精品解析：2025-2026学年广东省汕尾市海丰县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测 五年级语文 （说明：本试卷共6页，测试时间90分钟，在答题卡上作答） 第一部分 积累与运用 一、根据语境，看拼音，写词语。 1. 根据语境，看拼音，写词语。 jǔ shì wén míng（ ）的圆明园，有着设计jīng qiǎo（ ）的jiàn zhù（ ），bú jì qí shù（ ）的艺术珍品，却在列强的qīn lüè（ ）中惨遭huǐ miè（ ），无数珍宝被掠夺，大火lián xù（ ）烧了三天，这一文化瑰宝成为了一片灰烬，造成了世界文化史上不可估量的sǔn shī（ ）。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 强逼（qiáng） 船桨（jiāng） 手不释卷（juǎn） B. 直奔（bèn） 矫健（qiáo） 悄无声息（qiǎo） C. 三更（gēng） 间隔（jiàn） 果实累累（léi） D. 计划（huà） 灰烬（jìn） 人影绰绰（diào） 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 适宜 B. 洁婚 C. 胆却 D. 吩付 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 老师处心积虑地帮助小明改正错误。 B. 他才取得了一点进步，就开始得意忘形了。 C. 面对困难和挑战，全国人民同心协力，共同渡过难关。 D. 我们在学习上要肯下苦功夫，不能抱着只求一知半解的态度。 5. 《长相思》（山一程，水一程）的作者是（ ） A. 李白 B. 林升 C. 王维 D. 纳兰性德 6. 下列词语中不能用于形容太平盛世的一项是（ ） A. 政通人和 B. 兵荒马乱 C. 国泰民安 D. 安居乐业 7. 下列俗语与成语不对应的一项是（ ） A. 前怕狼后怕虎（畏首畏尾） B. 盼星星盼月亮（左顾右盼） C. 打开天窗说亮话（直言不讳） D. 吃水不忘挖井人（饮水思源） 8. “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”这句话使用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方 9. 下列关联词语最适合填入句中的一项是（ ） 圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。 A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 不但 还 D. 如果 就 10. 下列句子意思与其他三句不同的一项是（ ） A. 亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家又有什么关系呢？ B. 亲密的伙伴还在一块儿，就算离开家也没有什么关系。 C. 亲密的伙伴还在一块儿，难道离不离开家有什么关系吗？ D. 亲密的伙伴还在一块儿，难道离不离开家没有什么关系吗？ 11. 下列诗句不属于动态描写的一项是（ ） A. 明月松间照 B. 清泉石上流 C. 竹喧归浣女 D. 莲动下渔舟 三、按所学内容填空。 12. 按所学内容填空。 （1）我劝天公重抖擞，____________。 （2）____________，江枫渔火对愁眠。 （3）敏而好学，____________。 （4）朱熹要求读书要做到“三到”，即“____________、____________、____________”。他还说“问渠那得清如许？____________”，强调读书要不断吸收新的东西。 （5）弟弟很贪玩，不爱学习，我想用陶渊明的名句来劝他：“____________，一日难再晨。及时当勉励，____________。”我们一定要珍惜时间，葛洪也曾说：“不饱食以终日，____________。” 第二部分 阅读与理解 四、制作人物卡片。 13. 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。请你将自己喜欢的文学或影视作品中的一个人物介绍给大家。 文学或影视作品名称：《____________》 人物姓名：____________ 喜欢的原因：____________________________________ 五、课内阅读，回答问题。 课内阅读，回答问题。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 14. 这段文字选自课文《____________》。 15. 请从文中找出下列词语的近义词。 依然——（ ） 浮现——（ ） 16. 文中画横线的句子使用了____________的手法进行描写，突出了“我”对小渔船的____________之情。 17. 作者在文中写到“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”，这个船舱里的背影“永难磨灭”的原因是（ ） A. 背影中包含了父亲对我的深沉的爱，让“我”很难忘。 B. 背影说明父亲很节俭、很勤劳，让“我”难忘。 18. “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话表达了作者对父亲怎样的情感？ _________________________________________ 阅读。 鸟的天堂（节选） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 19. “大的，小的，花的，黑的”是写鸟的____________和____________。 20. “有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”是写鸟的____________。 21. 从文段中摘抄一个运用动态描写的句子。 ________________________________________ 22. 文段最后一句话中的“鸟的天堂”，加引号表示（ ），没加引号表示（ ） A．这的确是鸟儿栖息的好地方，是鸟儿生活的乐园 B．对大榕树的称呼 六、课外阅读，回答问题。 课外阅读，回答问题。 美丽的谎言（节选） ①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 ②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁、亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。 ③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我（ ）地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ ④后来，我离家去外地读书。而这些年里，我跟母亲说过不少的谎话。离家在外，包围我的是陌生和孤独，每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每（ ）给母亲的信里，我都说我过得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。 ⑤我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。 23. 下列词语最适合填入第③自然段的括号里的一项是（ ） A. 顽强 B. 顽固 C. 固执 24. 下列词语最适合填入第④自然段的括号里的一项是（ ） A. 一篇 B. 一封 C. 一本 25. 第⑤自然段中画横线的句子在结构上的作用是（ ） A. 提出问题 B. 承上启下 C. 总结全文 26. 短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？ 老师对“我”：________________________ “我”对母亲：________________________ 27. 老师“说谎”的目的是________________________； “我”“说谎”的目的是________________________。 28. 在你的生活中有这样的“谎言”吗？请举出一个例子。 _________________________________________ 第三部分 表达与交流 七、习作。 29. 题目：《一份____________的礼物》 要求：请将题目补充完整，写一件关于“礼物”的真实经历。这份礼物可以是物品，也可以是一次陪伴或一个道理。选择具体事例，通过细节描写（如动作、语言或场景）来表现这份礼物的特别之处，并写出你收到（或送出）这份礼物前后情感的变化。内容具体，感情真实，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测 五年级语文 （说明：本试卷共6页，测试时间90分钟，在答题卡上作答） 第一部分 积累与运用 一、根据语境，看拼音，写词语。 1. 根据语境，看拼音，写词语。 jǔ shì wén míng（ ）的圆明园，有着设计jīng qiǎo（ ）的jiàn zhù（ ），bú jì qí shù（ ）的艺术珍品，却在列强的qīn lüè（ ）中惨遭huǐ miè（ ），无数珍宝被掠夺，大火lián xù（ ）烧了三天，这一文化瑰宝成为了一片灰烬，造成了世界文化史上不可估量的sǔn shī（ ）。 【答案】 ①. 举世闻名 ②. 精巧 ③. 建筑 ④. 不计其数 ⑤. 侵略 ⑥. 毁灭 ⑦. 连续 ⑧. 损失 【解析】 【详解】书写时注意“闻、精、建、数、毁、续”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 强逼（qiáng） 船桨（jiāng） 手不释卷（juǎn） B. 直奔（bèn） 矫健（qiáo） 悄无声息（qiǎo） C. 三更（gēng） 间隔（jiàn） 果实累累（léi） D. 计划（huà） 灰烬（jìn） 人影绰绰（diào） 【答案】C 【解析】 【详解】A．强逼（qiǎng），船桨（jiǎng），手不释卷（juàn）； B．矫健（jiǎo）； D．人影绰绰（chuò）。 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 适宜 B. 洁婚 C. 胆却 D. 吩付 【答案】A 【解析】 【详解】B．结婚； C．胆怯； D．吩咐。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 老师处心积虑地帮助小明改正错误。 B. 他才取得了一点进步，就开始得意忘形了。 C. 面对困难和挑战，全国人民同心协力，共同渡过难关。 D. 我们在学习上要肯下苦功夫，不能抱着只求一知半解的态度。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“处心积虑”是贬义词，指费尽心思地谋划坏事，用在老师帮助学生改正错误的语境里，感情色彩不当，所以使用不恰当。 5. 《长相思》（山一程，水一程）的作者是（ ） A. 李白 B. 林升 C. 王维 D. 纳兰性德 【答案】D 【解析】 【详解】《长相思》是清代词人纳兰性德的作品。 6. 下列词语中不能用于形容太平盛世的一项是（ ） A. 政通人和 B. 兵荒马乱 C. 国泰民安 D. 安居乐业 【答案】B 【解析】 【详解】政通人和、国泰民安、安居乐业都是形容社会安定、百姓幸福的太平盛世景象。兵荒马乱形容战争时期社会动荡混乱，不能用来形容太平盛世。 7. 下列俗语与成语不对应的一项是（ ） A. 前怕狼后怕虎（畏首畏尾） B. 盼星星盼月亮（左顾右盼） C. 打开天窗说亮话（直言不讳） D. 吃水不忘挖井人（饮水思源） 【答案】B 【解析】 【详解】A．“前怕狼后怕虎”形容人在做某件事时，顾虑过多，犹豫不决，总是担心这个担心那个；“畏首畏尾”意思也是前也怕，后也怕，比喻做事胆子小，顾虑多，二者意思相近； B．“盼星星盼月亮”形容殷切地盼望、等待；“左顾右盼”是指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态，两者意思不对应； C．“打开天窗说亮话”意思是毫无隐瞒地公开说出来；“直言不讳”指说话坦率，毫无顾忌，形容一个人说话直爽，不隐瞒，二者意思相近； D．“吃水不忘挖井人”强调在享受成果的时候，不能忘记创造成果的人，要有感恩之心；“饮水思源”指喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本，二者意思相近。 8. “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”这句话使用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方 【答案】A 【解析】 【详解】句子里的“一亿五千万千米”是一个具体的数字，用数字来说明太阳和地球之间的距离，这种说明方法就叫列数字。 9. 下列关联词语最适合填入句中的一项是（ ） 圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。 A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 不但 还 D. 如果 就 【答案】C 【解析】 【详解】句子的前半部分说圆明园“建筑宏伟”，后半部分说它“收藏着最珍贵的历史文物”，这两个特点是递进关系（后者比前者更进一步，强调圆明园的价值不止体现在建筑上，还体现在文物收藏上）。 A．表转折关系； B．表因果关系； D．表假设关系；这三个选项都不符合语境。 10. 下列句子意思与其他三句不同的一项是（ ） A. 亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家又有什么关系呢？ B. 亲密的伙伴还在一块儿，就算离开家也没有什么关系。 C. 亲密的伙伴还在一块儿，难道离不离开家有什么关系吗？ D. 亲密的伙伴还在一块儿，难道离不离开家没有什么关系吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．反问句，其表达的意思是：伙伴在身边，离不离开家都无所谓，即不介意离开家。 B．陈述句，直接表达了不介意离开家的含义。 C．反问句，表达的意思是不介意离开家。 D．反问句，“难道没有……关系”的反问表达的是肯定的“有关系”，即介意离开家。 11. 下列诗句不属于动态描写的一项是（ ） A. 明月松间照 B. 清泉石上流 C. 竹喧归浣女 D. 莲动下渔舟 【答案】A 【解析】 【详解】A．明月静静地照在松林间，侧重写静态的景物与光影，没有明显的动作变化，属于静态描写。 B．泉水在山石上流动，“流”是明显的动作，属于动态描写。 C．竹林中传来喧闹声，是洗衣女子归来，“喧”“归”都体现人物活动，属于动态描写。 D．荷叶摇动，渔船顺流而下，“动”“下”都是动作，属于动态描写。 三、按所学内容填空。 12. 按所学内容填空。 （1）我劝天公重抖擞，____________。 （2）____________，江枫渔火对愁眠。 （3）敏而好学，____________。 （4）朱熹要求读书要做到“三到”，即“____________、____________、____________”。他还说“问渠那得清如许？____________”，强调读书要不断吸收新的东西。 （5）弟弟很贪玩，不爱学习，我想用陶渊明的名句来劝他：“____________，一日难再晨。及时当勉励，____________。”我们一定要珍惜时间，葛洪也曾说：“不饱食以终日，____________。” 【答案】 ①. 不拘一格降人材 ②. 月落乌啼霜满天 ③. 不耻下问 ④. 心到 ⑤. 眼到 ⑥. 口到 ⑦. 为有源头活水来 ⑧. 盛年不重来 ⑨. 岁月不待人 ⑩. 不弃功于寸阴 【解析】 【详解】（1）书写时注意“降”的正确写法。 （2）书写时注意“啼”“霜”“满”的正确写法。 （3）书写时注意“耻”的正确写法。 （4）朱熹的三到，即心到、眼到、口到。书写时注意“眼”“源”的正确写法。 （5）书写时注意“盛”“待”“阴”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 四、制作人物卡片。 13. 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。请你将自己喜欢的文学或影视作品中的一个人物介绍给大家。 文学或影视作品名称：《____________》 人物姓名：____________ 喜欢的原因：____________________________________ 【答案】 ①. 西游记 ②. 孙悟空 ③. 他神通广大、嫉恶如仇，面对妖魔鬼怪从不退缩，始终守护师父和师弟们，哪怕被误解、被驱逐，也始终坚守初心，用自己的本领保护身边的人，这份忠诚与勇敢让人深深敬佩。 【解析】 【详解】先补充文学/影视作品名称和人物姓名，再结合人物的言行、品质写喜欢的原因，需加入具体情节细节，体现人物特点，语言简洁、情感真实，贴合要求。 示例：文学或影视作品名称：《草房子》 人物姓名：桑桑 喜欢的原因：他天真烂漫、善良勇敢，会主动帮助有困难的同学，会用自己的方式温暖身边的人，从懵懂无知到逐渐成长，他的真诚与担当，让我看到了成长最美好的样子。 五、课内阅读，回答问题。 课内阅读，回答问题。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 14. 这段文字选自课文《____________》。 15. 请从文中找出下列词语的近义词。 依然——（ ） 浮现——（ ） 16. 文中画横线的句子使用了____________的手法进行描写，突出了“我”对小渔船的____________之情。 17. 作者在文中写到“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”，这个船舱里的背影“永难磨灭”的原因是（ ） A. 背影中包含了父亲对我的深沉的爱，让“我”很难忘。 B. 背影说明父亲很节俭、很勤劳，让“我”难忘。 18. “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话表达了作者对父亲怎样的情感？ _________________________________________ 【答案】14. 父爱之舟 15. ①. 依旧 ②. 显现 16. ①. 对比 ②. 怀念 17. A 18. 这句话表达了作者对父亲深沉的爱以及感激、怀念之情。 【解析】 【导语】这是吴冠中《父爱之舟》的经典选段，以小见大，将深沉父爱寄寓在小渔船、父亲弯腰缝补的背影等日常细节中，文字平实细腻，无刻意煽情。借读《背影》的共鸣、新旧乌篷船的对比，将抽象父爱具象化，怀念藏在普通物象里，情感克制却动人，于细微处见真情，极具感染力。 【14题详解】 这段文字以“小渔船”为线索，回忆父亲送“我”上学的场景，是课文《父爱之舟》的经典片段，全文围绕“父爱之舟”展开，承载着父亲对“我”的深沉爱意。 【15题详解】 “依然”指照往常一样，情况没有变化，表示持续不变的状态。 结合“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船”，这里的“依旧”的意思是：送“我”入学的小船、摇船的人都和以前一样，没有发生改变，与“依然”意思完全一致。 故“依然”的近义词是：依旧。 “浮现”指（过去的事情、形象等）再次在脑子里显现，或从看不见变得看得见，侧重形象慢慢显露出来。 结合 “不仅是背影时时在我眼前显现”，这里的“显现”的意思是：父亲缝补棉被的背影常常清晰地出现在“我”眼前，与“浮现”意思相近。 故“浮现”的近义词是：显现。 【16题详解】 画横线的句子“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”把“姑爹小船”与“绍兴的乌篷船”做对比，前者破旧不堪，后者精致完整，运用了对比的修辞手法，衬托出我对小渔船的亲切与怀念之情。 【17题详解】 这个背影是父亲抓紧时间为“我”缝补棉被的背影，背影中藏着父亲对“我”无微不至的深沉父爱，这份爱让作者永生难忘，因此选A。 【18题详解】 “载着父爱的小船”是父爱的象征，作者想“画出来”，本质是想把这份父爱永远留存下来。这句话既体现了作者对父亲养育之恩的感激，也表达了对父亲深深的思念与敬爱。 阅读。 鸟的天堂（节选） ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 19. “大的，小的，花的，黑的”是写鸟的____________和____________。 20. “有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”是写鸟的____________。 21. 从文段中摘抄一个运用动态描写的句子。 ________________________________________ 22. 文段最后一句话中的“鸟的天堂”，加引号表示（ ），没加引号表示（ ） A．这的确是鸟儿栖息的好地方，是鸟儿生活的乐园 B．对大榕树的称呼 【答案】19. ①. 形状 ②. 颜色 20. 动作 21. 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 22. ①. B ②. A 【解析】 【导语】这是巴金《鸟的天堂》的经典节选，选取作者第二次途经大榕树，见到群鸟欢腾的片段。文本从静寂转到热闹，以点面结合铺展场景，巧用动态描写，把群鸟纷飞的鲜活画面刻画得生动逼真，末尾点题抒情，自然抒发了对“鸟的天堂”的赞美与留恋。 【19题详解】 结合第①段内容可知，这句话从外形和色彩两个方面描写鸟的种类多、数量多，突出了群鸟纷飞、热闹非凡的景象。 【20题详解】 由第①段“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”的内容可知，这句话紧承“到处都是鸟影”，描写了不同鸟儿的具体动作，展现出鸟儿们活泼自在的样子，体现出“鸟的天堂”里鸟儿的热闹与灵动。 【21题详解】 摘抄动态描写句子，核心是筛选包含动作、状态变化的语句，需体现“动态感”（如动作、变化、活动等），分析时简要说明句子体现的动态特点即可。 示例：一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 【22题详解】 文中“鸟的天堂”最初是人们对那棵茂盛大榕树的特定称呼，因此加引号时指代这一特定称谓；而随着对鸟儿活动场景的描写，“鸟的天堂”逐渐用来指代这个真正适合鸟儿栖息、充满生机的地方，此时无需加引号，即体现其作为鸟儿乐园的实际意义，与文中“到处都是鸟声、鸟影”的场景相契合，也符合文章对“鸟的天堂”的核心描述。 六、课外阅读，回答问题。 课外阅读，回答问题。 美丽的谎言（节选） ①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 ②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁、亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。 ③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我（ ）地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ ④后来，我离家去外地读书。而这些年里，我跟母亲说过不少的谎话。离家在外，包围我的是陌生和孤独，每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每（ ）给母亲的信里，我都说我过得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。 ⑤我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。 23. 下列词语最适合填入第③自然段的括号里的一项是（ ） A. 顽强 B. 顽固 C. 固执 24. 下列词语最适合填入第④自然段的括号里的一项是（ ） A. 一篇 B. 一封 C. 一本 25. 第⑤自然段中画横线的句子在结构上的作用是（ ） A. 提出问题 B. 承上启下 C. 总结全文 26. 短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？ 老师对“我”：________________________ “我”对母亲：________________________ 27. 老师“说谎”的目的是________________________； “我”“说谎”的目的是________________________。 28. 在你的生活中有这样的“谎言”吗？请举出一个例子。 _________________________________________ 【答案】23. C 24. B 25. C 26. ①. 你很棒，你是第一名！ ②. 过得很好，一切都顺利。 27. ①. 为了鼓励学生 ②. 为了不让母亲担心 28. 母亲把好吃的东西留给我，却总说自己已经吃过了。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，选取两个日常里的“谎言”片段，褪去“谎言”自带的欺骗属性，点明用心说出的善意谎言，藏着人与人之间的尊重、关爱与惦念。文字质朴平实，情感细腻动人，于平凡小事中传递温暖，主题治愈鲜明，很容易引发读者共鸣。 【23题详解】 顽强：坚强，不屈服。 顽固：思想保守，不愿意改变，多含贬义。 固执：坚持自己的想法，不肯变通。 结合第③自然段“我（ ）地想找出与他们的不同来”可知，这里是说“我”一直惦记红五星，一心想知道自己和别人的不同，是坚持自己的想法，所以选“固执”。 【24题详解】 一封：数量词，用于书信。 一篇：多用于文章、课文等。 一本：多用于书本、册子。 结合第④自然段“在每（ ）给母亲的信里”可知，这里写的是给妈妈的信件，信件的量词用“封”，所以选“一封”。 【25题详解】 结合第⑤自然段“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的‘欺骗’绝不相同。”可知，这句话在结构上起到了总结全文的作用，既概括了前文老师和“我”所说的善意谎言，又揭示了善意的谎言饱含尊重、关爱与牵挂，与真正的欺骗不同，从而收束全文，突出文章主题。 【26题详解】 结合第③自然段“大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！”可知，老师明明给每个学生都画了红五星，却对“我”说“我”是第一名，用善意的谎言鼓励孩子，这是美丽的谎言。 结合第④自然段“但是在每一封给母亲的信里，我都说我过得很好，一切都顺利。”可知，“我”在外地其实陌生又孤独，夜里很无助，却告诉母亲一切都好，怕母亲担心，这也是美丽的谎言。 【27题详解】 结合第③自然段“大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！”可知，老师说谎的目的是鼓励学生，让每个孩子都拥有自信。 结合第④自然段“但是在每一封给母亲的信里，我都说我过得很好，一切都顺利。”可知，“我”说谎的目的是怕母亲担心，让母亲安心。 【28题详解】 本题要求结合生活中自己的经历，举出类似文中那种出于尊重、关爱、惦记，为了让对方快乐而说的“谎言”的例子。需要先明确这种“谎言”的性质，再从自身生活场景中选取合适事例。 示例：妈妈把鱼肉夹给我，说自己不爱吃，其实是想让我多吃点。 第三部分 表达与交流 七、习作。 29. 题目：《一份____________的礼物》 要求：请将题目补充完整，写一件关于“礼物”的真实经历。这份礼物可以是物品，也可以是一次陪伴或一个道理。选择具体事例，通过细节描写（如动作、语言或场景）来表现这份礼物的特别之处，并写出你收到（或送出）这份礼物前后情感的变化。内容具体，感情真实，不少于400字。 【答案】例文： 一份温暖的礼物 深秋的风卷着寒意，吹得我缩着脖子上学，心里暗暗抱怨天气来得太急，连条厚围巾都没有。看着同学们围着五颜六色的围巾，我既羡慕又失落，却没好意思跟奶奶说——她年纪大了，眼睛也不太好，我不想再麻烦她。 从那以后，我发现奶奶每天晚上都坐在灯下，戴着老花镜，手里拿着毛线针和一团米白色的毛线，一针一线地织着什么。我凑过去问，她总是笑着摆摆手：“没什么，织着玩呢，你快去写作业。”灯光下，她的手指有些僵硬，偶尔会停下来揉一揉眼睛，指尖还沾着细小的毛线絮，可手里的针却从未停下太久。 我的生日那天，放学回家，奶奶把我叫到身边，从怀里掏出一个鼓鼓囊囊的布包，轻轻递给我：“孩子，生日快乐，看看奶奶给你织的礼物。”我打开布包，一条米白色的围巾赫然在目，针脚不算特别整齐，边缘还有几处小小的瑕疵，可摸起来却柔软又厚实，带着奶奶手心的温度。 奶奶拉过我的手，把围巾绕在我的脖子上，仔细地系好，又用粗糙的手掌摸了摸我的脸颊：“这下不冷了，奶奶织得不好看，你别嫌弃。”我摸着脖子上的围巾，眼眶一下子就热了，想起这些天她熬夜织围巾的身影，心里又酸又暖。原来，她早就看出了我的心思，用最朴素的方式，给了我最贴心的关怀。 以前，我总觉得礼物要精致、贵重才好，可这条普通的围巾，却成了我收到过最特别的礼物。它没有华丽的装饰，却藏着奶奶满满的爱。每当寒风袭来，围巾带来的温暖就会蔓延到全身，让我知道，无论天气多冷，总有一份牵挂，在默默守护着我。这份温暖的礼物，我会永远珍藏，它不仅暖了我的脖子，更暖了我的心房。 【解析】 【详解】审题：核心是围绕“真实经历”展开，重点通过细节描写凸显礼物的特别，清晰呈现收到或送出礼物前后的情感变化，字数不少于400字，要求内容具体、感情真实，贴合生活实际。 立意：核心是挖掘礼物背后的情感与意义，并非侧重礼物本身的价值，而是通过礼物承载的陪伴、关爱、成长等内涵，表达对他人的感恩、对成长的感悟，传递温暖与真诚，让文章有情感共鸣。 写作思路： 开头：可营造合适场景，自然引出礼物相关的背景，铺垫情感基调，埋下伏笔，让读者快速代入情境。 中间：详细叙述与礼物相关的具体经历，融入动作、语言等细节，展现礼物的由来，清晰体现情感的变化过程。 结尾：总结礼物的特别之处，升华情感，点明礼物带来的影响与感悟，呼应题目与立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $