第二单元 第5课 艰辛探索与曲折发展-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦社会主义建设道路的探索，涵盖中共八大、“大跃进”、人民公社化运动及“文化大革命”等核心内容，通过单元时间轴、大单元线索梳理搭建时空框架，课前预习明确事件与时间节点，课堂导学结合看图说史、材料探究构建知识脉络。 其亮点在于以时空观念整合1956-1978年探索历程，通过“大跃进”漫画分析、历史材料探究落实史料实证，知识拓展从原因启示培养历史解释能力。学史明志环节渗透家国情怀，帮助学生形成客观历史认知，教师可依托结构化设计提升教学效率。

 金牌导学案 第二单元 社会主义建设道路的探索 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 金牌导学案 金牌导学案 第二单元 社会主义建设道路的探索 4 课前预习 5 课堂导学 6 随堂检测 2 大单元线索梳理 1 单元时间轴 3 学习目标 单元时间轴 第二单元 社会主义建设道路的探索 核心主题：我国的社会主义建设。 总体印象：在探索过程中，虽然出现了“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”那样的曲折，但中国共产党在社会主义建设中取得了巨大成就，外交工作也打开了新局面。 世界影响：总体上提升了社会主义阵营的实力。恢复在联合国的合法席位，为推动形成国际社会坚持一个中国原则的格局，也为中国在国际舞台上促进世界和平与发展创造了条件。中美关系走向正常化和中日恢复邦交，有利于中、美、日人民的利益和亚太地区的和平与稳定。它缓解了世界紧张的局势，为建立新的国际关系起到了积极作用。 大单元线索梳理 第二单元 社会主义建设道路的探索 知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”；了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 学习目标 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 论十大关系 1956 中共八大二次 大跃进 人民公社化运动 四个现代化 课前预习 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 看图说史 1．　　　年，毛泽东作《论十大关系》报告，总结我国经验、研究我 国建设发展的问题，提出了当前国家和社会中必须处理好的十个方 面的关系。 2．图２反映的是“　　　　　　”时期的浮夸风现象。 1956 大跃进 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 合作探究 我国社会主义建设道路的波折 材料一：党在过渡时期的总路线和总任务是农业的合作化，实现农业的社会主义改造……这是使全体农民走向幸福生活的唯一正确道路。到1956年底，全国加入……的农户占农户总数的96.3％，加入……的人数占手工业者总数的91.7％；全国私营工业户数的99％、私营商业户数的82.2％，被分别纳入了公私合营或合作商业的轨道。 材料二：1980年，邓小平指出：近三十年来，经过几次波折，始终没有把我们的工作着重点转到社会主义建设这方面来，所以，社会主义优越性发挥得太少，社会生产力的发展不快、不稳、不协调，人民的生活没有得到多大的改善。 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 农业：建立农业生产合作社； 资本主义工商业：公私合营。 意义：实现了生产资料公有制，建立起社会主义经济制度。 (1)材料一中农业、资本主义工商业的社会主义改造的形式分别是什么？ 三大改造基本完成有何标志性意义？ 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 “波折”：“大跃进”和人民公社化运动。 原则：要从国情出发；要遵循客观经济规 律；要注意各产业协调发展等。 (2)结合所学知识，列举我国在探索社会主义建设道路中经历的两次“波 折”。你认为国家在制定经济政策时应遵循哪些原则？ 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 知识拓展 1．理解社会主义建设道路探索中出现严重失误的原因和启示。 原因：对国情分析不够；缺乏建设经验；对社会主义建设急于求成； 忽视客观经济规律。 启示：发展经济要依据国情，实事求是，制定恰当的经济发展政策； 生产关系要适应生产力发展。 2．“文化大革命”的教训：社会主义制度建立后，必须把工作重心转移 到经济建设上来；坚持民主集中制和集体领导的原则；健全民主和法 制建设，走依法治国的道路。 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 易错易混 “大跃进”与人民公社化运动的区别： “大跃进”的特点是以大炼钢铁为中心，浮夸风盛行，违背了经济发展的客观规律。 人民公社化运动的特点是规模大、公有化程度高，不符合生产力发展水平。 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 社会主义建设道路的艰辛探索与曲折发展让我们知道，做任何事情，都不能只凭热情和冲动，必须尊重科学、尊重客观事实。要脚踏实地，一步一个脚印，不能急于求成。 课堂导学 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 1．（2025·广州二模）1956年，毛泽东在《论十大关系》报告中指出： “我们一定要努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素……全部 调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。”《论十大 关系》的提出 （　　） A．确立毛泽东思想为党的指导思想 B．有利于推进我国的社会主义建设 C．为国民经济的恢复提供理论支撑 D．促进了中苏同盟关系的良好发展 基础过关 毛泽东思想的丰富和发展 B 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 2．（2024·广州二模）庄福龄等人在《毛泽东思想概论》中写道：“从 1956年《论十大关系》的发表，到中共八大的召开，再到1957年 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表，构成了一道亮丽的 风景线。”这道“风景线”的主题词应是 （　　） A．中国社会主义建设有了理论准备 B．中国顺利建立社会主义经济体系 C．“一五”计划提前超额完成任务 D．中国社会主义建设取得巨大成就 Ａ 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 中共八大 3．（2025·东莞期末）毛泽东在中共八大的开幕式上告诫全党：即使各 项工作取得了极其伟大的成就，但也没有任何值得骄傲自大的理由， 一定要牢记“虚心使人进步，骄傲使人落后”这个真理。这体现出中 国共产党 （　　） A．发展工业的愿景 B．分析国内主要矛盾 C．实事求是的态度 D．重视党风党纪建设 C 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 4．“中共八大”“大跃进”“人民公社化运动”“国民经济的调整” “文化大革命”等史实反映了我国对社会主义建设道路探索呈现出 的特点是 （　　） A．曲折前进 B．开放发展 C．传承优化 D．学习创新 Ａ 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 社会主义建设道路的艰辛探索 5．（2024·广州期末）1958年，安徽省祁门县在一无技术、二无原 料、三无所需燃料的情况下，组织机关干部、学校师生齐上阵， 钢大炼铁，最后炼出一坨坨废铁渣，却上报炼铁805吨，炼钢 198吨，浪费了大量人力、物力和财力。由此可知当时 （　　） A．人民群众生产积极性高 B．掀起了“大跃进”的高潮 C．工业生产的水平比较高 D．人民公社化运动成果显著 B 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 6．右面是《中国共产党简史》的部分目录，其中第六章的题目应为 （　　） A．夺取新民主主义革命的全国性胜利 B．社会主义建设的探索和曲折发展 C．社会主义工业化建设开始起步 D．社会主义现代化建设全面展开 B 第五章　中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立 第六章　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0 第七章　伟大历史转折和中国特色社会主义的开创 第八章　把中国特色社会主义全面推向21世纪 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 7．（2024·揭阳期末）标语口号体现了时代特色。在某些旧报上我们 还能看到“以阶级斗争为纲”“以钢为纲”“以粮为纲”等标语 口号。其中“以阶级斗争为纲”反映的是 （　　） A．三大改造 B．“大跃进” C．“文化大革命” D．人民公社化运动 C “文化大革命” 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 8．“文化大革命”造成直接经济损失5000多亿元，职工平均工资下 降49％，农民平均收入没有增加，许多农民甚至连温饱都难以 保证。以上材料表明，“文化大革命”的重大危害是 （　　） A．国民经济遭受重大损失 B．知识分子遭到了打击 C．党政机关遭受冲击 D．民主和法制遭到践踏 A 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 9．从1957年到1978年，尽管粮食产量和单位面积产量都有增长，但 农1978年全国人均占有粮食大体上还只相当于1957年的水平，全 国业人口平均全年收入只有70多元，平均每个生产大队的集体积 累不到1万元。这是因为 （　　） A．农民生产积极性受到压制 B．人口快速增长阻碍了农业发展 C．农业生产力呈倒退之势 D．土地公有制不适用于现代农业 A 素养提升 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 10．（跨学科）右图为创作于1958年的漫画《卫星满云霄，一个更比 一个高》，这表明当时 （ 　） A．我国农业生产稳步发展 B．我国科学技术不断进步 C．人民的生产积极性高涨 D．“大跃进”期间浮夸风盛行 D 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 11．（跨学科）从右面柱状图中的年份和数据可以得出的结论是 （　　） A．我国第一个五年计划提前完成 B．社会主义的三大改造基本完成 C．“大跃进”忽视客观经济规律 D．“文化大革命”造成经济下滑 D 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 12．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 ——《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》 材料二：“文化大革命”是我们党和国家发展进程中的一个重大曲折。应该如何认识“文革”？……“文化大革命”是一场由领导者错误发动、被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱……历史已充分证明，“文化大革命”在理论和实践上是完全错误的，它不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。 ——任平《以史为鉴是为了更好前进》 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 （1）材料一中的这次会议制定的党和人民的主要任务是什么？（4分） 集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。（4分） 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 （2）从材料二中可以看出，作者任平对“文化大革命”的观点是什 么？时下我国提倡的24字社会主义核心价值观中，哪两个关键 词能为我们避免类似“文化大革命”的悲剧重演提供重大警示 价值？（4分） 观点：“文化大革命”在理论和实践上是完全错误的。（2分） 关键词：民主、法治。（2分） 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 （3）从材料二中可以看出，作者任平对“文化大革命”的观点是什 么？时下我国提倡的24字社会主义核心价值观中，哪两个关键 词能为我们避免类似“文化大革命”的悲剧重演提供重大警示 价值？（4分） 社会主义道路不是一帆风顺的；不要急于求成，要遵循客观的经济规律；要以经济建设为中心，要重视民主法治建设，不搞个人崇拜等。（6分）　 随堂检测 第 5 课　艰辛探索与曲折发展 感谢聆听 $