Unit 1 We're going to read stories（2）（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材五年级英语下册同步备课（湘少版三起）

该小学英语教案围绕“be going to结构谈论计划”核心目标，涵盖listen to、talk about等动词短语及相关句型。通过音乐欣赏引出新词汇，TPR活动与接力赛复习旧知，搭建新旧知识衔接支架，循序渐进导入新课。 此教案以情境化任务驱动学习，如“精彩六一计划”小组讨论提升语言运用能力，阅读活动通过听主旨、图片排序培养思维品质。结合课件、录音、VCD等资源，丰富教学形式，助力学生夯实语言基础，也为教师提供清晰互动教学流程。

Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 2、句型：能用“What are you going to do?” “We are going to...” 谈论某人的计划或打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting; 能用“What are you going to do?” “We are going to...”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、New words (1)学习listen to ①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard. Are you tired? We are going to listen to some music. ②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习read, read stories, interesting (3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们在英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意an eraser的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday. T: What are going to do,S1? Are you going to play ping-pong? S1: Yes,I am./No, I’m not. 3、游戏：你问我答 教师做动作，学生猜教师要干什么。 S: Are you going to… Step 4 巩固拓展（Consolidation） 1、Group work: “精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?” “We are going to…” “Are we going to…?” “Yes, we are.” “No, we aren’t.” 2、Give a report 小组汇报。 Step 5 作业布置（Homework） 1、读写B部分的单词。 2、读对话，并试着表演对话。 第二课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting；能听懂、会说discuss, write to sb. 2、句型：能用“Are you going to do...?” “Yes, we are.” “No,we aren’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 （二）应用目标 1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。 3、能借助头饰，给课文D部分的角色配音。 二、教学重、难点 1、重点：认读新短语write about；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。 2、难点：be going to 一般疑问句的构成和书写。 三、教学准备 幻灯片，单词卡片，教材视频。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Free talk 2、Revision (1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。 词语如下：listen to stories; read stories; dance; put on the play; sing; write a play (3)、听课文B部分录音，跟读单词。 Step 2 趣味练习（Practise） 1、教师说明活动要求。 2、学生根据本单元C部分进行问答的对话练习。 S1: Are you going to do...? S2: Yes,we are./No, we aren’t. Step 3 趣味阅读（Let’s read） 第一步：听课文，抓主旨。 第二步：读课文，回答问题。 第三步：读课文，给图片排序。 第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。 第五步：引导学生发散思维，说一说想对Miss Li说的话。 Step 4 作业布置（Homework） 1、用be going to 结构造句，写一写你周末打算做的事情。 2、读 D部分。 学科网（北京）股份有限公司 $