5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

5.2《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》教案设计 【教材分析】 本课选自统编版《道德与法治》八年级下册第三单元《认识国家制度》第51-52页，是我国基本政治制度的重要组成部分。教材以“生活观察”“探究与分享”等栏目为载体，先通过民主党派建言献策的实例引出中国共产党与各民主党派的关系，再系统介绍多党合作和政治协商制度的内涵、地位，补充我国民主党派概况，最后阐述人民政协的性质、主题、职能与制度意义，为学生理解我国社会主义民主政治奠定基础，是培养学生政治认同素养的核心内容。 【学情分析】 八年级学生对我国政党制度的认知多停留在“中国共产党是执政党”的表层，对民主党派的作用、人民政协的职能缺乏系统了解，容易将我国政党制度与西方多党制混淆。同时，学生对身边的政治协商实践（如政协委员提案）有一定生活感知，具备通过案例分析、合作探究理解抽象制度的能力，需要结合生活实例搭建认知桥梁，深化对我国政治制度的认同。 【素养目标】 1. 政治认同：理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，认同中国共产党与各民主党派的亲密友党关系，坚定中国特色社会主义制度自信。 2. 法治观念：了解该制度的宪法依据，明确多党合作的基本方针，树立依法参与政治生活的意识。 3. 公共参与：认识人民政协的职能，理解协商民主的优势，增强主动关注国家发展、参与民主生活的责任感。 【教学重点】 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内涵、地位；中国共产党与各民主党派的关系；人民政协的职能。 【教学难点】 理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是新型政党制度，区分人民政协与国家机关的不同；理解制度对人民当家作主的体现。 【教具准备】 多媒体课件（包含教材案例、政协会议图片、生活实例视频）、教材、板书卡片。 【教学过程】（40分钟） 一、新知导入（5分钟） 教师提问：同学们，我们之前学习了我国的根本政治制度是人民代表大会制度，那除了人大代表，还有哪些群体能为国家发展建言献策呢？大家有没有听过“政协委员”这个称呼？ 学生自由发言，分享对政协委员的了解。 教师展示教材第50页“生活观察”栏目：中共中央提出“以推动高质量发展为主题”的建议后，各民主党派纷纷提出针对性建议，比如民革建议完善电商环境、民建建议构建立体监测体系。 教师引导：这些民主党派为什么能给中央提建议？它们和中国共产党是什么关系？今天我们就来学习我国的一项基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 设计意图：以学生已有知识为切入点，结合教材生活实例引发思考，快速聚焦本课主题，激发学生探究兴趣，自然导入新课。 二、讲授新课（30分钟） （一）中国共产党与各民主党派的关系（10分钟） 教师提问：请同学们仔细阅读教材第50页“生活观察”的内容，思考两个问题：第一，中共中央提出主题后，民主党派积极建言献策，体现了二者怎样的关系？第二，这件事是如何体现人民当家作主的？ 给学生3分钟自主阅读、思考时间，随后邀请学生分享观点。 教师总结并讲解： 1. 中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，它们是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。中国共产党领导、多党派合作，中国共产党执政、多党派参政，这是我国政党制度的鲜明特点。 2. 多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”，这一方针保障了民主党派的参政权，让民主党派能围绕国家发展大局建言献策。 3. 这件事体现人民当家作主：民主党派代表不同群体的利益和诉求，通过建言献策将社会各界的意见传递给党中央，让国家决策充分反映民意，保障了人民当家作主的权利。 教师展示教材第51页“我国民主党派概况”表格，带领学生快速了解8个民主党派的成立时间、组成人员，补充：这些民主党派涵盖了经济、教育、科技、医药等多个领域，能广泛反映不同群体的声音。 设计意图：以教材核心问题为抓手，引导学生自主探究，结合实例拆解抽象关系，符合学生认知规律；通过表格梳理，帮助学生系统了解民主党派，夯实知识基础。 （二）多党合作和政治协商制度的地位与宪法依据（5分钟） 教师提问：请同学们齐读教材第50页的正文内容，思考：我国多党合作和政治协商制度的地位是什么？它有怎样的宪法保障？ 学生齐读后，教师讲解： 1. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。 2. 1993年，“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”被载入宪法，为这一制度提供了明确的宪法依据，保障了制度的长期稳定运行。 教师补充：我国的政党制度和西方多党制、两党制完全不同，我们是中国共产党领导的多党合作，不是轮流执政，这是由我国的国家性质和历史国情决定的。 设计意图：通过齐读强化学生对核心知识点的记忆，明确制度的宪法地位，区分我国与西方政党制度的本质差异，深化政治认同。 （三）人民政协的性质、主题与职能（10分钟） 教师展示教材第51页“探究与分享”栏目：2023年5月，全国政协召开“增强中华文明传播力影响力”专题协商会，100余位政协委员参会，为文化发展建言献策。 教师提问：结合这个案例和教材第52页的内容，思考：人民政协是什么性质的组织？它的主题和职能分别是什么？ 给学生4分钟小组讨论时间，随后邀请小组代表发言。 教师总结并讲解： 1. 性质：中国人民政治协商会议，是爱国统一战线组织，是多党合作和政治协商的重要机构，是人民民主的重要实现形式，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，是国家治理体系的重要组成部分。 2. 主题：团结和民主。 3. 职能：政治协商、民主监督、参政议政。 教师结合案例解读职能： 政治协商：专题协商会就是围绕文化发展的重大问题，在决策前和决策实施中进行协商； 民主监督：政协委员可以对国家机关和工作人员的工作提出意见、批评和建议； 参政议政：委员们围绕中华文明传播提出建议，就是参政议政的体现。 教师展示教材第52页全国政协十四届一次会议的图片，补充：每年全国两会，政协委员都会带着提案参会，为国家发展、民生改善建言献策，比如我们身边的教育、医疗、环保等问题，很多都来自政协委员的提案。 设计意图：以教材探究案例为载体，通过小组讨论调动学生主动性，结合实例解读抽象职能，联系生活实际让学生感知政协的作用，突破教学难点。 （四）多党合作和政治协商制度的意义（5分钟） 教师提问：请同学们阅读教材第52页最后一段，总结我国多党合作和政治协商制度的重要意义。 学生自主梳理后，教师带领学生提炼核心要点： 1. 有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策； 2. 有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐； 3. 有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 教师补充：这一制度让社会各界的声音都能被听到，让国家决策更科学、社会更和谐，是真正保障人民当家作主的好制度。 设计意图：引导学生自主梳理知识点，强化对制度优势的认知，升华政治认同素养。 三、课堂总结（5分钟） 同学们，今天我们学习了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。知道了中国共产党是执政党、各民主党派是参政党，了解了人民政协的职能，明白了这一制度是保障人民当家作主的基本政治制度。希望大家能坚定制度自信，主动关注国家发展，做社会主义民主的参与者和推动者。 【作业练习】 一、选择题 1. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的（ ） A. 根本政治制度 B. 基本政治制度 C. 根本制度 D. 基层群众自治制度 答案：B 解析：我国的根本政治制度是人民代表大会制度，多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。 2. 人民政协的两大主题是（ ） A. 团结和民主 B. 协商和监督 C. 参政和议政 D. 民主和法治 答案：A 解析：教材明确指出，人民政协围绕团结和民主两大主题，履行相关职能。 3. 中国共产党与各民主党派合作的基本方针是（ ） A. 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 B. 长期共存、互相监督、平等互利、荣辱与共 C. 互相监督、肝胆相照、平等互利、荣辱与共 D. 长期共存、互相监督、肝胆相照、共同发展 答案：A 解析：多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”，是教材核心知识点。 二、判断题 1. 中国共产党是执政党，各民主党派是在野党。（ ） 答案：× 解析：各民主党派是参政党，不是在野党，与中国共产党是亲密友党关系。 2. 人民政协是我国的国家机关，行使国家权力。（ ） 答案：× 解析：人民政协是爱国统一战线组织，不是国家机关，不行使国家权力。 3. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度载入了我国宪法。（ ） 答案：√ 解析：1993年，该制度将长期存在和发展被载入宪法，有明确的宪法依据。 三、情景分析题 材料：2025年全国两会期间，多位政协委员围绕“中小学课后服务提质”提出提案，建议丰富课后服务内容、保障教师待遇、引入社会资源，相关提案被教育部采纳，纳入年度工作重点。 结合材料，运用所学知识回答： （1）材料体现了人民政协的什么职能？ （2）结合材料，谈谈中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是如何保障人民当家作主的。 答案： （1）体现了人民政协参政议政的职能。 （2）①政协委员代表社会各界（包括师生、家长）的利益和诉求，围绕课后服务问题提出提案，反映了民意、集中了民智；②相关提案被政府采纳，让人民的意见转化为国家政策，保障了人民当家作主的权利；③多党合作和政治协商制度通过协商民主，让社会各界广泛参与国家事务，促进科学民主决策，真正实现人民当家作主。 【板书设计】 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1. 中国共产党与民主党派：执政党 vs 参政党（亲密友党） 基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 2. 制度地位：我国基本政治制度，宪法保障 3. 人民政协： 性质：爱国统一战线组织 主题：团结、民主 职能：政治协商、民主监督、参政议政 4. 制度意义：反映民意、维护稳定、推进统一 【教学反思】 本课以教材内容为核心，结合生活实例搭建认知桥梁，通过自主探究、小组讨论落实学生主体地位，符合新课改理念。教学中紧扣教材知识点，未超纲，逻辑清晰，能有效培养学生的政治认同素养。但部分学生对“参政党”与“在野党”的区分仍有模糊，后续可增加对比案例强化理解；同时，可补充更多本地政协委员履职的实例，让学生更直观感受制度的实践价值，进一步提升课堂的生活化与感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $