第7章 物体间的相互作用（复习课件）物理北师大版（北京）2024八年级全一册

该初中物理课件围绕“物体间的相互作用”单元，系统涵盖力的概念、三要素、作用效果，以及重力、弹力、摩擦力等具体力的特性，还包括二力平衡、同一直线上二力合成、牛顿第一定律及惯性等核心知识点。课堂导入通过掷标枪、游泳等生活实例引发思考，知识脉络从力的基础认知逐步过渡到力与运动的关系，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于以知识图谱结构化呈现内容，结合实验探究（如滑动摩擦力影响因素的实验改进）和生活实例（如惯性的利用与防止），体现物理观念中的运动和相互作用观念，培养科学思维的模型建构与科学推理能力。学生能系统构建力学知识体系，提升解决实际问题的能力，教师可借助资料高效开展教学，增强课堂互动与知识落实。

第七章 物体间的相互作用 八年级上册•北师大版（北京）2024 单元复习 掷标枪时，运动员用力将标枪掷出，标枪会飞出很远；游泳时，人用力向后划水，就会向前运动；高速动车组列车启动后在牵引力的作用下运动得越来越快；长征五号运载火箭将质量高达23t的问天实验舱成功送入太空。这些现象的发生都与力的作用有关。 我们如何认识和描述力?力有哪些作用效果?物体运动是否需要力的作用?让我们一起走进力学世界，探究其中的奥秘吧! 单元学习目标 第七章 物体间的相互作用 单元复习 1.能用示意图描述力，会测量力的大小，了解同一直线上的二力合成，知道二力平衡条件。 2.通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 3.通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 单元知识图谱 第七章 物体间的相互作用 单元复习 3 单元知识图谱 第七章 物体间的相互作用 单元复习 4 第1节 力 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 （1） 定义：一个物体对另一个物体的作用，用符号 F 表示 施力物 受力物 对 知识点1：力 主动 被动 对 从主被动关系看： （2）产生的条件：①两个物体；②物体间存在作用。 2. 力的单位: 牛顿，简称牛，符号是N。 1.力的概念 （1）力不能离开物体而单独存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力物体，单独一个物体不能产生力的作用。离开物体更不可能有力的作用我们平时所说的物体受到了力，虽然没指明施力物体，但施力物体一定是存在的。 （2）力的作用是否接触无关？ 相互接触的物体不一定有力的作用，没有接触的物体之间也可能有力的作用 知识点1：力 2.对力的进一步认识 （1）改变物体的形状，使物体发生形变； （2）改变物体的运动状态。 知识点2：力的作用效果 2. 力的作用效果的理解 物体受到力 物体发生形变 物体运动状态发生改变 一定 一定 不一定 一定 由静止变为运动或由运动变为静止 运动的方向发生改变 运动快慢发生改变 运动快慢和方向同时发生改变 1.力的作用效果 当一个物体对另一个物体施加力的作用时，也受到另一个物体对它施加的力的作用。即：物体间力的作用是相互的。 知识点3：力的作用是相互的 1.力的作用是相互的 2.正确理解力的相互性注意以下三点 （1）物体间力的作用是相互的，因此当发生力的作用时，至少需要两个物体。 （2）物体间力的作用是相互的，说明施力物和受力物是相对而言的。 （3）物体间力的作用是同时产生，同时消失的，没有先后之分。 （1）定义：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 （2）理解： ①任何力都有大小、方向和作用点三个要素，所以在描述一个力时，就要描述力的三要素； ②三个要素决定了力的作用效果，当其中的一个力改变时，力的作用效果也随之发生改变。 知识点4：力的描述 1. 力的三要素 2：力的图示和力的示意图 力的图示 F=100N F=100N 50N 力的示意图 “三定”与“三标” （1）三定：①定点：②定方向；③定长度： （2）三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位 知识点4：力的描述 【记忆口诀】 一定点（力的作用点） 二画线（沿力的方向） 线段末端画尖尖（表示力方向的箭头） 符号大小标两边 知识点4：力的描述 能力检测 【检测1】用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明 ；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头给鸡蛋的力。 物体间力的作用是相互的 等于 【检测2】嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向       （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是       （选填“燃气”或“喷嘴”）。 前方 燃气 第2节 弹力 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 物体的_____或______的改变，叫做形变。 形状 体积 （1）形状的改变：指受力物体的外形发生改变，如物体发生拉长、缩短、弯曲等变化。 （2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球的体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变） 知识点1：弹力 1. 形变 15 手压弹簧 手拉橡皮筋 挤压橡皮泥 揉面团 恢复到原来形状 不能恢复到原来的形状 弹性 塑性 这种形变称弹性形变。 这种形变称塑性形变。 知识点1：弹力 （1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 2. 弹力 知识点1：弹力 （2）弹力产生两个必要的条件 ①两个物体相互接触；②接触部位相互挤压或拉伸。 注意：物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。 F压 施力物：茶杯 受力物：桌面 F支 施力物：桌面 受力物：茶杯 保证弹簧不拉坏的前提下，拉力越大，弹簧越长 （3）对弹力进一步理解： ①弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。 ②对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就越大 知识点1：弹力 （a）若为面接触类，方向垂直于接触面； （b）若为绳类，弹力方向沿绳子收缩方向。 ①大小：与物体的材料和弹性形变量大小有关。在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。 ②作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。 ③方向：与物体形变方向相反。 知识点1：弹力 3. 弹力的三要素 2. 弹簧测力计 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。 挂钩 拉杆 单位 刻度盘 弹簧 指针 构造 弹簧测力计的原理 知识点2：弹簧测力计 弹簧测力计的量程即测量范围，如图所示弹簧测力计的量程为： 当前示数为： 0 ~ 5N 0.2N 2.8N ②弹簧测力计的量程与分度值 最小分度值： 知识点2：弹簧测力计 能力检测 【检测1】（多选）用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法正确的是（    ） A．图甲中，手对橡皮泥的压力是弹力 B．图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力 C．图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使 物体发生形变 D．图乙中用力拉弹簧，两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧的伸长量变大 AD 能力检测 【检测2】如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时小球通过压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上所受弹簧弹力的大小和方向，则（　　） A．从A运动到O，弹力方向向右，弹力逐渐减小 B．从A运动到O，弹力方向向左，弹力逐渐减小 C．从O运动到B，弹力方向向左，弹力逐渐增大 D．从O运动到B，弹力方向向右，弹力逐渐减小 AC 能力检测 【检测3】将一弹簧测力计按照图甲使用，弹簧测力计的读数为4.0N，若把弹簧测力计倒置，像图乙这样使用，两种情况下弹簧测力计下面挂的是同一物体，则图乙中弹簧测力计的读数应（   ） A．小于4.0N B．等于4.0N C．大于4.0N D．无法确定 C 第3节 重力 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 运动员和小孩最终会落到地面上，这是因为地球对它附近的一切物体有吸引的作用。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity），符号G。 施力物体 受力物体 知识点1：重力 1. 概念 26 （1）普遍性：地球附近的所有物体都受到重力的作用。 （2）不等性：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力（即万有引力）的一个分力。 （3）非接触性：重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都受到重力的作用。 知识点1：重力 2.重力的三个特点 27 知识点1：重力 G表示重力，单位是牛顿（N）；m表示质量，单位是千克（kg）；在地球上，g约为9.8N/ kg，粗略计算中，可取10N/ kg。 1. 公式 G=mg 2. g 的物理意义 g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体在地球上受到的重力为9.8N。在地球上，g 会随纬度与海拔高度的不同而有所变化。 ①公式中各物理量都必须用国际单位制单位。 ②求质量：可将G=mg变形为m=G/g   3.G=mg的应用 知识点2：重力的方向 1. 重力的方向 重力的方向是竖直向下。“竖直向下” 指与当地水平面垂直向下，即指向地心 ，不能说成“垂直向下”。 2. 重力方向的应用 （1）检查是否竖直 用铅垂线来检查墙壁是否竖直，或检查装饰画是否水平。 （2）检查是否水平 重力 质量 区别 概念 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 方向 竖直向下 没有方向 大小 随物体所在位置(如高度、纬度)的变化而变化 不随物体的状态、形状、所处空间位置的变化而变化 符号 G m 单位 牛顿，简称牛(N) 千克(kg)、吨(t)、克(g)、毫克(mg)等 计算公式 G=mg m=ρV 测量工具 弹簧测力计 天平、杆秤等 联系 (1)质量为1 kg的物体所受重力的大小约为9.8N; (2)物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为G=mg; (3)物体的位置变化，物体的质量不变，重力可能会发生变化. 重力与质量的区别及联系 知识点2：重力的方向 物体的每一部分都被地球吸引着，但对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上， 这个点叫做物体的重心。 苹果的每一部分 都受到重力作用 对于整个苹果，重力的作用效果就好像作用在某一点上的一个力。 等效于 1. 物体的重心 知识点3：重心 31 重心是等效作用点，不是重力的实际作用点；重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系。 (1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上。 方形薄板的重心在对角线的交点上 粗细均匀的棒的 重心在中点 球的重心 在球心 G 唱片的重心在 它的圆心上。 知识点3：重心 (2)质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心 这些物体的重心不在物体上。 物体的重心是物体所受重力的等效作用点，重心可以不在物体上。 篮球的重心在球心 而不在球面上。 O G 知识点3：重心 (3)在画物体受到的重力时，常把力的作用点画在物体的重心上。 为了研究问题的方便，同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。 人受到重力 和支持力 物体受到 重力和拉力 F 知识点3：重心 (4)质地不均匀、外形不规则物体的重心可以利用“悬挂法”确定。 ①找一根细绳，在物体上找一点，用绳悬挂，待物体静止后，通过悬挂点连一条竖直线AB。 ②在该竖直线外再找一点悬挂，通过悬挂点再连一条竖直线CD。 ③两条直线的交点O就是不规则物体的重心。 A B C D A B A B C D 知识点3：重心 物理学家经研究证明：增大支撑面或降低重心可以提高物体的稳定程度，在实际生活中人们常常要用到这些知识。 赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。 （5）重心的应用———稳度 当不倒翁在竖立状态时，重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。 知识点3：重心 能力检测 【检测1】关于“9.8牛/千克”所表示的物理意义是（　　） A．9.8牛等于1千克 B．9.8千克等于1牛 C．质量是9.8千克的物体受到的重力是1牛 D．质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛 D 能力检测 【检测2】下列关于重力的说法，正确的是（　　） A．小朋友不小心一松手，玩的气球上升到了高空，可见气球不受重力 B．停在斜坡上的汽车，一松刹车，汽车沿斜坡下滑，所以重力方向有时是沿斜坡向下的 C．物体的重心总是在物体上 D．以上说法都不对 D 【检测3】如图所示，不计空气阻力，质量为0.02kg的气球A保持与水平面成45°角的方向匀速直线运动，则气球除了受重力，还要受到一个       N的力，此力的方向是       。气球所受重力的施力物体是       。（g取10N/kg） 能力检测 0.2 竖直向上 地球 第4节 二力平衡 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 1. 平衡状态 物体受到几个力的作用时，如果仍能保持静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。 知识点1：二力平衡 2. 力的平衡： （1）平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。 （2）二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3. 平衡力的判断方法 状态判断法：即静止或匀速直线运动的物体受平衡力（在地球上完全不受力的物体是不存在的）。 静止的花卉 静止的钢笔 匀速行驶的汽车 匀速前进的人 知识点1：二力平衡 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上。 二力平衡的条件可以归纳为四点： ①同体：作用在同一物体上的两个力 ②等大：大小相等 ③反向：方向相反 ④共线：在同一直线上。 知识点2：二力平衡的条件 G F 因为物体静止，所以物体所受的重力G与地面对它的支持力F是一对平衡力，则此二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 物体重力等于拉力： G=F ①分析静止在水平面上的物体的受力情况 物体在两个力的作用下处于平衡状态，已知一个力的大小和方向，我们可以根据二力平衡条件求另一个力的大小和方向。 1. 根据物体的平衡状态分析物体的受力情况 知识点1：二力平衡的应用 G F 因为物体静止，所以物体所受的重力G与弹簧测力计对它的拉力F是一对平衡力，则此二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 物体重力等于拉力： G=F ②用弹簧测力计测量物体所受重力的原理 用弹簧测力计测量物体所受的重力G，利用的是二力平衡条件。 知识点1：二力平衡的应用 ③我们可以判断物体是否受力平衡。 方法是首先确定研究对象，其次分析受力情况,若满足二力平衡的条件,则受力平衡；若不满足,则不平衡。例如,用 50 N 的力提着一个重 50 N 的书包不动,研究对象为书包,书包受重力和拉力作用,这两个力满足二力平衡的条件,故书包受力平衡。 F G 知识点1：二力平衡的应用 能力检测 【检测1】如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（　　） A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对相互作用力 B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对平衡力 C．甲对乙的压力与地面对乙的支持力是一对平衡力 D．乙对地面的压力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 D 第5节 同一直线上二力的合成 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 1.合力与分力 （1）合力：如果一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。即F是F1和F2两个力的合力。 （2）分力：假如几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个就叫做那个力的分力。即F1和F2是F的两个分力。 知识点1：合力与分力 科学思维——等效替代法 等效替代法的前提是等效，利用合力代替所有分力，需要合力和分力作用在物体上的效果相同，这种方法叫做等效替代法。 知识点1：合力与分力 2. 对合力和分力的三点理解 (1)同体性:几个力必须是同时作用在一个物体上。 (2)非重复性:合力并不是物体受到的又一个力。对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑几个分力，考虑了几个分力，就不能再考虑合力。 (3)等效性:合力并不是几个分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即给力的实质为分力的“等效力”它的作用效果可以代替那几个分力的共同作用效果。 知识点1：合力与分力 ①同一直线上方向相同的两个力，其合力的方向跟这两个力的方向相同，大小等于这两个力的大小之和，即 F=F1+F2。 ②同一直线上方向相反的两个力，其合力的方向跟较大的那个力的方向相同，大小等于这两个力的大小之差，即F=|F1-F2|。 知识点2：同一直线上二力的合成 1. 同一直线上二力的合成规律 (1)二力合成时，合力可能大于每一个分力，也可以小于任意一个分力。当二力方向相同时，合力有最大值；当方向相反时，合力有最小值。 (2)不论二力的方向相同或相反,合力的方向都与较大的力的方向相同。(3)物体保持静止状态或匀速直线运动状态,处于平衡状态,物体受到平衡力的作用，平衡力的合力为零。 知识点2：同一直线上二力的合成 2. 对于合力的几点理解 第6节 摩擦力 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 （1）概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。常用字母 f 表示。 1. 概念 知识点1：滑动摩擦力 2. 产生的条件 ①两个物体接触 ②两接触面不光滑； ③两物体间相互挤压，及发生形变； ④两物体间发生了相对运动。 这四个条件必须同时具备，缺一不可 3. 滑动摩擦力的作用点 实际上摩擦力是作用在整个接触面上的,但为了研究方便，有时可以把摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在接触面上，也可以取在物体的重心上。 知识点1：滑动摩擦力 滑动摩擦力的方向是与物体间相对运动的方向相反的。 箱子相对于 地面向右运动 摩擦力f 箱子相对于 地面向左运动 摩擦力f 4. 滑动摩擦力的方向 （1）测量方法： 把木块放在木板上，用弹簧测力计匀速拉着木块运动，读出这时的拉力F拉即为木块受到的摩擦力 f摩。 （2）测量原理： 因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的拉力 F拉与滑动摩擦力 f摩是一对平衡力，大小相等，即 f 摩=F拉。 摩擦力f 拉力F 1. 测量滑动摩擦力的大小 知识点2：滑动摩擦力大小的影响因素 改进：实验中不易做到匀速拉动木板，可以采用如下如图所示的装置，将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂勾上，不拉木块，改为拉动长木板，使木板与木块相对滑动。 优点：（1）弹簧测力计示数较为稳定，容易读数； （2）操作上更便捷，不需要长木板做匀速运动 F 【实验拓展】实验设计的改进 知识点2：滑动摩擦力大小的影响因素 滑动摩擦力的大小跟接触面的面积、物体运动的速度都无关；只与作用于接触面的压力和接触面的粗糙程度有关。 归纳结论 知识点2：探究滑动摩擦力大小的影响因素 59 能力检测 【检测1】在水平面上有一物体A，其受到水平推力F1=12N和F2=5N的作用后，处于静止状态，如图所示。此时物体受到的静摩擦力是 N；如果将F1撤去，物体A将 （选填“向右运动”“向左运动”或“静止”）。 7 静止 能力检测 【检测2】如图所示，用100N的水平推力F按住一重为      N的木块，木块在竖直墙壁上静止，木块受到的摩擦力的大小为40N，将水平推力增大至200N，木块受到的摩擦力的大小      （选填“变大”“变小”或“不变”）。 40 不变 【检测3】如下图所示，静止在水平地面的长方体，小明用10N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为       N；当推力增大到20N时，物体恰好做匀速直线运动，物体所受摩擦力为       N；当推力增大到25N时，物体所受摩擦力为       N。 能力检测 10 20 20 第7节 牛顿第一定律 知识串讲 第七章 物体间的相互作用 单元复习 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 所有物体 理想状态，即成立的条件 总是这样，没有例外 两者二选一，不能同时存在 1. 牛顿第一定律的内容 知识点1：牛顿第一定律 2.运动和力的关系 力是改变物体运动状态的原因，若不受力，则运动状态不改变；反之，如果物体的运动状态发生了改变则物体一定受到了力的作用。 （1）物体的运动状态不改变，是指物体的速度大小和方向不改变，有且仅有两种情况：一是静止，二是匀速直线运动。 （2）物体的运动状态发生了改变，则指物体不再保持静止或匀速直线运动状态。 知识点1：牛顿第一定律 （1）由牛顿第一定律可知，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要力来维持，原来运动的物体，不受任何力的作用时，将保持匀速直线运动状态，原来静止的物体将保持静止。因此我们应当切记“力是改变物体运动状态的原因” （2）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用科学推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。 知识点1：牛顿第一定律 3. 有关牛顿第一定律的两点误区 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 1. 惯性的概念 【解释】原来处于静止状态的物体，具有保持静止状态的性质；原来处于运动状态的物体，具有保持运动状态的性质，即物体都有保持原来运动状态不变的性质。 知识点2：惯性 （1）惯性是物体本身的一种属性。 （2）惯性大小的决定因素——质量 一切物体在任何情况下都具有惯性。与物体的运动状态、跟物体受力情况、状态（固态、液态或气态）等因素都无关。 注意：惯性不是力。在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”。而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。 2. 对惯性的理解 惯性的大小是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大，而与物体的形状、运动状态、所处位置、受力情况等外界因素无关。 知识点2：惯性 (1)概念：物体由于具有惯性而表现出来的现象，叫做惯性现象。 (2)惯性的利用 利用惯性带来的好处 3. 惯性现象 助跑是为了获得更大的水平初速度和起跳角度，当人离开地面之后由于身体惯性将保持这个水平速度，在腾空时间相同时，起跳的水平速度越大跳的越远。 跑步助跳 知识点2：惯性 锤头松动后，紧固锤头 当用力使锤柄向下运动时，锤柄由于先于地面接触突然停止运动，锤头由于惯性而继续向下运动，从而使锤头向柄的深部移动，与锤柄结合更紧密。 (2)惯性的利用 知识点2：惯性 投篮 这些现象的共同特点是增加了物体脱离手时的运动速度，当物体离开手之后由于具有惯性，将保持这个速度运动下去，所以物体离开手时的速度越大，运动的越远。 掷铅球 投标枪 (2)惯性的利用 知识点2：惯性 行驶的车辆在遇到紧急情况下刹不住车，最主要的还是由于惯性，根据惯性定律可知，汽车刹车后，即使轮子不转了，但是由于惯性，汽车还会向前滑动一段距离，如果此时前面有车子离得太近，就会发生交通事故。 (3)惯性的危害与防止 思考：高速公路上为什么要保持车距？ 知识点2：惯性 (3)惯性的危害与防止 惯性有时会给人们带来危害，需要防范。如骑车太快容易发生事故，车速太快、车距太近容易发生交通事故，车辆在急速转弯时容易翻车等。为此，交通部门制定了相关规定，如要求小型客车的乘客必须系安全带，防止汽车突然刹车时，人由于惯性向前运动而造成伤害，车辆行驶中要保持车距，限制车速，禁止超载等。 知识点2：惯性 汽车发生碰撞时，安全带把人固定在坐椅子上，防止飞出车外。 汽车发生碰撞时，安全气囊会打开，保护人体与方向盘等部件撞击造成的伤害。 (3)惯性的危害与防止 知识点2：惯性 能力检测 【检测1】百米赛跑比赛中，运动员冲到终点后不能立即停下来，这是因为运动员____________。 【检测2】如图所示，一氢气球下面用细绳吊着一物体，在竖直上升的过程中，若绳子突然断裂，站在地面上的人看到物体的运动情况是 （　　） A．立即下落 B．停顿片刻后下落 C．向上运动一段距离后下落 D．不能确定 具有惯性 C 本章小结 第七章 物体间的相互作用 单元复习 本章小结 十一个概念:力、力的示意图、弹性、弹力、重力、重心、平衡状态、平衡力、力的合成、滑动摩擦力、惯性。 力的三要素:力的大小、方向、作用点。 一个测量工具:弹簧测力计。 一个基本常数:g取9.8 N/kg。 一个基本公式:G=mg。 一个定律:牛顿第一定律。 二力平衡的四个条件:大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上 感谢观看！ $