专题02 整本书阅读与名著名篇默写（两大题型）（山东专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 山东8市初中语文二模试题汇编，聚焦整本书阅读与名句名篇默写，融合名著深度解读与古诗文情境化默写，体现地域命题特色与能力梯度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |整本书阅读题组|11题组（7-11分/组）|《水浒传》《红星照耀中国》等10余部名著，涉及人物分析、主题探究、阅读方法|以“英雄精神”“长征精神”等为情境，设计微短剧创作、人物精神启示等综合题，考查辩证思维与文化理解| |名句名篇默写题组|11题组（4-8分/组）|初中必背古诗文50余篇，涵盖诗、词、文|结合“新时代长征”“马文化”等主题，采用主题式、情境化填空，考查语言积累与文化传承|

专题02 整本书阅读与名著名篇默写 题型概览 题型01 整本书阅读题组 题型02 名句名篇默写题组 选题地区 山东8市：济南、青岛、、临沂、济宁、东营、德州、荷泽、聊城 整本书阅读 题型1 （一）（2026·山东青岛·二模）名著阅读（7分） 1. 下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中，朱自清在讲解《诗经》时，提到其多为民间歌谣，“风”“雅”“颂”三类作品共同展现了上古时期的社会生活风貌。 B. 《水浒传》中，鲁智深为解救林冲，在野猪林埋伏并制服押送官差，之后一路护送林冲至沧州，尽显其侠肝义胆的性格特点。 C. 《西游记》中，猪八戒虽贪吃懒惰、爱搬弄是非，但在“三调芭蕉扇”“大战红孩儿”等情节中也展现了忠诚勇敢的一面，人物形象十分鲜活。 D. 《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 2. 班级组织“名著中的英雄”阅读分享活动，请你参与。 《现代汉语词典》（第7版）中关于“英雄”的释义：①名词，本领高强、勇武过人的人。②名词，不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。请从以下名著中任选其一，结合“英雄”的释义和人物相关经历，谈谈你的理解。 （1）《红星照耀中国》 （2）《海底两万里》 【答案】1.B 2.示例一：我认为红军战士是英雄。词典上的释义②符合红军战士的特点。长征过程中，红军战士四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，取得了伟大胜利。他们信念坚定，不怕牺牲，前仆后继，百折不挠。他们身上有坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，是我心目中的英雄。 示例二：我认为尼摩船长是一名英雄。词典上的释义①符合尼摩船长的特点。尼摩船长驾驶自己设计制造的鹦鹉螺号潜水艇在大海中自由航行。面对土著人的攻击，他通过给栏杆通电击退他们；当潜水艇搁浅，他利用潮汐知识使潜水艇摆脱困境，这些体现了尼摩船长本领高超、勇武过人，因此他是一名英雄。 示例三：我认为尼摩船长是一名英雄。尼摩船长符合释义②中的描述，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼殊死搏斗，并将珍贵的珍珠送给底层贫苦人民，可见他不怕困难，为人民利益而英勇斗争，因此尼摩船长是一名英雄。 【解析】 1.B.《水浒传》原著中，鲁智深在野猪林救下林冲后，一路护送，行至距离沧州不远的地方就辞别离去，并未将林冲护送到沧州，因此本项表述错误。 2.（1）《红星照耀中国》中彭德怀完美诠释了释义①的英雄形象。斯诺笔下的彭德怀，不仅是红三军团的司令员，更是冲锋在前的猛将。在长征途中，面对装备精良的国民党军队围追堵截，他展现出了卓越的军事指挥艺术和惊人的个人胆识。例如在攻打长沙的战役中，他亲率突击队，冒着枪林弹雨爬云梯攻城，这种身先士卒的举动极大地鼓舞了士气。此外，他在吴起镇战役中巧妙设伏，以极少的兵力击溃敌军骑兵，体现出极高的战术素养。彭德怀的“勇”不仅在于肉体上的不畏生死，更在于军事才能上的出类拔萃。他能在极端不利的环境下屡建奇功，凭借的是过人的武艺和果敢的决策力，完全符合词典中释义①的定义，是战场上实至名归的硬汉英雄。 示例：我认为彭德怀是英雄，符合词典释义①。长征途中，他率部担任先锋，在攻打长沙时亲冒矢石，带头爬云梯攻城；面对敌军骑兵追击，他巧妙设伏，以少胜多。他不仅个人武艺高强，更具备卓越的指挥才能，在枪林弹雨中无所畏惧，展现出“勇武过人”的将领风采，是我心目中的英雄。 《红星照耀中国》中毛泽东深刻契合了释义②的形象。在红军面临生死存亡的危急关头，毛泽东展现出了伟大的领袖担当。面对党内“左”倾教条主义的错误指挥和长征初期的惨重损失，他不顾自己曾遭受排挤、政治处境艰难的境遇，在遵义会议上挺身而出，据理力争，提出了符合实际的战略方针，挽救了党和红军。在随后的长征路上，他与普通士兵同甘共苦，吃野菜、穿草鞋，将坐骑让给伤员，把生存的希望留给同志。他的一生都在为推翻剥削、建立人民当家作主的新中国而奋斗，即使身患重病也不辍工作。这种将个人安危置之度外，全心全意为人民的解放事业而奋斗的精神，正是释义②中“英雄”的核心内涵。 示例：我认为毛泽东是英雄，符合词典释义②。在遵义会议上，他不顾自己曾被排挤的困境，为挽救红军命运挺身而出；长征途中，他与战士同甘共苦，将口粮分给伤员，自己忍饥挨饿。他一生致力于推翻压迫、为人民谋幸福，即便面临巨大困难和健康危机也从未退缩，这种“不怕困难、为人民利益斗争”的精神，使他成为令人钦佩的英雄。 （2）《海底两万里》中尼摩船长无疑是释义①的代名词。他首先是一位超越时代的科学家和工程师，凭借一己之力设计并建造了“鹦鹉螺号”潜艇，掌握了海洋的深度、洋流规律以及电力应用技术，这种人类智慧的巅峰体现正是“本领高强”的极致。而在勇武方面，他面对深海的各种极端挑战从不退缩。当“鹦鹉螺号”驶入南极圈被困于冰墙之下，他凭借对物理学的精通和对意志力的极致运用，指挥船员凿冰自救；当遭遇巨型章鱼的袭击时，他手持斧头，毫无惧色地冲入敌群，斩断触手救下船员。尼摩船长集科学家的头脑与战士的体魄于一身，在面对大自然的狂暴时展现出的那种绝对的掌控力和战斗力，完全符合释义①中对英雄的定义。 示例：我认为尼摩船长是英雄，符合词典释义①。他设计并驾驶当时最先进的“鹦鹉螺号”，掌握深海航行的核心技术，展现出极高的智慧；面对巨型章鱼的袭击，他手持利斧冲在最前面搏斗；在南极冰盖下被困时，他利用科学知识成功脱险。这种“本领高强、勇武过人”的特质，让他成为深海中的传奇英雄。 《海底两万里》中尼摩船长符合释义②中的描述，他的英雄主义还体现在他对受压迫者的深切同情与无私援助上。虽然他自称与陆地断绝关系，但实际上始终关注着人类的苦难。他搜集海底的巨额财富，并非为了个人享乐，而是暗中资助陆地上的民族解放运动，如支持希腊克里特岛的起义者，为正义事业提供物资保障。最能体现其“不顾自己”精神的情节发生在锡兰岛采珠场：当他看到贫苦的采珠人被鲨鱼袭击时，毫不犹豫地冲上去与鲨鱼展开殊死搏斗，甚至不惜让自己鲜血直流。事后，他将一袋珍珠悄悄塞给采珠人改善生活。这种跨越种族和国界，为保护弱者、反抗压迫而不顾自身安危的行为，深刻诠释了“为人民利益而英勇斗争”的英雄情怀。 示例：我认为尼摩船长是英雄，符合词典释义②。他搜集海底的金银财宝，秘密支援陆地上被压迫民族的独立斗争；在锡兰岛采珠场，他不顾被鲨鱼吞噬的生命危险，挺身而出与鲨鱼搏斗，救下贫苦的采珠人，并将珍珠赠予对方。这种“不顾自己、为他人利益英勇斗争”的行为，使他成为令人钦佩的英雄。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著，同学们展开了主题讨论活动。 1. 小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B. 读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C. 读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D. 读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 2. 假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选两个角度） 【答案】 1.B 2.角度一：领袖人物。我见过毛泽东——他住在四面漏风的窑洞里，穿着一件满是补丁的旧军装。共产党的领袖和士兵同吃同住，这种平等与朴素，让我明白他们为什么能得到民心。从领袖身上，我看到了真正的革命信仰，而不是口号。 角度二：普通战士。普通战士让我改变的，是那些十几岁的红小鬼。我问他们为什么当红军，有人说“打土豪分田地”，有人说“为了穷人不再受苦”。他们吃不饱、穿不暖，却在操场上笑得那么开心，唱歌那么响亮。一个连普通士兵都充满理想信念的队伍，绝不是乌合之众。他们的眼睛不会说谎。 角度三：军民关系。在苏区，我亲眼看到老百姓把家里仅有的粮食拿出来送给红军，而红军战士帮老乡挑水、扫院子、收庄稼。共产党军队走到哪里，老百姓就跟到哪里。这种“军民一家”的感情，不是宣传出来的，是日子一天天过出来的。这让我相信，他们才是这片土地的主人。 角度四：长征经历。我问过很多战士长征的事。他们告诉我，翻雪山时有人冻掉脚趾，过草地时吃皮带、啃树皮，但没有人逃跑。我问为什么能坚持下来，一个老兵说：“因为我们要走下去，后面的人才有活路。”两万五千里，不是神话，是用脚一步一步量出来的。能走过这样的苦难的队伍，还有什么能打败他们？这就是我改变的原因。 【解析】 1.B.《五猖会》中父亲强迫鲁迅背书，是扼杀孩子天性、压制儿童玩乐欲望的行为，体现的是封建家长专制、不近人情，并非教子有方。 2.要求以斯诺第一人称，回应外国同行的疑问，核心是结合苏区真实见闻，从怀疑到认可，阐明立场转变的原因。先点明自身态度变化，再用具体场景、细节描写，讲清该角度打动自己的地方，语言朴实、真实，贴合记者口吻。 示例一：领袖人物。你问我为何从怀疑变为认可，是这里的共产党领袖颠覆了我的认知。我见过毛泽东，他住在简陋的窑洞里，衣着朴素，与士兵、百姓平等相处，没有任何特权。他日夜操劳革命事业，一心为穷苦人民谋幸福。共产党的领导者不靠权势压迫，而是靠信仰与担当凝聚人心。从他们身上，我看到了真正为人民奋斗的初心，这让我放下了偏见。 示例二：普通战士。真正改变我的，是苏区一个个鲜活的普通战士。我接触过许多红小鬼，他们年纪很小，却早早扛起革命的责任。他们条件艰苦，常常缺衣少食，却依旧乐观开朗，唱歌欢笑，心中怀揣着解放穷人的理想。他们眼神纯粹、信念坚定，从不计较个人得失。一支连普通士兵都心怀大义的队伍，绝不是外界污蔑的那样，这让我由衷敬佩。 示例三：军民关系。是这里温暖的军民关系，让我改变了最初的看法。在陕北根据地，我亲眼看见红军战士主动帮百姓挑水、耕田、守护家园，从不欺压民众；老百姓也真心拥护红军，把仅有的粮食、物资拿出来支援队伍。没有强迫，没有胁迫，只有彼此信任、互相依靠。这种鱼水情深的情谊，是装不出来的，也让我明白共产党深得民心的真正原因。 示例四：长征经历。长征的故事，彻底打消了我所有的怀疑。我和许多走过长征的战士交谈，他们翻过终年积雪的大山，走过荒无人烟的草地，饿了啃树皮、吃皮带，一路历经生死磨难，却始终没有放弃。他们说自己吃苦，是为了让更多人不再受苦。两万五千里的征程，是意志与信仰的奇迹。能承受这样苦难的队伍，注定拥有光明的未来，我自然愿意为他们发声。 （三）（2026·山东荷泽曹县·二模）小玲在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件简要概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ①______。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ②___ 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 ③_______ 【答案】①. 示例：浔阳楼题反诗 ②. 范进 ③. 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 【解析】第①空：在《水浒传》中，宋江被发配江州，在浔阳楼饮酒时，感怀身世，趁着酒兴在墙壁上题了反诗，其中“敢笑黄巢不丈夫”等句，表达了他对当时社会不公的强烈不满以及内心的叛逆情绪。宋江作为官府小吏，本应遵循封建礼教和秩序，忠于朝廷，但题反诗这一行为体现了他内心“义”（对社会不平的反抗）与“礼”（封建礼教规范）的冲突，所以此处填“浔阳楼题反诗”； 第②③空：在《儒林外史》中，范进母亲去世，他处于丁忧期间。按照封建礼教，丁忧期间要守孝，需忌荤腥、简朴生活以表达哀思。然而范进却假意拒绝荤腥，实际上却吃大虾元子，还赴宴享乐，这种言行不一的行为充分暴露了封建礼教在他身上的虚伪性，所以此处人物是范进。批注概括事件，写出人物的虚伪性，合理即可。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）名著阅读（11分） 6. 长征精神内涵丰富，“坚定的理想信念”是核心支柱。下列名著人物中，最不契合这种精神特质的是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金——虽双目失明、全身瘫痪，仍坚持以笔为枪进行创作。 B. 《海底两万里》尼摩船长——驾驶鹦鹉螺号探索海洋，对殖民压迫怀有深刻仇恨并实施反抗。 C. 《西游记》唐僧——为求取真经、普度众生，发下宏愿，历经磨难而初心不改。 D. 《骆驼祥子》祥子——怀着拥有一辆自己的人力车的朴素梦想，在城市中一次次努力、挣扎。 2. 经过专题研讨，学生会认为以下四部作品适合改编成弘扬“长征精神”的微短剧。请你任选一部，完成相关创作任务。 A.《可爱的中国》（方志敏 著） B.《红星照耀中国》（埃德加·斯诺 著） C.《红岩》（罗广斌、杨益言 著） D.《艾青诗选》（艾青 著） （1）内容萃取。你计划选取原著中的哪个关键情节（或片段或意象）作为剧本核心内容？请简要概括其内容。 （2）创意设计。请为你构思的短剧完成以下任一创意设计。 ①设计一句有感染力的海报宣传语。 ②为中心人物设计一个关键的道具或音效（配乐），并说明使用场景或理由。 （3）主题阐述。结合你选取的内容或创意设计，阐述其展现的“长征精神”内涵。 【答案】 1.D 2.（1）示例：选《可爱的中国》 核心情节：方志敏身陷狱中，受尽敌人威逼利诱，始终坚贞不屈，在阴暗牢房里写下热血文字，深情描绘未来中国富强繁荣、百姓安居乐业的美好图景，抒发对祖国深沉的热爱与为国献身的坚定信念。 （2）示例一：海报宣传语：《可爱的中国》身陷囹圄志不改，一腔热血照山河 示例二：《可爱的中国》道具：泛黄的家国手绘草图。理由：寄托他身陷绝境依旧心系万里河山的赤诚，尽显哪怕身陷牢笼，也始终憧憬祖国大好前程的坚定初心，贴合长征精神里胸怀家国、矢志不渝的内涵。 （3）示例：方志敏狱中写下对祖国未来美好期盼，展现出坚定理想、忠贞爱国、不畏牺牲、胸怀大局的长征精神。即便身陷绝境、受尽磨难，他依旧没有动摇信仰，始终心怀家国天下，不惧威逼利诱，坚守革命气节。这份身处逆境仍满怀希望、为民族未来甘愿奉献一切的赤诚之心，正是长征途中革命者不惧艰难、坚守初心、矢志救国精神的生动体现，传承着永不磨灭的红色信仰与家国情怀。 【解析】 1.长征精神的核心支柱是“坚定的理想信念”，即无论遭遇何种艰难险阻，都始终坚守并践行自己的崇高信仰与目标。 D. 祥子虽然前期怀揣买车的梦想并努力挣扎，但在经历三起三落的打击后，他彻底放弃了理想，沦为行尸走肉，最终失去了坚定的信念，不契合“坚定的理想信念”这一特质。 2.（1）先选定一部作品，从选定作品中筛选符合长征精神内核的典型情节、片段或意象，按照“核心主体+主要事件/核心特征”的逻辑概括内容。 示例一：选《可爱的中国》 狱中拒诱情节：敌人以高官厚禄劝降方志敏，他断然拒绝，看淡生死，一心牵挂家国命运，字字句句倾诉救国壮志，尽显革命志士的赤诚气节。 示例二：选《红星照耀中国》 红军露宿行军片段：长征路上物资极度匮乏，战士们风餐露宿，平分仅存干粮，彼此帮扶互助，凭着顽强意志跨越千里征途，坚定奔赴革命根据地。 示例三：选《红岩》 狱中传递情报情节：革命者被囚禁迫害，面对敌人威逼利诱绝不屈服，坚守信仰保守秘密，始终心怀革命必胜的信念。 示例四：选《艾青诗选》 选取土地意象：诗人借土地饱含对祖国大地与苦难人民的深情，借土地诉说战乱艰辛，寄托长征途中人民盼解放、民族盼复兴的热切心愿。 （2）如果选择设计宣传语，那么需结合萃取的核心内容，兼顾作品特点和长征精神，语言要凝练有感染力；如果选择设计道具/音效，那么要匹配核心情节和人物特质，明确对应使用场景，说明其和人物、主题的关联。 示例一：海报宣传语（四部各一句） 《可爱的中国》铁骨藏忠魂，热血筑华夏 《红星照耀中国》踏遍千山风雪，初心照亮征途 《红岩》丹心囚不住，热血迎曙光 《艾青诗选》心火永不熄，长路向光明 示例二：道具/音效设计（四部各一组） 《可爱的中国》道具：破旧钢笔。使用场景：方志敏在狱中伏案书写时手持钢笔，以笔为刃书写救国心声，象征绝境中依旧坚守信仰、心系家国。 《红星照耀中国》音效：嘹亮军号声。使用场景：长征行军、翻越雪山前后响起，振奋军心，烘托红军不畏艰难、奋勇前行的豪迈气势。 《红岩》道具：红色绣帕。使用场景：狱友之间悄悄传递，寄托对自由与胜利的期盼，凝聚狱中革命者团结不屈的革命情谊。 《艾青诗选》配乐：低沉悠远二胡曲。使用场景：朗诵爱国诗篇时搭配，渲染乱世苦难氛围，抒发对故土与民族深沉的热爱。 （3）结合萃取的内容或设计的创意点，对应长征精神的具体内涵，说明二者的契合点。 示例一：《可爱的中国》选取方志敏狱中坚守气节、畅想祖国未来的情节，彰显长征精神里忠贞爱国、坚守信仰、宁死不屈、心怀希望的内核。纵使身陷牢狱受尽磨难，他依旧拒绝妥协退让，始终心系民族命运，满怀对家国复兴的憧憬，以赤诚之心坚守革命理想，诠释了革命者身处逆境不改初心，甘愿为民族大义奉献一切的崇高精神。 示例二：《红星照耀中国》选取红军长征翻越雪山、跋涉草地的行军片段，体现长征精神中不畏艰险、吃苦耐劳、团结互助、奋勇前行的内涵。战士们直面严寒饥饿与恶劣环境，彼此扶持、同心聚力，凭借顽强意志冲破重重阻碍，不惧前路漫漫，始终向着革命目标坚定迈进，尽显百折不挠、迎难而上的英雄气概。 示例三：《红岩》选取革命志士狱中抗争、严守秘密的情节，诠释长征精神里意志坚定、顽强抗争、坚守初心、信念如磐的精神内核。面对敌人的残酷迫害，革命者隐忍坚守、团结一心，绝不屈服妥协，在黑暗中坚守胜利希望，传承了长征路上革命者不惧压迫、坚守气节、矢志不渝的红色风骨。 示例四：《艾青诗选》选取火把、土地等核心意象，抒发赤诚家国情怀，展现长征精神中向往光明、心怀故土、奋勇求索、追寻理想的内涵。意象寄托着民族苦难与救国热忱，寓意在艰难岁月中怀揣光明希望，冲破黑暗险阻，一心奔赴民族解放之路，传承着心怀家国、不惧磨难、勇追光明的精神力量。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）以畅读文学经典，与作者和人物对话，你会发现有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……（6分） 请从以下四部名著中任选一位作者或作品中一位人物，结合具体内容，分析社会环境对其成长变化、人生选择的影响。 《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 【答案】示例一：《骆驼祥子》中祥子，原本勤劳朴实、积极向上，想靠努力买一辆属于自己的车。但黑暗的社会现实让他经历买车三起三落，小福子离世等打击，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，社会环境摧毁了他的人生理想。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔，身处俄国革命与建设的时代洪流，在战火与艰苦生活中，受革命思想影响，锤炼出顽强意志，选择为革命事业奉献一生，社会环境塑造了他钢铁般的品格。 【解析】以《朝花夕拾》中鲁迅为例： 鲁迅的成长与人生选择，深受清末民初新旧交替的社会环境影响。他幼年时，家道中落，父亲病重，在《父亲的病》中，庸医的故弄玄虚与家人的奔波无措，让他看清了封建礼教与旧医学的腐朽，埋下了对封建制度的怀疑。青年时，他远赴日本学医，本想以医术救治国人身体，却在课堂上看到国人围观同胞被处决的幻灯片，意识到比身体病痛更可怕的是国民精神的麻木。这种社会现实的冲击，让他毅然弃医从文，选择以文字为匕首，剖析国民性，唤醒沉睡的国人。《藤野先生》中，他回忆恩师的善意，也反衬出当时弱国国民遭受的歧视，更坚定了他以笔为刃、改造社会的决心。从学医到从文，社会环境的黑暗与国民精神的困境，直接推动了他人生道路的转变，让他成为新文化运动的旗手，用文字照亮时代的暗夜。 示例：鲁迅身处清末民初新旧交替、国民精神麻木的社会环境中。家道中落与庸医误病让他看清封建腐朽，幻灯片事件让他意识到国民精神的愚昧，最终促使他弃医从文，以文字剖析国民性、唤醒国人，走上改造社会的文学道路。 以《骆驼祥子》中祥子为例： 祥子的人生悲剧，是旧社会底层劳动者命运的缩影。他初到北平，是一个勤劳、正直、要强的青年，最大的梦想就是买一辆属于自己的黄包车，靠力气吃饭。但在军阀混战、兵荒马乱的社会环境中，他的第一辆车被大兵抢走；攒下的准备买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈一空；后来虎妞的逼婚与难产去世，小福子的自杀，一次次将他推向绝望的深渊。旧社会的剥削与压迫，像一张无形的网，让祥子无论如何努力，都无法摆脱底层劳动者的悲惨命运。他从一个充满希望的青年，逐渐变得麻木、潦倒、自暴自弃，最终沦为行尸走肉。黑暗的社会环境吞噬了他的理想，摧毁了他的精神，让他的人生选择从“靠劳动改变命运”变成了“得过且过的混日子”，成为旧社会制度的牺牲品。 示例：祥子身处军阀混战、剥削压迫严重的旧社会。他的买车梦三次破灭，大兵抢车、侦探敲诈、虎妞逼婚、小福子自杀等接连打击，让他从勤劳要强的青年，沦为麻木潦倒的行尸走肉，黑暗的社会环境摧毁了他的理想与人生。 以《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金为例： 保尔的成长与选择，深受十月革命前后苏联社会环境的影响。他出身贫苦，早年饱受神父、车站老板的欺凌，底层社会的黑暗让他对旧制度充满憎恨。十月革命爆发后，红军的到来为他打开了新的世界，朱赫来的引导让他接触到革命思想，认识到只有推翻旧制度，才能改变底层人民的命运。于是他毅然投身革命，参加红军，在战场上冲锋陷阵；国内战争结束后，又投身国家建设，修铁路、建工厂，为新生的苏维埃政权贡献力量。即使后来全身瘫痪、双目失明，他依然没有放弃，选择以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗。革命浪潮的洗礼与社会主义建设的热潮，塑造了他坚韧不拔的意志，让他从一个普通的贫苦少年，成长为一名坚定的共产主义战士，在时代洪流中找到了人生的价值与方向。 示例：保尔出身贫苦，早年受旧社会压迫，十月革命与红军的到来让他接触革命思想。他投身革命、参加建设，即使瘫痪失明仍坚持创作，革命浪潮与建设热潮塑造了他的意志，让他从贫苦少年成长为坚定的共产主义战士。 以《红星照耀中国》中毛泽东为例： 毛泽东的成长与人生选择，深受近代中国社会环境的影响。他出身农民家庭，早年目睹了底层农民的苦难与地主阶级的压迫，在韶山冲的私塾与东山学堂，他接触到新思想，开始思考国家的命运。青年时，他在长沙求学，接触到马克思主义，看到了旧中国的积贫积弱与帝国主义的侵略，意识到只有通过革命，才能推翻三座大山，救中国于水火之中。五四运动后，他深入农村调查，了解农民的需求，意识到农民是中国革命的主力军，于是走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路。在井冈山建立革命根据地，在长征中突破重重封锁，在延安领导中国革命，一步步带领中国共产党走向胜利。半殖民地半封建社会的黑暗现实，让他深刻认识到旧制度的腐朽，最终选择了马克思主义道路，成为中国革命的领袖，指引中国走向新生。 示例：毛泽东出身农民家庭，目睹底层苦难与旧中国积贫积弱，接触马克思主义后认识到只有革命才能救中国。他深入农村、发动农民，走上农村包围城市的革命道路，最终成为中国革命领袖，指引中国走向新生。 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）“读长征悟精神”经典研读分享会。 1. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 2. “赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【答案】 1.①. 示例： “空气稀薄”“服装破烂”“无人烟”“没过腰身”这几个词，让我深刻感受到：红军战士跋涉于空气极度稀薄的高山之巅，身着破烂单薄的衣物，穿越渺无人迹的荒野，踏过没过腰身的泥泞沼泽。在如此极端恶劣的自然环境下，他们以顽强的生命力与不屈的意志，以坚定的信念和革命的决心，跨越了看似不可能逾越的重重阻碍，铸就了红军不朽的传奇。 ②. 运用列数字的说明方法，以十八个大山岭、二十四条河流、十二省、六十二县、十省军阀、六种民族区域等具体数据，客观、准确、真实地展现了红军长征历程之艰难与规模之宏大，使读者直观感受到这一壮举的非凡与伟大。 2.示例：选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 【解析】 1.第一空： 根据“空气稀薄”和“无人烟”可知，红军长征途中所处的自然环境十分恶劣，生存挑战极大。根据“服装破烂”和“没过腰身”可知，当时的红军战士缺少基本御寒衣物，物资条件极度匮乏，且行军道路充满泥泞与阻碍。这些具体的词语生动地写出了在如此严酷的客观条件下，红军战士依然能够凭借砍伐竹竿铺设过道等方式继续前行。这体现了队伍在面对看似无法跨越的难关时，内心的革命信念无比坚定，并没有因为风霜和泥水而退缩。最终作答时，将环境的恶劣与红军克服困难的顽强生命力和不屈意志结合起来表达即可。 示例：文中“空气稀薄”和“无人烟”等词语，真实还原了长征路途的荒凉与险恶。战士们在“服装破烂”的情况下，还要蹚过“没过腰身”的泥水。这让我深深体会到，红军队伍之所以能够战胜大自然的极端考验，完全依靠他们不怕吃苦的顽强毅力和为了革命胜利拼搏到底的坚定信念。 第二空： 根据语段中“十八个大山岭”“二十四条河流”及“十二省”“六十二县”等具体的表述可知，这里运用了列数字的说明方法。作者通过一连串精确的数据，详细记录了红军长征跨越的自然天险和途经的地域范围。这些庞大的数字真实反映了红军行军路上的艰辛，其中大山岭和河流点明了自然环境的严酷，而突破不同省份的军阀与多类民族区域则说明了军事上的重重阻碍。将大量的真实数据组合在一起，不仅增强了文字的真实性，更客观且准确地展现出红军长征历程的艰难程度与整体规模的宏大。这种直观的表达方式避免了空洞的叙述，使读者能够深切体会到红军战士完成这一历史壮举的伟大与非凡。 2.需紧扣“赠信物·传薪火”主题，从备选名著中任选一部，先提炼作品核心精神或核心意象，再设计贴合该精神/意象的信物，信物需简洁易携带、有纪念意义。理由部分要关联名著内容，将信物特点与革命精神结合，兼顾寓意与引导作用，语言流畅，突出“传薪火”的内涵，贴合青少年成长需求。 示例一： 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚铸有保尔剪影与“坚守”二字的金属纪念章，边缘刻有荆棘与星光纹路。理由：保尔历经伤病、磨难，始终坚守革命理想、永不言弃，金属象征他钢铁般的意志，荆棘代表挫折，星光代表希望，这枚纪念章提醒青少年传承坚韧品格，在成长中直面困境、坚守初心。 示例二： 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”与“信仰”字样的帆布笔记本，封面点缀红色纹路。理由：“红星”是作品核心意象，象征革命信仰与先辈的奋斗精神，笔记本可用于记录成长与感悟，既承载着对先辈的缅怀，也激励青少年以信仰为指引，传承革命薪火，脚踏实地、奋勇前行。 示例三： 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“黎明”图案的木质书签，书签背面印有艾青诗句“黎明的通知”。理由：《艾青诗选》中“黎明”是核心意象，象征光明、希望与民族觉醒，木质象征坚韧不屈的民族精神，诗句与图案呼应，赠予同学，寓意青少年接过希望的火种，心怀热爱，向着光明砥砺前行，传承先辈的家国情怀。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）2026马年新征程已开启，长风浩荡，万象更新。齐鲁中学拟举办以“骐骥之志，千里之奔”为主题的校园文化节，期待全体同学凝心聚力、携手同行，在青春舞台上驰骋逐梦、尽展风采。 1. 座谈会中，有组员认为“《西游记》中的白龙马在西行途中可有可无”。对此请谈谈你的看法并说明理由。 2. 同学们发现初中所学名著中具有“马之精神”的人物有很多，请你从下面四部名著中选择一位人物，结合名著内容简要分析。 《朝花夕拾》 《水浒传》 《骆驼祥子》 《海底两万里》 【答案】 1. 示例：我认为《西游记》中的白龙马在西行途中必不可少。他本是西海龙王三太子，化作白马驮负唐僧，是身为凡人的唐僧走完取经路的最重要的交通工具。作为取经团队中的一员，曾在遇到黄袍怪时勇敢救主，白龙马在关键时刻劝八戒请回悟空，化解团队危机，推动取经进程和故事情节的发展。 2. 示例一：《朝花夕拾》中的鲁迅。他以笔为刃、坚守初心，在《朝花夕拾》中追忆往事、批判黑暗，担起唤醒民众良知的使命，不畏强权、坚韧前行。他的一生忠于心之所向，勇于扛起时代责任，兼具担当与坚忍，生动诠释了“马之精神”中忠义勇武、坚守担当的内涵。 示例二：《水浒传》中的林冲。他虽屡遭高俅父子迫害，被设计进入白虎节堂，被发配沧州，却始终坚守本心、忠诚正直。绝境中他委曲求全、隐忍克制，后被迫奋勇反抗，雪夜上梁山，冲破枷锁，用行动诠释了“马之精神”中忠义勇武、坚忍不屈、坚守担当的核心内涵。 示例三：《骆驼祥子》中前期的祥子。他坚韧不拔、勤劳奋进，从农村来到北平，为了完成买一辆属于自己的车的目标，不畏风吹日晒，奋力打拼，即便经历车被大兵抢走、买车钱被敲诈，也没有轻易放弃梦想。他忠于自己的初心，勇敢对抗生活的磨难，将坚忍的“马之精神”融入为实现梦想的奋力拼搏中。 示例四：《海底两万里》中的尼摩船长。他学识渊博、勇毅果敢，驾驶“鹦鹉螺号”在海底探险，面对海底巨兽、冰山封路等致命危险，始终沉着冷静、从容应对，从不退缩。他忠于自己的信念，担当起拯救弱小、反抗压迫的使命，用行动诠释了“马之精神”中勇毅果敢、坚韧、勇于担当的核心内涵。 【解析】 1.作答时需先明确观点：白龙马并非西行途中可有可无的角色。可从三方面论证其不可或缺性：一是实际作用，白龙马作为唐僧的核心交通工具，是取经事业得以开展的基础保障；二是团队价值，白龙马兼具护主辅助与调和团队的双重作用，危难时可补位护主，也能化解团队危机、推动情节发展； 三是象征意义，白龙马是忠诚坚韧的精神载体，默默坚守使命，是取经团队不可或缺的隐性支撑。 示例：我不认同这个观点。白龙马在西行途中至关重要：它是唐僧西行路上不可或缺的交通工具，驮着唐僧跨越千山万水，保障了取经行程的推进；在危难时刻它也曾挺身而出，比如在宝象国化作人形刺杀黄袍怪，保护唐僧安危；它象征着忠诚与坚韧，默默承受苦难却从未退缩，是西行团队不可或缺的一员。 2.作答时，首先从材料中明确“马之精神”的核心内涵，比如赤兔马、乌骓马所代表的忠义坚守的气节，特勒骠、盗骊所象征的开拓进取的突破精神，以及新年贺词中“跃马扬鞭”所传递的坚韧奋斗的拼搏力量，再从指定名著中选取契合这类精神的人物，结合名著具体情节梳理人物经历与马之精神的契合之处，点明人物身上“马之精神”的价值。 作答时，首先从材料中明确“马之精神”的核心内涵，如赤兔马、乌骓马彰显的忠义气节，特勒骠、盗骊代表的开拓精神，以及新年贺词里“跃马扬鞭”蕴含的奋斗力量；再从指定名著中选取契合这类精神的人物，结合名著具体情节梳理人物经历与马之精神的契合之处，最后点明人物身上这份精神的内在价值。 示例一：我选择《朝花夕拾》中的鲁迅，他身上体现着“开拓进取、坚守初心”的马之精神。正如材料中特勒骠、盗骊突破边界的开拓担当，鲁迅在仙台学医时，目睹国人面对同胞苦难的麻木与愚昧，毅然放弃“学医救国”的道路，弃医从文，以笔为武器冲破封建思想的牢笼，试图唤醒沉睡的国民。这份突破世俗偏见、追寻救国理想的勇气，正是骏马般开拓进取精神的体现，也呼应了新年贺词中“跃马扬鞭、奋勇前行”的奋斗内涵，彰显了为理想一往无前的力量。 示例二：我选择《水浒传》中的武松，他身上承载着“忠义勇武、坚守气节”的马之精神，与材料中赤兔马、乌骓马伴主而终的忠义坚守一脉相承。景阳冈打虎，他凭一身勇武为民除害；为兄报仇怒杀西门庆，他重情重义、恩怨分明；醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，他面对恶势力从不退缩，始终坚守心中的道义。这份刚正不阿、忠义勇武的品格，完美诠释了古代战马所象征的气节，也体现了如骏马般坚守本心、无畏前行的精神。 示例三：我选择《骆驼祥子》中前期的祥子，他身上体现着“坚韧奋斗、向阳而生”的马之精神，呼应了新年贺词中“万马奔腾、马不停蹄”的拼搏力量。为了实现“买一辆属于自己的车”的梦想，祥子起早贪黑拉车，省吃俭用、咬牙坚持，三年间无论酷暑寒冬都不曾懈怠，终于攒钱买下第一辆车。这份如负重前行的骏马般的坚韧与执着，是平凡人在困境中为理想拼搏的生动写照，诠释了奋斗本身的意义，也彰显了普通人身上“跃马扬鞭”的生命力。 示例四：我选择《海底两万里》中的尼摩船长，他身上彰显着“开拓担当、一往无前”的马之精神，正如材料中特勒骠、盗骊突破边界的开拓魄力。他驾驶鹦鹉螺号，穿越风暴、冰山与深海险境，探索人类未知的海底世界，打破了人们对海洋的认知边界；同时他也心怀正义，救助被压迫的民族与人民，用行动践行着自己的担当。这份不畏艰险、开拓探索的勇气，正是骏马般突破桎梏、勇闯前路的精神体现，传递着永不言弃、追寻理想的力量。 （八）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）名著阅读（7分） 1. 下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》对老北京的人情风俗、市井生活、独特的语言习惯等做了细致入微的描绘。 B. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，主观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 C. 《水浒传》中“误入白虎堂”“刺配沧州”和“风雪山神庙”等情节，体现了林冲的性格变化。 D. 《儒林外史》讲述了匡超人从为病父侍疾、勤奋苦读到做假文书、抛弃原配的彻底堕落的过程。 2. 儒勒·凡尔纳说过：“但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。”请从下面两本名著中任选一本，写出书中一个凭借超凡想象塑造的经典情节，并联系生活说说它为人类科学探索提供了怎样的灵感。 （1）《西游记》 （2）《海底两万里》 【答案】 1.B 2.示例一：《海底两万里》 情节：尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”潜艇，依靠电力驱动，能在深海长期潜行，还可利用海洋资源发电、提取氧气，完成了海底两万里的环球航行。 灵感：这一超前想象，启发了现代核潜艇与深海探测技术的发展。如今的核潜艇可长期潜航，深海探测器也实现了海底探测与资源利用，印证了“想象终会实现”的观点。 示例二：《西游记》 情节：孙悟空的“筋斗云”能一个筋斗跨越十万八千里，实现瞬间远距离移动；同时他拥有“火眼金睛”，可识破千里之外的妖魔鬼怪。 灵感：如今的飞机、高铁实现了快速跨地域出行，卫星遥感、监控技术则实现了远距离探测识别的功能，印证了小说中超凡想象的前瞻性。 【解析】 1.B.《红星照耀中国》是纪实作品，作者以客观、真实的视角记录见闻，并非“主观地”报道。 2.本题考查名著阅读的情节识记与拓展探究能力，作答时必须紧扣题干中凡尔纳的名言，将名著中超凡想象的情节与人类科技发展的现实成果关联起来，形成“想象—现实”的逻辑闭环。首先，情节描述要精准，需选取名著中具有明确科技指向性的经典想象情节，避免泛泛而谈；其次，现实关联要贴合情节，找到与想象直接对应的现代科技成果，体现“想象终会实现”的主题；最后，要回扣题干观点，点明想象对科技发展的启发意义，确保答案完整回应题目的所有要求。 示例一：《海底两万里》 情节：《海底两万里》中，尼摩船长带领船员在海底森林打猎、采集深海宝藏，还利用海洋生物发光照明，在海底建造了隐秘的水下基地。 灵感：如今的深海潜水器、海底科考站让人类实现了深海探索与资源开发，水下照明与深海栖息地建设技术也广泛应用于海洋作业，印证了凡尔纳想象的前瞻性。 示例二：《西游记》 情节：《西游记》中，孙悟空使用分身术，可同时出现在多个地方完成任务；唐僧师徒乘船渡过通天河，实现了水上的安全通行。 灵感：如今的多任务协同技术、远程办公系统实现了类似“分身”的高效工作模式，大型渡轮、水上交通工具则让跨水域通行变得安全便捷，体现了古典想象与现代科技的奇妙呼应。 （九）（2026·山东青岛三十九中·二诊）名著阅读（7分） 1. 下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中，朱自清在讲解《诗经》时，提到其多为民间歌谣，“风”“雅”“颂”三类作品共同展现了上古时期的社会生活风貌。 B. 《水浒传》中，鲁智深为解救林冲，在野猪林埋伏并杀死了押送的官差，之后一路护送林冲，尽显其侠肝义胆的性格特点。 C. 《西游记》中，猪八戒虽贪吃懒惰、爱搬弄是非，但在“三调芭蕉扇”“大战红孩儿”等情节中也展现了忠诚勇敢的一面，人物形象十分鲜活。 D. 《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 2. 有人说：“真正的成长，不是学会逃避痛苦，而是学会与痛苦共处，并将其转化为前行的力量。”请从下列人物中任选一位，结合其具体经历，谈谈你对这句话的理解。 （1）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （2）林冲（《水浒传》） （3）简·爱（《简·爱》） 【答案】 1.B 2.示例：选保尔·柯察金。真正的成长是接纳痛苦，并将其转化为前行的力量。保尔·柯察金历经战场负伤、全身瘫痪、双目失明的巨大痛苦，他没有逃避沉沦，直面痛苦并与之共处，最终以笔为新的战斗武器，坚持投身革命事业，在痛苦中完成了生命升华，实现了真正的成长。 【解析】 1.B.《水浒传》中“鲁智深大闹野猪林”的情节里，鲁智深虽然在野猪林埋伏救下林冲，但并未杀死押送的官差，而是教训了董超、薛霸一顿，一路护送林冲到沧州附近才离开。选项中“杀死了押送的官差”的描述与原著情节不符。 2.作答此题，首先把握题干核心观点：成长不在于躲避痛苦，而是接纳痛苦、把痛苦化作前进动力。其次选取人物，梳理其人生遭遇的磨难、痛苦经历，再对应分析人物如何直面困境、不曾逃避，最终在磨砺中蜕变成长。最后结合观点组织语言，将人物经历与题干主旨融合阐述。 示例一：选保尔·柯察金。保尔一生饱经磨难，战场上负伤、病痛不断，后来更是全身瘫痪、双目失明，深陷巨大痛苦之中。他从未选择逃避，而是坦然与苦难相伴。即便无法奔赴前线，他也拿起笔作为新的武器，坚持文学创作。痛苦没有将他击垮，反而淬炼了他的意志，成为他继续奋斗的力量。这正印证了真正的成长，就是直面痛苦，并在困境中活出价值。 示例二：选林冲。林冲原本安稳度日，却屡遭高俅父子陷害，落得家破人亡、被逼上梁山的境地，接连的打击让他受尽苦楚。起初他一味隐忍，试图逃避纷争，可苦难并未停止。认清现实后，他不再退缩，直面命运的坎坷，奋起反抗。过往的屈辱与痛苦，磨砺了他的心性，让他彻底蜕变，成长为果敢坚毅的英雄，诠释了与痛苦共处、借磨难成就自我的成长真谛。 示例三：选简·爱。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在盖茨黑德府受尽欺凌，在洛伍德学校也饱受苦难，人生满是痛苦。她从未向命运低头、一味逃避。她坦然承受生活的磨难，坚守人格与尊严，始终独立自强。这些痛苦打磨了她的意志，让她愈发勇敢坚定。她带着过往的经历一路前行，最终收获幸福，证明了接纳痛苦、转化痛苦，方能完成真正的成长。 （十）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）名著阅读（7分） 班级举行“名著阅读分享会”，请你完成下列任务。 1.请从以下两部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈书中人物在困境中展现出的“挺起胸膛”的精神力量。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 答：______________ 2.在话剧排演环节，同学们决定排演《水浒传》。为了突出人物形象，请你为林冲设计一件道具，并简述理由。 道具：______________ 理由：______________ 【答案】 1.示例一：《钢铁是怎样炼成的》。保尔在修筑铁路时，忍受着严寒、饥饿和疾病的折磨，但他挺起胸膛，顽强工作，不向困境低头，体现了钢铁般的意志和坚定的革命信念，展现了困境中不屈不挠的精神力量。 示例二：《红星照耀中国》。红军战士在长征途中，面对雪山、草地等极端恶劣的自然环境，以及国民党军队的围追堵截，始终挺起胸膛，保持乐观主义精神，奋勇前行，用坚韧和勇气战胜一切困难，展现了英勇无畏的革命精神。 2.①. 示例一： 道具：一杆长枪。理由：林冲身为八十万禁军教头，武艺高强，长枪是其最擅长的武器，是他身份的标志性象征，能突出他武艺出众、英武挺拔的形象。 ②. 示例二： 道具：一壶浊酒。理由：林冲被陷害后，处境凄凉，风雪山神庙中，他借酒压惊，浊酒既体现了他当时的孤寂与压抑，也为他后来的反抗爆发做铺垫，能突出他隐忍而不屈的性格。 【解析】 1.先选定名著，明确核心：困境+人物行为+精神力量。第一步，简述人物遭遇的具体困境；第二步，列举对应情节，写出人物迎难而上的表现；第三步，点明“挺起胸膛”的坚韧、不屈等精神，扣题总结。语言简洁，情节典型，紧扣困境与精神作答。 示例一：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔多次遭遇生死考验，作战负伤、筑路饱受饥寒病痛，晚年更是瘫痪失明。面对命运的重击，他没有一蹶不振，而是挺起胸膛，克服重重困难坚持文学创作，以另一种方式践行理想，展现出坚韧不屈、直面苦难的强大精神力量。 示例二：选《红星照耀中国》。红军在长征中面对敌军围剿、物资匮乏、环境险恶等诸多困境，全体将士心怀革命信仰，不畏艰险、团结前行。革命领袖与战士同甘共苦，始终坚守斗争，在绝境中挺直脊梁，彰显了矢志不渝、奋勇抗争的精神力量。 2.先结合林冲身份、经历、性格选贴合的道具，再关联原著情节、人物特点阐述理由，道具要典型、辨识度高，语言简洁。 示例一： 道具：长枪。理由：长枪是林冲标志性兵器。他原是八十万禁军枪棒教头，枪法精湛。风雪山神庙中，林冲手持长枪怒杀陆谦、富安等人，彻底走上反抗之路。长枪既贴合他武将的身份，也见证了他从隐忍退让到奋起反抗的转变，能直观凸显人物形象。 示例二： 道具：酒葫芦。理由：林冲常随身带着酒葫芦。发配沧州途中、风雪山神庙驻守草料场时，他都以酒排解苦闷。酒葫芦映照出他落难后的孤寂与隐忍，也反衬出他被逼绝境后爆发的刚烈，丰富人物的性格层次。 示例三： 道具：枷锁。理由：林冲遭陷害刺配沧州，一路上身戴枷锁。枷锁是他蒙冤受难、被强权压迫的实物象征，代表他前期逆来顺受的处境。舞台上使用该道具，能清晰体现他从朝廷武官到阶下囚的遭遇，突出命运的坎坷与人物的转变。 （十一）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）名著阅读（7分） 1. 下列关于名著整体内容与主旨的表述，有误的一项是（ ） A. 《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，一路降妖除魔，既展现奇幻神魔世界，也暗含对人性、修行与成长的思考。 B. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，既有温馨的童年往事，也暗含对旧制度、旧教育及社会现实的反思与批判。 C. 《昆虫记》是法布尔以实地观察为基础写成的科普著作，侧重客观记录昆虫习性，不带作者个人情感与人生思考。 D. 《经典常谈》用通俗语言梳理我国古代经典典籍源流，普及传统文化知识，旨在引导青少年读懂经典、传承文脉。 2. 时代奔涌，初心为炬；文脉永续，精神为光。经典人物在各自的人生境遇中，以抉择、坚守与成长，沉淀出穿越时空的精神力量。请从下面人物中任选一位，结合名著具体内容，谈谈其精神品质能为当代青少年带来哪些启示。 人物：孙悟空（《西游记》）鲁迅（《朝花夕拾》）法布尔（《昆虫记》）朱自清（《经典常谈》） 【答案】 1.C 2.示例一：孙悟空 孙悟空一路护送唐僧西天取经，三打白骨精、勇斗红孩儿，即便被误解驱逐也始终心系取经大业，历经九九八十一难仍不改初心。他不畏艰险、忠诚执着、勇于抗争的精神启示当代青少年：面对学习与生活中的困难，要敢于迎难而上，坚守目标不放弃，同时保持明辨是非的判断力，在成长路上坚守本心、砥砺前行。 示例二：鲁迅 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆求学经历，弃医从文以笔为刃，直面社会黑暗、唤醒国人灵魂，始终心怀家国、反思自我。他心怀家国、勇于自省、坚守理想的品质启示我们：青少年要树立远大志向，心系国家发展，不断反思完善自我，用知识与担当直面成长挑战，勇担时代责任。 示例三：法布尔 法布尔耗费毕生心血深入自然，细致观察昆虫习性，耐心记录、潜心钻研，写成《昆虫记》。他热爱自然、坚持不懈、求真务实的精神启示当代青少年：对待学习要保持好奇心与专注力，脚踏实地、持之以恒，以严谨认真的态度探索未知，追求真理、热爱生活。 示例四：朱自清 朱自清撰写《经典常谈》，以通俗文字梳理传统文化脉络，严谨考据、用心普及经典，守护中华文脉。他治学严谨、热爱文化、甘于奉献的品质启示青少年：要主动传承中华优秀传统文化，以认真踏实的态度对待知识，在学习中坚守初心，做传统文化的继承者与传播者。 【解析】 1.C.《昆虫记》虽以实地观察为基础记录昆虫习性，但作者法布尔在书写过程中，融入了对昆虫生命的尊重与热爱，也暗含个人的人生思考与人文情怀，并非“不带作者个人情感与人生思考”。 2.经典人物的精神力量，结合人物抉择、坚守、成长，谈对当代青少年的启示。 抉择：指人物在人生关键节点做出的选择（理想选择、道路选择、善恶选择、立场选择等）；坚守：指人物长久坚持本心、目标、原则、信念、事业等，面对困难不放弃；成长：指人物经历磨难、世事之后，性格、心智、格局发生正向改变，不断成熟。 示例1：孙悟空。孙悟空放弃花果山的自在生活，毅然追随唐僧西行。途中屡遭磨难、屡次被唐僧误会驱赶，却依旧坚守初心，一路降妖除魔。从顽劣不羁到懂得体谅、顾全大局，他在磨难中不断成长。这启示青少年，确定目标后就要矢志不渝，遇到挫折不退缩，学会包容与担当，在历练中成为更好的自己。 示例2：鲁迅。《朝花夕拾》记录了鲁迅的成长足迹，他看清旧时代的弊病后，选择弃医从文，用笔针砭时弊、唤醒民众。他始终坚守正义，不断剖析自我与社会。这提醒当代少年，要常怀家国之心，学会独立思考与自我反省，树立远大理想，扛起属于自己的时代责任。 示例3：法布尔。法布尔一生扎根野外，日复一日观察昆虫，不惧辛劳、潜心研究，用毕生心血完成《昆虫记》。他执着探索、尊重生命、治学严谨。这启示我们，学习贵在坚持与专注，要永葆探索欲，以求真务实的态度对待知识，用心感受世间万物。 示例4：朱自清。朱自清潜心钻研古籍，编写《经典常谈》，将晦涩的传统文化化繁为简，用心传播经典。他治学勤勉、坚守文化本心。当代青少年应当学习这份踏实认真的态度，主动品读经典、传承文脉，用心学好传统文化知识。 名句名篇默写题组 题型2 （一）（2026·山东青岛·二模）根据提示，将下列诗文补充完整。 【第一关】 非淡泊无以明志，①________。（诸葛亮《诫子书》） 晴川历历汉阳树，②________。（崔颢《黄鹤楼》） ③________，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） ④________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） 【第二关】 李商隐《无题》中“⑤________，⑥________”两句以春蚕吐丝、蜡炬燃泪为喻，表达对爱情的至死不渝。 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 报君黄金台上意 ④. 俗子胸襟谁识我 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 【解析】本题考查名句默写。 注意易错字“致、萋、洲、襟、蜡、炬”的写法。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）按要求填写相应语句。 （1）看到山野秋景，觉得天地间清幽寂寥时，你一定会想起王绩《野望》中那两句描绘这种萧瑟而又宁静的秋景的名句：___________________，___________________。 （2）想夸松柏不怕严寒、始终保持苍翠的本色与坚贞的节操时，可以用刘桢《赠从弟》里的诗句：___________________？___________________。 （3）当你想要告诫他人“学习”与“思考”二者必须紧密结合、相辅相成，缺一不可时，可用《论语》中的名句：___________________，___________________。 （4）当我们心怀天下，抒发无私奉献、心系家国的博大情怀时，常会吟诵龚自珍《己亥杂诗》中的诗句：___________________，___________________。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 岂不罹凝寒 ④. 松柏有本性 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。 注意“唯”“晖”“罹”“罔”“殆”等字词的写法。 （三）（2026·山东荷泽曹县·二模）默写。 （1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“____________，____________”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“____________，____________”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“____________，____________”（《竹石》）。 （2）仁人志士常以诗词明心，彰显高尚情怀。文天祥在《过零丁洋》中以“____________，____________”展现舍生取义的生死观；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里用“____________，____________”表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、直、帆、济、沧、磨、劲、汗、落、作”等字词容易写错。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）根据语境，将微短剧创作活动专题研讨会上的发言内容补充完整。 作为新时代青少年，我们应以百折不挠之毅力，走好新时代的长征路。追寻足迹，当有王安石“①____________，②____________”（《登飞来峰》）的坚定远见；砥砺品格，须持郑燮“③____________，任尔东西南北风”（《竹石》）的坚韧刚劲；面对险阻，当怀毛泽东“红军不怕远征难，④____________”（《七律·长征》）的革命乐观；胸怀壮志，当有秋瑾“身不得，男儿列，⑤____________，____________”（《满江红》）的报国襟怀；决胜未来，当怀“⑥____________，一览众山小”（《望岳》）的必胜信念。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 万水千山只等闲 ⑤. 心却比 ⑥. 男儿烈 ⑦. 会当凌绝顶 【解析】本题考查名句默写。 注意“遮、缘、磨、烈、凌”等字的写法。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）古诗文默写 诗句 心境 行路 之乐 ①竹径通幽处，__________。（常建《题破山寺后禅院》） 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 ②__________，天下为公。（《礼记》） 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③__________，④____________。（陆游《游山西村》） 摆脱困境、充满转机的希望之路 行路 之忧 我报路长嗟日暮，⑤____________。（李清照《渔家傲》） 怀才不遇的艰辛之路 ⑥__________，道阻且长。（《蒹葭》） 爱而不得、苦苦追寻之路 【答案】 ①. 禅房花木深 ②. 大道之行也 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 学诗谩有惊人句 ⑥. 溯洄从之 【解析】本题考查名句默写。 注意易错字词：禅、疑、谩、溯洄。 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）“新时代·新长征”活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似郑燮《竹石》中“①________，任尔东西南北风”的不屈；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②________”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③________”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④________，匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游借风雨梦境所言“⑤________，⑥________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]，胸怀报国之志。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 三军可夺帅也 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 【解析】本题考查名句默写。 注意“沧”“俱”等字词的写法。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）【诵古•诗马承风】诗文传薪，跃马迎春。请用相关的古诗文将活动结束语补充完整。 马文化承载着中华民族自强不息的精神底蕴。展望前程，“马作的卢飞快，①_______________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），呼唤我们如战马般以雷霆之速把握时代机遇；面对挑战，既要有“②_______________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的坚定信念，同时要传承“③_______________，关山度若飞”（《木兰诗》）的担当情怀，也当胸怀《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，④_______________”的远大抱负，以“⑤_______________，⑥_______________”的奉献之心，秉“嘶风敢越千重嶂，踏月长驱万里春”的勇毅，在新时代的广阔天地里奋蹄驰骋！ 【答案】 ①. 弓如霹雳弦惊 ②. 山重水复疑无路 ③. 万里赴戎机 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 示例：落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花（或：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干） 【解析】【解析】本题考查名句默写。 注意“霹雳”“疑”“戎机”等字词的写法。⑤⑥两空写具有奉献精神的诗句：注意“化作”或“丝”“蜡炬”等字词的写法。 （八）（2026·山东青岛实验学校等·二诊） 根据提示，将诗句补充完整。 古人崇尚格物致知，秉持朴素的探索之志与求真思辨之心。“三军可夺帅也，①________”（《〈论语〉十二章》）是久久为功的坚持；“长风破浪会有时，②________”（李白《行路难》）是探索远方的壮志；“③________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）是豁然开悟的意趣；“无可奈何花落去，④________”（晏殊《浣溪沙》）是静观风物的睿智；“⑤________？⑥________”（文天祥《过零丁洋》）是不忘初心的誓言。 【答案】 ①匹夫不可夺志也 ②直挂云帆济沧海 ③山重水复疑无路 ④似曾相识燕归来 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。 注意易错字词：沧、疑、汗青。 （九）（2026·山东青岛三十九中·二诊） 补写出下列句子中空缺的诗文名句。 榜样是什么？榜样是照亮前路的光芒。文天祥在《过零丁洋》中写下“①__________，②__________”，以死明志，气贯长虹。范仲淹在《岳阳楼记》中发出“③__________，④__________”的慨叹，先忧后乐的情怀跨越千年。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中祈愿“安得广厦千万间，⑤__________”，推己及人，心系苍生。龚自珍在《己亥杂诗》中自喻“落红不是无情物，⑥__________”，即使离开官场，依然奉献不已。这些榜样，穿越时空，照亮来路。愿我们也能成为一束光，照亮自己，也温暖他人。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。 注意“青”“忧”“庇”“俱”等字词的写法。 （十）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）默写填空。 （1）读诗，是跨越时空的对话。读《论语》，我们领悟“学而不思则罔，__________”的学习方法；读《陋室铭》，我们感受“苔痕上阶绿，__________”的清幽雅致；读《茅屋为秋风所破歌》，我们敬佩杜甫“安得广厦千万间，__________”的济世情怀。 （2）诗中有景。王维在《使至塞上》中用“__________，长河落日圆”描绘塞外奇观；白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，__________”展现早春生机。 （3）诗中有情。苏轼在《水调歌头》中用“__________，月有阴晴圆缺”表达对亲人的思念与祝福；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“__________，赢得生前身后名”抒发报国壮志。 （4）新时代的青年，应具备李白《行路难》中“__________，直挂云帆济沧海”的自信，更要树立杜甫《望岳》中“__________，一览众山小”的雄心。 【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 草色入帘青 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 会当凌绝顶 【解析】本题考查名句默写。 注意“殆”“帘”“庇”“俱”“蹄”“凌”“绝”等字词的写法。 （十一）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）根据提示，将下列诗文补充完整。 非遗手艺人深耕技艺，心怀高远，常以①“______，一览众山小”（《望岳》杜甫）自勉，立志攀登技艺高峰；传承路上难免遭遇瓶颈困顿，却坚信②“______，______”（《游山西村》陆游），坚守初心终能突破难关；不少老匠人甘愿奉献余热，以③“落红不是无情物，______”（《己亥杂诗》龚自珍）的胸襟助力技艺代代相传；而非遗里的传统军旅题材纹样，更是复刻出④“角声满天秋色里，______”（《雁门太守行》李贺）的雄浑悲壮之景；匠人静心沉潜、耐住寂寞，以“非淡泊无以明志，______”（《诫子书》诸葛亮）的心境打磨匠心，尽显中华风骨。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 塞上燕脂凝夜紫 ⑥. 非宁静无以致远 【解析】本题考查名句默写。 注意易错字词：凌、疑、燕脂、凝、致。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 整本书阅读与名著名篇默写 整本书阅读 题型1 （一）1.B 2.示例一：我认为红军战士是英雄。词典上的释义②符合红军战士的特点。长征过程中，红军战士四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，取得了伟大胜利。他们信念坚定，不怕牺牲，前仆后继，百折不挠。他们身上有坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，是我心目中的英雄。 示例二：我认为尼摩船长是一名英雄。词典上的释义①符合尼摩船长的特点。尼摩船长驾驶自己设计制造的鹦鹉螺号潜水艇在大海中自由航行。面对土著人的攻击，他通过给栏杆通电击退他们；当潜水艇搁浅，他利用潮汐知识使潜水艇摆脱困境，这些体现了尼摩船长本领高超、勇武过人，因此他是一名英雄。 示例三：我认为尼摩船长是一名英雄。尼摩船长符合释义②中的描述，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼殊死搏斗，并将珍贵的珍珠送给底层贫苦人民，可见他不怕困难，为人民利益而英勇斗争，因此尼摩船长是一名英雄。 （二） 1.B 2.角度一：领袖人物。我见过毛泽东——他住在四面漏风的窑洞里，穿着一件满是补丁的旧军装。共产党的领袖和士兵同吃同住，这种平等与朴素，让我明白他们为什么能得到民心。从领袖身上，我看到了真正的革命信仰，而不是口号。 角度二：普通战士。普通战士让我改变的，是那些十几岁的红小鬼。我问他们为什么当红军，有人说“打土豪分田地”，有人说“为了穷人不再受苦”。他们吃不饱、穿不暖，却在操场上笑得那么开心，唱歌那么响亮。一个连普通士兵都充满理想信念的队伍，绝不是乌合之众。他们的眼睛不会说谎。 角度三：军民关系。在苏区，我亲眼看到老百姓把家里仅有的粮食拿出来送给红军，而红军战士帮老乡挑水、扫院子、收庄稼。共产党军队走到哪里，老百姓就跟到哪里。这种“军民一家”的感情，不是宣传出来的，是日子一天天过出来的。这让我相信，他们才是这片土地的主人。 角度四：长征经历。我问过很多战士长征的事。他们告诉我，翻雪山时有人冻掉脚趾，过草地时吃皮带、啃树皮，但没有人逃跑。我问为什么能坚持下来，一个老兵说：“因为我们要走下去，后面的人才有活路。”两万五千里，不是神话，是用脚一步一步量出来的。能走过这样的苦难的队伍，还有什么能打败他们？这就是我改变的原因。 （三） ①. 示例：浔阳楼题反诗 ②. 范进 ③. 丁忧期间应忌荤腥，以表哀思。他身为读书人却赴宴享乐，这是对礼的践踏，尽显其虚伪的品质。 （四） 1.D 2.（1）示例：选《可爱的中国》 核心情节：方志敏身陷狱中，受尽敌人威逼利诱，始终坚贞不屈，在阴暗牢房里写下热血文字，深情描绘未来中国富强繁荣、百姓安居乐业的美好图景，抒发对祖国深沉的热爱与为国献身的坚定信念。 （2）示例一：海报宣传语：《可爱的中国》身陷囹圄志不改，一腔热血照山河 示例二：《可爱的中国》道具：泛黄的家国手绘草图。理由：寄托他身陷绝境依旧心系万里河山的赤诚，尽显哪怕身陷牢笼，也始终憧憬祖国大好前程的坚定初心，贴合长征精神里胸怀家国、矢志不渝的内涵。 （3）示例：方志敏狱中写下对祖国未来美好期盼，展现出坚定理想、忠贞爱国、不畏牺牲、胸怀大局的长征精神。即便身陷绝境、受尽磨难，他依旧没有动摇信仰，始终心怀家国天下，不惧威逼利诱，坚守革命气节。这份身处逆境仍满怀希望、为民族未来甘愿奉献一切的赤诚之心，正是长征途中革命者不惧艰难、坚守初心、矢志救国精神的生动体现，传承着永不磨灭的红色信仰与家国情怀。 （五）示例一：《骆驼祥子》中祥子，原本勤劳朴实、积极向上，想靠努力买一辆属于自己的车。但黑暗的社会现实让他经历买车三起三落，小福子离世等打击，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，社会环境摧毁了他的人生理想。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔，身处俄国革命与建设的时代洪流，在战火与艰苦生活中，受革命思想影响，锤炼出顽强意志，选择为革命事业奉献一生，社会环境塑造了他钢铁般的品格。 （六） 1.①. 示例： “空气稀薄”“服装破烂”“无人烟”“没过腰身”这几个词，让我深刻感受到：红军战士跋涉于空气极度稀薄的高山之巅，身着破烂单薄的衣物，穿越渺无人迹的荒野，踏过没过腰身的泥泞沼泽。在如此极端恶劣的自然环境下，他们以顽强的生命力与不屈的意志，以坚定的信念和革命的决心，跨越了看似不可能逾越的重重阻碍，铸就了红军不朽的传奇。 ②. 运用列数字的说明方法，以十八个大山岭、二十四条河流、十二省、六十二县、十省军阀、六种民族区域等具体数据，客观、准确、真实地展现了红军长征历程之艰难与规模之宏大，使读者直观感受到这一壮举的非凡与伟大。 2.示例：选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 （七） 1. 示例：我认为《西游记》中的白龙马在西行途中必不可少。他本是西海龙王三太子，化作白马驮负唐僧，是身为凡人的唐僧走完取经路的最重要的交通工具。作为取经团队中的一员，曾在遇到黄袍怪时勇敢救主，白龙马在关键时刻劝八戒请回悟空，化解团队危机，推动取经进程和故事情节的发展。 2. 示例一：《朝花夕拾》中的鲁迅。他以笔为刃、坚守初心，在《朝花夕拾》中追忆往事、批判黑暗，担起唤醒民众良知的使命，不畏强权、坚韧前行。他的一生忠于心之所向，勇于扛起时代责任，兼具担当与坚忍，生动诠释了“马之精神”中忠义勇武、坚守担当的内涵。 示例二：《水浒传》中的林冲。他虽屡遭高俅父子迫害，被设计进入白虎节堂，被发配沧州，却始终坚守本心、忠诚正直。绝境中他委曲求全、隐忍克制，后被迫奋勇反抗，雪夜上梁山，冲破枷锁，用行动诠释了“马之精神”中忠义勇武、坚忍不屈、坚守担当的核心内涵。 示例三：《骆驼祥子》中前期的祥子。他坚韧不拔、勤劳奋进，从农村来到北平，为了完成买一辆属于自己的车的目标，不畏风吹日晒，奋力打拼，即便经历车被大兵抢走、买车钱被敲诈，也没有轻易放弃梦想。他忠于自己的初心，勇敢对抗生活的磨难，将坚忍的“马之精神”融入为实现梦想的奋力拼搏中。 示例四：《海底两万里》中的尼摩船长。他学识渊博、勇毅果敢，驾驶“鹦鹉螺号”在海底探险，面对海底巨兽、冰山封路等致命危险，始终沉着冷静、从容应对，从不退缩。他忠于自己的信念，担当起拯救弱小、反抗压迫的使命，用行动诠释了“马之精神”中勇毅果敢、坚韧、勇于担当的核心内涵。 （八） 1.B 2.示例一：《海底两万里》 情节：尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”潜艇，依靠电力驱动，能在深海长期潜行，还可利用海洋资源发电、提取氧气，完成了海底两万里的环球航行。 灵感：这一超前想象，启发了现代核潜艇与深海探测技术的发展。如今的核潜艇可长期潜航，深海探测器也实现了海底探测与资源利用，印证了“想象终会实现”的观点。 示例二：《西游记》 情节：孙悟空的“筋斗云”能一个筋斗跨越十万八千里，实现瞬间远距离移动；同时他拥有“火眼金睛”，可识破千里之外的妖魔鬼怪。 灵感：如今的飞机、高铁实现了快速跨地域出行，卫星遥感、监控技术则实现了远距离探测识别的功能，印证了小说中超凡想象的前瞻性。 （九） 1.B 2.示例：选保尔·柯察金。真正的成长是接纳痛苦，并将其转化为前行的力量。保尔·柯察金历经战场负伤、全身瘫痪、双目失明的巨大痛苦，他没有逃避沉沦，直面痛苦并与之共处，最终以笔为新的战斗武器，坚持投身革命事业，在痛苦中完成了生命升华，实现了真正的成长。 （十） 1.示例一：《钢铁是怎样炼成的》。保尔在修筑铁路时，忍受着严寒、饥饿和疾病的折磨，但他挺起胸膛，顽强工作，不向困境低头，体现了钢铁般的意志和坚定的革命信念，展现了困境中不屈不挠的精神力量。 示例二：《红星照耀中国》。红军战士在长征途中，面对雪山、草地等极端恶劣的自然环境，以及国民党军队的围追堵截，始终挺起胸膛，保持乐观主义精神，奋勇前行，用坚韧和勇气战胜一切困难，展现了英勇无畏的革命精神。 2.①. 示例一： 道具：一杆长枪。理由：林冲身为八十万禁军教头，武艺高强，长枪是其最擅长的武器，是他身份的标志性象征，能突出他武艺出众、英武挺拔的形象。 ②. 示例二： 道具：一壶浊酒。理由：林冲被陷害后，处境凄凉，风雪山神庙中，他借酒压惊，浊酒既体现了他当时的孤寂与压抑，也为他后来的反抗爆发做铺垫，能突出他隐忍而不屈的性格。 （十一） 1.C 2.示例一：孙悟空 孙悟空一路护送唐僧西天取经，三打白骨精、勇斗红孩儿，即便被误解驱逐也始终心系取经大业，历经九九八十一难仍不改初心。他不畏艰险、忠诚执着、勇于抗争的精神启示当代青少年：面对学习与生活中的困难，要敢于迎难而上，坚守目标不放弃，同时保持明辨是非的判断力，在成长路上坚守本心、砥砺前行。 示例二：鲁迅 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆求学经历，弃医从文以笔为刃，直面社会黑暗、唤醒国人灵魂，始终心怀家国、反思自我。他心怀家国、勇于自省、坚守理想的品质启示我们：青少年要树立远大志向，心系国家发展，不断反思完善自我，用知识与担当直面成长挑战，勇担时代责任。 示例三：法布尔 法布尔耗费毕生心血深入自然，细致观察昆虫习性，耐心记录、潜心钻研，写成《昆虫记》。他热爱自然、坚持不懈、求真务实的精神启示当代青少年：对待学习要保持好奇心与专注力，脚踏实地、持之以恒，以严谨认真的态度探索未知，追求真理、热爱生活。 示例四：朱自清 朱自清撰写《经典常谈》，以通俗文字梳理传统文化脉络，严谨考据、用心普及经典，守护中华文脉。他治学严谨、热爱文化、甘于奉献的品质启示青少年：要主动传承中华优秀传统文化，以认真踏实的态度对待知识，在学习中坚守初心，做传统文化的继承者与传播者。 名句名篇默写题组 题型2 （一） ①非宁静无以致远 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 报君黄金台上意 ④. 俗子胸襟谁识我 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 （二） ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 岂不罹凝寒 ④. 松柏有本性 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 （三） ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 （四） ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 万水千山只等闲 ⑤. 心却比 ⑥. 男儿烈 ⑦. 会当凌绝顶 （五） ①. 禅房花木深 ②. 大道之行也 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 学诗谩有惊人句 ⑥. 溯洄从之 （六） ①. 千磨万击还坚劲 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 三军可夺帅也 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 （七） ①.弓如霹雳弦惊 ②. 山重水复疑无路 ③. 万里赴戎机 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 示例：落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花（或：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干） （八） ①匹夫不可夺志也 ②直挂云帆济沧海 ③山重水复疑无路 ④似曾相识燕归来 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 （九） ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 化作春泥更护花 （十） ①. 思而不学则殆 ②. 草色入帘青 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 会当凌绝顶 （十一） ①. 会当凌绝顶 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 塞上燕脂凝夜紫 ⑥. 非宁静无以致远 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 整本书阅读与名著名篇默写 题型概览 题型01 整本书阅读题组 题型02 名句名篇默写题组 选题地区 山东8市：济南、青岛、、临沂、济宁、东营、德州、荷泽、聊城 整本书阅读 题型1 （一）（2026·山东青岛·二模）名著阅读（7分） 1. 下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中，朱自清在讲解《诗经》时，提到其多为民间歌谣，“风”“雅”“颂”三类作品共同展现了上古时期的社会生活风貌。 B. 《水浒传》中，鲁智深为解救林冲，在野猪林埋伏并制服押送官差，之后一路护送林冲至沧州，尽显其侠肝义胆的性格特点。 C. 《西游记》中，猪八戒虽贪吃懒惰、爱搬弄是非，但在“三调芭蕉扇”“大战红孩儿”等情节中也展现了忠诚勇敢的一面，人物形象十分鲜活。 D. 《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 2. 班级组织“名著中的英雄”阅读分享活动，请你参与。 《现代汉语词典》（第7版）中关于“英雄”的释义：①名词，本领高强、勇武过人的人。②名词，不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。请从以下名著中任选其一，结合“英雄”的释义和人物相关经历，谈谈你的理解。 （1）《红星照耀中国》 （2）《海底两万里》 （二）（2026·山东济南高新区·二模）4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著，同学们展开了主题讨论活动。 1. 小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B. 读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C. 读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D. 读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 2. 假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选两个角度） （三）（2026·山东荷泽曹县·二模）小玲在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件简要概括 你的批注 “义”与“礼”的冲突 《水浒传》 宋江 ①______。 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《儒林外史》 ②___ 丁忧假意拒荤，却吃大虾元子 ③_______ （四）（2026·山东东营广饶·二模）名著阅读（11分） 6. 长征精神内涵丰富，“坚定的理想信念”是核心支柱。下列名著人物中，最不契合这种精神特质的是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金——虽双目失明、全身瘫痪，仍坚持以笔为枪进行创作。 B. 《海底两万里》尼摩船长——驾驶鹦鹉螺号探索海洋，对殖民压迫怀有深刻仇恨并实施反抗。 C. 《西游记》唐僧——为求取真经、普度众生，发下宏愿，历经磨难而初心不改。 D. 《骆驼祥子》祥子——怀着拥有一辆自己的人力车的朴素梦想，在城市中一次次努力、挣扎。 2. 经过专题研讨，学生会认为以下四部作品适合改编成弘扬“长征精神”的微短剧。请你任选一部，完成相关创作任务。 A.《可爱的中国》（方志敏 著） B.《红星照耀中国》（埃德加·斯诺 著） C.《红岩》（罗广斌、杨益言 著） D.《艾青诗选》（艾青 著） （1）内容萃取。你计划选取原著中的哪个关键情节（或片段或意象）作为剧本核心内容？请简要概括其内容。 （2）创意设计。请为你构思的短剧完成以下任一创意设计。 ①设计一句有感染力的海报宣传语。 ②为中心人物设计一个关键的道具或音效（配乐），并说明使用场景或理由。 （3）主题阐述。结合你选取的内容或创意设计，阐述其展现的“长征精神”内涵。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）以畅读文学经典，与作者和人物对话，你会发现有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……（6分） 请从以下四部名著中任选一位作者或作品中一位人物，结合具体内容，分析社会环境对其成长变化、人生选择的影响。 《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）“读长征悟精神”经典研读分享会。 1. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 2. “赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）2026马年新征程已开启，长风浩荡，万象更新。齐鲁中学拟举办以“骐骥之志，千里之奔”为主题的校园文化节，期待全体同学凝心聚力、携手同行，在青春舞台上驰骋逐梦、尽展风采。 1. 座谈会中，有组员认为“《西游记》中的白龙马在西行途中可有可无”。对此请谈谈你的看法并说明理由。 2. 同学们发现初中所学名著中具有“马之精神”的人物有很多，请你从下面四部名著中选择一位人物，结合名著内容简要分析。 《朝花夕拾》 《水浒传》 《骆驼祥子》 《海底两万里》 （八）（2026·山东青岛实验学校等·二诊）名著阅读（7分） 1. 下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》对老北京的人情风俗、市井生活、独特的语言习惯等做了细致入微的描绘。 B. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，主观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 C. 《水浒传》中“误入白虎堂”“刺配沧州”和“风雪山神庙”等情节，体现了林冲的性格变化。 D. 《儒林外史》讲述了匡超人从为病父侍疾、勤奋苦读到做假文书、抛弃原配的彻底堕落的过程。 2. 儒勒·凡尔纳说过：“但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。”请从下面两本名著中任选一本，写出书中一个凭借超凡想象塑造的经典情节，并联系生活说说它为人类科学探索提供了怎样的灵感。 （1）《西游记》 （2）《海底两万里》 （九）（2026·山东青岛三十九中·二诊）名著阅读（7分） 1. 下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中，朱自清在讲解《诗经》时，提到其多为民间歌谣，“风”“雅”“颂”三类作品共同展现了上古时期的社会生活风貌。 B. 《水浒传》中，鲁智深为解救林冲，在野猪林埋伏并杀死了押送的官差，之后一路护送林冲，尽显其侠肝义胆的性格特点。 C. 《西游记》中，猪八戒虽贪吃懒惰、爱搬弄是非，但在“三调芭蕉扇”“大战红孩儿”等情节中也展现了忠诚勇敢的一面，人物形象十分鲜活。 D. 《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 2. 有人说：“真正的成长，不是学会逃避痛苦，而是学会与痛苦共处，并将其转化为前行的力量。”请从下列人物中任选一位，结合其具体经历，谈谈你对这句话的理解。 （1）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （2）林冲（《水浒传》） （3）简·爱（《简·爱》） （十）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）名著阅读（7分） 班级举行“名著阅读分享会”，请你完成下列任务。 1.请从以下两部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈书中人物在困境中展现出的“挺起胸膛”的精神力量。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 答：______________ 2.在话剧排演环节，同学们决定排演《水浒传》。为了突出人物形象，请你为林冲设计一件道具，并简述理由。 道具：______________ 理由： （十一）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）名著阅读（7分） 1. 下列关于名著整体内容与主旨的表述，有误的一项是（ ） A. 《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，一路降妖除魔，既展现奇幻神魔世界，也暗含对人性、修行与成长的思考。 B. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，既有温馨的童年往事，也暗含对旧制度、旧教育及社会现实的反思与批判。 C. 《昆虫记》是法布尔以实地观察为基础写成的科普著作，侧重客观记录昆虫习性，不带作者个人情感与人生思考。 D. 《经典常谈》用通俗语言梳理我国古代经典典籍源流，普及传统文化知识，旨在引导青少年读懂经典、传承文脉。 2. 时代奔涌，初心为炬；文脉永续，精神为光。经典人物在各自的人生境遇中，以抉择、坚守与成长，沉淀出穿越时空的精神力量。请从下面人物中任选一位，结合名著具体内容，谈谈其精神品质能为当代青少年带来哪些启示。 人物：孙悟空（《西游记》）鲁迅（《朝花夕拾》）法布尔（《昆虫记》）朱自清（《经典常谈》） 名句名篇默写题组 题型2 （一）（2026·山东青岛·二模）根据提示，将下列诗文补充完整。 【第一关】 非淡泊无以明志，①________。（诸葛亮《诫子书》） 晴川历历汉阳树，②________。（崔颢《黄鹤楼》） ③________，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） ④________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） 【第二关】 李商隐《无题》中“⑤________，⑥________”两句以春蚕吐丝、蜡炬燃泪为喻，表达对爱情的至死不渝。 （二）（2026·山东济南高新区·二模）按要求填写相应语句。 （1）看到山野秋景，觉得天地间清幽寂寥时，你一定会想起王绩《野望》中那两句描绘这种萧瑟而又宁静的秋景的名句：___________________，___________________。 （2）想夸松柏不怕严寒、始终保持苍翠的本色与坚贞的节操时，可以用刘桢《赠从弟》里的诗句：___________________？___________________。 （3）当你想要告诫他人“学习”与“思考”二者必须紧密结合、相辅相成，缺一不可时，可用《论语》中的名句：___________________，___________________。 （4）当我们心怀天下，抒发无私奉献、心系家国的博大情怀时，常会吟诵龚自珍《己亥杂诗》中的诗句：___________________，___________________。 （三）（2026·山东荷泽曹县·二模）默写。 （1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“____________，____________”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“____________，____________”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“____________，____________”（《竹石》）。 （2）仁人志士常以诗词明心，彰显高尚情怀。文天祥在《过零丁洋》中以“____________，____________”展现舍生取义的生死观；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里用“____________，____________”表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神。 （四）（2026·山东东营广饶·二模）根据语境，将微短剧创作活动专题研讨会上的发言内容补充完整。 作为新时代青少年，我们应以百折不挠之毅力，走好新时代的长征路。追寻足迹，当有王安石“①____________，②____________”（《登飞来峰》）的坚定远见；砥砺品格，须持郑燮“③____________，任尔东西南北风”（《竹石》）的坚韧刚劲；面对险阻，当怀毛泽东“红军不怕远征难，④____________”（《七律·长征》）的革命乐观；胸怀壮志，当有秋瑾“身不得，男儿列，⑤____________，____________”（《满江红》）的报国襟怀；决胜未来，当怀“⑥____________，一览众山小”（《望岳》）的必胜信念。 （五）（2026·山东德州天衢新区·二模）古诗文默写 诗句 心境 行路 之乐 ①竹径通幽处，__________。（常建《题破山寺后禅院》） 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 ②__________，天下为公。（《礼记》） 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③__________，④____________。（陆游《游山西村》） 摆脱困境、充满转机的希望之路 行路 之忧 我报路长嗟日暮，⑤____________。（李清照《渔家傲》） 怀才不遇的艰辛之路 ⑥__________，道阻且长。（《蒹葭》） 爱而不得、苦苦追寻之路 （六）（2026·山东临沂锦华实验学校等·二诊）“新时代·新长征”活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似郑燮《竹石》中“①________，任尔东西南北风”的不屈；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②________”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③________”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④________，匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游借风雨梦境所言“⑤________，⑥________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]，胸怀报国之志。 （七）（2026·山东济宁部分学校·二诊）【诵古•诗马承风】诗文传薪，跃马迎春。请用相关的古诗文将活动结束语补充完整。 马文化承载着中华民族自强不息的精神底蕴。展望前程，“马作的卢飞快，①_______________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），呼唤我们如战马般以雷霆之速把握时代机遇；面对挑战，既要有“②_______________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的坚定信念，同时要传承“③_______________，关山度若飞”（《木兰诗》）的担当情怀，也当胸怀《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，④_______________”的远大抱负，以“⑤_______________，⑥_______________”的奉献之心，秉“嘶风敢越千重嶂，踏月长驱万里春”的勇毅，在新时代的广阔天地里奋蹄驰骋！ （八）（2026·山东青岛实验学校等·二诊） 根据提示，将诗句补充完整。 古人崇尚格物致知，秉持朴素的探索之志与求真思辨之心。“三军可夺帅也，①________”（《〈论语〉十二章》）是久久为功的坚持；“长风破浪会有时，②________”（李白《行路难》）是探索远方的壮志；“③________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）是豁然开悟的意趣；“无可奈何花落去，④________”（晏殊《浣溪沙》）是静观风物的睿智；“⑤________？⑥________”（文天祥《过零丁洋》）是不忘初心的誓言。 （九）（2026·山东青岛三十九中·二诊） 补写出下列句子中空缺的诗文名句。 榜样是什么？榜样是照亮前路的光芒。文天祥在《过零丁洋》中写下“①__________，②__________”，以死明志，气贯长虹。范仲淹在《岳阳楼记》中发出“③__________，④__________”的慨叹，先忧后乐的情怀跨越千年。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中祈愿“安得广厦千万间，⑤__________”，推己及人，心系苍生。龚自珍在《己亥杂诗》中自喻“落红不是无情物，⑥__________”，即使离开官场，依然奉献不已。这些榜样，穿越时空，照亮来路。愿我们也能成为一束光，照亮自己，也温暖他人。 （十）（2026·山东聊城市茌平区实验中学·二诊）默写填空。 （1）读诗，是跨越时空的对话。读《论语》，我们领悟“学而不思则罔，__________”的学习方法；读《陋室铭》，我们感受“苔痕上阶绿，__________”的清幽雅致；读《茅屋为秋风所破歌》，我们敬佩杜甫“安得广厦千万间，__________”的济世情怀。 （2）诗中有景。王维在《使至塞上》中用“__________，长河落日圆”描绘塞外奇观；白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，__________”展现早春生机。 （3）诗中有情。苏轼在《水调歌头》中用“__________，月有阴晴圆缺”表达对亲人的思念与祝福；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“__________，赢得生前身后名”抒发报国壮志。 （4）新时代的青年，应具备李白《行路难》中“__________，直挂云帆济沧海”的自信，更要树立杜甫《望岳》中“__________，一览众山小”的雄心。 （十一）（2026·山东青岛大学附属中学·二诊）根据提示，将下列诗文补充完整。 非遗手艺人深耕技艺，心怀高远，常以①“______，一览众山小”（《望岳》杜甫）自勉，立志攀登技艺高峰；传承路上难免遭遇瓶颈困顿，却坚信②“______，______”（《游山西村》陆游），坚守初心终能突破难关；不少老匠人甘愿奉献余热，以③“落红不是无情物，______”（《己亥杂诗》龚自珍）的胸襟助力技艺代代相传；而非遗里的传统军旅题材纹样，更是复刻出④“角声满天秋色里，______”（《雁门太守行》李贺）的雄浑悲壮之景；匠人静心沉潜、耐住寂寞，以“非淡泊无以明志，______”（《诫子书》诸葛亮）的心境打磨匠心，尽显中华风骨。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $