第17课《中国有能力解决好吃饭问题》课件 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

中国有能力解决好吃饭问题 学习目标 1. 通读课文,了解作者围绕中国粮食安全问题提出的观点。 2. 能分析并理解作者对观点的具体阐述。 3. 了解袁隆平院士为解决粮食问题付出的努力,学习他的科学精神、爱国情怀与社会责任感。 情境导入 看到这些图片,大家有什么感受?为什么会出现这样的差异呢?在中国,是谁在为保障大家的“米袋子”而努力呢? 人物介绍 预习检测,夯实基础 袁隆平(1930——2021),江西德安人。他是中国杂交水稻事业的开创者和领导者,被誉为“杂交水稻之父”。他冲破传统学术束缚,发明了“三系法”籼型杂交水稻,还成功研究出“两系法”杂交水稻。其杂交水稻技术使中国杂交水稻研究居世界领先水平,为中国粮食安全和世界粮食供给作出了卓越贡献。 字音字形 预习检测,夯实基础 词语 释义 永无止境 没有尽头。 政策 国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行动准则。 保障 预先计算、计划或推测。 公顷 地积单位,1公顷等于10000平方米。 预计 采取各种办法,让某件重要的事情能安全、稳定地进行,不出问题。 配套 把若干相关的事物组合成一套。 份额 自己的行动、发展受到别人的控制、限制,没办法按自己的想法来。 攻关 攻打关口,比喻努力突破科学、技术等方面的难点。 受制于人 整体中分占的额数。 永无止境 永远没有尽头。 预习检测,夯实基础 将以下词语填写在下面的语段中: 涵养 诀窍 观摩 剖析 灌溉 科研 份额 攻关 设施 丰硕 同学们,假设要在学校附近建设一个大型农业实践基地。学校出台了一项特别政策,专门划出50公顷土地来支持这个项目。为保障项目顺利开展,学校预计投入大量资金。这个基地会有配套的灌溉与科研设施。各班级按一定份额参与种植,一起攻关种植难题,避免因技术不足而受制于人。农业发展永无止境,要不断探索,相信通过大家努力,基地会取得丰硕成果。 初读课文,整体感知 1. 这篇文章主要围绕什么话题展开?围绕这个话题作者表达了什么样的夙愿? (1)话题:粮食安全问题。 (2)作者夙愿:借助科技进步,中国完全能解决自己的吃饭问题,还能帮助世界人民解决吃饭问题。 初读课文,整体感知 2. 围绕粮食安全这样的话题,袁老提出了哪些看法?这个采访稿的前后内容有怎样的联系? (1)归纳看法 ①粮食安全始终是中国的头等大事,保障粮食安全要靠政策、投入和科技。 ②粮食问题是世界性问题。 ③发展杂交水稻能造福世界人民。 ④夺取水稻高产,必须要有良种、良法和良田的配套,任务艰巨。 ⑤我国种业面临巨大的竞争压力。 ⑥如果我国的粮食种子受制于人,将很危险。 初读课文,整体感知 (2)分析内容联系 首先指出粮食安全对中国的重要性及保障途径,接着阐述世界粮食问题的现状,引出杂交水稻的发展意义。然后说明杂交水稻高产面临的条件及挑战,进而阐述中国种业面临的竞争压