第1章 第2节 细胞的多样性和统一性课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

必修1 第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 1 一、观察细胞 1、练习使用显微镜 一、观察细胞 1、练习使用显微镜 思考讨论1：使用高倍显微镜的步骤和要点是什么？ 先低倍镜观察 再高倍镜观察 找目标→移到视野中央 →转转换器→调细准焦螺旋 3 ↙ 物像位于左上方 移动方向：左上方 偏哪移哪 观察到细胞质在顺时针流动，则实物______旋转。 顺时针 思考讨论2：成像特点及装片移动规律是什么？ 显微镜下所成的像是上下、左右颠倒且放大的虚像；相当于将观察物水平旋转180度。 P9 上下颠倒 左右颠倒 一、观察细胞 高中生物中运用显微镜的实验及特殊情况归类分析 （1）回顾教材思考一下：除了用显微镜观察多种多样的细胞，我们学过的哪些实验还用到了显微镜？其中哪些需要对材料进行染色？它们都属于哪一类实验？ 不需要染色观察的有：观察叶绿体、质壁分离与复原实验； 需染色观察的有：观察细胞的有丝分裂、低温诱导染色体加倍、脂肪的检验等。 另外，酵母菌种群数量的动态变化实验中也用到了显微镜来计数。 4 电子显微镜 显微结构 光学显微镜 亚显微结构 一、观察细胞 类型 相同的细胞结构 不同的细胞结构 动物细胞 细胞膜、细胞质、细胞核、内质网、高尔基体、线粒体、核糖体 中心体、溶酶体 植物细胞 细胞壁、液泡、叶绿体 思考讨论3：观察的动、植物细胞的异同是什么？ 一、观察细胞 2、观察多种细胞 类型 共有细胞结构 不同细胞结构 大肠 杆菌 细胞膜 细胞质 核糖体 DNA 鞭毛 纤毛 细胞壁 蓝细菌 细胞壁 支原体 DNA DNA 思考讨论4：观察的3种细胞的异同又是什么？ 一、观察细胞 2、观察多种细胞 类型 共有的 细胞结构 不同细胞结构 原核 细胞 大肠杆菌 细胞膜 细胞质 核糖体 DNA RNA 鞭毛、纤毛、细胞壁 蓝细菌 细胞壁 支原体 真核 细胞 动物细胞 细胞核、内质网、高尔基体、线粒体、中心体、溶酶体 植物细胞 细胞核、内质网、高尔基体、线粒体、细胞壁、液泡、叶绿体 思考讨论5：动、植物细胞和大肠杆菌、蓝细菌及支原体分别被分为真核细胞和原核细胞两大类，请问分类的依据是什么呢？ 二、原核细胞与真核细胞 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分真核细胞和原核细胞为两大类。 由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。 由原核细胞构成的生物叫做原核生物，如细菌、支原体等 9 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 大肠杆菌的细胞结构模式图 1.2 认识原核细胞——大肠杆菌 DNA分布的区域 蛋白质 合成场所 主要成分是肽聚糖，起保护作用 类型 形态 细胞结构 生活方式 营养方式 大肠 杆菌 杆状 鞭毛、纤毛、细胞壁、 细胞膜、核糖体、拟核 腐生 异养 光合作用 整体结构： 从外到里介绍： 细胞壁：固定细胞外形和保护细胞等，让鞭毛和纤毛附着 纤毛：使菌体附着于物体表面。 鞭毛：大肠杆菌运动的结构 细胞膜 细胞质：具体功能在第三章讲解 核糖体：蛋白质合成的场所 拟核：DNA 10 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 念珠蓝细菌 色球蓝细菌 颤蓝细菌 发菜 1.2 认识原核细胞——蓝细菌 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 蓝细菌的细胞结构模式图 1.2 认识原核细胞——蓝细菌 光合作用所需色素，藻蓝素和叶绿素 类型 形态 细胞结构 生活方式 营养方式 蓝细菌 椭球形 细胞壁、 细胞膜、核糖体、拟核 光合作用 自养 12 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 1.2 认识原核细胞——蓝细菌 淡水水域富营养化，蓝细菌和绿藻大量繁殖，形成水华，影响水质和水生动物的生活 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 1.2 认识原核细胞——蓝细菌 发菜：蓝细菌，细胞群体呈黑蓝色，是国家一级重点保护生物 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 1.2 认识原核细胞——支原体 支原体的细胞结构模式图 类型 形态 细胞结构 生活方式 营养方式 支原体 球形 细胞膜、核糖体、拟核 寄生 异养 广泛存在于人和动物体内，大多不致病，对人致病的支原体主要有肺炎支原体、溶脲脲原体、人型支原体、生殖器支原体等。 15 类型 形态 细胞结构 生活方式 营养方式 大肠 杆菌 杆状 鞭毛、纤毛、细胞壁、 细胞膜、核糖体、拟核 腐生 异养 蓝细菌 椭球形 细胞壁、 细胞膜、核糖体、拟核 光合作用 自养 支原体 球形 细胞膜、核糖体、拟核 寄生 异养 原核细胞具有统一性 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 1.2 认识原核细胞 二、原核细胞与真核细胞 1、原核细胞 破伤风杆菌 大肠杆菌 螺旋菌 球菌 1.3 典型的原核细胞 原核细胞具有多样性 小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”都是细菌。乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。 17 思考：根据上述的观察和归纳，你能总结出细胞的多样性和统一性体现在哪些方面吗？能说出原因吗？ 多样性 统一性 形态多样性 功能多样性 结构多样性 在生物进化的过程中由于细胞与环境相互作用，通过自然选择等形成的 有相似的细胞结构 有相似的化学组成 都以DNA为遗传物质 细胞通过分裂产生新细胞 有共同的原始祖先 原因 原因 二、原核细胞与真核细胞 2、比较原核细胞和真核细胞   真核细胞 原核细胞 主要生物类群 不同 特征 多样性 本质特征 分类依据 遗传物质及存在方式 细胞器 细胞壁 相同特征 （统一性） 二、原核细胞与真核细胞 动物、植物、真菌 细菌、支原体   有核膜， 包被遗传物质DNA 无核膜， 不能包被DNA DNA与蛋白质结合形成染色体 DNA 裸露， 不与蛋白质结合  核糖体、线粒体等 仅有核糖体 植物细胞壁主要成 分是纤维素和果胶 细菌细胞壁的主要 成分是肽聚糖 19 三、课堂小结 1、基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。 （1）真菌和细菌是原核生物（ ） （2）原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（ ） （3）原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。（ ） 课堂练习 一、概念检测 √ √ × 课堂练习 一、概念检测 2、草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和性状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（ ） A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 D 1、根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对进行根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞？ 课堂练习 一、概念检测 根瘤菌是细菌，属于原核细胞，没有成形的细胞核，植物有成形的细胞核 2、支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据图分析回答。 （1）支原体与动物细胞的结构有什么区别？ （2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ （3）支原体是真核生物还是原核生物？ 课堂练习 二、拓展应用 支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器 支原体没有细胞壁 支原体是原核生物 支原体的细胞结构模式图 1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了（ ） A.植物细胞与动物细胞的区别 B.原核细胞和真核细胞的区别 C.生物体结构的统一性 D.生物界的多样性 复习与提高 一、选择题 C 2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是（ ） A.有细胞壁 B.有细胞膜 C.没有线粒体 D.没有以核膜包被的细胞核 D 3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（ ） A.细胞是基本的生命系统 B.草履虫可以看作是基本的生命系统 C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D.生命系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统 复习与提高 一、选择题 D 4.细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是（ ） A.原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 C 26 1.画概念图 分析下图，在“？”处填写适当的连接词。 复习与提高 二、非选择题 不具有 具有 具有 2.下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。 （1）这几种生物共有的结构是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的生物是＿＿＿＿，你判断的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿，你判断的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 （3）眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合理的解释是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 复习与提高 二、非选择题 细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 眼虫、衣藻 变形虫、草履虫 含有叶绿体能进行光合作用， 衣藻还有细胞壁 具有细胞膜 、细胞质 眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物 和成形的细胞核，不具有细胞壁 3.2002年7月12日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。回答下列问题。 （1）人工合成脊髓灰质炎病毒是否就是人工制造了生命？ 复习与提高 二、非选择题 因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上来说人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成了生命。 病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学生一般认为它是不同于植物、动物、真菌和原核生物的一类特殊生物，从从这个意义上来说人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成了生命。 3.2002年7月12日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。回答下列问题。 （2）人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否定？为什么？ 复习与提高 二、非选择题 肯定：人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类健康服务。 否定：人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者是被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。 下课啦，快休息吧！ $