第二单元 过关验收测试卷-【梳理诊断卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第二单元 过关验收测试卷 (时间：90分钟 满分：100分) 州 题号 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 等级 得分 一、 新趋势·语段综合学习完本单元后，恒恒有感而发，写了下面这段文字， 毁 请你帮忙完成相关练习。（6分)》 阅读让我的生活丰富多彩。阅读经典①sūjⅱ让我从幼稚走向成熟。在阅读中我浏览 了许多领域的知识，它们不断激发我的创作灵感。通过阅读，我渐渐学会在司空见惯的现 象中发现问题，提出自己的疑问，并写下心中所想。阅读让我不再徘徊和寂寞()， 让我的生活不再②wúlio和③f6wei。 1.根据拼音，在括号里写出正确的词语。(3分) ①( ②( ③( ) 有 2.给语段中加点的字注音。（1分) 3.下面与语段中画线词语“司空见惯”意思相反的一项是（ )。(2分) 爵 A.习以为常 B.屡见不鲜C.不足为奇 D.少见多怪 二、易错题·易错字下面每组词语中都有一个字书写错误，请用“”画出 并在括号里改正。(4分) 1.流落凄凉倒莓（) 2.优伤淡忘宴会（) 3.浸袭理智苦闷() 4.空制恐惧倾覆（ ) 三、易错题·易错读音用“√”给下列加点多音字选择正确的读音。(4分) 1.的(díd)确，这样做能让他达到目的（díd)。 2.那张贺卡(kǎqiǎ)被卡（kǎqiǎ)在这本书的封面上。 四、新情境·学习活动恒恒的班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学 探 习活动，请你帮助他完成下面的练习。(8分) 1.为了更好地宣传此次活动，请你帮恒恒撰写一条标语。(2分) 总 2.请围绕活动主题，仿照活动一，帮恒恒再设计两个活动。（2分) 活动一：举办读书报告会。 活动二： 活动三： 荣恒·梳理诊断卷·语文 3.请你从本学期推荐的必读书目中选择一本，帮助恒恒完成下面的读书资料卡。(4分) 书名： 喜欢的人物： 喜欢的原因（结合具体事例）： 五、 新题型·思维导图恒恒要为《骑鹅旅行记》写一篇梗概，为了理清书中内 容的基本框架，把握要点，他根据作品内容绘制了下面的思维导图。请你仔 细阅读，完成练习。(9分) 故事发生 尼尔斯不爱学习，常搞恶作剧 骑鹅旅行 戏弄小精灵，变成拇指大的小人儿 智斗斯密尔，救出大雁，取得阿卡信任 故事发展 智斗褐家鼠，帮助黑家鼠守护大谷仓 惊险奇妙 参加鹤之舞大会，智斗狐狸，数次救雁 经历丰富 被乌鸦绑架，机智逃走 救下绿头鸭，继续前进 故事结果 尼尔斯变得爱学习 变回人类 家人团聚 关爱动物和家人 1.恒恒的思维导图分为 和 两部分。（2分) 2.我打算用思维导图的方式梳理《 》的内容，并写在右上的方框里。（7分) 六、2025鹤壁期中请根据《汤姆·索亚历险记》一书，补全主人公汤姆·索亚 的人物关系图。(6分) 姓名：波莉 姓名：哈克 性格：善良 姨妈 ② 性格：③ 姓名：乔埃·哈波 性格：① 玩伴 姓名：⑤ 性格：⑥ 七、句子训练。(6分) 1.鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（改为双重否定句) 2他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。（改为反问句) 3.汤姆的脸立刻变得煞白。（把“煞白”的状态描写得更具体） 六年级下册·RJ版 7 八、课文内容回顾。（11分) 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》由 和节选片段两部分组成，通过这两部分的介绍， 表现了鲁滨逊 顽强不屈的精神品质。 2.《骑鹅旅行记（节选）》的主人公是 他变成小狐仙后，先后遇到了 和 ， 通过他们之间的对话，展现了他的 3.2025济宁期中“ 日久见人心”和“近水知鱼性， 都告诉我们，时间长了自然就能对人或事有透彻的了解。 九、阅读理解。（16分) 汤姆·索亚历险记（节选） ①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。 他长长地叹了口气， 把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，他退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和 那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。 ②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若看见他在这里老 实巴交地刷墙，他们不笑死才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的 脑海，那简直就是个伟大的创意！主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。 ③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本·罗杰斯出现了，他啃着大苹果， 走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷了几刷子，又后退几步， 满意地欣赏了一番，偶尔还补上两刷。本·罗杰斯终于忍不住打断了他。 ④“喂！看来你不得不干活了，对吧？” ⑤“这叫千活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺 乐意的。” ⑥“这么说，你喜欢干活？” ⑦“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？” ⑧本·罗杰斯被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精 心制作一件艺术品。这太吸引人了！本·罗杰斯受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑨汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面 墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。” ①“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”本·罗杰斯央求道。 ①“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕 万一失手，她会怪罪我的。” ②汤姆越说越玄乎。本·罗杰斯心里痒痒得不行：“我一定会很小心的。要不，我把 8 荣恒·梳理诊断卷·语文 这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。” B汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本·罗杰斯。 ④当本·罗杰斯在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃 苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最 后都心甘情愿地留下来刷墙。本·罗杰斯过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个， 他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。汤姆看着手里猛然增长的财富，得 意非凡。 (有删改) 1.荣恒原创随着情节的发展，汤姆的心情也随之变化，请将下图补充完整。（4分) 荣 :情节 开始刷墙 诱骗本·罗杰斯刷墙算计其他男孩 恒 心情 ① 觉得畅快 ③ ④ 梳 2.汤姆为什么一再拒绝本·罗杰斯刷墙的要求？下面说法正确的是（ )。(3分) A.汤姆担心本·罗杰斯刷得不好 理 B.汤姆喜欢刷墙这个活儿 C.汤姆害怕被姨妈怪罪 诊 D.汤姆想激起本·罗杰斯的兴趣 3.选文写汤姆诱惑本·罗杰斯刷墙时很仔细，写汤姆算计其他男孩时很简略，这样写有什 断 么好处？(4分) 卷 4.以下是同一内容的两种不同翻译，你会选择哪一个填入第①自然段的横线处？为什么？ (5分) ①他目测了一下高大的院墙，心中的喜悦顿时化为灰烬，那长长的院墙简直是“无边无际” 嘛！他感觉末日降临，心灰意冷。 ②他环顾院墙，所有的快乐立刻烟消云散，心中充满了惆怅。院墙可是三十码长，九英 尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。 我选第 种（填序号），因为 十、习作。(30分) 读一本好书如同交一个好朋友。请你推荐一本自己最喜欢的书给同学，用简练的语言 介绍这本书，再简要写出自己读后的感受。题目自拟。 要求：1.把握整本书的脉络，筛选概括，合并成段； 2.自然过渡，语言清楚连贯，表达真情实感，全文不少于500字。 六年级下册·RJ版5.示例：科学与幻想紧密相连，幻 想是科学的“翅膀”。在生活中， 飞机的发明源于人类“像鸟一样 飞”的幻想，如今已成现实。幻 想不是空想，它是基于对世界的 观察与好奇。幻想为科学探索提 供灵感，推动科学一步步走向突 破，所以二者关系密切，幻想助 力科学前行。 考点5语言表达 九、略 第二单元 过关验收测试卷 一、1.书籍无聊乏味 2.mo 3.D 二、1.莓霉 2.优忧 3.浸侵 4.空控 三、1.dídi 2.kǎqid 四、1.示例：书籍点亮人生，书香洋溢 校园。 2.示例：开展我和父母共读一本书 活动。开展班级故事会活动。 3.示例：《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊 鲁滨逊流落荒岛，面对困境，他 没有绝望，而是积极应对，他积 极乐观的精神令我敬佩。 五、1.故事发展脉络主要故事情节 2.示例：鲁滨逊漂流记 故事发生 19岁的鲁滨逊出海 出海遇难 航海时遇难 搭建房屋 故事发展 驯养山羊 种粮食 流落荒岛 造独木舟 绕岛环行 故事结果 制服反叛水手 智救船长 回到英国 回到英国 大、示例：①活泼、勇敢②玩伴③不 受约束、秉性纯良④同学⑤贝琪 ⑥活泼、可爱 七、示例：1.鲁滨逊在荒岛上生活了二十 多年，不得不说这真是一个奇迹。 2.他恐惧万分，猜想这难道不是 附近陆地上的野人留下来的脚 印吗？ 3.汤姆的脸立刻变得煞白，好似一 张白纸。 1、1.梗概示例：不畏艰险乐观向上 2.尼尔斯麻雀鹅和鸡猫牛 示例：淘气 3.路遥知马力近山识鸟音 L、1.示例：①心中充满惆怅②想到好 主意③美滋滋④得意非凡 2.D 3.详略得当，更清晰地表达出主要 意思，使中心突出，主次分明， 加深读者印象。 4.示例：①它运用了夸张的修辞手 法，突出了汤姆此时心灰意冷的 心情，且语言简洁，形象生动 十、略 第三单元 查漏补缺诊断卷 考点1字词 一、1.D 2.A 3.C 二、1.惶恐耽误揉搓 2.徘徊 三、1.B 解析一朝一夕：一个早晨或一个晚上， 指非常短的时间。三年五载：指三五年。 长年累月：形容经历很多年月；很长时 期。所以按时间由短到长的顺序排列为： 一朝一夕、三年五载、长年累月。故选B。 变式请写出三个你积累的有关时光易 逝的词语。 其我的米创 解戟辫呼甘条：卧业蒂品星鈍醒 。。。。。。。。。。。。 。。。 。。。。。。。。。。。。。。。 2.D 3.B 考点2句子 四、A 五、1.我不曾留着像游丝样的痕迹。 2.示例：过去的时光如浮云，被清 风吹散了，如积雪，被阳光融化了。 3.示例：于是一上课铃响时，日 子从起立的问候声里走过；擦黑 板时，日子从扬起的粉笔灰中飘 过；午休趴在桌上时，便从浅浅 的呼吸间溜过。我慌忙抬头想留 住它，它已从转动的钟表指针旁 跑过；黄昏放学时，它又跟着渐 暗的天色慢慢沉下去了。 考点3积累与运用 六、1.有再来的时候杨柳枯了有再开 的时候我们的日子为什么一去不 复返呢又藏在何处呢现在又到 了哪里呢 2. 《匆匆》 《那个星期天》 运用一连 将情感融入人、 串问句， 不同点 直接表达 事、景物中，间 情感 接表达情感 都运用了将情感融入具体事 相同点 物的方法 解析这两篇文章都是作者真情实感的 流露。不同的是，《匆匆》一文作者 运用排比、比喻、拟人等多种修辞手 法和描写方法，直接抒发情感；《那 个星期天》一文作者则是通过多处的 细节描写来抒发情感。 考点4阅读理解 七、1.（1)感觉等待母亲洗完衣服的时 间特别长黄昏天色变暗的速 度非常快比喻焦急、失望 5