2026年语文小升初专题特训：标点符号与修辞手法

2026年语文小升初必考专题特训：标点符号与修辞手法-六年级下册统编版 1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．史老师博学多才，同学们称他为“行走的百科全书”。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C．“老师，“诲人不倦”的“诲”是什么意思？”小雷向老师请教。 D．我读了“红岩”这本书，真正理解了《舍生取义》的含义。 2．下列各项中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！” B．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 C．电影都快开映了，你是去？还是不去呢？ D．小河对岸三四里外是青山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。 3．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（　　） A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道这部剧到底有多火。 B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C．诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” 4．下列句子中破折号的用法不同于其他三项的一项是（   ） A．街上传来吆喝声：“卖——桂花糕啦！ B．波义耳制成了实验中的酸碱试纸——石蕊试纸。 C．这个力量就是他平时对我们讲的——他对于革命事业的信心。 D．从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节里才会出现的。 5．下列标点符号使用不当的一句是（   ） A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” B．五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 C．阅读和写作、吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 D．1915年，魏格纳整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．同学们都很喜欢阅读“红日”这部革命红色经典。 B．初夏的榕城，绿柳如荫，莺歌燕舞；五月的福州，榕树吐翠，鲜花盛开。 C．“哦！”妈妈恍然大悟：“那当然了，这周末带你出去玩。” D．一位外宾正在向警察叔叔打听去福州国家森林公园的路该怎么走？ 7．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（　　） A．鞋子合不合脚，自己穿了才知道；道路好不好，自己走了才知道。 B．“在考场上千万别慌，”老师曾再三叮嘱：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” C．白杨树是西北极普通的一种树，又实在是不平凡的一种树！ D．读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，我真正懂得了人为什么活着，人应该怎样活着。 8．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（   ）。 A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。” D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。” 9．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 B．我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 C．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 D．应该关注的是昆明雨中的景物？还是雨中作者的情思？这值得读者认真思考。 10．给下面一段话加标点，正确的一项是 (   ) 为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉 A．？ ？ ？ ？ ， —— ! B．？ 、、？ ，，。 C．？ ，， ？ ，：。 D．，，， ？ 。——。 11．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．野径云俱黑，江船火独明。 B．时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。 C．溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖。 D．在家庭熏陶和个人努力之下，他成为了像父亲一样的艺术家。 12．下列句子的表达特点，与其他三句不同的一项是（　　） A．小英子拿起一本书如饥似渴地读了起来，就像一匹饿狼贪婪地吞噬着猎物。 B．漫天风雪中，边防战士就像挺立着的松树。 C．全红婵轻轻一蹬，向空中飞去，好似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 D．白发苍苍的贺知章回到了家乡，就像疲倦的鸟儿终于飞回了温暖的巢。 13．对下列句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是（　　） A．秋天的树叶，绿中带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷。（比喻） B．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（对偶） C．烈日炎炎下，路旁的小草耷拉着头，一点儿精神都没有。（拟人） D．书籍是我心灵的慰藉，是我生活的寄托。（排比） 14．下列句子中修辞手法不同的一项是（  ） A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 15．与“飞流直下三千尺”修辞手法相同的诗句是（　　） A．漫卷诗书喜欲狂 B．谁道人生无再少 C．露似真珠月似弓 D．一水护田将绿绕 16．下列句子中加点部分的表达效果与其他三项不同的是（　　） A．太阳刚一出来，地上已经着了火。 B．妹妹最心爱的玩具坏了，她伤心得眼泪流成了河。 C．他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。 D．监房突然像沉入无底的深渊中，就是落下一根针也可以听见。 17．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人） B．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） 18．下列句子中的修辞手法运用有误的一项是（　　） A．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 B．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 C．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。 D．没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。 19．下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（　　） A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，撒了一地。 C．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 20．下面句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A．镇上的人泪水如雨，洒了一地。 B．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 21．判断下面句中省略号、破折号的作用。 （1）我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。( ) （2）远远地望见了一样迂回的明如玻璃的带子——河！( ) （3）爱迪生发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种。( ) （4）“可恶！然而……”四叔说。( ) 22．判断下列句子所用的修辞手法。 （1）这难道是我的错吗？( ) （2）鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。( ) （3）在半空中看长江，简直是一条白缎带。( ) （4）竹子长得要戳破天。( ) （5）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初必考专题特训：标点符号与修辞手法-六年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】B．前后是两个并列分句，中间应使用分号； C．双引号内再用引号应改为单引号； D．书名“红岩”应使用书名号，“舍生取义”是成语，不用书名号。 2．C 【详解】C．选择问句中间的停顿应该用逗号，只在句末用问号。 3．D 【详解】D．当提示语“桑娜说”在两句引语中间时，后面应该用逗号，而不是冒号。正确写法“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”故使用不正确。 4．A 【详解】本题考查标点符号的运用。 A. 破折号用于吆喝声“卖——桂花糕啦！”中，破折号表示声音的延长（拖长音），属于表示语音的用法。 B. 破折号用于“酸碱试纸——石蕊试纸”，解释说明前面的名词，表示“石蕊试纸”是“酸碱试纸”的具体名称。 C. 破折号用于“他平时对我们讲的——他对于革命事业的信心”，解释说明“讲”的内容是什么。 D. 破折号用于“货摊子——卖春联的、卖年画的……”，列举和补充说明“货摊子”的具体内容。 故选A。 5．A 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．当“说”在引语中间时，“说”后面应用逗号而非冒号。该选项中“桑娜脸色发白，说：”这里“说”后面用了冒号，使用不当。应把冒号改为逗号，故改为：“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 故选A。 6．B 【详解】本题考查标点符号的应用。 A．《红日》是一本书，应把引号改为书名号。 C．说话人在中间，后面不用冒号，应把冒号改为逗号。 D．这句话表示陈述语气，句尾的问号改为句号。 故选B。 7．B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．当“说话人”在引语中间时，说话人后不能用冒号，得用逗号。原句中“老师曾再三叮嘱”后用了冒号，不符合规则，应改成逗号。正确改法：“在考场上千万别慌，”老师曾再三叮嘱，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” 故选B。 8．B 【详解】本题考查标点符号。 A．“我留着些什么痕迹呢”这是问句，应该用问号； C．“或重于泰山”与“或轻于鸿毛”之间表示停顿，应该用逗号； D．“他们还没看完一半”与“玛琪的妈妈就喊了起来”之间表示停顿，应该用逗号。 故选B。 9．D 【详解】本题考查标点符号。 D．句子是选择疑问句（“是……还是……”结构）。在选择疑问句中，两个分句“应该关注的是昆明雨中的景物”和“还是雨中作者的情思”之间应该用逗号而非问号分隔。 故选D。 10．C 【详解】本题考查标点符号的运用。 读句子，第一句“为什么瓜秧开了不结瓜”提出问题，后面使用问号； “是水浇的不够”“是肥施的不足”“还是土壤根本不行”提出瓜秧开了不结瓜的三种可能性原因，属于选择问句，只在最后一个问句后用问号，中间用逗号； “一位雷达兵懂一些农业知识”，话没有说完，后面使用逗号； “他找到了答案”后承接了“答案”的具体内容，用冒号解释说明； “西瓜开了花要授粉”一句结束选文，用句号。 故选C。 11．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．这句话采用了对比的修辞手法，通过“黑”和“明”的对比，增强了画面的鲜明度和视觉效果。 B．这句话使用了夸张的修辞手法，即“转眼间”来强调时间的快速流逝，这是一种常见的修辞方式，用来加强情感表达。 C．这句话采用了排比修辞手法，每一小句都采用了“溶解了……的水变……”的结构，形成了整齐的并列，不仅使句子结构清晰，而且在内容上通过不同的例子（糖、盐、阳光）展示了物质溶解后水性质的变化，从而增强了句子的表达效果和感染力。 D．这句话没有使用修辞手法。只是简单描述了一个人通过家庭影响和个人奋斗，最终成为与父亲相似的艺术家的过程。 故选D。 12．C 【详解】本题考查句子的修辞手法。 A．这里使用了比喻，将小英子读书的状态比作饿狼吞噬猎物，形象地描绘了她对知识的渴望。 B．这里使用了比喻，将边防战士在风雪中的坚韧不拔比作挺立的松树，突出了他们的坚强和不屈。 C．这个句子是陈述描写，没有使用比喻的修辞手法。 D．这里使用了比喻，将贺知章回到家乡的情境比作疲倦的鸟儿飞回巢穴，表达了他归乡时的温馨和安宁。 故选C。 13．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．“秋天的树叶，绿中带着一点斑驳的红，像一幅色彩斑斓的画卷”，把秋天的树叶比作色彩斑斓的画卷，运用了比喻的修辞手法，此选项判断正确。 B．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，“泥融”对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”，句式工整，对仗严密，运用了对偶的修辞手法，该选项判断正确。 C．“烈日炎炎下，路旁的小草耷拉着头，一点儿精神都没有”，“耷拉着头”“一点儿精神都没有”把小草当作人来写，运用了拟人的修辞手法，此选项判断正确。 D．“书籍是我心灵的慰藉，是我生活的寄托”，只有两个同样格式的句子，排比需要三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，所以此句不是排比，该选项判断错误。 故选D。 14．A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来——比喻； B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了——夸张； C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊——夸张； D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地——夸张； 故选A。 15．A 【详解】本题考查修辞手法。 结合所给诗句“飞流直下三千尺”，抓住关键词“三千尺”可知运用了夸张的修辞手法； A．结合所给诗句“漫卷诗书喜欲狂”，抓住关键词“喜欲狂”可知运用了夸张的修辞手法； B．谁道人生无再少？门前流水尚能西！设问，自问自答。 C．露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。运用了比喻的修辞手法； D．一水护田将绿绕，抓住关键词“护”“绕”可知运用了拟人的修辞手法； 故选A。 16．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“地上已经着了火”使用夸张的修辞，写出了太阳的热。 B．“眼泪流成了河”使用夸张的修辞，写出了妹妹的伤心。 C．“过了好几分钟才睁开”没有使用修辞。 D．“落下一根针也仿佛可以听见”使用夸张的修辞，写出了监房的安静。 故选C。 17．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”是一个疑问句，并不是反问句。 故选B。 18．C 【详解】本题考查修辞手法运用。 C．这个句子使用了比喻的修辞手法将打乒乓球的人的动作比作小猫，但“像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳”这一描述不恰当。因为乒乓球运动员的动作通常更加精准、敏捷和具有策略性，而“顽皮的小猫上蹿下跳”是描述一种活泼好动但可能不够稳定或缺乏控制的状态。 故选C。 19．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”运用了夸张的修辞手法，“眨眼就到”极言时间过得快。 B．“泪如雨下，撒了一地。”运用了夸张的修辞手法，将泪水夸张地形容为像雨一样落下，还撒了一地。 C．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”运用了比喻和反问的修辞手法，把痕迹比作游丝，同时用反问加强语气，表示自己没有留下什么有意义的痕迹。 D．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”运用了夸张的修辞手法，“喜得快要发疯”突出了八儿极度喜悦的心情。 故选C。 20．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．本句使用了比喻的修辞手法，将“泪水”比作“雨”，形象地描绘了镇上人哭泣的情景。 B．本句使用了比喻的修辞手法，将“粥”比作“小型的农业产品展览会”，生动地表现了粥中食材的丰富多样。 C．本句没有使用明显的修辞手法，只是直接描述了光线的消逝和环境的荒凉。 D．本句使用了排比和拟人的修辞手法，通过四季的变换来描绘一个生命从孕育到成长再到休眠的过程，赋予了四季以人的行为和情感。 因此C项“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”没有使用修辞手法。 故选C。 21． 声音的延长 解释说明 列举省略 语意未尽 【详解】略 22． 反问 设问 比喻 夸张 拟人 【详解】本题考查修辞手法。 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。主要有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。 （1）反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。含有反问词“难道”，表达的意思是：这不是我的错。故句子是设问的修辞手法。 （2）句子先提出问题“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？”再回答，自问自答，因此句子是设问的修辞手法。 （3）句子把“长江”比作“一条白缎带”，用的是比喻的修辞手法。 （4）句子把竹子的长势快形容成“戳破天”，用的是夸张的修辞手法。 （5）句子赋予“蟋蟀”人的行为特征“弹琴”，用的是拟人的修辞手法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $