备战2026年中考语文二模专项组合训练（山东专用）专项02：名篇名句默写、诗歌鉴赏

专项02 名篇名句默写、诗歌鉴赏 班级：______ 姓名：______ 1．（2026·山东东营·一模）下面是小悦为“诗文蕴含品质，阅读点亮人生”为主题的宣传活动研讨会设计的暖场知识竞答环节，请你补全下面的内容。 精神品质 相关古诗文 博大胸怀 ①________，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 推己及人 安得广厦千万间，②________！（《茅屋为秋风所破歌》） 赤胆忠心 ③________，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》） 高洁傲岸 予独爱莲之出淤泥而不染，④________。（《爱莲说》） 豁达乐观 ⑤________，⑥________。 2．（2026·山东枣庄·一模）请用古诗文将“重温光辉历史·了解初心宗旨”主题展板的结语部分补充完整。 105年的风雨兼程，我们的党始终坚守“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的为民初心；面对艰难险阻，始终保持“________，________”（李白《行路难・其一》）的必胜信念和“人生自古谁无死？________”（文天祥《过零丁洋》）般视死如归的昂扬斗志；面对重大决策和展望未来时，始终秉持“________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的高远志向。 3．（2026·山东济南·一模）按要求填写相应语句。 小荔：古诗文里藏着动人的风景。以自然景色为经纬，从朝霞织到暮霭，一日光阴，便这样被缓缓吟尽。 小夏：凌晨时分，温庭筠《商山早行》中捕捉最具特征的景物，在“（1）________，________”中用意象的组合有声有色地勾勒出“更有早行人”的情景，暗含羁旅艰辛。 小荔：晨光熹微，万物苏醒，《答谢中书书》中“（2）________，________”一句从视觉与听觉角度，描绘出山林生机勃勃、热闹非凡的景象。 小夏：暮色中，游子思念家乡，心生苍凉，常用马致远《天净沙·秋思》中的“（3）________，________”一句来抒发自己心中感慨。 小荔：夜已深，苏轼独自漫步，用《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“（4）________，________”一句描绘了一个残月悬空，万物销声匿迹的世界。 4．（2026·山东日照·一模）默写 读书之乐，在于与知己共鸣。王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“①________，②________”告诉我们，真挚的友谊不受时空阻隔，心有灵犀便是最好的相遇。读书之思，在于观照自我。刘禹锡《陋室铭》中“③________，④________”两句，点明陋室不陋的关键在于主人德馨，启示我们精神的丰盈远比物质的富足更为重要。读书之志，在于勇攀高峰。杜甫《望岳》中“⑤________，⑥________两句，抒发了登临绝顶的豪情壮志，激励着一代代读书人不断超越自我。读书之情，在于心怀天下。龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑦________，⑧________两句，以落花自喻，表达了虽辞官归乡仍心系家国的赤子情怀，让后人感受到知识分子的责任与担当。春光正好，让我们捧起书本，在阅读中遇见更广阔的世界，成就更丰盈的人生。 5．（2026·海南·一模）在横线上默写古诗文原句。 2026年马年春晚，以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，邀我们在古典诗文中感受千载文脉的跃动。王安石登飞来峰，以“①__________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）彰显高瞻远瞩的豪情；杜甫望岳，以“②__________，一览众山小”（《望岳》）抒发攀登绝顶的壮志；王勃送别，以“海内存知己，③__________”（《送杜少府之任蜀州》）传递天涯比邻的慰藉；孟浩然望洞庭，以“④__________，波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》）描绘波澜壮阔的气象；李白渡荆门，以“山随平野尽，⑤__________”（《渡荆门送别》）记录豁然开朗的奇景；李白行路难，以“长风破浪会有时，⑥__________”（《行路难》）唱出乘风破浪的信念；范仲淹守边关，以“⑦__________，⑧__________”（《渔家傲·秋思》）道尽家国情怀的深沉。这些诗句，如骏马奔腾，穿越时空，与春晚的奋进精神交相辉映。 6．（2026·山东聊城·一模）请将展板结语部分的古诗文名句补充完整。 文天祥“人生自古谁无死？①_______________”，彰显了为国捐躯的赤胆忠心；辛弃疾“了却君王天下事，②___________________”，抒发了报效国家的雄心壮志；诸葛亮“③___________________，奉命于危难之间”，凸显了临危受命的责任担当；秋瑾“④_____________________？英雄末路当磨折”，表达了革命志士的坚贞不屈；范仲淹“⑤_________________，_________________”，体现了胸怀天下的政治抱负。我们要继承这些宝贵精神，在实现中国梦的伟大征程中，书写精彩的人生华章！ 7．（2026·山东济南·一模）请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 中华诗词意韵深远，它既藏纳着祖国山河的壮阔与灵秀，也承载着仁人志士的高远胸襟与豁达智慧。望洞庭浩渺，孟浩然笔力雄浑，“①__________________，波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》），写尽湖山磅礴、气势撼人的壮阔；登楼远眺，崔颢绘尽江城景致，“晴川历历汉阳树，②__________________”（《黄鹤楼》），于晴川芳草间勾勒出江南的清朗；行至山径，陆游于迷茫处见希望，“③__________________，④__________________”（《游山西村》），传递出坚守希望、豁然开朗的人生智慧；途经潼关，谭嗣同心怀壮志，“⑤__________________，⑥__________________”（《潼关》），抒发出冲破束缚、追求自由的少年豪情；残夜将尽，王湾泊舟江上，“⑦__________________，⑧__________________”（《次北固山下》），在时序交替中寄寓对未来的美好期许。 8．（2026·山东枣庄·一模）按要求补写名句。 （1）家国情怀篇：古有齐鲁仁人志士“________，死而后已”（诸葛亮《出师表》）的坚守，今有山东革命先烈“________，匹夫有责”（顾炎武）的壮志担当。 （2）齐鲁风物篇：泰山春日繁花满枝，可吟“杨花榆荚无才思，_________”（韩愈《晚春》）；渤海之滨秋日天高气爽，可诵“晴空一鹤排云上，________”（刘禹锡《秋词》）。 （3）齐鲁精神篇：齐鲁大地多山岳，自古便有“登泰山而小天下”的进取精神。杨万里在《过松源晨炊漆公店》中，以登山为喻，道出人生征途艰难不断、不可松懈的哲理，其句为：“_______，________。” （4）齐鲁理想篇：杜甫诗文中，寄托了兼济天下、关爱苍生的博大胸襟，与“老吾老以及人之老”思想一脉相承的是：“_______，大庇天下寒士俱欢颜。”《北冥有鱼》（《庄子》）中，描绘大鹏鸟凭借大风扶摇直上、气势磅礴的句子是：“_________，抟扶摇而上者九万里。” 9．（2026·山东·一模）文化周通过“诗画中国”竞答赛帮助同学们巩固经典积累，请用古诗文将比赛活动的开场白补充完整。 浩瀚的古典诗文，犹如美丽的中国画卷，等待我们去品鉴、去传承。这画卷是郦道元眼中“_________________，隐天蔽日”的壮美山势；是王绩笔下“树树皆秋色，__________________”的秀美秋色；是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“____________________，长河落日圆”；是白居易《钱塘湖春行》中湖畔流连的禽鸟欢歌“______________________，谁家新燕啄春泥”。于美景美物中，我们可以感受崔颢“_________________？烟波江上使人愁”的乡思；可以体会“馨香盈怀袖，________________”的闺怨。赏绮丽美景，赞诗画中国！ 10．（2026·山东滨州·一模）请根据不同的戏剧主题完善相关古诗文名句示例。 戏剧主题 古诗文名句示例 抒家国情怀 （1）人生自古谁无死，________。(文天祥《过零丁洋》) 颂壮志豪情 （2）________，一览众山小。(杜甫《望岳》) 传知己情谊 （3）________，________。(古诗词中连续的两句) 赞坚守初心 （4）春蚕到死丝方尽，________。(李商隐《无题》) 记时光流转 （5）________，不舍昼夜。(《〈论语〉十二章》) 明修身志向 （6）________，乞人不屑也。(《孟子·鱼我所欲也》) 诗歌阅读 （2026·山东东营·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 [宋]叶梦得① 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫②，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老③，谈笑净胡沙！ [注]①本词写于作者告老、隐居湖州舟山后。叶梦得，北宋与南宋之交的重要词人。②化用东晋陶渊明《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”后常用三径喻隐居生活。③东山老：指谢安。此句化用谢安谈笑自若击溃前秦百万雄师的典故。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上片先写秋景，以黄花、霜信、小窗、斜径勾勒出清幽淡雅的隐居环境，画面宁静悠远。 B．“为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”以自问自答，抒发对年华老去、光阴虚度的感慨。 C．“徙倚望沧海，天净水明霞”写词人远望沧海，天空澄澈，彩霞明丽，以壮阔之景烘托旷达之情。 D．下片“悲风时起”“边马怨胡笳”描写边塞战争惨烈的实景，表达词人对战争的厌恶与对百姓的同情。 12．这首词的下片“却恨悲风时起”中“恨”字蕴含着词人复杂而深沉的情感，请结合整首词的具体内容，简要分析。 （2026·山东枣庄·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 家国 [南宋]苏泂 长安①五月火云堆，客子②光阴鬓发催。 谋国已嗟无位及，忧家只怕有书来。 榴花照眼何曾摘，萱草③惊心不要开。 焉得儿男备征戍，等闲挈④取版图⑤回。 【注释】①长安：此处代指曾经的国都汴梁。②客子：离家在外的人。③萱草：可供观赏，古人认为种植此草，可以使人忘忧，故称忘忧草。④挈（qiè）：用手提着。⑤版图：疆域；领土。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句中的“堆”字，生动形象地写出了五月的汴梁城战火连天的状态。 B．第二句运用细节描写，写“客子”鬓角发白，旨在告诉人们要珍惜时光。 C．颔联运用对偶修辞，先感叹自己无法为国家做出贡献，再抒发思亲之情。 D．尾联诗人一扫内心的忧伤，对家人诉说保家卫国、最终凯旋的期望。 14．颈联选取“榴花”“萱草”两个意象有什么作用？表达了诗人怎样的思想感情？请结合本诗内容，简要分析。 （2026·山东济南·一模）阅读下面宋诗，完成下面小题。 南阳夏日① 寇准 绿杨阴密覆回廊，深院帘垂昼景长。 人静独闻幽鸟语，风来时有异花香。 世间宠辱皆尝遍，身外声名岂足量。 闲读南华②真味理，片心惟只许蒙庄③。 【注释】①本诗创作于997年，寇准因刚直谏言被贬邓州期间。②南华：《南华经》，即《庄子》。③蒙庄：即庄子。 15．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过对绿杨、回廊、垂帘等景物的描绘，展现出夏日庭院的清幽与静谧。 B．颔联写“幽鸟语”“异花香”，调动多种感官，从听觉、嗅觉角度描写景物。 C．颈联转向诗人的境遇，“世间宠辱皆尝遍”表达了对自己经历的悲叹、感伤。 D．尾联“闲读南华真味理”一句，作者看似在闲读，实则是对庄子思想的倾慕。 16．诗人做了哪两件事来度过“昼景长”的漫漫夏日？结合诗歌内容分析他当时的心境。 （2026·山东滨州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联中“乱时”与“静时”形成对比，彰显出弟侄于乱世中潜心修学的品格。 B．颔联中“干戈”和“干戈寥落四周星”中的“干戈”都指战争，暗示时局动荡。 C．颈联的景物描写极具诗情画意，从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影。 D．诗歌语言平易浅近、质朴自然、极富哲理，既是对弟侄的劝勉，也是作者的人生感悟。 18．将诗歌的颈联或尾联制作成一枚书签送给正在备考的自己，你会选择哪一联?请结合诗句说明理由。 （2026·山东聊城·一模）阅读下面的宋词，完成各题。 临江仙・送光州①曾使君② 南宋・周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥③。不应④霜塞晚，横槊⑤看诗成。 [注]①光州：今河南潢川，是南宋接近金国的边防重镇。②使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。③青冥：青色的天空，这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤槊：古代骑兵用的重型长柄尖矛。横槊：通过持槊之人的动作，表达文武兼备之义。 19．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．上片前两句回忆了两人阔别六年、天各一方，为后文再次抒发离别之情作足铺垫。 B．上片第四五句，通过江上杯酒相倾的细节，写词人与故友刚见面又要分离的不舍。 C．下片通过“铁马”“日暮”等，表现了友人困守边城的艰险以及急切思归之情。 D．全文看似用较多的笔墨写送别，实则塑造了一位渴望建功立业的边陲使君形象。 20．清代唐彪《读书作文谱》言：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”眼见为实，心想为虚；身临其境为实，思接千载为虚。请简要分析词中虚实结合的妙处。 （2026·山东济南·一模）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 幽居初夏 [宋]陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中幽径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注释】①箨龙：竹笋。②木笔：辛夷花。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联点明居所环境处于秀美的湖山之中，写出环境的清幽宁静。 B．颔联写景运用视听结合的手法，动静相生，充满自然意趣。 C．颈联紧扣“初夏”时节景物的特点，展现出生机盎然的景象。 D．本诗语言清新恬淡，写景自然淡雅，抒情含蓄委婉，给人以亲切之感。 22．有人评论此诗“浅语之中藏深情”。请结合全诗，简要分析作者是如何抒发情感的。 1． 先天下之忧而忧 大庇天下寒士俱欢颜 报君黄金台上意 濯清涟而不妖 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“庇”“俱”“濯”“涟”“沧”等字词的写法。 最后两空，写出表达豁达乐观的诗句即可，如：不以物喜，不以己悲。 2． 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 留取丹心照汗青 会当凌绝顶 【详解】注意易错字“忧、长、沧、汗、凌”的写法。 3． 鸡声茅店月 人迹板桥霜 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕阳西下 断肠人在天涯 缺月挂疏桐 漏断人初静 【详解】本题中的“茅、歇、猿、涯、疏、漏”等字词容易写错。 4． 海内存知己 天涯若比邻 斯是陋室 惟吾德馨 会当凌绝顶 一览众山小 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】注意“陋”“馨”“凌”等字的写法。 5． 不畏浮云遮望眼 会当凌绝顶 天涯若比邻 气蒸云梦泽 江入大荒流 直挂云帆济沧海 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】注意“畏”“凌”“涯”“蒸”“济”“勒”等字词的写法。 6． 留取丹心照汗青 赢得生前身后名 受任于败军之际 俗子胸襟谁识我 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】注意“赢”“胸襟”字词的写法。 7． 气蒸云梦泽 芳草萋萋鹦鹉洲 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 海日生残夜 江春入旧年 【详解】注意“蒸”“萋萋”“嫌”“潼”等字词容易写错。 8． 鞠躬尽瘁 天下兴亡 惟解漫天作雪飞 便引诗情到碧霄 政入万山围子里 一山放出一山拦 安得广厦千万间 水击三千里 【详解】注意易错字：鞠、躬、瘁、霄。 9． 重岩叠嶂 山山唯落晖 大漠孤烟直 几处早莺争暖树 日暮乡关何处是 路远莫致之 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嶂、唯、晖、孤、莺、暮”等字词容易写错。 10． 留取丹心照汗青 会当凌绝顶 浮云游子意(或：海内存知己/但愿人长久等) 落日故人情(或：天涯若比邻/千里共婵娟等) 蜡炬成灰泪始干 逝者如斯夫 蹴尔而与之 【详解】注意“汗”“凌”“炬”“逝”“蹴”等字词的书写。 11．D 12．①对时光流逝的怅恨：“为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”，词人感慨自己虚度光阴，看着年华渐逝，双鬓斑白，心中难免有对时光匆匆、岁月不再的怅恨。这种“恨”是对过去时光未能充分把握、有所作为的遗憾。 ②对漂泊生活的厌倦：“念平昔，空飘荡，遍天涯”，回忆往昔漂泊天涯的经历，词人感到一种空虚和无奈。长期的漂泊让他渴望安定，而这种渴望无法实现时，便转化为一种对漂泊生活的厌倦和恨意。 ③对国家命运的忧虑：“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”，这里的“恨”更主要地体现了词人对国家边境战事的担忧。悲风、新雁、边马、胡笳等景象，暗示了边境的紧张局势，词人因国家面临的外患而心怀忧虑，这种对国家命运的关切与担忧化作了心中的“恨”。 ④对自身壮志未酬的感慨：词人借“东山老”的典故，表达了自己渴望像谢安一样在谈笑间平定战乱、为国建功的愿望。然而，现实中词人可能并未有这样的机会，所以这种“恨”也包含了壮志未酬、报国无门的感慨。 【导语】本词作于叶梦得晚年隐居湖州之时，上片以秋色、霜信、小窗、沧海等意象，勾勒出一幅清朗疏淡的隐居图景，于“坐看流年轻度”中暗含岁月蹉跎之叹；下片则由归隐之喜陡转至战乱之忧，结尾化用谢安之典，在个人归隐与家国忧患的矛盾中，抒发了老臣虽处江湖之远仍心忧天下的深沉怀抱，展现了南宋初期士大夫复杂而崇高的精神境界。 11．D.“实景”错误，由“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”可知，这几句是词人在隐居之地触景生情，联想到北方边境的战事，并不是亲眼见到边塞战争的真实场景，属于虚写和想象，目的是抒发内心对国家局势的牵挂。 12．由“为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”可知，词人以自问的口吻，感叹自己隐居在山林之间，只能静静看着时光轻易地流逝，任凭自己的双鬓慢慢变得花白。他并非甘心虚度岁月，而是身处闲居之地，无法施展抱负，只能眼看着年华老去，心中充满了对时光匆匆逝去、青春与壮年岁月白白消磨的怅恨与惋惜。 由“念平昔，空飘荡，遍天涯”可知，词人回想自己过往的人生，常年在四方漂泊，足迹遍布天涯，却始终没有实现心中的志向，一生奔走只落得一场空。这种长期颠沛流离、碌碌无为的经历，让他对过往漂泊不定的生活心生厌倦，也为自己半生奔波却功业无成而感到遗憾与怅恨。 由“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”可知，词人虽然已经辞官归隐，远离了朝堂与边境，但内心始终没有放下国家安危。秋风萧瑟而起，云中大雁南飞，这些景象让他自然联想到边境之上战马嘶鸣、胡笳哀怨，战事不断的紧张局面。他恨边境局势动荡不安，恨外敌侵扰不断，更恨自己无法守护国家安宁，这份恨里饱含着对国家命运深切的忧虑与牵挂。 由“谁似东山老，谈笑净胡沙”可知，词人引用东晋谢安隐居东山，后来出山指挥战事，在谈笑之间就击溃敌军、平定战乱的典故，表达出自己也希望像谢安一样，凭借才能为国效力、平定边患、建立功业的愿望。可现实是他已经告老还乡，没有机会再奔赴前线、施展抱负，空有一腔报国热血却无处施展。这份恨最终凝聚成壮志难酬、报国无门的悲愤与苦闷。 13．B 14． （1）以乐景衬哀情，借明艳榴花、忘忧萱草反衬诗人内心深重愁绪，情景交融，强化悲情。 （2）抒发诗人报国无门的苦闷、对家国沦陷的悲痛、对亲人的担忧，以及渴望收复失地的壮志。 【导语】这首南宋小诗将个人身世之愁与家国收复之志熔铸得浑然一体，章法绵密。开篇以火云堆的昏热之景衬羁旅苍老之悲，继而层层铺写无位谋国的愧疚、忧家念亲的忐忑，末句振起，直抒收复故土的慷慨抱负，沉郁中见雄气，道尽南宋士人赤诚的家国情怀。 13．B.“客子光阴鬓发催”句意：漂泊在外的岁月，催促着人鬓发变白。此句写年华老去、漂泊异乡，抒发的是身世飘零、报国无门的悲叹，并非劝人珍惜时光，故该项错误。 14．（1）颈联“榴花照眼何曾摘，萱草惊心不要开”诗句大意：石榴花开得明艳耀眼，我却从来没有心思去采摘；萱草本是让人忘却忧愁的草，可我见了反而心惊，只希望它不要开放。 榴花是夏日盛开、色彩艳丽的景物，象征美好热闹的景象，属于乐景。诗人眼前榴花盛开却无心采摘，以乐景衬哀情，突出内心愁苦之深。萱草古称忘忧草，本是用来排解忧愁的意象。诗人见萱草反而心惊，不愿它开放，说明忧愁深重到连忘忧草都无法慰藉，进一步强化悲情。两个意象均为眼前实景，以景衬情，情景交融，让抽象的忧思变得具体可感。 （2）无心摘榴花，体现诗人因家国沦陷、漂泊异乡，完全没有赏景的闲适心情，饱含对故国的思念与悲痛。见萱草而惊心，表明诗人忧国忧家，内心焦虑不安，连本应忘忧的萱草都让他更添愁绪，突出报国无门、牵挂家人的苦闷。整体表达诗人深沉的家国之痛、对亲人的担忧，以及壮志难酬、忧愁无法排遣的复杂情感。 15．C 16．赏景和读书。诗人静听鸟语、细闻花香营造出闲适宁静心境；闲读《南华经》，看淡宠辱，显露出诗人历经宦海沉浮后豁达从容的心境。 【导语】这首诗是寇准贬邓州时所作，以清幽静谧的夏日庭院衬情，由景入情，将宦海浮沉的阅世感、淡泊名利的襟怀，融入对庄子思想的倾慕，含蓄淡远。 15．C.“世间宠辱皆尝遍”并非表达对自身经历的悲叹感伤，结合下句“身外声名岂足量”可知，诗人是说自己早已遍尝世间宠辱，已经看淡了虚浮的声名荣辱，展现的是超脱的心态，因此本项错误。 16．第一问，结合前两联可知，诗人欣赏庭院夏日清幽景物；结合第四联可知，诗人闲读《南华经》。可概括为：赏景和读书。 第二问。结合第二联“人静独闻幽鸟语，风来时有异花香”可知，诗人静处深院，静听幽鸟鸣啼，细品风送来的异香，沉浸在自然清幽之趣中，展现出他暂时放下官场纷扰，安于闲居的宁静心境。结合三、四联“世间宠辱皆尝遍，身外声名岂足量，闲读南华真味理，片心惟只许蒙庄”和注释①可知，诗人历经宦海沉浮，阅尽世间宠辱后不再执着于身外声名，在闲读《庄子》、领悟道家思想的过程中获得精神寄托，展现出贬谪期间看淡得失的豁达从容、超脱淡然的心境。 17．C 18．示例一：我会选择颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”送给自己。这句诗描绘了窗外竹影摇曳、泉水叮咚的清幽环境，意境宁静而美好，我希望自己在紧张备考中也能保持内心宁静，专注于学习，从读书中寻得一份诗意与乐趣。 示例二：我会选择尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”送给自己。这句诗意思是：少年时的勤奋努力关乎终身，切莫懈怠光阴。尾联能提醒人珍惜时光、刻苦付出、勤奋努力。 【导语】这首《题弟侄书堂》是晚唐诗人杜荀鹤寄给族中弟侄、用以劝学励志的名篇。全诗通过描绘书堂内外清幽宁静的环境，赞扬了弟侄身处战乱却仍能专心向学、修身养性的品格，并以“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”的警句，劝勉后辈珍惜光阴、勤奋学习，体现了长辈对晚辈的深切期望，也让人感受到战乱年代中对文化传承与人格修养的执着守望。 17．C.“从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影”错误，颈联描写的是弟侄书堂的清幽环境，竹影、泉声衬托的是弟侄静心读书的场景，并非作者本人伏案读书。 18．颈联描绘了书堂清幽雅致的学习环境：窗外竹影婆娑，映在书桌上，野外清泉潺潺，水声仿佛融入砚台之中。景色宁静优美，雅致脱俗，既写出学习环境的安静宜人，也暗含静心向学、专注投入的读书状态。在紧张忙碌的复习中，应保持内心的宁静与专注，不浮躁、不慌乱，方可在学习中找到平和与乐趣，提高学习效率。 尾联的意思是：少年时期的辛苦努力，关系到一生的事业与成就，千万不要在光阴里有丝毫懈怠。诗句直接劝勉年轻人珍惜时光、勤奋刻苦、持之以恒。中考备考是关键时期，每一分努力都关乎未来，必须珍惜时间，勤奋刻苦，不偷懒、不懈怠，不放过一点一滴的光阴。据此任选其一分析作答即可。 19．C 20．①上阕回忆往事是虚，双鬓已白、杯酒相倾是实，虚实结合，饱含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨以及对友人的依依惜别之情。②下阕虚写，想象使君到任后的生活和心境，委婉地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。 【导语】这首送别宋词虚实相融，上阕忆旧感怀，叹流年易逝、相逢又别；下阕绘边塞军旅图景，寄寓期许。笔墨既有故人重逢的怅惘，又含勉励友人戍边建功、文武双全的豪情，意境沉婉又开阔，情谊与家国情怀浑然一体。 19．C.“铁马”“日暮”勾勒出边关战马列阵、暮色苍茫的壮阔战地图景，烘托友人驻守边防、恪尽职守的形象，词句“只愁飞诏下青冥”是担心朝廷下诏将其调离边关，并无困守边城的愁苦与急切思归之情，表述错误。 20．题干要求结合虚实结合的手法，赏析词作构思与情感表达的妙处，区分眼前实景与回忆、想象的虚笔，分析相融后的艺术效果。 “记得武陵相见日，六年往事堪惊”意思是：还记得当初在武陵相逢的日子，六年匆匆过往回想起来满心感慨，是追忆旧日相逢的过往画面，属于虚写；“回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾”意思是：回头相看彼此鬓发早已花白，没想到今日又在江上举杯，为老友饯别，是眼前亲身经历的送别实景，属于实写；一虚一实相互映衬，饱含对往昔相聚时光的怀念，感慨岁月飞逝、年华老去，又将当下依依不舍的离别深情细腻流露出来。 “铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城”意思是：寒日黄昏之下战马披甲、军旗飘扬，友人依旧驻守在边防重镇，是词人设想友人赴任后的边关情景，属于虚写；“不应霜塞晚，横槊看诗成”意思是：不顾边塞寒霜降临天色已晚，依旧能持槊赋诗尽显文武才情，是延伸想象友人戍边建功、才情尽显的画面，属于虚写；两处虚笔拓展意境，跳出单纯送别伤感，委婉寄托心意，勉励友人在边塞施展才干，凭借文武本领为国建功立业。 21．D 22． 前六句描绘了湖山幽居、槐柳成荫、鹭下蛙鸣、新笋初花的初夏生机之景，借清幽宁静的景色，抒发了诗人隐居闲居的恬淡闲适之情。尾联直接“叹息”，直抒胸臆，感叹自己年华老去，旧日故交都已零落，无人共饮闲谈，抒发了诗人内心孤独寂寞、年华空逝的怅惘深情。 【导语】这首《幽居初夏》前六句铺写湖山幽居的初夏清景，生机恬淡，尾句陡然转出感怀，以幽寂乐景衬落寞心绪，将晚年旧交零落的怅惘藏于浅淡笔墨中，余味不尽。 21．D.本诗前六句写景，语言清新恬淡，确实给人亲切之感；但尾联“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”直接抒发了诗人晚年孤独、凄凉的深情，并非“抒情含蓄委婉”。 22．从全诗前六句来看，作者选取了湖山、槐柳、白鹭、蛙鸣、新笋、木笔花等初夏典型景物，首联写居所清幽，颔联写自然生机，颈联写初夏物候，作者以清新淡雅的语言描绘这些画面，借景抒发了对大自然美景的喜爱之情，以及隐居生活的闲适、安然，这是诗歌表层的“浅语”。诗歌尾联“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”是情感的转折与深化。“叹息”直接点明情感，“老来交旧尽”写岁月流逝，旧友已离散殆尽，这是对身世、对岁月的感慨；“睡来谁共午瓯茶”则直接提出疑问，没有人共饮午茶，直白地抒发了晚年孤独无依、寂寞凄凉的情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $