第一单元 第4课 独立自主的和平外交-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“独立自主的和平外交”，涵盖新中国外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等核心知识点。通过课前预习梳理基础概念，课堂导学以“看图说史”分析会议场景、“合作探究”结合材料撰写短文，搭建从基础到深化的学习支架。 其亮点在于融合时空观念（如日内瓦会议图片实证）、史料实证（材料短文写作）与家国情怀（“学史明志”联系生活），采用跨学科题目（体育外交、孔子思想）和材料分析题，助力学生提升历史思维，教师可高效开展分层教学与素养培养。

 金牌导学案 第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立 第 4 课　独立自主的和平外交 金牌导学案 金牌导学案 第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立 2 课前预习 3 课堂导学 4 随堂检测 1 学习目标 了解开创独立自主的和平外交，理解建立社会主义制度的重要意义。 学习目标 第 4 课　独立自主的和平外交 打扫干净屋子再请客 1953 求同存异 课前预习 第 4 课　独立自主的和平外交 看图说史 1．图1会谈中周恩来总理倡导的、两国总理一致同意的，不仅适用于各国 之间，而且适用于一般国际关系之中的基本原则是　 　　　　。 2．图2是　　　　　年4月至7月，周恩来率领中国政府代表团参加在 日内瓦召开的关于解决朝鲜问题和印度支那问题的国际会议。 和平共处五项原则 1954 课堂导学 第 4 课　独立自主的和平外交 合作探究 万隆会议 阅读材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟；观点明确，史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料：新中国成立后，中国共产党人继承发展了中国传统的“民本” “和而不同”“协和外邦”等思想精华，坚持并践行以“人民至上” “亲仁善邻”等科学社会主义最核心的价值观，并结合中国实际，探索出群众路线和外交的新局面。 ——摘编自陆卫明等《论中国式现代化赓续发展中华文明的精神内涵与价值意蕴》 课堂导学 第 4 课　独立自主的和平外交 示例： 万隆精神：跨越时空的智慧 万隆精神与和平共处五项原则，在当今纷繁复杂的国际关系中依然闪耀着智慧光芒。面对单边主义、地缘冲突等全球性挑战，各国唯有坚持和平团结，才能有效应对危机，实现共同发展。中国推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，让万隆精神在新时代焕发更强生命力。 课堂导学 第 4 课　独立自主的和平外交 知识拓展 1．和平共处五项原则的提出对新中国外交的影响。 （1）标志中国外交政策的成熟。 （2）为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。 2．“求同存异”的含义。 （1）“求同”的“同”：共同的经历——都曾遭受殖民主义国家的 侵略。 共同的任务———都面临着民族独立、发展经济的任务。 共同的愿望———维护世界和平与发展。 （2）“存异”的“异”：不同的社会制度、不同的意识形态。 课堂导学 第 4 课　独立自主的和平外交 易错易混 国家会在不同的时期根据国际局势和国家利益要求不断调整具体的外交方针和政策。如：新中国成立初期实行“一边倒”“打扫干净屋子再请客”“另起炉灶”三大政策；20纪50年代提出和平共处五项原则，在万隆会议上提出“求同存异”的方针等。 课堂导学 第 4 课　独立自主的和平外交 1．和平共处五项原则让我们深刻认识到：国家无论大小强弱，都应当相互 尊重、平等相待。在生活、学习中，我们也要平等对待他人。 2．“求同存异”的智慧，让我们懂得了在跟同学存在分歧时，要寻找共同 点，包容差异。 课堂导学 第 4 课　独立自主的和平外交 1．20世纪50年代，为应对国内外形势的急剧变化，新中国奉行独立自 主的外交政策。下列不能佐证这一史事的是中国 （　　） A．采取“一边倒”的政策 B．与美国签订朝鲜停战协定 C．采取“另起炉灶”的政策 D．提出和平共处五项原则 基础过关 新中国的外交方针 B 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 和平共处五项原则的提出 2．2025年2月，中国外交部部长出席慕尼黑安全会议时说：“中国主 张大小国家一律平等……每一个国家的声音都应得到倾听。”下 列能体现此理念的是 （　　） A．和平共处五项原则 B．“求同存异”的方针 C．独立自主的和平外交政策 D．“国家统一”的方针 A 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 3．（2025·广东一模）1972年，中美两国发表的《中美联合公报》明确指出：“双方同意，各国不论社会制度如何，都应根据尊重各国主权和领土完整、不侵犯别国、不干涉别国内政、平等互利、和平共处的原则来处理国与国之间的关系。”这反映出 （　　） A．中美两国的根本分歧得到了妥善解决 B．中国开始奉行不结盟的外交政策 C．不同社会制度和谐共处成为时代主流 D．中国的外交原则得到进一步推广 D 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 4．（跨学科）日内瓦会议期间，周恩来组织放映越剧《梁山伯与祝 英台》，并特别指示工作人员在给外宾的请柬上标注“请你欣 赏一部彩色歌剧电影———中国的《罗密欧与朱丽叶》”。上 述举措有利于 （　　） A．解除西方外交封锁 B．改善中国国家形象 C．宣传社会主义文化 D．推动中国戏剧改良 B 加强与亚非国家的团结合作 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 5．（跨学科）孔子曾提出“君子和而不同”，即“和谐而又不千篇一 律，不同而又不相互冲突”。与该思想最吻合的新中国外交智慧 是 （　　） A．独立自主的和平外交 B．睦邻友好的外交政策 C．“求同存异”的方针 D．和平共处五项原则 C 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 6．（2025·湛江三模）先谈判后建交是新中国独特的建交模式。与英国 的建交谈判经历曲折。1954年，英国“承认新中国，同蒋介石断绝 了外交关系，但在联合国又支持蒋介石，不承认新中国的地位”。 周恩来说：“英国只同意我们建交原则的一半，我们就同它建立‘半 建交关系’。（即相互建立代办处，不设大使馆）。”新中国的这 一做法 （　　） A．使新中国出现第二次建交热潮 B．使新中国不至于处于孤立境地 C．体现了外交的原则性和灵活性 D．体现了中国“求同存异”方针 C 素养提升 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 7．（跨学科）体育外交也是一个国家外交活动中的重要组成部分。 新中国于1963年参加了在雅加达举行的新兴力量运动会，1965 年参加了在金边举行的亚洲新兴力量运动会等，积极开展与亚 非拉独立国家的体育交流活动。这些活动 （　　） A．有利于改善当时中国的外交环境 B．有利于改善中美外交关系 C．有利于“求同存异”方针的提出 D．有利于和平共处五项原则的提出 A 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 8．下面卡片中的“成就”取得的国内背景不包括 （　　） A．国民经济得到恢复和发展 B．人民民主专政政权的巩固 C．工业化建设取得巨大成就 D．政治协商会议第一届全体会议召开 D 　　　　成就 提出和平共处五项原则 参加日内瓦会议 加强与亚非国家的团结合作 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 9．（2024·肇庆期末改编）报纸是记录历史的载体之一，它散发着墨香， 珍藏着时代的记忆，见证了历史的变迁。阅读材料，回答问题。（12分） 材料：《人民日报》1949—1955年的部分社论 ——摘编自陈月明《使命与主体：〈人民日报〉社论（1949—2008）的话语呈现》 时间 标题 1949年9月24日 新纪元开始了——记政协代表关于国旗、国都、纪元的讨论 1949年10月1日 万岁，新中国！ 1954年6月29日 中印两国总理联合声明 1954年9月21日 中华人民共和国宪法——中国人民建设社会主义社会的有力武器 1955年4月27日 从万隆开始 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 （1）根据材料，指出标志中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正 式确立的历史事件。（2分） 中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开。（2分） 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 （2）请你以“独立自主的和平外交”为主题，并结合所学知识，从材料中 提取三个相关联的史事，围绕主题，加以说明。（要求：史论结合， 条理清楚，符合逻辑）（10分） 示例： 主题：独立自主的和平外交 史事：中华人民共和国的成立；和平共处五项原则的提出；中国代表团参加万隆会议 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 说明：中华人民共和国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，结束了我国百年的屈辱外交。在独立自主和平外交政策推动下，我国外交取得了巨大成就。中国政府提出的和平共处五项原则，是我国对外政策的基石，是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。1955年，中国代表团参加万隆会议，提出“求同存异”的方针，加强了我国与亚非国家的团结合作。综上所述，独立自主的和平外交，打破了美国等西方国家对中国的封锁遏制，维护了世界和平，为国内经济建设创造了有利的国际环境。（10分） 随堂检测 第 4 课　独立自主的和平外交 感谢聆听 $