10 2025年山东省日照市学业水平第二次模拟试题（改编卷）-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

102025年日照市学业水平第二次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（26分) 4月中旬以来，2025年“联合国中文日”系列活动以及“国际中文日”系列活动陆续举行。同学小 斗邀请你作为志愿者一起参与活动。 【活动一：初识中文之美】 一位热爱中国文化的外国友人参加完中文日相关活动后，用中文做了以下记录。 4月18日“国际中文日”活动感想 今天的“中文日”活动，我欣赏了中国古风插画，学习了给扇面画插画。与其他国家的插画相比，中 国风插画（别具一格不拘一格），有的以水墨淡彩营造意境，有的以书法笔势勾勒线条，还有的以工笔 之法彩绘出（惟妙惟肖栩栩如生）的艺术形象。在活动中，我们不仅增进了友谊，而且产生了跨u 国界的共鸣。我体会到，生活在同一片蓝天下，人类作为命运相连的共同体，应该以语言作为媒介，以 对话代替对立，以包容（消弭消解）分q,共同创造更加美好的未来！ 4月24日“联合国中文日”官方活动之一“中医药文化开放日”活动感想 中医承载着中国古老的哲学智慧，对促进全球健康具有重要价值。中医云体验区将传统智慧与现 代科技融合，令人耳目一新。的确，人工智能等数字技术的运用，能够更好地推动中医药文化的弘扬和 中医药的发展。 1.外国友人对括号处应使用的词语有疑问，请你帮他选择最恰当的一项 （)(2分) A.别具一格惟妙惟肖消弭 B.不拘一格惟妙惟肖消解 C.不拘一格栩栩如生消解 D.别具一格栩栩如生消弭 2.请你将外国友人笔记中缺少的字根据拼音补充出来，并将汉字工整地书写在田字格内。（2分) yue q 跨 分 3.笔记中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 【活动二：探寻文明之源】 4.“汉字起源”展览中，你看到一段关于仓颉造字的介绍，下列句子排序正确的一项是()(2分) ①自此，中华文明才正式有了记述的载体。 ②相传，五千多年前，轩辕黄帝的史官仓颉感于鸟兽之迹，自日月山河中获得启迪，创造出了中国最 原始的象形文字。 ③因此，中国常驻联合国代表团向联合国建议，将“联合国中文日”定为每年谷雨前后的4月20日， 以纪念“中华文字始祖”仓颉造字的贡献。 ④其制字之功打动天帝，令鬼在夜间哭泣，天空遂降下粟米以赈灾荒，是为二十四节气之一的“谷雨”。 A.②①④③ B.②④①③ C.③②①④ D.③④②① 73 5.“联合国中文日”活动中，你聆听“二十四节气古诗词赏读”主旨演讲，忆起诸多诗词佳句，也想起相关 文言名句。请书写下来。(6分) 节气 相关古诗文及出处 惊蛰：雷惊蛰动 ① ,② 。(刘方平《月夜》) 秋分：秋之平分 ③ ,飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 寒露：白露而寒 ④ ,⑤ 。(杜甫《月夜忆舍弟》) 大雪：寒气逼人 雾淞沆砀，⑥ ,上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 【活动三：共谱交流之章】 6.读到下面的消息，你和小斗决定拟写对联庆贺“国际中文日”。请写出你拟写的对联，不超过16个 字。(4分) 4月18日，由中外语言交流合作中心与中文联盟携手倡议开展的2025年“国际中文日”活动在京 举办。该活动以“中文：穿越时空的礼物”为主题，旨在与全球中文学习者和文化爱好者共同探索中文 的独特魅力，向世界展示中文与中国文化的独特风采，促进多元文明之间的交流互鉴。 7.“中外经典文学中的精神力量”分享会上，有外国友人提到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此 之谓大丈夫”的观点。请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”这一文学形象，谈谈对“大丈夫”的理 解。(4分) 8.活动主办方鼓励观众从主要人物角度，为中国经典名著另拟书名。如下两部作品，请任选其一，结合作 品内容并参照示例简要阐释。(4分) 《西游记》（孙悟空）《水浒传》（宋江） [示例]角度：简·爱。书名：《独立人生》。阐释：简·爱在盖茨海德府，不盲目顺从，坚持自己的想法； 在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚烟 去生活。依此为书名，能突出主要人物在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征。 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 南乡子·冬夜 [宋]黄升① 万籁寂无声，衾铁稜稜②近五更。香断灯昏吟未稳③，凄清。只有霜华伴月明。 应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。 【注释】①黄升：词人，不事科举，性喜吟咏。②稜稜(léng leng):冷硬，像有棱角般。③吟未稳：吟诗尚未 觅得韵律妥帖、词意工稳之句。 -74- 9.下列关于诗歌的理解和分析，正确的一项是 ()(2分) A.“更”为古代夜间计时单位，苏轼“漏断人初静”中的“漏断”为古人计时用的漏壶。 B.写炉香将断、残灯似熄，表现诗人的抑郁不得志，强化其夜深“吟不稳”的孤寂感。 C.“只有霜华伴月明”一句用白描手法描绘明月高悬、霜华遍地的景象，营造凄清之境。 D.“起看清冰满玉瓶”一句为虚写，以想象之景突出夜之寒冷，衬托梅花凌寒绽放之美。 10.请从修辞运用角度分析画线语句与李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”一句的异同。 (4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（13分) 沛公①西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之；萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具 知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝以千数，意欲留居之。樊哙谏曰： “沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫 中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其 乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。 十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之；吾当王 关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵②如故。见吾所以 来为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑， 告谕之，秦民大喜，争持牛羊酒食献飨③军士。沛公又让不受，曰：“仓栗多，非乏，不欲费民。”民又益 喜，唯恐沛公不为秦王。 (选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①沛公：对刘邦的尊称。②案堵：安居，安定有序。③飨(×iǎng):请人享用。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是 ()(2分) A.“诸将皆争走”与《石壕吏》“老翁逾墙走”中的“走”，皆为“逃跑”的意思。 B.“夫为天下除残贼”与《活板》“唐人尚未盛为之”中的“为”，均译为“做”。 C.“吾当王关中”与《出师表》中“咨臣以当世之事”一句，都是状语后置句。 D.“民又益喜”与成语“穷且益坚”“延年益寿”中的“益”，都是“更加”的意思。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是 )(2分) A.沛公命萧何入秦丞相府，收藏图册、文书、户籍簿等档案材料，以便阅而具知天下。 B.樊哙劝谏沛公速还霸上，主要原因为秦因“奢丽之物”而“为无道”，居用不吉。 C.张良摆秦无道而亡之实，提醒不可助桀为虐，并讲忠言与毒药之利，终说服了沛公。 D.沛公所召诸县“父老、豪杰”，与《陈涉世家》中所写“三老、豪杰”，所指相同。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。（3分) 凡A吾所以B来C为父老D除害E非有所F侵暴G无恐 75 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 15.从选文内容看，沛公的哪些做法使其赢得了民心？请简要概括。(3分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(11分) 材料一 人工智能赋能科学研究(AI for Science)近年来在全球迎来蓬勃发展。3月29日，由中国科学技术信 息研究所编写的《AI for Science创新图谱》（简称《报告》）在2025中关村论坛年会上正式发布。《报告》 显示，自2019年至2023年，人工智能赋能科学研究(AI for Science)在多个方面表现突出，其中六大学科 领域相关研究论文发表增长表现出两大特，点： 捱120000 100000 数学 救 物理学 80000 化学 60000 地球科学 40000 生命科学 20000 工程 盘 年份2019 2020 2021 2022 2023 材料二 ①在哈尔滨市科技局主办的第34期“周二有约”人工智能专题活动一“A[+科研”系列成果推介 会上，黑龙江讯飞人工智能研究院副院长姜立峰介绍道：“我们与中国科学技术大学携手研发的 SCUBA一D算法，基于条件扩散模型，将成功设计蛋白质的所需时间从6个月缩短至不到1天。”在姜立峰 看来，A[对科学研究效率的提升主要体现在提升基础研究工作效率、进行科学任务建模、为科学研究实验 方案提供辅助设计三方面。 ②哈尔滨工业大学人工智能学院执行院长张伟男认为，AI用于科学研究，在与其他领域或学科结合 方面，面临谁来定义研究问题、对A[解决问题思路的认知、对AI能力边界的判断三重挑战。解决挑战， 归根结底需要培养精通行业和领域知识、熟悉A[技术的复合型人才。A[研究人员对特定行业和学科问 题的理解程度，直接决定其运用A[方法和模式解决行业问题以及开展跨学科合作的成效。同时，特定行 业和学科对A虹技术的接纳态度，以及其能否成功转变固有研究思路，对深化跨学科合作也至关重要。 材料三 ①2019年，山东省印发的《关于大力推进“现代优势产业集群+人工智能”的指导意见》，成为全国首 —76 个“智能+”省级政府文件。彼时，山东提出，到2025年，全省人工智能产业进入全国先进行列，与“十 强”产业融合发展更加紧密，促进工业发展。 ②近年来，公司积极践行数智赋能战略，投资超20亿元打造全要素数字化产业平台，荣获国家数 字化转型贯标试，点企业、中国轻工业数字化转型一等奖。山东太阳纸业相关负责人介绍并告诉记者， 通过数智赋能战略，公司2024年完成了节省人工1000人、节降成本1亿元、落地100个优秀案例的数 智赋能目标。 材料四 ①日常生活中，“一位难求”是停车的最大难题。深圳捷顺科技积极探索人工智能赋能日常生活难 题解决，近日推出“A[+停车”开放平台，平台通过实时匹配用户需求与车位资源，为车主提供“预约有 位+优惠推荐”的一站式服务。 ②李畅是一位深圳车主。通过“A[+停车”平台，她能提前预约深圳某商业综合体的车位，并根据 车场忙闲时段获取避堵建议，享受智能导航直达停车场的便利。同时，该平台还会结合用户日常通勤 习惯，推荐低价充电时段或停充月卡套餐。李畅说：“以前找车位像‘打游击’，现在不仅直达空位，还能 享受优惠，体验完全不同。” 16.阅读材料一中的图表，根据文段提示写出你的发现。（4分) 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.由《AI for Science创新图谱》的发布可知，中国非常关注人工智能赋能科研的发展。 B.谁来定义研究问题、对A虹解决问题思路的认知及能力边界判断，是当前面临的三重挑战。 C.解决三重挑战所需要的复合型人才，既要精通行业和领域知识，又要熟悉AI技术。 D.对AI的接纳态度，直接决定运用A虹方法和模式解决行业问题及开展跨学科合作的成效。 18.下列对材料相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 ()(2分) A.材料一用列图表的说明方法，从论文发表方面直观准确地反映了自2019至2023年，人工智能赋 能科学研究的蓬勃发展。 B.材料二第②段说明、议论相结合，点出当前人工智能赋能科学研究面临的三重挑战，提出培养复 合型人才的解决思路。 C.材料三主要运用举例子、列数字的说明方法，说明政府大力推动、企业积极践行有利于提升获奖 层次，提高企业利润。 D.材料四让车主现身说法，将之前找车位比作“打游击”，突出“AI+停车”开放平台一站式服务的 便利，生动而幽默。 19.请根据后三则材料，梳理并简要列出人工智能应用领域及成效。(3分) 77 (四)阅读下面的文字，完成20~23题。（14分) 抉择 林语堂 ①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。阿通大学毕业后在上海附近政府电信局的无线电台做 事，他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。 ②中国将来的命运如何，或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地，或抗战建国，使中国成为一个自 由、团结、独立的国家，就要在这栋房子里决定了。 ③七月十七号，政府终于达成最重要的决定，向全国广播抗战到底的国策。 ④阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰 看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 ⑤阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗的。”木兰走开了，依然没说话。又经过一个钟头， 她也一句话没说。她失去了心情的平静，不得不和丈夫商量这件事。 ⑥一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。她问：“你已经决定去打仗了吗？”阿通回答说： “我若不去，受教育又何用？妈，我不明白您的意思。”“你不能理解…我只是问你是不是已经决定。”阿 通说：“是，我已经决定。” ⑦木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子…”说着哭起 来。父亲说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。我们并不是阻拦你，你 也要为家里想一想。”阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈妈，我知道你们难过…可是我 不得不去！” ⑧父亲问：“你为什么不能照旧在电台做事？虽然不是上前线，也同样是报效国家。”阿通慢慢说： “好吧，若是对国家重要，我可以继续做。”这似乎是一个折中办法。 ⑨第二天，荪亚和木兰带着阿通回杭州，过了几天阿通便回了上海。此时战事已全面发展，范围势将 越来越广。杭州已遭轰炸数次。许多杭州人往上海外国租界逃，以求安全。 ⑩到九月一号，情势十分危急，木兰说她也要到上海去。他们出发的头一天晚上，接到阿通的信： 父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿 女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。 儿阿通 ①木兰看完信愣住了。儿子已经从军一去何处从军？在何部队？为何不先告知父母？想到这些， 木兰越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未可知。 ②他们到了上海，但日子并不太平。轰炸机天天在头上飞，空中机关枪的扫射常常打在街上和屋顶 上。爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女、孩子由闸北涌来，在大街上踟蹰犹豫而无所归。 ③全家都笼罩在恐怖的气氛之中。木兰也和丈夫商量回杭州。他们回来的第二天，接到阿通的又一 封信，后来阿通几乎天天写信，木兰为这些信活着。前途如何，茫然不可知。她现在已经觉得自己是个无 -78 儿之母。望子归来似乎永远是母亲生活之中的一部分。 ④她觉得自己的人生到了秋天，儿子的人生则正在春天。她清清楚楚感觉到生活的意义，也感觉 到青春的力量正在阿通身上勃然兴起。在她回顾过去的将近五十年的生活，她觉得中国也是如此。老 的叶子一片一片地掉了，新的蓓蕾已然长起来，精力足，希望大。这些想法使木兰耐性渐大，更能达观 知命，虽然来日岁月渐少，她却勇气再现。荪亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有，点儿衰老， 但却显得慈爱多了，她已经不再对死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。 ⑤十二月二十四日，日军到了！ ⑥二十九日早晨，木兰全家人撇了家，加入千万人的难民群，往内地逃难。隔日，忽闻远方如雷轰 鸣，初似海啸奔涌，渐近方知是震天的人声。过了一会儿，大家看清楚是军队的卡车，上面载的是中国 兵，他们高举着手向难民欢呼。士兵戴着钢盔在车上站着，威风凛凛，他们向老百姓招手。民众热烈欢 迎，士兵开始唱军歌，其中不断重复的句子是： 上战场 为家为国去打仗 山河不重光 誓不回家乡 ⑦木兰的眼泪开始往下掉。这时她四周每个人都参加入了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变 小，道旁群众的欢呼声渐渐淹没了远处的歌声。靠近木兰的难民站着往后看，很多人还在欢呼，有些人 在流泪。 ⑧木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动前 所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中才会感觉到。使她这样激动的，不仅是那些士兵，还有 那移动中的人群，连她自己都在内的广大人群。她感觉到自己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚、 真实；她感觉到一个民族，由于一个共同爱国热情而结合，由于逃离共同的敌人而跋涉万里；她更感觉 到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经 历千年万载而不朽。 四木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了。她失去了空间和方向，甚至失去了自己的 个体感，觉得自己是伟大的一般老百姓中的一分子了。因为真正的中国老百姓是扎根在中国的土壤 里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。 (选自《京华烟云》，有删改) 20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 )(2分) A.第⑦段写木兰“眼中流出泪来”，木兰听到儿子已经决定去打仗，知道自己无法改变儿子的决定， 流下了难过的泪。 B.第⑦段写“木兰的眼泪开始往下掉”，木兰听到军歌，想到儿子投身战场生死未卜，流下惦念、担 心、无奈的泪。 79 C.第④段木兰“觉得自己的人生到了秋天”，一因时值秋天触景生情；二因自己年近半百，就像四季轮 回到了秋季。 D.第④段木兰觉得“儿子的人生则正在春天”，是因为阿通在国家危难之时毅然参战，让她看到成长、 力量和希望。 21.请简要分析第⑩段中儿子的信在全文中的作用。（4分) 22.从选文看，小说题目“抉择”有哪几方面的含义？请概括写出。(4分) 23.学校文学社欲将小说刊登在校报上，并打算配一幅画有木兰形象的插图。下面两个场景中的木兰，你 认为画哪一个更合适？请选择并写出理由。(4分) 【场景一】阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日 本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。 【场景二】木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了…她也迈步加入了群众，站在群众 里她的位子上。 三、写作。(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 二月的迎春 三月的桃花 还有四月的蔷薇 都在哪儿呢？ 别空等谁来送花 亲手栽种春天 自然与生活，生命与人生，家国及世界…以上材料引发你哪些联想，又带给你怎样的启发？请 自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②自选文体，文体特征鲜明；③有真情实感，不套作，不抄袭；④不泄 露真实的人名、校名等个人信息；④书写工整美观，不少于600字。 —80102025年日照市学业水平第二次模拟试题 1.D【解析】本题考查词语辨析。 词语及其大意 分析 别具一格：强调具有独特的风格，与 此处说中国风插画 穷 其他的都不一样。 与其他国家插画相 斜 不拘一格：侧重于不受常规限制，有 比有独特风格，用 创新。 “别具一格”合适。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 条 “栩栩如生”更强调 好，非常逼真。 像活的一样，用来形 栩栩如生：形容艺术形象非常生动 容工笔画彩绘出的 别 逼真，像活的一样。 艺术形象更恰当。 第 消弭：消除、平息，常与“分歧”“隐 文中表达消除分歧 患”等搭配。 空 之意，应用“消弭”。 消解：一般与“疑虑”“误会”等搭配。 2.越歧 【解析】本题考查字形。跨越(kuàyuè)：跨过；越过； 超越某个界限。分歧(fnq):指因意愿、观点等不一 致而产生的对立，既可描述事物分叉形态，也引中为思 想或意见的差异。 3.将“中医药文化的弘扬”与“中医药的发展”互换位置。 【解析】本题考查病句修改。这句话语序不当，应先“发 展”再“弘扬”，故将“中医药文化的弘扬”与“中医药的 发展”互换位置。 4.A【解析】本题考查句子的衔接与排序。 确定首句→②句开篇介绍仓颉造字，引出主题 思 分析承接①句“自此”承接②句仓颉造字，阐述意义 路 后续影响→④句继续讲仓颜造字传说，承接①句 得出结论→③句“因此”总结，引出设立“联合国中文日” 5.①今夜偏知春气暖 ②虫声新透绿窗纱 ③一轮秋影转金波④露从今夜白 ⑤月是故乡明⑥天与云与山与水 【解析】本题考查名句默写。注意“偏、窗纱、露”等字 词容易写错。 提素养----------- 0识延伸1 庆祝联合国中文日 联合国共有六种正式语文，分别为阿拉伯文、中1 文、英文、法文、俄文和西班牙文。为强调语言文化 多样性的重要性，推动联合国六种正式语文的平等！ 使用，2010年，联合国新闻部（现全球传播部）宣布1 启动联合国语言日。这一倡议以庆贺多种语文的使 用和文化多样性，并促进六种官方语言在联合国的！ 1平等使用为目的。同年，在经过国内专家论证之后，1 ----------------------> 1中国常驻联合国代表团向联合国建议，将中文日定1 为每年4月20日中国传统节气“谷雨”这一天，以纪！ 〡念“中华文字始祖”仓颉造字的贡献。 自首届庆祝活动于2010年1月12日在纽约联} 合国总部举办以来，联合国中文日已经成为人们了！ !解中国文化的一个窗口。每年的中文日前后，纽约1 联合国总部都会推出一系列丰富多彩的活动，内容} !涵盖画展、中文学习论坛、专题讲座、时尚与传统戏} 〡曲展等。 6.示例：中文传魅力世界共交流 【解析】本题考查拟写对联。首先，明确主题核心：根据 材料可知，对联需围绕中文的魅力、传承以及促进文化 交流等核心内容展开。其次，遵循对联规则：对联要求 上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄 相协、意义相关。在创作时，需注意用词对仗工整，如 名词对名词，动词对动词，同时让上下联在语义上相互 呼应，共同表达对“国际中文日”的庆贺。 7.示例：保尔在监狱里不管遭受怎样的严刑拷打，他始终 严守口风，没有供出朱赫来，他要求自己保持勇敢和倔 强。保尔面对身体状况每况愈下的困难，却从不言弃， 坚持完成写作，有坚忍不拔的品德。这体现了保尔身 上的大丈夫特质。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。作答 本题时，可围绕人物保尔优秀品质和相关情节来表述， 观，点明确、语意清晰、合理即可。 8.[示例]角度：孙悟空。书名：《七十二变》。阐释：西行 路上难关道道，孙悟空凭借七十二变本领，降妖除魔， 保护唐僧顺利取得真经。这一书名，突出悟空本领之 大，引导读者关注取经的艰难和不易，更好地体会取经 人的勇敢、坚定和执着。 【解析】本题考查名著内容识记及拓展运用。答题思 路：选人物→人物核心特质→拟书名（特质+2~4字） →挑匹配情节→写阐释（情节→特质→书名意义）。 9.C【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 选项 分析 “更”确实是古代夜间计时单位（如“五更”）。“漏 A 断”中的“漏”指漏壶（古代计时工具），但“漏断”指 的是漏壶中的水滴尽，表示夜深，而非漏壶本身，该 选项将“漏断”直接等同于漏壶，表述不准确。 “香断灯昏”确实渲染了孤寂氛围，但诗中并未直接 体现“抑郁不得志”的情感（如注释提到黄升“不事 B + 科举，性喜吟咏”，未必有抑郁不得志之意)。“吟未 稳”更可能是因夜深寒冷而难以专注吟诗，而非直 接表现不得志，为过度解读，不完全正确。 1 (续表) 选 项 分析 “只有霜华伴月明”一句，以最简练的语言勾勒出明 月高悬、霜华遍地的景象，未加任何修饰，符合白描 “用朴素文字描摹景物”的特点；此景直接营造出词 中“凄清”的氛围。 “起看”表明是实际动作，应为实写，而非想象之景， 0 “清冰满玉瓶”是实写寒冷，但并未直接衬托梅花之 美。所以此选项有误。 10.①相同：都运用了拟人手法，赋予物以人的情感，借以 表达自己的情感。②不同：词中句借写人花互念，表 达自己深夜苦吟不得的孤寂和清高孤傲的品性；李白 句辅以夸张，借写故乡水对自己不舍、万里相送，表达 对故乡的热爱和眷恋之情。 【解析】本题考查诗句赏析。黄升词中“应是夜寒凝， 恼得梅花睡不成。我念梅花花念我”，用“恼”“睡不 成”“念”把梅花当作人来写，呈现出人与梅花相互思 念的情景，体现出物我交融的意境，表达了诗人的孤 寂与清高。李白“仍怜故乡水，万里送行舟”一句，用 “怜”“送”赋予故乡水人的情感，再加上“万里”的夸 张，写出故乡水不舍诗人、一路相送的情景，表达了对 故乡的眷恋。相同点：都运用拟人手法，将情感寄托 在景物上，通过人与景物的互动来强化情感。不同 点：黄升词是人与梅花静态的相互思念，凸显孤寂清 高；李白诗是故乡水动态的万里相送，结合夸张，抒发 思乡之情。 诗歌助读 诗歌 大意 万物都沉寂得没有一丝声响。冰冷的 万籁寂无声，衾铁 被子像有棱角般刺人，眼看就快到五 稜稜近五更。 更天了。 南 香断灯昏吟未稳， 熏香燃尽，灯光昏暗，我吟诵诗句还没 乡 凄清。只有霜华伴 定稿，只觉满室凄清。只有那霜花伴 子 月明。 着明亮的月光。 先 应是夜寒凝，恼得 想来是夜里的寒气太浓重了，冷得梅 夜 梅花睡不成。 花都难以安眠。 我念梅花花念我， 我思念着梅花，梅花也牵挂着我，这份 关情。起看清冰满 情意紧密相连。起身一看，洁白的冰 玉瓶。 决已经装满了玉瓶。 11.C【解析】本题考查文言词语解释及语句理解。 选项 分析 诸将皆争走/老翁逾墙走 + 奔向/逃跑 B 夫为天下除残贼/唐人尚未盛为之 替、给/做 “吾当王关中”/“咨臣以当世之事” C 吾当于关中王以当世之事咨臣 二者均为状语后置句 D 民又益喜/穷且益坚/延年益寿 + 更加/更加/增加 12.C 【解析】本题考查对内容的理解与分析。 选项 分析 原文“萧何独先入收秦丞相府图籍藏之”表明是萧 何主动收取图籍，而非“沛公命萧何”。 樊哈劝谏的核心是“凡此奢丽之物，皆秦所以亡 B 也”，强调秦因奢侈亡国，沛公不应效仿，而非“居 + 用不吉”（迷信说法）。 根据原文第①段“张良曰：‘秦为无道，故沛公得至 此’…沛公乃还军霸上。”可知，选项表述正确。 本文“父老、豪杰”指地方百姓中的长者与有声望 D 之人，《陈涉世家》中“三老、豪杰”的“三老”是秦 朝乡官（掌管教化），二者身份有别。 13.CEG【解析】本题考查文言文断句。本句句意：我到 这里来的原因，是为父老乡亲们除害，不会有任何侵 害暴虐的行为，不要害怕！“几吾所以来”总述目的， 与后文断开；“为父老除害”说明具体目的，与下句断 开；“非有所侵暴”“无恐”是对百姓的安抚，分为两 层。故断句为：凡吾所以来/为父老除害/非有所侵 暴/无恐。 14.况且我领兵回到霸上驻军的原因，是等各路诸侯到来 共同制定一个规约罢了。 【解析】本题考查句子翻译。重点字词有：且，况且； 所以，…的原因；还军，退兵、率军返回；军，名词 作动词，驻扎；待，等待；约束，规约、法令；耳， 罢了。 15.①听取意见，不留居秦宫室，不拿取奢丽之物；②法纪 严明，与父老、豪杰约法三章，并废秦旧令；③体恤百 姓，不让士兵接受牛羊酒肉之飨。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 纳谏还军霸上 树立清 「沛公乃还军霸上」 廉形象 约法三章废秦法 「与父老约，法三章耳： 保障百 姓安宁 赢得民心 杀人者死，伤人及盗抵 罪。余悉除去秦法」 拒绝百姓献食 「沛公又让不受 体现体 曰： “仓粟多，非 恤民情 乏，不欲费民。” 【参考译文】 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔向 存放金银布帛财物的府库中去瓜分；只有萧何枪先进入 秦丞相府，收集秦国的地图、户籍等档案收藏起来，因此 刘邦得以详细了解天下的关塞险要、户口多少、力量强弱 的地方。刘邦看到秦宫室里的帷帐、狗马以及各种珍贵 的宝物数以千计，心里想留下来住在宫里。樊哈劝谏说： “您是想拥有天下呢，还是只想做个富家翁呢？这些奢侈 华丽的东西，都是使秦国灭亡的原因，您要它们有什么用 呢！希望您赶快回到霸上，不要留在宫中！”刘邦不听从。 张良说：“秦朝因为施行暴政，所以您才能来到这里。替 天下人铲除凶残的暴政，应该以朴素为资本。现在刚刚 进入秦地，就安于享受，这就是所说的‘助纣为虐’。况且 忠言逆耳利于行，药性猛烈的药利于治病，希望您听从樊 哈的话！”刘邦于是率军回到霸上。 十一月，刘邦把各县的父老和有声望的人都召集起 来，对他们说：“父老们苦于秦朝的严刑峻法已经很久了！ 我和诸侯约定，先进入函谷关的人就在这里称王；我应当 在关中称王。现在我和父老们约定，只有三条法令：杀人 的要处死，伤人或者盗窃的也要按情节轻重判罪。其余 的秦朝的法律全部废除，官吏和百姓都安居乐业。我到 这里来的原因，是为父老乡亲们除害，不会有任何侵害暴 虐的行为，不要害怕！况且我领兵回到霸上驻军的原因， 是等各路诸侯到来共同制定一个规约罢了。”于是派人和 秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向百姓们宣传这 些道理，秦地的百姓非常高兴，争先恐后地拿着牛羊酒食 来犒劳刘邦的军队。刘邦又推辞不接受，说：“仓库里的 粮食很多，不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们更加高 兴，唯恐刘邦不做秦王。 16.①整体呈逐年递增趋势；②数学、物理学和化学领域 发表数量增幅领先。 【解析】本题考查图文转换及内容理解概括。观察图 表可知，整体上各学科论文发表数量呈逐年递增态 势。再观察图表中不同学科曲线的斜率，数学、物理 学和化学学科的曲线斜率相对较大，意味着其论文发 表数量的增长幅度较为明显，领先于其他学科。 善总结----------------- 要点归纳1 图表型材料的理解与分析 11.表格：一般分为四部分，即标题（表格的具体内1 容)、表头（涉及的对象）、表身（所占比例、具体数！ 目)、表注（对表格内容的注释）。阅读表格时，要！ 注重分析表格的各个部分，然后通过分析数据的 最高值、最低值、数据差以及位居前几位或后几位· 的数据来判断其具体意义。 12.柱状图：对柱状图的解读，可以从两方面入手。一 是柱状图代表的数据，二是柱状图之间的对比。 有些柱状图本身就是通过对比表现数据，从而体 现柱状图的现实意义。 3.饼状图：解读饼状图的关键是把握数据特征，即要 弄清楚数据所占比例的问题，从中体会饼状图体 现的现实意义。 14.曲线图：解读曲线图要注意把握三个方面。①理1 解坐标内容，看清坐标横轴、纵轴的具体内容，把 握坐标代表的意义；②找出曲线走向，无论曲线在1 区间中如何高低起伏，总有一个总体的趋势；③分1 析曲线转折点，曲线的每一个转折，点都体现其特！ 殊的现实意义。 小 17.D【解析】本题考查内容理解辨析。D.有误，结合材 料二第②段“AI研究人员对特定行业和学科问题的 理解程度，直接决定其运用AI方法和模式解决行业 问题以及开展跨学科合作的成效”可知，是AI研究人 员对特定行业和学科问题的理解程度起直接决定作 用，而非“对AI的接纳态度”。 18.C【解析】本题考查内容理解辨析。C.有误，材料三通 过山东太阳纸业的例子及“节省人工1000人、节降成本 1亿元”等数据，旨在说明人工智能在工业生产中的成效 (节省人工、降低成本等)，而非选项中“提升获奖层次，提 高企业利润”。该选项对材料说明目的的理解错误。 19.①应用于科学研究，提升研究效率；②应用于工业生 产，节省人工、节降成本，加快企业转型；③应用于日 常生活，解决难题，提供方便。 【解析】本题考查内容理解概括。 材料 分析 材料二（科学 通过“蛋白质设计时间缩短”“提升基础研究 研究领域) 效率”等信息，可得出答案①。 以太阳纸业为例，“节省人工1000人、节降成 材料三（工业 本1亿元”体现直接成效，结合“数字化转 生产领域) 型”，可总结出答案②。 材料四（日常 “AI+停车平台”解决“一位难求”问题，提供“预 生活领域) 约车位、优惠推荐”等便利，可概括为答案③。 20.D【解析】本题考查对文章内容的理解分析。 选项 错误分析 正确理解 实际是爱国大义与母子亲情的 认为流泪仅因“无 矛盾挣扎（原文：“我就只有你 A 法改变决定”“单 这么一个儿子”“国家若需要 纯难过”。 你，你必须要去”)。 真实原因是感动于军民团结的 解读为“惦念儿子 生死未卜”。 抗争精神（原文：士兵唱军歌、 民众欢呼的热烈场景)。 错误认为“秋天” “秋天”是比喻人生阶段（年近 指季节。 半百)，与实际季节无关。 阿通参战体现青春力量与希 0 正确 望，与“春天”的比喻一致。 21.①内容上，表现人物的爱国精神，突出作品主题。 ②结构上，呼应前文儿子提出参军，铺垫后文木兰的 心理变化、思想及行动转变，推动情节发展。 【解析】本题考查文段的作用。(1)判定为“段落作用 题”，需从内容+结构两方面分析。(2)内容作用分析： 找段落中的人物表现和主题关联。①抓人物语言/行 为→概括形象特点。②找与文章核心主题的联系。 (3)结构作用分析：看段落与前文、后文的关系。①是 否呼应前文内容：②是否推动情节发展（如引发后续行 动)；③是否为后文铺垫（如人物转变、场景出现）。 善总结------ 要点归纳1 段落在内容和结构上的一般作用 11.内容上： ①概括段意，呼应主旨情感；②渲染气氛，烘托 !人物形象（或人物感情）；③点明中心，升华主题。 12.结构上： 开头：①开篇点题，统领全文；②照应标题；③引↓ !出下文（或为下文做铺垫）；④与下文形成鲜明的对！ 比；⑤设置伏笔，照应后文；⑥渲染气氛，奠定全文的 感情基调；⑦开篇点明主旨；⑧设置悬念，激发读者！ 的阅读兴趣。 中间：注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏 !笔、推动故事情节发展等。比如，①承上启下或引出」 1下文；②为下文做铺垫；③丰富文章内涵；④照应1 前文。 结尾：①照应题目与前文；②升华或深化主题；1 ③再次，点明主题；④强化作者的感情。 22.①政府在民族存亡关头作出抗战到底的决策。②以 阿通为代表的有志青年在家与国之间毅然选择抗战 救亡。③木兰在经历内心种种矛盾与挣扎后，选择支 持儿子参战并成为抗日群众中的一员。④国家生死 存亡时刻，广大民众选择行动起来，奋勇抗争。 44 【解析】本题考查文题的含义。标题的含义按照由浅入 深的思路分析，从字面义到文中义再到主旨义。“抉 择”的意思是选择，从不同的主体来看，结合第④段“阿 通说：‘我愿去前线。’木兰喊道：‘什么？’她的脸突然沉 下来。”可知首先是政府选择抗战，阿通选择参战。所 以，“抉择”既是指政府在民族存亡关头作出抗战到底 的决策，也是指以阿通为代表的有志青年在家与国之 间毅然选择抗战救亡。结合第⑧段“她更感觉到一个 民族，其耐心，其力量…经历千年万载而不朽”可知， 文中义还指木兰在经历内心种种矛盾之后选择支持自 己的孩子参战的郑重选择，以及木兰从“小家”到“大家” 的思想升华，融入民族抗争的集体意志的精神抉择。 23.示例：场景二更合适。理由：①从人物形象看，这一场 景能够表现木兰顾全大局、深明大义、坚毅勇敢的形 象。②从画面构图看，场景中木兰“站在群众里她的 位子上”是特写镜头，背景为爱国民众，画面更富有层 次感，更能带给读者冲击。③从主题表现看，这一场 景能够表现民族危急关头，广大中华儿女挺身而出、 英勇无畏的精神。 【解析】本题考查理解运用。①人物形象角度：场景二 中的木兰，不再是场景一中纠结于家庭与国家矛盾的 状态，而是“迈步加入群众”，展现出坚定、果敢的姿态， 能鲜明体现她顾全大局、深明大义的形象，这是人物成 长后的核心特质。②画面呈现角度：“站在群众里她的 位子上”这一描述，让画面既有木兰的特写，又有群众 作为背景，层次丰富，能直观传递出个体融入集体的力 量，视觉冲击力更强。③主题契合角度：场景二呼应了 文章“抉择”的深层含义一在民族危难之际，个人融 入集体、共赴国难。这一场景精准展现了广大中华儿 女挺身而出的精神，与文章核心主题高度契合。 24.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一则材料式自命题作文。 其写作的基本步骤是先从材料中提炼观点，再围绕这 一观点写作。材料为短诗形式，文字通俗而富含哲 理。“别空等谁来送花，亲手栽种春天”是诗眼所在， 从字面意思来看，“空等谁来送花”描述了一种被动、 期待的状态，可能在生活中我们会渴望他人带来惊 喜、关怀或美好的事物，但这种等待有时可能是徒劳 的。而“亲手栽种春天”则是倡导我们主动出击，通过 自己的努力去营造充满生机与希望的生活，就像亲手 栽种花草，培育出属于自己的春天一样，象征着用实 际行动去创造幸福和美好。这便是文章主旨所在。 第二，选材构思。“自然与生活、生命与人生、家 国与社会”提醒并引发同学联系自身及身边，由近及 远、由浅入深拓展至不同领域、层面，从而深入理解 “亲手种花”的丰富内涵，获得思考和感悟，并有意识 地关注题材的新颖和立意的高远。比如，对个人来 说，像学习上依靠自己，能够主动独立学习获取成功 的事；对国家来说用自己的努力争取发展强大的机遇 等都可以作为选材来写。文体选择上，可写成记叙文 或议论文，也可写成散文，如有相关知识储备的话，还 可写成说明文。总之，表现“美好生活要 靠自己来创造”这一主旨的都可。写作 时，根据日常积累与自身写作能力选择最 适宜的文体，努力做到文体特征鲜明。 1①2025年聊城市东昌府区学业水平第二次模拟试题 1.①裹②B 【解析】本题考查字音字形。 字音字形 意思 (风、水流等)把别的东西卷入，使随 ①裹挟(guǒ×i怕) 着移动；或（形势、潮流等）把人卷进 去，迫使其采取某种态度。 ②九曲回肠 形容弯曲很多。 (jiu qu huf chang) 2.示例：如一条金色的丝绦，将散落的文明珍珠串成璀璨 的项链。 【解析】本题考查仿写。 像一条巨龙扭动金色的身躯，在大地上书写文明的 例句 史诗。 像+数量词+喻体+动词+修饰语+名词，在+地 结构 点状语+动词+修饰语+名词 运用了比喻的修辞手法，把黄河比作巨龙，生动形 分析 象地写出黄河的气势。内容围绕黄河来写，体现黄 河的特点和意义。 3.这些文化不仅展现了中国古代文明的辉煌成就，也成 为中华民族宝贵的精神财富。 【解析】本题考查病句修改。 这些文化不仅成为中华民族宝贵的精神财富，也展 原句 现了中国古代文明的辉煌成就。 语序不当。正常逻辑应该是先展现成就，进而成为 病因分析精神财富，“不仅…也…”表递进关系，应将二 者内容顺序调整。 这些文化不仅展现了中国古代文明的辉煌成就，也 修改 成为中华民族宝贵的精神财富。 4.①山河表里潼关路②回乐烽前沙似雪 ③散入春风满洛城④战于长勺 ⑤岱宗夫如何⑥齐鲁青未了 【解析】本题考查名句默写。注意本题中的易错字：潼、 烽、洛、勺、岱、宗、鲁。 5.(1)应该写明讲座的具体时间：2025年5月12日上午9点 【解析】本题考查邀请函。邀请函需要明确告知被邀请 人活动的具体时间和地，点等关键信息。原邀请函只说 了地点，没说具体时间，会让受邀人不清楚何时参加活 动，所以要补充完整时间信息。 (2)应改为：翘首以盼您的到来/期待您的到来/恭候大 驾光临等 【解析】本题考查句子的得体表达。“务必”一词带有 强制、命令的语气，用在邀请函中对受邀的非遗传承人 不太礼貌、不得体。邀请函应使用委婉、客气的语言表 达期待，所以改为“期待您的光临！”等说法更合适。 湾巧点拨----- 重点速记1 邀请函格式要记牢 11.标题：居中书写。 12.称呼：另起一行顶格写，后面加冒号；要用尊称。 !3.正文：空两格写，转行顶格，可有若千段落。正文} 须点明出席的具体时间、地点，交代清楚邀请目1 的，用语要客气有礼貌。 ！4.署名：一般写在祝颂语下一行的右边。 15.日期：写在署名的下一行，靠右边写上年月日。 八------------------------ 6.示例一：在创新传承安塞腰鼓方面，您有过哪些成功的 尝试？ 示例二：对于吸引年轻人加入安塞腰鼓传承队伍，您有 什么好的办法？ 【解析】本题考查设计采访问题。采访目的是了解“安 塞腰鼓”在传承中的挑战与创新。第一个问题已经针 对“挑战”提问，所以第二个问题应围绕“创新”来设 计，这样能全面契合采访目的。问题要针对安塞腰鼓 传承创新，且具有一定开放性，让被采访者有足够空间 展开阐述，提供丰富信息。 7.A【解析】本题考查词语辨析。 位置 分析 “座无虚席”强调场所内座位全被占满，适用于教室 第一空 等封闭空间；“人山人海”侧重人群密集的宏观场 景，与“教室”环境不符，故选“座无虚席”。 “绘声绘色”形容讲述生动，符合“讲述沧桑变迁”的 第二空语境；“惟妙惟肖”侧重模仿或描写逼真，不用于“讲 述”，故选“绘声绘色”。 “举世瞩目”指影响大、关注度高；“众所周知”强调 大家都知道。根据语境，传承的目的是让艺术延续 第三空 而非“被知道”，且后文“让年轻人真正爱上它”更侧 重传承的持续性，应用“举世瞩目”。 “不是…而是”否定前者，肯定后者，强调传承的 方式是“融入时代”而非“固守”，符合语义；“只 第四空 有…才”表条件关系，与“守护非遗”和“让文明心 跳不息”的逻辑衔接不紧密。应用“不是…而是”。 8.(1)示例一：《红星照耀中国》—彭德怀 彭德怀体现了黄河“柔中有刚”“挟而不服，压而不弯” “遇强则抗，勇往直前”的精神特质。