Unit 10 Where were you yesterday（2）（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材五年级英语下册同步备课（湘少版三起）

Unit 10 Where were you yesterday ?

第1课时

教学目标

1、能听懂、会说、认读、会写yesterday , today , tomorrow , at work , at home , in bed , in hospital 。

2、能听懂、会说、认读、会写“Where were you yesterday ?” “I was …”

重点与难点

重点：能听懂、会说、认读、会写新单词

难点：感知并学习一般过去时的用法

教具准备

关于常见地点的图片若干，台历一个，单词卡片，教学课件等

教学过程设计

备注课题

引入：

Step 1  Warm-up/Revision

1. Greetings
2. A song : Fishes , Fishes , Where Are You ?

教学步骤及主要内容

Step 2  Presentation

1. 导入主题

2. 单元词句板块的整体学习

第一步：对比学习today , yesterday

T: Today is Monday . Yesterday was Sunday .

第二步：整体学习“You were …”的表达

T: I’m at school today . We are all at school today . Yesterday was Sunday . Where were I ?

第三步：整体学习“I was …”的表达

T: I was in the park on Sunday . I was in the tea house on Sunday .

第四步：学习句型“Where were you … ?”“I was …”

①T: Where was I last Sunday or last Saturday ?

②T: You are right. It’s your turn to tell me where you were last Sunday or last Saturday .

③T: Were you in the shopping centre ?

Step 3  Learn the text

课文学习：

教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文

第一步：Listen and answer the questions不打开书，只听录音，听录音前，给出任务，听对话后回答问题：明明昨天在哪里？

第二步：Listen and find打开书，听录音，画出相关问题的答案，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and answer学生回答问题，教师可通过课文插图

或图片引导学生核对问题答案，在学生回答的过程中，教师可继续提问，引导学生理解sick的意思，并出示单词卡片带读。

第四步：Listen and repeat 听录音，跟读对话，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、生气或抱歉的语气。

第五步：Read and dub出示课文插图，引导学生为对话配音。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话，并完成配音的任务

Step 4   Practice

1. 学生四人一组，谈论上周末自己身在何处
2. 学生进行接龙的chant 创编

3. 学生分组上台进行chant接龙

 

 

 

Unit 10 Where were you yesterday ?

第2课时    

教学目标

1、进一步复习巩固B部分词汇

2、练习句型“Where were you yesterday ?” “I was …”

重点难点

重点：小结be动词过去式的构成