利共赢。 物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生 西方侧重物质文明→片面追求经济增长，导致精神缺失、生态破坏；中国强调物质与精神协调、人与自然和谐→实现经济发展与文化建设、生态保护的统一，体现了发展的全面性与可持续性 发展内涵：西方侧重物质文明；中国物质与精神文明协调、人与自然和谐共生。 【小问4详解】 本小问可从探索路径、实践成果与价值等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 差异 中国共产党立足本国国情与具体实践，从中华优秀传统文化中汲取文明智慧，同时博采东西方各家之长；摒弃西方的老路 立足本国国情与实践→避免照搬西方模式，确保道路符合中国实际；汲取中华优秀传统文化智慧→为现代化注入文化根基，保持自身特色；博采东西方各家之长→融合人类文明成果，让道路兼具包容性与先进性；摒弃西方的老路→基于对西方现代化弊端的反思。 国式现代化道路的形成与发展是基于对西方现代化弊端的反思，在近代中国模仿西方现代化模式失败的历史教训下，中国共产党立足本国国情、传承优秀传统文化、借鉴人类文明成果探索而出 新时代取得了经济、脱贫、开放、外交等多领域的成就；中国式现代化为发展中国家，特别是非洲国家及全球南方国家，提供了一种全新的选择 多领域成就→证明中国式现代化道路符合中国实际，具备可行性与有效性；为发展中国家提供全新选择→打破“现代化=西方化”的认知误区，展现出不同于西方的现代化路径，体现其独特价值与生命力。 其在新时代取得了经济、脱贫、开放、外交等多领域的成就，证明了这条道路符合中国实际，为发展中国家提供了全新选择，展现出强大的生命力与独特价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $