6.3 价值的创造和实现 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值的创造和实现”，以《感动中国》张桂梅颁奖词导入猜人物，通过其事迹构建“劳动奉献—个人与社会统一—砥砺自我”的知识支架，衔接人生价值实现的根本途径、客观条件与主观条件。 亮点在于以张桂梅真实事迹贯穿教学，结合政治认同（投身人民服务实践）、道德修养（奉献精神与品德锤炼），采用案例探究法使理论具象化。课堂小结系统梳理知识，训练题巩固认知，助力学生树立正确价值观，为教师提供生动高效的教学资源。

一位《感动中国》人物颁奖词如下： 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。 猜一猜 大家猜一猜他（她）是谁？ 第六课 实现人生的价值 第三框 价值的创造和实现 延时符 2 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：科学把握实现人生价值的要求。 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 核心素养 DIRECTORY 目 录 总议题：如何实现人生价值 议题一、弘扬劳动精神 实现人生价值 目 录 议题二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 议题三、在砥砺自我中创造和实现价值 4 弘扬劳动精神 实现人生价值 议题一 情境探究一 中学教师张桂梅，每天工作十个小时以上，节假日无休，只为把时间留给学生。她全身心投入教学，将病痛置之度外;她把学生送进中考考场后才去医院--医生从她腹腔切出一个超过2公斤的肿瘤。乞讨5年办女校，病痛缠身，却为1804名寒门女孩迎来新生。为了改善孩子们的生活、学习状况，她节衣缩食，每天的生活费不超过3元，省下的每一分钱都用在学生身上。日积月累，张桂梅先后捐出了40多万元。2006年，云南省政府奖励的30万元，她全部捐献给了一座山区小学用来改建校舍。她把生命献给了这片贫瘠的土地，除了孩子们，她别无所求--如果我是小溪，就流向沙漠，去造就一片生命的绿洲。 议学任务1：结合材料和课本知识分析张桂梅是如何实现自己的人生价值的？这给我们什么启示？ 劳动 奉献 6 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 1、人在劳动中创造和实现价值 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （根本途径） 劳动创造价值 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 满足社会与他人的需要 （个人） （社会） 7 2、人在奉献中实现价值 ②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(做法) ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （根本途径） 8 在个人与社会的统一中创造和实现价值 议题二 9 情境探究二 因为个人力量有限，她努力了五年才筹集到1万元。2007年，张桂梅当选党的十七大代表，到北京开会。她把要办一所免费女子高中的想法告诉了一位记者，第二天，一篇名为《我有一个梦想》的文章见报，引起轰动。之后，丽江市和华坪县各拿出100万元帮助张桂梅办校。每天靠吃止疼药坚持工作，拒绝住院治疗，要把时间留给女孩们。12年间，走过11万公里的家访路，说服家长让女孩读书，生活费、学费、高中、大学她都承诺负责。把别人捐给她个人的钱和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的女孩们。 议学任务2： （1）张桂梅办女高期间，曾受到哪些帮助和支持？这说明了什么？ （2）张桂梅是如何处理自己和家长、和学生、和社会的关系的？给我们什么启事？ 10 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 二、在个人和社会的统一中实现价值（客观条件） 社会 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 前 提 实现人生价值 ② 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 提供 2、人的价值只能在社会中实现 启示：只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 二、在个人和社会的统一中实现价值（客观条件） 议学追问：我们强调在与社会的统一中实现个人价值，是不是否认追求人的个性发展？ 以下两种追求个性的方式你认为应该选择哪一种？ × √ 3.我们强调在个人与社会统一中实现人生价值，并不否认追求人的个性发展。但是这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 在砥砺自我中创造和实现价值 议题三 情景探究三 议学任务3： 结合视频，提取视频中的关键信息，分析实现人生价值需要那些主观条件？ 议学提示： 1.我几乎付出的是生命。学生苦读、教师苦教、政府苦供。 2.我想让孩子们全部上一本或双一流大学。读书很重要！女孩读书上大学可以改变三代人的命运。 3.我这辈子的价值，不管怎么着，我救了一代人，只要她们比我幸福，我就觉得值了。 4.实际上我举的这盏灯，是我们信仰的这盏灯，我们没有忘记初心和使命。 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 4. 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 担当时代使命、争做时代新人 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。青年一代有理想有担当，国家才有希望、民族才有未来。 运用本节课知识并结合实际，请你谈谈作为新时代青年学生，应该如何实现自己的人生价值？ 价值的创造和实现 弘扬劳动精神 实现人生价值 （根本途径） 课堂小结 1.在劳动中创造人生价值 2.在奉献中实现人生价值 在砥砺自我中 创造和实现价值 （主观条件） 在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 1.发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息 2.增长自己的才干,全面提高个人素质 3.坚定的理想信念,正确价值观的指引 4.锤炼品德修为，不断打牢道德根基 1.社会提供的客观条件(前提) 2.正确处理个人与集体、 个人与社会的关系 课堂训练 1.“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者袁隆平于2021年5月22日因病逝世。他有两个梦想:一个是“禾下乘凉梦”一个是“覆盖全球梦”,“发展杂交水稻,造福世界人民”是他毕生的追求。全世界都为这位英雄的逝世深感悲痛。由此可见（ ） ①必须正确处理个人与社会的关系 ②劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 ③在劳动实践中才能形成正确的价值判断 ④人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ A 20 课堂训练 2.“蘑菇院士”李玉践行“把论文写在祖国大地上”的理念，率团队深入全国40多个深度贫困地区，推动建立食用菌技术推广基地,扶持食用菌龙头企业，帮扶800余个村3.5万余贫困户实现彻底脱贫，年产值达350多亿元，被党中央、国务院授予“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。这表明（ ） ①自我价值与社会价值是完全统一的 ②要把个人价值实现融入到国家发展之中 ③科技成果应用于实践中才能实现其价值 ④实现人生价值需要科学素养引领 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 21 谢谢观看 THANK YOU FOR WATCHING 22 ShanaEncoder $