Unit 2 We're going to do some research（第一课时）（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材五年级英语下册同步备课（湘少版三起）

该小学英语教案聚焦Unit2核心知识点，围绕find、read等四会动词及"be going to..."句型展开教学。通过"English Talent Show"（如"Are we going to…?"）导入，衔接旧知，搭建从单词认读、句型操练到情境运用的学习支架。 教案以任务型活动为特色，通过Trick game、Sharp ears等游戏激趣，结合自学自研（双色笔笔记）和小老师组织操练，提升语言能力与学习能力。角色扮演、小组合作等环节培养思维品质，助力学生熟练运用句型交流，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

课题：Unit2 We’re going to do some research. 教学目标 1、 理解并掌握四会新词：find, read, collect, study and think, write. 2、 掌握并能运用句型：is/am/are going to… 3、 通过学习，培养学生的口语发音和交际。 教学重点 理解并掌握新单词 教学难点 通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。 导 学 流 程（定向导学：教材 5-6 页） 教学行为提示 1、 English Talent Show! Title: Are we going to …? 2、 目标导航 1. Greetings. 2. Let’s have fun.(P4) 3、 自学自研 (self-study) 1. Listen to the tape and circle the words if you don’t know, and then guess the meaning. 2. Listen to the tape again and try to answer the questions. Question: Are we going to do some research? 四．交流展示(Discussion and show) Task1: I can read. find , read, collect, study and think, write. 1. Read after T or LT.\Words and spelling. 2. Game: Trick game. Task2: I can show. Key structure: What are we going to…? We are going to … 1. Ask and answer. 2. Let’s practise. 五．巩固提升 Listen, point and read. 展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。 游戏激趣。 使用双色笔做好笔记。 鼓励小老师组织同学进行操练，形式可多样。 可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。 对照书本进行听力训练后对单词进行抽测。 6. 教后反思 课题：Unit2 We’re going to do some research. 主备人： 审核人： 日期： 第 2 课时 教学目标 1、进一步学习新词find, read, collect, study and think, write. 2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。 3、学会小组合作，团结友爱。 教学重点 理解并掌握新词。 教学难点 掌握并运用句型。 导 学 流 程（定向导学：教材 5-7页） 教学行为提示 一、English Talent Show! Title: Are we going to …? 二、目标导航 1. Greetings. 2. Picture talking. 三、自学自研 (self-study) 1.Listen to the record and try to read. 2.Listen again and answer the question: Are we going to study and think? 四、交流展示(Discussion and show) Task1: I can read. find, read, collect, study and think, write. 1. Game: Sharp ears. 2. Words and sentences. Task2: I can show. 1. Listen and try to repeat it sentence by sentence. 2. Role play. 3. Let’s check. 5、 巩固提升 Finish Part D. 展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。 温故而知新。 使用双色笔做好笔记。 鼓励小老师用多种形式操练单词。 注意模仿语音语调。 鼓励学生创设情境进行展示。 独立完成后再分享做题经验。 六、教后反思 课题：Unit2 We’re going to do some research. 主备人： 审核人： 日期： 第 3 课时 教学目标 1. 学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。 2. 学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：be going to … 3. 培养学生与他人交流和小组合作的意识。 教学重点 掌握新词与句型 教学难点 学生能熟练运用be going to …来商量和询问计划或打算。 导 学 流 程（定向导学：教材 5-8 页） 教学行为提示 一、English Talent Show! Title: Are we going to …? 二、目标导航 1. Greetings . 2. Letters and words. 3、 自学自研 (self-study) 1. Listen to the tape, and then answer the question. What are we going to do today? 2. Listen again and try to repeat. 四、交流展示(Discussion and show) Task1: I can read. 1. Read after LT. 2. Train game. Task2: I can show. 1. Let’s practise.(P6) 2. let’s write. (P8) 五、巩固提升 Write the new words and ready for dictation. 展示时，一定要大胆、大声。注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。 知识点的衔接与拓展。 注意双色笔的使用。 模仿语音语调。 鼓励小老师用多种形式操练单词。 讨论的声音要轻，要求参与度高，有创新。 独立完成后分享解题过程。 六、教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $