看图写话第四课 抓住动作把内容写具体（课件）语文统编版二年级下册（新教材）

该小学语文课件聚焦“抓住动作把内容写具体”，通过“观察篇”引导学生发现图片动作细节，“学习篇”讲解加修饰词和写动作过程的方法，“练习篇”以看图写句子巩固，“总结篇”梳理要点，构建观察-方法-实践的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，通过“小明擦黑板”到“小明用力地擦黑板”等例句修改培养规范表达，结合思维能力训练引导学生拆解动作逻辑，范文欣赏增强审美创造。采用观察引导、方法示范、分层练习的教学方法，总结用口诀式梳理，帮助学生提升写话具体性，为教师提供系统教学路径。

第4课 抓住动作把内容写具体 二年级看图写话教学课件 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的看图写话课堂。今天我们要学习的是第四课，主题是“抓住动作把内容写具体”。希望通过今天的学习，大家都能学会如何仔细观察，把看到的动作写得更生动、更具体。 ‹#› 学习导航 观察篇 发现动作的秘密 学习篇 怎样把动作 写具体 练习篇 小试牛刀 总结篇 收获满满 1.7.2013 这节课我们将分为四个部分来学习。首先是“观察篇”，我们要学会发现图片中动作的秘密；接着是“学习篇”，老师会教大家怎样把动作写具体；然后是“练习篇”，大家可以小试牛刀，自己动手写一写；最后是“总结篇”，我们一起回顾今天学到的知识。 ‹#› 观察篇：发现动作的秘密 小小观察员 小朋友们，仔细看看图上的小朋友在做什么？他是怎么做的？ 1.7.2013 首先，我们进入“观察篇”。请大家仔细看这张图，图上的小朋友在做什么呢？对啦，他在跑步。那他是怎么跑的呢？他的腿是怎样的？手臂又是怎样的？大家可以试着描述一下。 ‹#› 观察篇：发现动作的秘密 图上的小女孩在做什么动作？ 除了“跳”，你还能看到什么细节？ 💡 提示：注意看她的脚和手中的绳子哦！ 仔细观察，才能发现更多有趣的细节！ 1.7.2013 再来看这张图，小女孩在做什么？对，她在跳绳。我们除了看到“跳”这个动作，还能看到什么细节呢？比如，她的脚是不是离开了地面？绳子是不是在飞舞？这些都是我们观察到的动作细节。 ‹#› 学习篇：什么是“动作”？ “动作”就是我们做的事情，比如：跑、跳、吃、喝、写、画、擦、洗等等。 运动 生活 学习 玩耍 1.7.2013 看完了图片，我们来学习一下什么是“动作”。简单来说，动作就是我们做的事情，像我们刚才看到的跑、跳，还有平时的吃、喝、写、画、擦黑板、洗手等等，这些都是动作。 ‹#› 学习篇：怎样把动作写具体（一） 例句：小明擦黑板。 思考：他是怎么擦的？ 修改后：小明用力地擦黑板。 方法一：加上表示动作的词语 例如：“用力地”、“认真地”、“慢慢地”等。 1.7.2013 知道了什么是动作，我们就要学习怎样把动作写具体。第一种方法是加上表示动作的词语。比如这句话“小明擦黑板”，我们可以想想他是怎么擦的，加上“用力地”，句子就变成了“小明用力地擦黑板”，这样是不是更具体了？ ‹#› 学习篇：怎样把动作写具体（二） 📝 例句：小红洗手。 💡 思考：她是怎么洗的？过程是怎样的？ ✨ 修改后：小红先打开水龙头，然后把手伸到水下，搓一搓，再关上水龙头，用毛巾擦干手。 🎯 方法二：写出动作的过程 把一个大动作拆解成几个连续的小动作，按顺序写清楚，画面感立刻就有了！ 1.7.2013 第二种方法是写出动作的过程。比如“小红洗手”，我们可以把洗手的步骤写出来：先打开水龙头，然后把手伸到水下，搓一搓，再关上水龙头，用毛巾擦干手。这样一来，动作就非常具体了。 ‹#› 学习篇：范文欣赏（一） 春天来了，小明在草地上放风筝。他左手拿着线轴，右手拉着风筝线，慢慢地跑起来。风筝越飞越高，小明高兴地跳了起来。 观察细节 · 描写动作 1.7.2013 学习了方法，我们来欣赏一篇范文。大家看这张放风筝的图，范文是这样写的：“春天来了，小明在草地上放风筝。他左手拿着线轴，右手拉着风筝线，慢慢地跑起来。风筝越飞越高，小明高兴地跳了起来。”这里就用到了我们刚才学的方法，写出了小明的动作和过程。 ‹#› 学习篇：范文欣赏（二） 小红坐在桌子前画画。她先拿出画笔和画纸，然后蘸上颜料，认真地在纸上画着。不一会儿，一朵美丽的小花就画好了。 写作小贴士：描写动作时，可以按照顺序写出“先...然后...最后...”，让文章条理更清晰，画面感更强哦！ 1.7.2013 再来看一篇范文。这是小红画画的图，范文写道：“小红坐在桌子前画画。她先拿出画笔和画纸，然后蘸上颜料，认真地在纸上画着。不一会儿，一朵美丽的小花就画好了。”这里也写出了画画的过程和动作，非常具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 任务：仔细观察图片，把下面的句子写得更具体。 例句：小朋友踢足球。 写具体：_______________________________________ 1.7.2013 学习了方法，也欣赏了范文，现在轮到大家小试牛刀了！请大家看这张图，图上的小朋友在踢足球。请大家试着把“小朋友踢足球”这句话写得更具体一些。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友看书。 写具体：_______________________________________ 1.7.2013 很好！我们来看下一张图，小朋友在看书。请大家用我们学过的方法，把“小朋友看书”这句话写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把下面的句子写得更具体、更生动。 例句：小朋友搭积木。 写具体：_______________________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在搭积木。请大家仔细观察，他是怎么搭积木的？试着把句子写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友喂小鸡。 写具体：______________________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在喂小鸡。小鸡们吃得可开心了！请大家把这个场景写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 仔细观察图片，把下面的句子写具体吧！ 例句：小朋友浇花。 写具体：__________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在浇花。花儿喝饱了水，长得更漂亮了。请大家把小朋友浇花的动作写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友刷牙。 写具体：__________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在刷牙。刷牙是个好习惯，我们要认真刷牙。请大家把小朋友刷牙的动作写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友整理书包。 写具体：__________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在整理书包。整理书包也是我们每天要做的事情。请大家把小朋友整理书包的过程写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友拍皮球。 写具体：_________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在拍皮球。皮球在他的手里蹦蹦跳跳，真好玩！请大家把这个场景写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友荡秋千。 写具体：______________________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在荡秋千。秋千荡得好高啊！请大家把小朋友荡秋千的开心样子写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友滑滑梯。 写具体：__________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在滑滑梯。滑滑梯真有趣！请大家把小朋友滑滑梯的动作写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 📝 看图，把句子写具体。 例句：小朋友吃西瓜。 写具体：______________________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在吃西瓜。夏天吃西瓜真凉快！请大家把小朋友吃西瓜的样子写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，把句子写具体。 例句：小朋友骑自行车。 写具体：__________________________ 1.7.2013 这张图是小朋友在骑自行车。他骑得真快呀！请大家把小朋友骑自行车的动作写具体。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，写几句话。 提示：小朋友在做什么？他是怎么做的？ 1.7.2013 这张图是小朋友在画画。请大家试着写几句话，描述一下他画画的场景。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，写几句话。 提示：小朋友在做什么？他是怎么做的？ 1.7.2013 这张图是小朋友在做手工。手工课真有趣！请大家写几句话，描述一下他做手工的过程。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 🎯 练习任务：看图，写几句话。 💡 小提示： 1. 小朋友在做什么？ 2. 他的心情怎么样？ 1.7.2013 这张图是小朋友在唱歌。他唱得真好听！请大家写几句话，描述一下他唱歌的样子和心情。 ‹#› 练习篇：小试牛刀 看图，写几句话。 提示：小朋友在做什么？她的动作是怎样的？ 1.7.2013 这张图是小朋友在跳舞。她跳得真美！请大家写几句话，描述一下她跳舞的优美动作。 ‹#› 总结篇：收获满满 仔细观察 找到动作 加上词语 用力地、认真地... 写出过程 让内容更完整 ✨ 大家都记住了吗？ ✨ 1.7.2013 今天的课程就要结束了，我们来一起回顾一下今天学到的知识。要把内容写具体，首先要仔细观察，找到图片中的动作；然后可以加上表示动作的词语，让句子更生动；最后，还可以写出动作的过程，让内容更完整。大家都记住了吗？ ‹#› 课堂小结 小朋友们今天表现都很棒！ 希望大家课后能继续观察生活中的动作，并尝试把它们写下来。 期待大家下节课带来更精彩的分享哦！ 1.7.2013 小朋友们今天在课堂上表现得都非常棒！老师为你们感到骄傲。希望大家课后能继续做个有心人，仔细观察生活中的各种动作，并尝试用我们今天学到的方法把它们写下来。 ‹#› 谢谢观看！ 期待下次与你相遇在知识的海洋 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢大家！ ‹#› $