第六单元 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件围绕“构建人类命运共同体与中国特色大国外交”，以课前预习梳理2013年人类命运共同体提出、“一带一路”倡议等关键时间与核心概念为基础，课堂导学通过合作探究与材料分析，构建“理念提出—实践推进—国际影响”的逻辑脉络，形成从基础认知到深度理解的学习支架。 其特色在于紧扣时空观念与史料实证，通过具体年份、联合国决议等史料辨析理念与实践的关联，结合“学史明志”模块渗透家国情怀。采用真题随堂检测与方法指导结合的教学方法，帮助学生提升历史解释能力，教师可依托系统资源优化教学流程，提升课堂效率。

 第六单元　　　 金牌导学案 中国特色社会主义进入新时代 金牌导学案 金牌导学案 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 了解人类命运共同体理念、“一带一路”建设，知晓中国特色大国外交成就，认识中国在国际上的负责任大国形象，理解其对世界和平与发展的作用。 学习目标 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 人类命运共同体 21世纪海上丝绸之路 周边 中非合作2035年愿景 课前预习 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 看图说史 上图为第三届“一带一路”国际合作高峰论坛 的背景墙。党和国家作出推进“一带一路”建 设的重大决策部署，推动形成　　　　　、 　　　　　　、　　　　　对外开放格局。 共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国 际公共产品和国际合作平台。与此同时，我国整体推进　　　、　　　、 　　　　　　　外交和多边合作，推进和完善全方位外交布局，积极发展 全球伙伴关系，国际影响力、感召力、塑造力显著提升。 更大范围 更宽领域 更深层次 大国 周边 发展中国家 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 合作探究 材料一：进入新时代，中国提出共建“一带一路”倡议，秉持共商共建共享原则，旨在借助古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展旗帜，与沿线国家发展经济合作关系，共同打造利益共同体、命运共同体和责任共同体。中国倡导构建人类命运共同体，为全球治理体系变革提供中国方案，展现大国担当。目前，中国已与众多国家和国际组织签署共建“一带一路”合作文件，在基础设施、贸易投资、人文交流等领域成果丰硕。 共建人类命运共同体 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （1）根据材料一，指出“一带一路”倡议和构建人类命运共同体有什么联系。它们对当今世界发展有哪些积极影响？ ①分析 “一带一路”倡议和构建人类命运共同体的联系时，需先从材料一中提取“一带一路”的原则（共商共建共享）、目标（打造利益/命运/责任共同体），再关联教材中人类命运共同体的核心理念（建设持久和平、共同繁荣等的世界），寻找二者在目标、理念上的契合点。 ②思考“积极影响”时，可从材料一中“基础设施、贸易投资、人文交流”及教材中“提供了中国智慧、中国方案”等内容切入，从经济合作、全球治理、国际共识等角度梳理影响。 联系：“一带一路”倡议是构建人类命运共同体的重要实践平台。积极影响：从经济角度看，“一带一路”促进了沿线国家的基础设施建设、贸易投资等，推动了区域经济合作与发展，有利于世界经济的增长；从国际关系角度看，构建人类命运共同体倡导各国共同应对全球性问题，中国倡导这一理念并通过“一带一路”等实践为全球治理体系变革提供中国方案，有利于推动建立更加公正合理的国际政治经济新秩序，促进世界和平与稳定。 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 材料二：中共十八大以来，习近平总书记着眼于世界格局和发展大势，提出“人类命运共同体”的新发展思想理念，并在多个场合阐述了这一理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国安理会决议中，之后又被写入了新修订的《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》中。 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （2）综合上述材料并结合所学知识，举例说明中国是如何通过改革开放推动构建人类命运共同体的。 ①先明确“改革开放”与“构建人类命运共同体”的关联逻辑——改革开放推动中国发展，为中国参与全球合作、贡献中国方案奠定基础。 ②结合教材中“一带一路”建设、亚太经合组织合作、全球发展/安全/文明倡议、应对气候变化等史实，以及材料二中“理念被写入联合国安理会决议中”等信息，选取1～2个典型案例，从“改革开放举措（如扩大对外开放）—推动人类命运共同体实践（如国际合作、理念传播）”的路径展开说明，确保史论对应。 中国通过扩大对外开放、推动国际合作、贡献全球治理方案等方式，以改革开放成果助力构建人类命运共同体。例如：实施“一带一路”倡议，推动沿线国家基础设施建设与经济合作；加入世界贸易组织，积极参与全球经济治理，促进国际贸易自由化便利化；推动全球抗疫合作，向多国提供疫苗、医疗物资援助，践行“健康丝绸之路”理念。 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 知识拓展 构建人类命运共同体对当代中国与世界的启示。 （1）坚持多边合作共赢：须始终反对霸权主义，以“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值为基础，推动新型国际关系构建。 （2）统筹自身发展与国际责任：中国特色大国外交须紧扣“服务民族复兴、促进人类进步”这一主线，在维护国家核心利益（如应对中美贸易摩擦）的同时，为全球发展创造良好环境。 （3）理念与实践需要深度结合：持续以具体倡议（如全球发展倡议、“一带一路”倡议）丰富人类命运共同体的内涵，让理念转化为惠及各国人民的实际成果。 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 人类命运共同体与“一带一路”的提出背景及核心内涵：易将两者的提出时间、核心指向混淆。2013年3月，习近平在莫斯科首次提出人类命运共同体理念。其核心是构建持久和平、共同繁荣等的世界。同年，在哈萨克斯坦等国提出“一带一路”建设是国际合作平台。须区分理念与实践载体，避免混淆两者定位。 易错易混 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 1．了解中国推动构建人类命运共同体、共建“一带一路”，为世界和平发展贡献力量。我们以祖国担当为荣，立志弘扬中国智慧，助力中外友好交往，共筑美好世界。 2．知道中国特色大国外交须立足国际视野，因此我们会主动学习外语、关注国际事务，提升跨文化交流能力，为未来参与国际合作打下基础。 3．明白人类命运共同体理念契合世界发展潮流，中国外交成就源于顺应历史规律。我们尊重此趋势，坚信中国道路的正确性，努力跟上时代发展步伐。 课堂导学 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 推动构建人类命运共同体 基础过关 1．（2025·鸡西期中）时代热词是一段时期特有的主题反映。改革开放以来，中国各大报刊出现了许多高频词汇。下列高频词汇中最有可能出现在2012—2024年的是（　　） A.改革开放、经济特区、科教兴国 B．土地改革、市场经济、包产到户 C.实事求是、科学发展观、经济全球化 D．中国梦、人类命运共同体、“一带一路” D 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 2．（2025·阿克苏三模）当今世界并不太平，中国一如既往，以人类前途为怀、以人民福祉为念，努力为人类和平与发展事业贡献中国智慧、中国方案。中国特色社会主义进入新时代后，我国提出的“中国方案”是（　　） A.“求同存异”方针 B．独立自主的和平外交 C.和平共处五项原则 D．构建人类命运共同体 D 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 3．（2025·广东三模）世界银行报告指出，“一带一路”十年来通过基础设施项目，使全球贸易成本降低1.8%，使参与国贸易增长2.8%到9.7%，使全球贸易增长从1.7%提升至6.2%，使全球收入增长从0.7%增至2.9%。这些数据有力地说明（　　） A.区域经济合作优势明显 B．世界新的政治经济秩序确立 C.中国为全球化提供更大活力 D．世界多极化已不可逆转 高质量共建“一带一路” C 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 4．（2024·岳阳期末）“一带一路”倡议的提出，旨在促进（　　） A.区域经济合作与共同发展 B．军事同盟建立 C.贸易保护主义 D．单极世界形成 A 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 5．（2024·厦门二模）小鹭搜集了中国举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤等资料。他研究的主题是（　　） A.中国科技引领了世界发展 B．中国国防的建设成就 C.中国为世界贡献中国力量 D．群众体育运动的发展 推进中国特色大国外交 C 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 6．（2025·临沂期末）新时代以来，中国形成“两条腿一个圈”的大外交。其中“两条腿”包括了与美国、俄罗斯、印度等国建立的新型大国关系，以及主要面向发展中国家的“一带一路”；“一个圈”则指的是针对亚洲邻国的周边外交。三者相互交织、相辅相成。这反映了（　　） A.中国奉行和平外交政策 B．中国综合国力提高 C.中国全方位的外交格局 D．中国反对霸权主义 C 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 7．（2025·山西模拟）一直以来，在全球减贫合作、全球气候合作等方面，中国积极参与全球治理体系建设。习近平主席提出全球发展倡议，为各国制定可持续发展政策提供了思路和启示。这一倡议表明（　　） A.全球生态问题已经得到解决 B．中国推动构建人类命运共同体 C.中国积极主动谋求自身发展 D．中国主导构建国际政治新格局 素养提升 B 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 8．（2024·周口一模）2023年9月15日，在中国和非洲国家赞比亚两国元首共同见证下，国家发展改革委主任和赞方有关部门负责人签署共建“一带一路”、重点领域合作计划、经济发展领域交流合作、加强绿色低碳发展合作和数字经济领域合作等五份合作文件。这体现了我国（　　） A.践行了“亲诚惠容”的睦邻友好关系 B．实行以联合国为中心的多边外交 C.推动建设合作共赢的新型国际关系 D．完善国际政治经济新秩序的努力 C 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 9．（2024·呼和浩特二模）改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，全面推进中国特色大国外交。这体现在（　　） A.提出和平共处五项原则，改善与周边国家的关系 B.恢复在联合国的合法席位 C.提出“一国两制”，推进祖国统一大业 D.秉持共商共建共享的全球治理观，推动共建人类命运共同体 D 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 10．当前，中国特色大国外交全面推进，我国的国际影响力、感召力、塑造力显著提升。以下一组图片能够说明我国（　　） ①积极开展多边外交活动 ②秉持共商共建共享的全球治理观 ③致力于推动构建人类命运共同体 ④在国际政治新秩序中确立起主导地位 A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 1950—2019年与中国建交国家数量 11．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一： 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （1）根据材料一，概括1950—2019年中国外交形势的发展变化。（2分）　 观察材料一中折线图的时间轴与建交国家数量变化趋势，从建交国家数量的增长幅度、不同阶段的发展特点等角度，概括外交形势的演变。 与中国建交的国家数量增加。(2分) 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 材料二：2021年3月18日至19日，在安克雷奇举行中美高层战略对话。面对美国对中国内政的无端干涉，时任中共中央政治局委员、中央外事工作委员会办公室主任表示：“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套！”这一强硬的回击，一定会在中国的外交史上留下浓墨重彩的一笔！ 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （2）结合材料一、材料二，从旧中国的屈辱外交到如今外交上的“霸气回应”，你认为中国外交底气显著增强的原因有哪些？（4分） 　 从国家综合国力（经济、科技、军事等的实力）、国际地位提升、外交政策的影响力与合理性等方面出发，结合材料中的外交成果（建交国家增多）与 “霸气回应” 的底气分析“原因”。 中国综合国力的增强；中国国际地位的提升；中国灵活、主动的外交政策。 (答出其中任意两点即可，其他符合题意的答案也可，4分) 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 材料三：当前，世界多极化、经济全球化深入发展，也面临着恐怖主义等全球性问题的威胁。中国领导人在继承和发展新中国各个时期重要外交思想的基础上，借鉴国际关系理论和实践成果，提出人类命运共同体、共建“一带一路”等新理念，引领全球治理体系变革，体现了全人类共同价值的追求，指明了国际社会的前进方向。 ——摘编自阎德学、华桂萍《新时代中国外交理论的创新性发展》 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 （3）根据材料三并结合所学知识，指出中国为建立国际政治经济新秩序贡献的中国智慧和中国方案。（4分） 结合材料三中 “人类命运共同体”“一带一路”，并联系所学中国在国际秩序建设中的理念、倡议（如全球治理观等），总结中国贡献的智慧与方案。 提出人类命运共同体理念；提出共建“一带一路”倡议；坚持共商共建共享的全球治理观。(答出其中任意两点即可，其他符合题意的答案也可，4分) 随堂检测 第21课　构建人类命运共同体与中国特色大国外交 感谢聆听 $