Unit 7 课时1 Section A 1a-1d（教学设计）英语新教材人教版八年级下册

科目

英语

授课教材

人教版八年级下册

授课题目

Unit 7 A Good Read

 Section A (1a-1d)

课时

课型

第1课时

听说课

主题情境

人与社会—中外文学名著

授课教师

语篇研读

【What】

本课时语篇围绕 “What great books have you read?” 这一核心话题展开，包含 1a-1d 四个板块的内容。1a 板块呈现了《西游记》《哈利・波特与魔法石》《时间机器》《最后一案》《三体》《八十天环游地球》六本经典书籍的封面及基本信息，要求学生分享对这些书籍的了解；1b 和 1c 板块依托听力活动，要求学生将 1a 中的书籍与 Adventure、Fantasy、Mystery、Science Fiction 四种小说类型匹配，并完成相关句子补全，涉及书籍主角、情节、阅读选择等细节；1d 板块则为口语交际活动，引导学生讨论已读小说的类型，运用相关句型交流阅读经历与感受。

【Why】

本课时语篇的设计旨在帮助学生掌握与经典书籍及小说类型相关的词汇和表达，提升学生对不同类型文学作品的认知能力；通过听力、口语等综合语言技能训练，落实义务教育英语课程标准中对初中阶段学生听说读写综合能力培养的要求，让学生在交流中分享阅读体验，培养阅读兴趣与跨文化意识，同时引导学生运用目标语言进行真实的交际互动，提升语言运用能力。

【How】

语篇内容特征上，以经典书籍为载体，涵盖冒险、奇幻、悬疑、科幻等多种小说类型，内容兼具趣味性和知识性，贴合初中学生的认知水平与阅读兴趣。文体结构上，整体遵循 “输入（书籍介绍、听力）— 输出（句子补全、口语交流）” 的逻辑，1a 为词汇与背景知识输入，1b、1c 是听力技能训练与信息匹配，1d 是口语交际输出，结构层层递进，符合语言学习的认知规律。语言特点上，运用了与书籍、小说类型相关的核心词汇如 adventure、fantasy、mystery、science fiction 等，以及交际句型如 “Have you ever read...?”“How did you find it?” 等，语言简洁实用，贴合初中英语基础阶段的语言难度，同时通过不同书籍的英文名称、作者等内容，融入了跨文化语言素材，助力学生语言积累与文化理解。

学情分析

【已有基础】

八年级上学期学生已掌握初中英语基础阶段的核心词汇与基本句型，具备简单的听说读写能力，能够运用日常交际用语进行简单对话交流；对经典文学作品有一定的认知基础，部分学生接触过《西游记》等中国经典著作，也对《哈利・波特》等流行作品有初步了解，同时已掌握部分基础的小说类型相关词汇，能对简单的听力信息进行基础匹配。

【发展需求】

学生需要进一步拓展与书籍、文学类型相关的专业词汇与表达，提升听力中细节信息抓取、匹配及句子补全的能力；需强化口语交际的流畅性与准确性，能围绕书籍类型、阅读经历展开连贯交流；同时需结合义务教育英语课程标准，提升跨文化理解能力，培养对中外经典文学作品的鉴赏意识与语言综合运用能力。

【存在问题及拟解决措施】

存在问题：

1. 对 adventure、fantasy 等小说类型的英文表达及内涵理解不透彻，易混淆；
2. 听力中易遗漏书籍细节、主角信息等关键内容，匹配和补全句子难度大；
3. 口语交流时词汇匮乏，无法准确表达阅读感受与书籍类型。

拟解决措施：

1. 借助教材中的书籍封面、分类书架等视觉素材，结合实例强化小说类型词汇的理解与记忆；
2. 开展分层听力训练，先进行泛听把握整体，再精听抓取细节，配合针对性练习提升信息匹配能力；
3. 设计口语话题拓展活动，提供核心句型与词汇支架，组织小组讨论、角色扮演等，引导学生灵活运用语言进行交流。

课标要求

         语言技能方面：能听懂关于经典书籍及小说类型的简短对话，抓取书籍细节、主角、情节等关键信息；能围绕书籍类型、阅读经历展开口语交流，运用 “Have you ever read...?”“How did you find it?” 等交际句型进行互动；能读懂教材中书籍介绍类的简单文本，理解不同小说类型的核心特征。

         语言知识方面：掌握 adventure、fantasy、mystery、science fiction 等与小说类型相关的词汇，以及 journey、detective 等与书籍相关的词汇；能运用一般过去时、现在完成时等相关句式描述阅读经历，理解不同文学作品的名称、作者等基础信

息。

         文化意识方面：通过了解《西游记》《哈利・波特》等中外经典书籍，增进对中外文学文化的认知，培养文化理解与包容意识，提升跨文化交际的初步能力。

         情感态度与学习策略方面：激发对经典文学作品的阅读兴趣，乐于参与书籍类型相关的听说活动；运用词汇分类、听力抓重点、口语句型套用等学习策略，提升语言学习的主动性与有效性。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 能够认识并掌握与书籍相关的核心词汇；能听懂关于书籍介绍的对话，完成听力填空与分类任务；理解并掌握现在完成时在谈论阅读经历、书籍相关话题中的用法（学习理解）
2. 能运用所学词汇和句型，围绕 “读过的经典书籍” 这一话题，进行简单的口语交流，分享自己对书籍的了解、阅读感受（应用实践）
3. 能将所学语言知识迁移到真实生活场景中，向他人推荐自己喜欢的书籍，分享阅读感悟，培养良好的阅读习惯（迁移创新）

教学

重难点

重点：

1. 掌握 adventure、fantasy、mystery、science fiction 等小说类型相关词汇，以及《西游记》《哈利・波特》等书籍相关表达。
2. 能听懂关于书籍介绍的对话，完成书籍与小说类型的匹配及句子补全任务。
3. 能运用 “Have you ever read...?” 等句型围绕书籍类型、阅读经历展开口语交流

难点：

1. 精准抓取听力中关于书籍主角、情节、阅读选择等细节信息，完成匹配与句子补全。
2. 结合词汇与句型，流畅、准确地表达对不同书籍的感受与评价。
3. 区分不同小说类型的内涵，并用英文清晰描述各类小说的特征

核心语言

【核心词汇】

小说类型类：adventure，fantasy，mystery，science fiction书籍相关类：journey，detective，problem其他：novel，share，conversation

【核心短语】

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