08 2025年山东省东营市广饶县学业水平第二次模拟试题（改编卷）-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

82025年东营市广饶县学业水平第二次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（26分) 为深入贯彻落实“强国复兴有我”主题宣传教育，学校开展了“奋斗的青春”系列活动。你和同学 们参加了下面的活动。 【活动一“磨ì青春”显内涵】 小鲁搜集了一则“何谓青春”的资料参加宣传组的展板制作。 何谓青春？ 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨。有责任有担当，青春才会闪光。青春因奋斗而精 彩，青春之花如果经历风雨的洗礼，绽放在党和人民最需要的地方，才会更加绚丽多彩。 强国建设、民族复兴，广大青年是见证者，更是参与者、奋进者。正如巴黎奥运会再次夺冠的陈梦，其个人 故事（万众瞩目众目睽睽），以非凡技艺书写传奇；山东小伙邢傲伟18岁首次参加悉尼奥运会便（不孚众望 不负众望)，为中国体操摘得首枚男子团体金牌；济南女孩崔宸曦14岁就在巴黎奥运会获滑板街式第四 名，在国际赛事中（崭露头角初露端倪）。他们用拼搏和奉献唱响青春之歌，不负韶华、不负时代。 1.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是 )(2分) A.万众瞩目不孚众望崭露头角 B.万众瞩目不负众望崭露头角 C.众目睽睽不孚众望初露端倪 D.众目睽睽不负众望初露端倪 2.请将展板标题“‘磨青春'显内涵”中缺少的字根据拼音补充出来，并将七个汉字工整地书写在田字 格内。(2分) 3.文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 【活动二“多彩青春”扬本色】 4.整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是()(2分) 新时代青年要有强烈的历史主动精神，立志成为可堪大用、能担重任的栋梁之材；要听从党和人 民的召唤，到祖国和人民最需要的地方去 ,展现青春作为， 彰显青春风采，贡献青春力量。 ①长才干 ②展抱负 ③经风雨 ④建功业 A.③①②④ B.①③④② C.②④③① D.④②①③ 5.小鲁和小齐拟写了下面的宣传语，请你帮他们将古诗文补充完整。(6分) 小鲁：青春不息，奋斗不止。沐先贤情思，扬青春之帆。 57 小齐：新时代的少年，应该拥有周敦颐“① ,② ”(《爱莲 说》)的不与世俗同流合污的高洁情操；应当拥有文天祥“③ ④ ”的坚定信念。 小鲁：“请党放心，强国有我”激励着我们要以李商隐“春蚕到死丝方尽，⑤ 般矢志不渝的奉献精神去践行青春誓言；像《竹石》中的竹子那样“千磨万击还坚劲，⑥ ”般刚正不阿、正直不屈。 小齐：常吟古诗文，助力我们的青春汲取更多精神养分。 【活动三“书香青春”领风骚】 只有向往光、追求光才能成为光、散发光。名著中有许多人物成为我们青春的榜样，带领我们积极向 上。小鲁梳理了《西游记》《简·爱》中的部分故事，小齐搜集了一篇关于“青春”的故事。 资料一 2024年“共和国勋章”获得者黄宗德是一位具有卓越战功和深厚爱国情怀的战斗英雄。他1931年 出生于山东荣成，17岁便投身革命，先后参加了渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争，展现了坚定的革命 信念和勇敢的战斗精神。 在抗美援朝战争中，黄宗德表现尤为突出。他所在部队参与了上九井西山战斗，这是一场激烈的战 斗，黄宗德个人炸毁了敌方的3座碉堡，毙敌7名，只身俘敌22人，为战斗的胜利作出了重要贡献。他的 英勇事迹被广泛传颂，因此被授予了“二级战斗英雄”称号，并荣立一等功。 资料二 名著 人物 故事 美猴王在花果山跟众猴享乐天真时，却“忽然忧恼，堕下泪来”，原来是远虑于将来 《西游记》 孙悟空 “年老血衰”。 《简·爱》 简·爱 简·爱长大后，不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。 6.假如你有机会采访黄宗德爷爷，根据他的事迹，你会提出什么问题呢？并简要说明提问的目的。（4分) 7.请你参考资料二，联系名著，谈谈孙悟空和简·爱的共同点。（(3分) 8.在名著阅读交流会上，小鲁引用了习近平主席在2025年新年贺词中的金句“梦虽遥，追则能达；愿虽 艰，持则可圆”来表达自己的感想。请从下面名著中选取一部，结合书中相关内容谈谈你对这句话的理 解。(5分) 《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《朝花夕拾》 -58- 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，穀皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注释】①该词写于宋仁宗嘉祐五年(1060)，宋祁任尚书期间。②毅(hú)皱：即绉纱，有皱褶的纱。 9.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是 ()(2分) A.首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B.“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C.“绿杨烟”与“红杏枝”相互映衬；“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D.“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 10.词中有两个画线句子，任选其中的一句，从修辞角度加以赏析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（14分) 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四 年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害；一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便 民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上 章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚前 日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临敌 有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一切 不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史·张行信传》，有删改) 【注释】①擢(zhuO)授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强横，强悍果决。④讹可：指完颜讹可，人名，金 朝宗室大臣。⑤衄(nù)：伤败。 11.下列对文中加点词语的理解或推断，正确的一项是 ()(2分) A.中国古代科举制度中，顺利进入最后一级中央政府朝廷考试者，称为“进士”。 B.“行信因言二事”中的“因”字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，此句中宜作“凭借”解。 C.“依旧移转吏目以除民害”与成语“除暴安良”中的“除”意思相同，均为“去掉，清除”之意。 D.“讹可等已下狱矣”中的“狱”和《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察”中的“狱”意思相同。 59 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.张行信考中进士后，逐步升迁，凭借廉洁被提升为监察御史，他向皇帝提出的建议得到了认可。 B.对于胡沙虎贿赂权贵企图复职一事，满朝官员都不敢说话，只有张行信敢于上奏章反对，且两次上 奏都得到了皇帝的回应。 C.胡沙虎弑君叛逆后，众人都感到危险，而张行信却坦然面对，胡沙虎被诛杀后，他上奏建议端正刑罚 赏赐。 D.张行信认为治理军队的关键在于赏罚分明，对于在通州护粮时遇敌就溃败的讹可，他主张应明确其 罪责。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出来。（3分) 御兵之道A无过B赏罚C使其临敌D有所慕E而乐于进F有所畏G而不敢退 14.借助下面的资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 上是其言，令尚书省议行之。 是：①正确，对；②这，这样；③赞同，认为正确；④表判断；⑤凡是，所有的。 15.请结合文章，说说张行信的形象特点。(4分) （三)阅读下面的材料，完成16~19题。（11分) 材料一 ①央视乙巳蛇年春晚主题是“巳巳如意，生生不息”。主题承古拓今，饱含深意，充满中国传统文化的 韵味。主题谐音“事事如意”饱含美好的祝福。很多网友看了2025年春晚主题、主标识，不仅感受到扑面 的年味，还被中式美学狠狠惊艳。 ②其中，春晚主标识的设计独具匠心。其将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造型，此造型 富有灵动之美，生动地展现出蛇的独特形态与神韵。之后再对称反转拼合，形成“巳已”并肩之态，且对应 了“乙”字、“巳”字。这一设计既对应天干地支纪年法中的干支组合，又契合中国传统如意纹样，有着深 厚的文化底蕴与历史传承意义。 ③“已”字的甲骨文在学界大部分被认为是“腹中胎儿”形象，“已”字在古文里也有胎儿、后嗣等意 思，代表着生长、繁衍。 ④许慎在《说文解字》中说：“已也。四月，阳气已出，阴气已藏，万物生，成文章，故已为蛇，象形。”这 段话描绘了一片生机勃勃的自然景象，“已”字就像蛇一样，蜿蜒曲折，而灵蛇一次次的蜕皮重生，也象征 生命的连续和永恒，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 60 材料二 蛇，在中国被视为初民时代最强有力的图腾之一，并被认为是龙的前身。女娲、伏羲作为上古神话 中的创世纪者，其人首蛇身形象更是频繁出现。古人通过幻想与蛇有亲缘关系来获取勇气和力量，寻 求心灵的依托，产生了蛇图腾崇拜。从古至今，蛇始终被视为一种神秘而充满力量的动物，它的形象经 常出现在各种艺术和文学作品中，为人们带来无尽的想象和灵感。 材料三 ①2025年央视春晚在喜庆氛围中落下帷幕，但其留下的文化况味却余音绕梁。这届春晚作为“春 节”申遗成功后的首秀，“含非遗量”极高，涉及百余项非遗，在传统与现代的交融间，展现出丰富多元的 文化价值。 ②在当今快节奏的现代生活浪潮下，许多非物质文化遗产由于缺乏足够的展示空间与传播渠道， 正面临着传承困境。春晚为这些瑰宝级非遗项目提供了一个亮相舞台，成为一座别具一格的非遗“活 态博物馆”。开场视觉秀里，金如意、民俗剪纸、草木染等非遗元素如繁花绽放，纷至沓来。它们不仅是 历史的“活化石”，承载着先辈们的无穷智慧和深厚情感，更是中华文化根脉的重要象征，串联起了民族 的记忆与精神。以庆阳剪纸为例，非遗传承人凭借现代舞台技术的力量，将传统剪纸艺术巧妙融入民 俗场景的构建当中。在灯光的映照下，细腻的剪纸线条被赋予了生命，灵动地穿梭于历史与现代之间， 以鲜活的姿态走进大众视野，让观众感受到传统文化的魅力所在。 ③本届春晚堪称非遗融合创新的前沿“试验田”，不断探索非遗与现代艺术形式的结合。小品《借 伞》以经典民间传说《白蛇传》中的“断桥借伞”情节为灵感源泉，大胆地融合了京刷、粤剧、川剧、越刷 四大剧种，在充满趣味的“误会”情节中传递出“有情人终成眷属”的美好祝福。其中的核心道具 西湖绸伞，由非遗传承师纯手工精心打造，每一个细节都蕴含非遗元素，尽显匠心独运。这种从内容到 道具全方位的非遗融合，彻底打破了传统艺术之间的界限。戏曲不再是高高在上、曲高和寡的存在，而 是与现代小品激情碰撞，擦出了绚丽的火花；手工技艺也借助该广阔舞台，重新焕发出蓬勃的生机与活 力，让人们看到了非遗在现代语境下的无限可能。节目《笔走龙蛇》更是别出心裁，将武术与书法文化 跨界结合。武者们刚劲有力的肢体语言，与书法那飘逸灵动的意境相互映衬，创造出前所未有的创新 表达形式。在舞台上，武者们的一招一式，仿佛是书法世界的一笔一画，刚柔并济，虚实相生。通过这 种独特的演绎方式，让非遗在新时代找到了扎根的土壤，让更多人体悟中国传统文化的博大精深。 ④春晚还担当起了非遗走向世界的“新使者”角色。不同地区、不同年龄段的观众，因春晚的非遗节 目产生强烈文化共鸣。比如《潮起舞英歌》中，英歌舞传人节奏明快的舞步，让潮汕地区民众倍感亲切，勾 起了他们对家乡文化的深深眷恋，也让其他地区观众得以领略潮汕文化的精髓，增进了地域间的文化认 同。中国传统建筑创演秀《栋梁》将“北京中轴线”这一世界文化遗产搬上舞台，通过绝伦的镜头呈现和生 动的舞台演绎，传递出中国古建筑文化的积厚流光和悠长韵味，促进了中外文化的交流互鉴。 ⑤春晚的这场非遗盛宴，在传承中守正固本，在创新中开拓进取，在凝聚情感中筑牢民族根基，在 文化传播中展现大国风采。希望未来有更多平台，深入挖掘非遗的多元价值，让古老而珍贵的民族文 化在新时代更加绚丽多姿，为世界文化的多样性贡献更多的中国智慧与中国力量。 61 16.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.材料一运用了举例子的说明方法，如用许慎《说文解字》对“”解释的例子，是为了说明灵蛇在中 华民族精神中的象征意义。 B.材料二指出了蛇在中国文化中的特殊地位，从初民时代的图腾崇拜到后来艺术作品中的神秘力量， 都体现了蛇与人的密切关系。 C.材料三采用总分总的结构，先总说春晚“含非遗量”极高，再从多个方面举例阐述，最后总结强调春 晚的作用和对未来的期望。 D.三则材料由央视蛇年春晚展开，从不同方面解读其中的文化元素，各有侧重又相互关联，共同体现 了春晚蕴含的丰富文化内涵。 17.材料三中说春晚是别具一格的非遗“活态博物馆”，请结合材料内容，说说“活态”体现在哪些方面？ (3分) 18.材料一和材料三都涉及文化传承方面的内容，但侧重点有所不同，请简要概括。（3分) 19.综合三则材料，分析2025年央视春晚在传播中国传统文化方面做了哪些有益的探索？（3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。（13分) 鹰岩 陈洪德 ①富昌刚到村口，眼睛便瞄向了西北方向的那处山峰，山峦高耸、林木苍翠，他心说：“这风景可真不 赖啊！”突然，他加快了脚步，直直闯进了村主任老于家：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？” ②“那只鹰，被二柱打伤了。”老于抽了口烟，“有几个外地客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就…” ③“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，怒道，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？” ④老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。” ⑤“二柱这是财迷了心窍，活该。只是…”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇 摇头。 ⑥回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。一只鹰正在鹰岩上空盘旋，展开的双 翼下好似刮来了刺骨的风。他心里闷闷的，这季节里没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。 ⑦连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。 ⑧老于问：“你又不会骑摩托，借它干啥？” —62 ⑨富昌支支吾吾不想说，老于急了：“你不说我就不借！” ⑩富昌说：“我想上鹰岩。” ①“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了” ②“还没到六十呢，不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。” ③老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！” ④“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？还剩几只？再磨蹭，这几只都保 不住了！” ⑤老于叹口气，不吭声。 ⑥富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。 ⑦此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右 手拎着摩托车头盔一倘若戴了，俨然就是外星人。 ⑧半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。 四鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰 的“鹰嘴”处已经接近了九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然通身是汗，感觉气力还很充足。 鷹岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。通往顶峰的这段陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利 用。崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚泛绿的小草，风大力地吹刮着小草，仿佛要将这 为数不多的绿色连根拔起。 ⑩富昌仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用 力向上攀去。用了二十多分钟，他终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。 ②@这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。 ②②富昌没有丝毫犹豫，急忙蹬住一块较大的石头，把炉钩子深深钩进石缝。 ⑧阴影是那只公鹰。 四富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰重又飞起的空当，富昌又往上踏 了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。 ⑤鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，羊皮 袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。但富昌紧紧拉住木箱，鹰蛋纹丝未动。 ⑥富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉 钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竞然从鹰岩上抓起了一 块大石头。 ⑦这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头 看了看，他心头一紧，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去… ②⑧几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰一两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉 戏，富昌的脸上总会漾出笑意，心说：“这风景可真不赖啊！” (有删改) 20.下列对这篇小说的理解与分析，不正确的一项是 ()(2分) A.小说采用顺叙的表达方式，依次讲述了富昌得知母鹰受伤、决定上鹰岩、攀爬鹰岩以及最终看到 小鹰诞生的过程，情节连贯，层次清晰。 —63 B.小说在描写富昌时，运用了多种手法。如神态描写、语言描写，动作描写等，从不同角度刻画了富昌 饱满的形象，人物性格鲜明。 C.小说第⑨段是自然环境描写，重点表现了鹰岩的陡峭、攀登的艰难，从侧面描写了富昌拯救小鹰的 决心，有力地突出了富昌的形象。 D.小说写老于召集年轻人送富昌到鹰岩脚下的情节，说明老于被富昌的坚持打动，也想和年轻人一起 冒险，体现了他们对保护鹰的积极态度。 21.读完文章，你与同学一起品味语言。（4分) 小鲁：我读到第⑥段“一只鹰正在鹰岩上空盘旋，展开的双翼下好似刮来了刺骨的风”时，觉得这句话 与“风如拔山怒”在修辞手法上有相似的地方，请你赏析一下吧。 你：(1) 小齐：第⑤段中“鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣 直响，羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞”一句中，“扑”“抓”“破”等动词用得 很好，请你说说好在哪里。 你：(2) 22.小说第⑦段是对富昌的外貌描写，请结合全文，简要分析本段的作用。(3分) 23.你们小组想以“鹰岩”为题拍摄短视频，参加“保护自然”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪 个场景？请结合文章说明理由。(4分) 场景一：富昌身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右 手拎着摩托车头盔，准备攀爬鷹岩的样子。 场景二：几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰一两只大鹰和两只小鹰，它们在空中自由地追逐、嬉 戏的画面。 三、写作。（50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 小时候，我们总是盼望着长大，觉得长大了就能拥有更多的自由和快乐。可随着时光的流逝，当 我们真的面临成长的考验时，才发现长大不仅仅是年龄的增长、个子的长高。也许是看到长辈们的默 默付出，我们懂得了关心家人，主动承担家务；也许是在帮助他人的过程中，我们体会到了给予的快乐 和责任，也许是想到了自己的未来，开始思考和规划人生道路… 请以《 我长大了》为题写一篇文章，表达你对此的思考和做法。 要求：①在题目的横线上补写恰当内容（如国家、父母、朋友，自然、动物、植物等）；②文体不限 (诗歌除外)；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字。 —64⑧2025年东营市广饶县学业水平第二次模拟试题 1.B【解析】本题考查词义辨析。 词语及其大意 分析 万众瞩目：形容受到众人的高 陈梦是奥运冠军，其个 第 度关注。含褒义。 人故事受大众关注，符 众目睽睽：指在众人注视之下。 合褒义语境，应用“万 空 中性词，常含被动意味。 众瞩目”。 不负众望：指不辜负大家的 邢傲伟在悉尼奥运会为 第 期望。 中国体操赢得首枚男子 二 团体金牌，符合“不辜 空 不孚众望：指不能使大家信服。 负期望”的语境，应用 含贬义。 “不负众望”。 崭露头角：比喻突出地显露出 崔宸曦14岁在国际赛 第 才能和本领（多指青少年）。 场表现突出，符合“青少 三 初露端倪：指事情刚开始显露 年显露才能”的语境，应 苗头。与“才能展现”无关。 用“崭露头角”。 2.磨砺青春显内涵 【解析】本题考查字形。磨砺(m6):摩擦使锐利，比 喻磨炼。 3.把“如果”改为“只有”。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。本句“如果… 才…”，关联词使用不当。 青春之花如果经历风雨的洗礼，绽放在党和人民最需要的地方， 条件 才会更加绚丽多彩。 结果 应使用必要条件关联词“只有…才…”。 4.A【解析】本题考查句子衔接与排序。“经风雨”“长 才千”“展抱负”“建功业”存在内在的逻辑顺序。首 先，青年需要去“经风雨”，也就是经历各种困难、挑战 和磨炼，这是成长的基础。在经历风雨的过程中，才能 不断积累经验，从而“长才千”，提升自身能力。当具备 了一定能力后，就可以去“展抱负”，施展自己的志向和 理想。而在施展抱负的过程中，最终实现“建功业”，为 社会做出贡献。所以按照这样的逻辑顺序，排序为：③ ①②④。 5.①出淤泥而不染②濯清涟而不妖 ③人生自古谁无死④留取丹心照汗青 ⑤蜡炬成灰泪始干⑥任尔东西南北风 【解析】本题考查名句默写。注意“淤泥、濯、清涟、汗 青、蜡炬”等字词容易写错。 6.示例：黄宗德爷爷，您在17岁投身革命的时候，心里是 怎么想的呢？提问目的：想了解当时年轻的黄宗德 31 爷爷投身革命的初心，是出于对国家命运的担忧，还是 受到身边人的影响等，从而感受那个时代青年的热血 与担当。 【解析】本题考查设计采访问题。 米 资料关联：17岁参加革命，经历多场战役 访 问题一：17岁投 ,表层：了解具体选择的直接原因 令 目的 身革命的动因 深层：揭示个人与时代的关联， 分层 题 理解革命初心。 设 资料关联：炸毁3座碉堡、只身俘敌22人 计 问题二：战斗中 目的表层：还原战+场景的具体细节 (基 的国难与应对 深层：展现“勇敢”背后的恐惧与 分层 于 克服，凸显真实英雄形象。 0 资料关联：坚定信念、爱国情怀、卓越战功 料 问题三：革命精 表层：明确“革命精神”的核心内涵 目的 细 神的传承意义 深层：连接和平年代，指导青年践 分层 节) 行精神。 7.孙悟空和简·爱都不安于现状，具有反抗精神。他们 不甘被现有的环境和命运束缚，而是选择反抗和追求 更好的未来。 【解析】本题考查分析名著人物。 读资料，找人物现状 分析“是否满足现状” 孙悟空：不满足 简·爱：不满足 季康 “孤儿院摧残” 显“不甘” 有“改变现状”的倾向 对比两人“改变的本质”：都在反抗束 缚（自然规律/压迫处境) 结论：都不安于现状，具有反抗精 神，追求更好未来。 8.[示例]《钢铁是怎样炼成的》：保尔怀揣着为无产阶级 革命事业奋斗的梦想，尽管前行道路荆棘密布，饱受战 争伤痛与疾病折磨，可他始终追光奋进。从投身战场 英勇作战，到在建设一线挥酒洒汗水，再到身体残疾后以 笔为刃坚持创作，他凭借不懈的追求，最终成为伟大的 无产阶级革命战士。 【解析】本题考查名著内容理解。作答此题，首先理解 金句内涵。明确“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可 圆”强调梦想虽远，但坚持追求就能实现；愿望虽难，但 持之以恒就能达成。从三部名著中选择一部，找出书 中具有代表性的人物，梳理其远大梦想或艰难愿望。 列举人物在追求梦想过程中遇到的困难，以及通过坚 持最终达成目标的具体情节，体现金句内涵。 9.B【解析】本题考查诗词的理解和分析。B.有误。这 句词中，“绿杨烟外”指的是绿杨笼罩在晨雾之中，而不 是“绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞”。这里的 “烟”是形容晨雾的，而非霞光。同时，“晓寒轻”指的 是早晨的寒意逐渐减弱，而不是描述绿杨或柳树的状 态。因此，这个选项的解读与词的原意不符。 10.示例一：结合“毅皱波纹迎客棹”可知，此句中“迎客 棹”将“毅皱波纹”赋予了人的行为，仿佛水波在欢迎 着游船的到来。由此可知，运用了拟人化手法，把水 波写得生动、亲切且富有灵性，形象地表现出了春水 的温柔与灵动，让人感受到春天景色的美好与宜人。 示例二：结合“为君持酒劝斜阳”可知，“劝斜阳”将斜 阳当作人来写，词人手持酒杯劝说斜阳，希望它能在 花间多停留。由此可知，运用了拟人的手法，表面上 是劝斜阳，实则是借此表达词人对春光的珍惜，同时 也有劝慰友人珍惜美好时光、及时行乐之意，使情感 表达更加委婉含蓄、生动形象。 【解析】本题考查诗句赏析。 找标志性词语（如“迎”“劝”） 拟人句 判断：是否赋予事物人特有的动作/情感 赏析步骤分析：这个“人性化行为”让事物有了什么新特点 总结：表达了词人怎样的情感（对景/对时光的态度） 诗歌助读 诗歌 大意 东城渐觉风光好， 信步东城感到春光越来越好，水面像绉 穀皱波纹迎客棹。 纱，荡起波纹，像是在迎接来往的游船。 绿杨烟外晓寒轻， 绿杨笼罩在薄雾里，清晨的寒意逐渐减 楼 红杏枝头春意闹。 弱，粉红的杏花开满枝头，春意妖娆。 浮生长恨欢娱少， 总是抱怨人生短暂欢娱太少，怎肯为吝 肯爱千金轻一笑。 惜千金而轻视欢笑？ 为君持酒劝斜阳， 让我为你举起酒杯奉劝斜阳，请留下来 且向花间留晚照。 把晚花照耀。 11.c 【解析】本题考查实词含义与文学常识。 选项 分析 中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷 A 考试，即殿试的合格者，才被称为“进士”。本项“顺 X 利进入最后一级中央政府朝廷考试者”有误。 B “行信因言二事”句意：张行信于是进言两件事。 因，于是。 依旧移转吏目以除民害：依照旧例调动吏员的品级以 C 消除百姓的祸害。除暴安良：铲除强暴黑恶势力，安 抚善良的人民。两个“除”都是“去掉，清除”之意。 讹可等已下狱矣：完颜讹可等人已经被关进监狱了。 D 狱，监狱。小大之狱，虽不能察：大大小小的诉讼案 件，即使不能一一明察。狱，诉讼案件。二者意思 不同。 3 12.B【解析】本题考查文言文内容的理解。B.根据“书 再上，不报”可知，张行信两次上奏反对胡沙虎复职， 都没有得到皇帝的回应。本项“两次上奏都得到了皇 帝的回应”有误。 13.ACF【解析】本题考查文言文断句。句意：治理军队 的方法，不过是奖赏和惩罚。要让士兵在面对敌人时 有所期望因而乐于前进，有所畏惧因而不敢后退。 御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退 主语部分对主语的补充说明 两个并列的结构，分别从正 面和反面阑述赏罚达到的效果 14.皇帝同意他的建议，让尚书省商议后实行。 【解析】本题考查句子翻译。重点词有：是，赞同、同 意；议，商议、讨论；行，施行、执行。 15.①廉洁奉公：凭借廉洁被提升为监察御史。②心系 百姓：他建议依照原来的法令调换官吏，以除民害； 在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当 粮税，以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采 纳。③敢于直言：在胡沙虎贿赂权贵企图复职，满朝 无人敢言时，他敢上奏章反对。④不惧权贵：在他的 劝谏下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 ⑤有政治远见：看出胡沙虎若被复用会危害更大，以 及认识到御兵之道在于赏罚分明。⑥忠心为国：无 论是提出除民害、便民的建议，还是主张端正刑赏、 明确败军之将的罪责，都体现了他以国家和百姓利 益为重。 【解析】本题考查文言文人物形象分析。 善总结 要点归纳1 分析文言语段中的人物形象 这类题主要从两个角度进行考查：一是分析人 物性格特，点或品格特，点，二是对人物的行为作出评 !价。分析人物形象时，不能空洞地对人物进行定性，！ !应该做到有理有据，针对人物在文章中的言语、行「 为、事迹等进行分析，并用自己的话来表述。 ·1.分析标题。有的文章在标题中点明了人物的某些1 1形象特征。 !2.分析人物语言。言为心声，从人物自身的语言很} 1容易看出一个人的性格特点。 3.分析人物的动作、外貌、心理、神态等方面的描写。1 人物的动作、心理、神态等往往反映了人物的性格」 特点。 4.注意侧面描写。文中侧面描写人物的句子常包含！ 着作者的感情倾向，对定位主人公性格起着重要 1作用。 【参考译文】 张行信，字信甫。大定二十八年考中进士，多次升官 后担任铜山县令。明昌元年，因为廉洁被提升为监察御 史。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召见他，张行信趁机进 言两件事：一是依照旧例调动吏员的品级以消除百姓的 祸害；二是徐州、邳州土地适宜种植麦子，赋税的粮食应 允许缴纳麦子来方便百姓。皇帝同意他的建议，让尚书 省商议后实行。 常庆二年，张行信担任左谏议大夫。当时胡沙虎已 经被除去名籍成为平民，他贿赂权贵，想要复职。满朝官 员没有敢说话的，张行信于是上奏章说：“胡沙虎专横跋 扈，强横凶暴，讨好结交皇帝的亲近侍从，企图获取好的 名声和赞誉。自从他被罢黜以来，士人和平民没有不欢 欣喜悦的。如今如果再任用他，只怕他造成的危害会比 以前更严重。”奏章两次呈上去，没有得到答复。等到胡 沙虎杀君叛逆，人们都很害怕，张行信却神态坦然毫不顾 忌。胡沙虎被杀后，张行信上密封奏章谈论公正地进行 刑罚和奖赏的事。 代理元帅右都监的皇族完颜讹可率领五千士兵在通 州护卫粮草，遇到敌军就溃败，张行信上奏章说：“治理军 队的方法，不过是奖赏和惩罚。要让士兵在面对敌人时 有所期望因而乐于前进，有所畏惧因而不敢后退，这样以 后将士才会听从命令，功业才可以成就。像完颜讹可作 战失败，应该明确地治他的罪，朝廷却宽容他，一概不追 究，我担心治理军队的方法没有完全施行啊。”皇帝下诏 回复说：“你的意思我完全了解，完颜讹可等人已经被关 进监狱了。” 16.A【解析】本题考查内容理解与辨析。 【原文引用《说文解字》的目的】 厂 |核心：解读“巳”字的文化内涵| |①字形关联：已=蛇（象形） |②生命意义：生长、繁衍 |③精神象征：生生不息 遗漏①②，只取③ 【选项A的表述】 |仅说“灵蛇的民族精神象征”| （结论：A概括片面，错误) 33 提素养-- 热点见闻) 春节申遗成功 北京时间2024年12月4日晚，在巴拉圭亚松森I 召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府〡 〡间委员会第19届常会上，中国申报的“春节一中1 国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入《人类非物 1质文化遗产代表作名录》。至此，我国已有44个项1 目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录名！ 册，数量位列全球第一。 作为春节申遗成功后的首届春晚，2025年央！ !视春晚备受瞩目。其“含非遗量”极高，涉及百余！ 项非遗。开场视觉秀短短1分钟就展示了打铁花、 1庆阳剪纸等16种非遗，让传统文化活灵活现。在1 ·全球，许多国家和地区也在春节期间开展庆祝活1 动。悉尼歌剧院点亮“中国红”，迪拜哈利法塔上 演新春灯光秀，巴黎香榭丽舍大街举行春节巡游活！ 动，春节民俗活动走进近200个国家和地区，已然} 成为全球文化盛事。这不仅营造了欢乐祥和的节！ 日氛围，也让春节更快地成为世界共享的文化 、盛宴。 17.①非遗元素在春晚开场视觉秀中如繁花绽放般纷至 沓来，以鲜活的姿态展示，如金如意、民俗剪纸、草木 染等，它们不仅是历史的“活化石”，还承载着先辈智 慧和情感。②非遗传承人借助现代舞台技术，将传统 技艺融入民俗场景，让传统剪纸艺术等以灵动的方式 走进大众视野，赋予其新的生命力。③春晚节目对非 遗进行融合创新，使非遗在现代艺术形式中焕发出新 的活力，如小品《借伞》融合多种剧种，《笔走龙蛇》跨 界结合武术与书法等。 【解析】本题考查内容理解和概括。首先定位题干 核心，抓住“活态”关键词，理解其含义：指非遗不 是静态的历史符号，而是以动态、鲜活的方式呈现， 体现生命力与创新性。然后锁定材料范围，聚焦材 料三，尤其第②③段，寻找与“非遗展示方式”“传 承创新”相关的内容。最后分层提炼要点，用简洁 的语言分，点概括，确保每个要点对应“活态”的动 态性特征。 德巧点拨-- 高频考点 内容理解与概括的方法 1.段意合并法。这种方法一般适用于主体部分是并 列结构的文章，把每段大意综合起来，加以概括， 就是整篇文章的主要内容。 2要素串联法。即在写人叙事类的文章里，把时间、！ 地，点、人物、结果等要素串联起来，用简洁的语言1 进行表述。 ！3.问题概括法。阅读时抓住文章的主要问题，把对！ 主要问题加以陈述的内容概括起来，就能得到文 章的主要内容。 ·4.文题拓展法。标题是文章之魂，有的文章题目能1 高度概括文章的内容，对其稍加扩展，就可得到文 章的主要内容。 八----------------- 18.材料一侧重从春晚主题和主标识的设计角度，阐述其 如何体现中国传统文化韵味，挖掘其中所蕴含的天干 地支纪年法、传统如意纹样以及“已”字文化内涵等方 面的传承。材料三则重点从春晚对非遗的展示平台 搭建、非遗与现代艺术形式的融合创新、非遗走向世 界的传播等方面，论述春晚在非遗传承方面的实践和 作用。 【解析】本题考查内容理解和概括。 明确题干要求。理解“侧重点”指：两 则材料围绕同一主题（文化传承），各 自聚焦的具体角度和内容。 拆分材料，分别梳理核心内容。 材料一：快速浏览后 材料三：核心词是“非 发现内容集中在“春 遗”，全文围绕春晚与 晚主题”和“主标识 非遗的关系展开：②段： 设计” :主题“巳巳 春晚为非遗提供展示平 如意，生生不息”体 台(“活态博物馆”）； 现传统文化韵味（① ③段：春晚推动非遗与 段)；主标识设计融 现代艺术融合（如《借 入甲骨文“巳”字 伞》（笔走龙蛇》）； 天干地支、如意纹样 ④段：春晚助力非遗走 等（②段）；进一步 向世界（文化交流）。 解释“已”字的文化 由此提炼：材料三围绕 内涵（③④段）。由 “非遗传承”，讲春晚 此提炼：材料一围绕 在实践中的具体做法( “主题和主标识” 平台搭建、融合创新、 讲它们如何体现传统 传播) 文化元素（即“挖掘 文化内涵”) 对比归纳“侧重，点”。用“谁（对象)+做了什 么（角度）”的句式总结：材料一的对象是“春 晚主题和主标识” ，角度是“挖掘其蕴含的传统 文化元素”；材料三的对象是“非遗传承”，角 度是“春晚的实践行动（展示、融合、传播)” 组织语言，形成答案。用简洁的对比句，分别概 括两则材料的侧重，点。 34 19.①通过精心设计春晚主题和主标识，融入天干地支、 传统如意纹样等传统文化元素，传递美好祝福，展现 文化韵味。②以春晚为平台，展示百余项非遗，为非 遗提供亮相机会，让更多人了解非遗，成为非遗传承 的重要窗口。③积极探索非遗与现代艺术形式的融 合创新，打破传统艺术界限，创造新的表达形式，让非 遗在现代语境下焕发生机。④担当起非遗走向世界 的“新使者”角色，促进地域间文化认同和中外文化交 流互鉴，传播中国传统文化的魅力。 【解析】本题考查内容理解和分析。 明确问题核心：春晚在传播 传统文化方面的有益探索 定位材料范围：综合三则材料，聚焦 与“传播方式” “创新做法”相关内容 提取材料一 提取材料三 提取材料三 提取材料三 关键信息： 关键信息1： 关键信息2： 关键信息3： 主题和主标 搭建非遗展 推动非遗与 担当文化传 识设计融入 示平台（展 现代艺术融 播使者（促 传统文化元 示百余项非 合（如《借 进地域文化 素（天干地 遗，如开场 伞》融合多 认同，中外 支、如意纹 视觉秀的金 剧种，《笔 文化交流， 样、 “已” 如意、剪纸 走龙蛇》结 如《潮起舞 字内含等) 等) 合武术与书 英歌》《栋 法) 梁》) 整合归纳：分，点梳理不同 维度的探索，形成答案 20.D【解析】本题考查内容的理解。D.根据第⑥段“富 昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富 昌家”以及第围段“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还 没人上去过。为几只鹰，不值当呀！”可知，老于一开 始并不支持富昌上鹰岩，后来召集年轻人送富昌，是 被富昌保护鹰的执着精神所打动，他希望帮助富昌， 而不是想和年轻人一起冒险。本项“也想和年轻人一 起冒险”有误。 21.(1)这句话运用了夸张的修辞手法，通过“好似刮来了 刺骨的风”夸大了鹰展开双翼时的气势，突出了鹰的 强大和威严，给人以强烈的震撼；“风如拔山怒”同样 运用夸张，极言风的力量巨大，二者都通过夸张增强 了表达效果，生动地展现了事物的特点。 (2)“扑”这个动词生动形象地写出了公鹰为了保护 自己的巢穴和鹰蛋，迅猛且极具攻击性地向富昌发起 进攻的姿态，体现出公鹰的勇敢和护巢的急切心情； “抓”字具体地描绘出公鹰用爪子猛烈攻击富昌的动 作，让读者能够真切感受到公鹰攻击的力度和凶狠； “破”字则直观地表现出公鹰攻击的结果，羊皮袄都被 抓破，进一步突出了公鹰攻击的威力之大，也从侧面 烘托出富昌保护鹰蛋过程的艰难和危险，以及他坚定 保护鹰蛋的决心。这些动词的运用，使描写更加生动 鲜活，增强了文章的画面感和感染力，让读者仿佛身 临其境，更能体会到当时紧张激烈的氛围。 【解析】本题考查赏析句子。无论是手法赏析还是词 语赏析，核心都是“从文本细节出发，先判定特征，再 关联语境，最后落脚到表达效果”。 22.①这段外貌描写生动地勾勒出富昌独特甚至有些怪 异的装扮形象，“厚重的羊皮袄”“崭新的‘解放鞋’” “炉钩子”“摩托车头盔”等细节，体现出他为了上鹰 岩取鹰蛋做了充分且奇特的准备。②展现出他的认 真和执着，突出了他坚定要保护鹰蛋的决心，使富昌 这一人物形象更加鲜活、立体。③暗示了他即将进行 的上鹰岩行动的特殊性和危险性，为下文他攀爬鹰岩 以及与公鹰对抗的情节做了铺垫，让读者对他接下来 的经历充满期待，推动了情节的发展。 【解析】本题考查人物描写的作用。 ①抓描写类型：明确描写的类型。 ②析内容：该描写展现了人物的什么状态（如外貌的 装备、动作的力度)。 ③联主旨：从三方面推导作用：对人物一体现性 格、品质（如执着、善良）；对情节一铺垫、推动后 续发展（如暗示冲突)；对主题—呼应文章核心 (如环保、坚守)。 23.选择场景一的理由：这个场景详细刻画了富昌准备攀 爬鹰岩的样子，他的穿戴装备都体现出他为保护鹰蛋 所做的精心准备，以及他即将面对危险的坚定决心。 在“保护自然”的主题下，能突出富昌为保护自然生物 所付出的努力和勇敢的行动，让观众感受到保护自然 需要像富昌这样的人勇敢地去行动，引起观众的情感 共鸣。 选择场景二的理由：这个场景展现了几个月后鹰岩上 空四只鹰自由追逐、嬉戏的画面，象征着富昌的努力 有了成果，自然生态得到了恢复。在“保护自然”的主 题下，直观地呈现了保护自然所带来的美好结果，即 生命的延续和自然的和谐，给观众以希望和鼓舞，强 调了保护自然的重要意义和价值。 【解析】本题考查语言表达。这类题的关键是“场景细 节+主题意义→表达效果”的逻辑，理由必须具体（不 空谈)，且始终扣住题目给定的主题。 ①选场景：直接，点明选场景一/二。 ②说内容：用1一2句话概括场景的核心画面（如“富 昌带着装备准备爬鹰岩”)。 ③扣主题：分析画面与“保护自然”的关联（如“装备 体现保护的决心/鹰群体现保护的成果”)。 (④谈效果：说明该场景能让观众感受到什么（如“付出 的重要性/自然和谐的美好”)。 24.【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文题。“我 长大了”是核心内容，意味着要体现自身在思想、行为 35 等方面的成长与转变。横线处可填写的内容很宽泛， 如“面对困难，我长大了”“照顾父母，我长大了”“亲 近自然，我长大了”等。写作时，需明确填写内容与自 身成长的关联，通过具体事件或经历来阐释“长大”的 内涵，即因何、如何在相关情境或与相关对象的互动 中实现心智、品德、能力等方面的成长，立意要积极向 上，传递正能量。 第二，选材构思。在选材上，可从生活实际出发。 比如选“面对困难，我长大了”，可以讲述自己在学习 中遇到一道极难的数学题，或是在参加比赛时遭遇突 发状况等困难。起初可能会焦虑、退缩，但在不断尝 试、寻求方法的过程中，最终克服困难，从中领悟到勇 气和坚持的重要性，实现心理上的成长。在构思文章 结构时，可以采用总分总的形式。开头以抒情或议论 的方式引出“长大”这一话题，引起读者阅读兴趣；中 间部分详细叙述具体事件，运用动作、语言、心理等描 写手法，将自己的成长过程生动呈现；结 尾总结全文，升华主题，点明通过相关经 历自己真正长大了，以及此次成长给自己 带来的深远影响。 ⑨2025年泰安市学业水平第二次模拟试题 1.①形声②juàn“和”改为“合”“飘”改为“漂” 【解析】本题考查造字法及字音字形。 汉字造字法及分析 属独体造字，用线条勾画物体外形特征，如“月”像明月， 象 “龟”像龟侧面。它源于图画文字，但象征增强、局限大， 抽象概念难描绘。 指 独体造字，用象征性符号或在图形加指示符号表意，分单 纯符号和附合符号两类，像“刃”在“刀”上加一点表示锋 利处。 合体造字，把两个或以上字按意义合起来表新义，如“酒” 由“酉”（酿酒瓦瓶）和“水”组成。 形 合体造字，由形旁（表义或类属）和声旁（表发音）组成，是 汉字主流，如“樱”，形旁“木”表树木，声旁“婴”表读音。 从造字法看，“眷”由形旁“目”（表义，与视觉、关注有关）和声 旁“卷”（表音）组成。《说文解字》中，“眷”本指回头看，后引 中为“依恋、关心”，如“眷恋”“眷顾”。字形通过声旁“卷”提 示读音，形旁“目”暗示与目光、情感相关的含义，符合形声字 “形旁表义类，声旁示读音”的特点。 眷恋：juan licàn,深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。和 拢一合拢：合在一块儿。飘泊—漂泊：因职业或工作不稳 定而四处奔走。