专题02 现代文阅读Ⅱ（期中真题汇编，江苏专用）高二语文下学期

专题02 现代文阅读Ⅱ 一、（24-25˙高二下盐城市七校联盟˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 等 迟子建 风把屋檐下已经干枯了的艾蒿吹下来了。它从窗前划过，就像一条灵巧的腿，轻快地跳过一格一格的窗棂。这艾蒿是端午节时妈妈插上去的，说是辟邪。 姐姐在灶上做饭，我蹲在灶前用炉钩子调理火，算是个小小司火女神。弟弟呢，他在后屋逗着笼中的鸟，他叫嚷得比鸟还欢实。姐姐一会儿嫌我把火摘得太大了，一会儿又嫌我没有把火挑旺。也不怪她发牢骚，锅里炒着的菜本应该用旺火的时候，我却把柴火往灶口撤了撤，锅底的火就蔫蔫巴巴了。而她煮苞米面粥急需文火的时候，咳，我把火势弄得蓬蓬勃勃的，比除夕夜的焰火还盛。 灶房的门开着，我在听风声。风声越来越大的时候，天色也暗淡得厉害了。突然灶房骤然亮了一下，这短暂而巨大的明亮使屋子仿佛颤动了一下，是闪电出现了。跟着，雷声轰隆隆地炸响，门被震得咣当咣当地叫，看来雨要来了。 “要下雨了，快去关窗户。”姐姐吩咐我。 我撇下炉钩子跑到院子时，雨点已经东一颗西一颗地坠下来了。我飞快地关窗户，看到一窗的黑云像一群乌鸦似的盘踞着。鸡架里的鸡个个都缩着脖子，它们喜欢风，但不喜欢雨。风能梳理羽毛，而雨则会使羽毛变得凌乱。我把窗台上的肥皂盒拿回屋子，一旦它蹦了雨，被泡化了，我们就别想有干净衣服穿了。 饭菜做妥了，姐姐正一样一样地往屋中央的八仙桌子上摆。灶膛里金灿灿的火炭，它们明媚晶莹，散发着颤动的热气。那块大的如熟透的草果，而小的则如鲜浓欲滴的草莓。这懒洋洋的火多半用来温水。爸爸妈妈回家后，总要洗上一把脸的。以往爸爸在我们小镇学校当校长的时候是不用洗的，可半个月前，他因与工室队的队长吵起来，被告到县教育局，教育局又把他的恶劣言论上报到县委，他被撤职。自从他被发配到县城粮库当装卸工后，总是灰头土脸地回来，他不洗是没法吃饭的。温水除了供他们洗漱，还用来刷碗。 关了窗，又关了灶房的门，雨就强大起来了。雨声很大，仿佛炉膛上开了的水在哗哗叫，又仿佛一群大嗓门的婴儿被打了屁股在哭。天色昏暗了。玻璃窗上弥漫着一波一波的雨水，使窗外的景致变得模糊了。 到吃饭的时辰了，可爸爸妈妈都没有回来。饭桌上的晚饭同往常一样，一大盆金黄色的苞米面粥，一盘炒土豆丝，一碗黄酱和一把青葱。此外，还有一碟淋了香油的杏黄色卜留克咸菜。咸菜里拌了些辣椒丝，所以看上去就像一片黄土地上生长的一簇簇红柳，看上去十分明媚。 弟弟从后屋来到前屋，他瞥了一眼饭桌，嘟囔了一句：“又是这些破饭？” 弟弟十岁，我十二岁，姐姐十五岁。也许是他小的缘故，什么都看不惯。他的蓝布衫是双排扣的，其中有一排扣只剩下了一颗，它看上去就像坚守最后一班岗的老兵。其余的扣都被他玩丢了。他眼睛不大，厚眼皮，一说话就爱撇嘴，且老是气冲冲的样子。他喜欢在外面跑，接触风和阳光的时候多，所以他的脸很黑。 弟弟说：“今天这雨真大，我得把五彩线放了。” 等他放完五彩线回来，已经是个落汤鸡了。他把湿衣服脱下来，蹲在灶前去烤火，一边烤火一边打喷嚏。火炭的热气就像鞭子一样，把他衣服里的癞皮狗似的汗腥气给驱赶出来了。姐姐从里屋将头探向灶房数落他：“别烤了，难闻死了！”说完，她从立柜里面为他找出一件干爽衣裳，那衣裳的兜口和袖口都打着补丁，领子也被磨破了。 弟弟把湿衣服扔进洗衣盆中，换上干净衣裳，他问姐姐：“你不把五彩线给放了？” 姐姐垂头斜着眼看了一下左手腕上的五彩线，她带着凄怨的语气说：“我哪有那个福气！过些天山货下来了，我还得进山去采，我要是把五彩线剪断了，到时候碰到长虫来咬我怎么办？”听她的口气，那五彩线就是锁住毒蛇咽喉的铁锁，她轻易不能丢了这护身符。 的确，作为长女，她比我和弟弟承担了更多的家务活儿，喂鸡、做饭、挑水、收拾屋子。此外，野生的浆果和蘑菇下来的时候，她还得进山去采摘。 雷声和闪电就像一匹匹快马，马蹄过处，乌云被击得七零八落。雨渐渐小了，天空也微微露出亮色。不过即使乌云全部消散，天也亮堂不起来，因为已是向晚时分了。姐姐对着桌上的饭皱眉头，担心雨如果停不下来，会耽误爸爸妈妈回家，那样她又得把已经端上桌的饭重新拿到灶房热了。 （节选自迟子建《花瓣饭》，有删改） 文本二： 如果说诗意是艺术的话，那么小说家当然不能放弃对诗意的追求。在这里我要特别强调，我从来没有，将来也不会在作品中回避苦难；我也从来没有，将来也不会在作品中放弃诗意。苦难中的诗意，在我眼里是文学的王冠。 没有描写苦难，诗意怎会呈现？温暖也是一样，没有冷作为底衬，没有用笔化解寒凉，它从何而来？如果作品一味地展览苦难，却没有希望的微光闪烁，这样的苦难就是真的苦难了，而如果苦难里有柔软的光影浮动，苦难就不是深渊，它会散发着湿漉漉的动人的光泽。所以我很喜欢弘一法师临终手书的“悲欣交集”，它道出了人生的真相，也道出了艺术的真谛。 我的体悟，就是我们不要把个人的痛苦放大。一定要想到众生的这种苦难，那么你的作品会获得一种升华、一种沉淀。从文学意义上、艺术意义上，这种沉淀就是一种艺术上的飞翔，这是特别重要的。一定要经过长时间的历练，很多东西在一个瞬间把你唤醒，才能和艺术融合。 （节选自迟子建《关于写作的十二则体会》，有删改） 1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．风雨交加的傍晚，“我们”做饭等待爸妈回家，“我”因分心惦记爸妈而掌握不好火候，姐姐因此不停抱怨“我”。 B．听到风声越来越大，还打起了雷，“我”跑去关窗户时还注意收回窗台上的肥皂盒，表现出“我”的懂事细心。 C．弟弟看见桌上的饭菜后，嘟囔这是“破饭”，不仅展现了弟弟对饭菜简单清淡的不满，也体现出家里生活的困顿。 D．姐姐不肯轻易剪断左手腕上的五彩线，说自己要在进山采山货时防蛇，语气虽有抱怨，但也恰恰说明她能够担责。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．天气变化是文本一的线索，贯穿小说中姐姐做饭、弟弟放“五彩线”、姐弟讨论“放五彩线”等情节。 B．文本一对弟弟蓝布衫的扣子进行了仔细刻画，而“有一排扣只剩下了一颗”的细节突出了弟弟的淘气。 C．文本一最后一段景物描写与人物感情交融，以天空的阴暗衬托姐姐对大雨阻挡爸妈回家吃饭的担忧。 D．文本二第一段将“苦难中的诗意”比作“文学的王冠”，表现了迟子建对作品要结合苦难与诗意的认可。 3．文本一描写风雨雷电的语言极富感染力，这一效果是如何取得的？ 4．文本二中，迟子建认为好文章应该是“苦难里有柔软的光影浮动”，请谈谈文本一是如何实践这一主张的。 【答案】1．A 2．A 3．运用比喻修辞，如“乌云像一群乌鸦似的盘踞着”“雨声很大，仿佛炉膛上开了的水在哗哗叫”，使风雨雷电更形象；使用拟声词，“轰隆隆”“当咣当”等，增强画面感和真实感。 4．文本一中家庭遭遇爸爸被撤职，生活困顿，这是苦难；但家人间相互关心，如姐姐为弟弟找干爽衣裳，“我们”等待爸妈回家，充满温暖；“我”和弟弟的天真行为、姐弟间的对话，为生活增添乐趣，展现出“柔软的光影”。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一个普通家庭在风雨傍晚等待父母归来的场景，展现了生活的艰辛与温情。作者巧妙运用自然景物烘托氛围，将风雨雷电与人物情感交织，形成强烈的艺术张力。文本二中提出的“苦难中的诗意”在此得到完美诠释——困顿的生活里闪烁着姐弟间的关爱、孩子的天真以及对未来的期盼。作品以小见大，通过日常琐事折射时代背景，体现了迟子建“悲欣交集”的创作理念，让读者在苦难叙事中感受到人性的温暖光芒。 1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“‘我’因分心惦记爸妈而掌握不好火候”错误，“我”掌握不好火候是因被天气变化吸引，并非惦记爸妈。 故选A。 2．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“天气变化是文本一的线索”文本一线索是等待爸妈回家，不是天气变化。 故选A。 3．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 比喻修辞的巧妙运用：将自然现象与生活场景结合，让读者更易感知。如把“黑云”比作 “盘踞的乌鸦”，既突出乌云的密集与暗沉，又暗含压抑氛围；将“雨声”比作“炉膛开水哗哗叫”“大嗓门婴儿哭”，用熟悉的声音类比，让雨声的嘈杂与急促更具象。 拟声词的生动点缀：“轰隆隆”模拟雷声的厚重沉闷，“咣当咣当”刻画门被震响的急促，“哗哗”形容雨声的持续，这些声音描写增强了画面的临场感，让读者如闻其声。 4．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 父亲从校长被撤职并发配粮库当装卸工，社会地位骤降，“灰头土脸”的形象暗示劳动的艰辛与尊严的损伤。餐桌上“苞米面粥、炒土豆丝”等简单饭菜，弟弟衣服“打补丁”“磨破领子”，体现经济拮据；姐姐需进山采山货补贴家用，暗示生活压力。 “姐姐从里屋将头探向灶房数落他：‘别烤了，难闻死了！’说完，她从立柜里面为他找出一件干爽衣裳”，数落中藏着关切，行动中体现责任。“到吃饭的时辰了，可爸爸妈妈都没有回来”“姐姐对着桌上的饭皱眉头，担心雨如果停不下来，会耽误爸爸妈妈回家”，等待本身即是亲情的联结。 弟弟放五彩线的童趣：“弟弟说：‘今天这雨真大，我得把五彩线放了。’等他放完回来，已经是个落汤鸡了”，孩子对习俗的执着与冒雨玩耍的憨态，为压抑的氛围增添鲜活气息。姐弟对话中的生活趣味：姐姐称五彩线是 “锁住毒蛇咽喉的铁锁”，担心进山采货被长虫咬，这番略带迷信的童言童语，展现出在苦难中仍未泯灭的生活想象。 二、（24-25˙高二下南京市外国语学校˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 马朝阳 任晓雯 很多年里，马朝阳反复梦见自己，吮着老冰棍，随了父亲，走出大庆展览馆，去往儿童公园。父亲着狗皮帽、杠杠服、大头鞋，看似正要上工。面皮焦黑，手背却被劳保手套捂得爽白，白里浮了点点红，是常年用汽油洗手，染的慢性湿疹。那两爿红白的手，交叠在身后，引了马朝阳，梭行于方亭、长廊、水榭间，“看，油娃雕像。”马朝阳一撇头，父亲不见了。 那是最后一趟父子出游。父亲道：“我跟你姆妈决定了，你暑假去上海，寻你阿娘白相。”“白相几天啊，一个礼拜吗？”公园门口磕头机轰响，吞掉父亲的回答。 马朝阳的父亲排行老二。阿娘反复讲，亏欠这个儿子。当年家境困窘，他主动奔赴大兴安岭，又响应油田招工，继而在那里成家。“你爸当年读书交关好，十只指拇头白白长长，像是秀才手。” 阿娘住在闸北。屋棚跟稗草似的乱长，弄堂窄到撑不起晾衣竿。偶有一两只家养鸡，从连绵的屋头顶上扑腾而过。马朝阳放学乱走一气，巴望迷路才好。兜兜转转，还是到了。推门，上楼，一过道的畚箕、铅桶、刀砧板、煤球炉、塑料面盆。再爬半截木梯，便是三层阁。一米五的眠床，是大伯家三口睡的。阿娘使用儿童折叠床，床头正对老虎窗。窗框子兜了半幅油布，刮啦啦风响。地板条浸到雨水，泛了霉色，豁出一道道罅隙。马朝阳在此打地铺。闻了马桶气味，听了楼下响动，流泪至后夜。他每天写信，“爸爸妈妈，你们还在生我气吗，我不该舔铁栏杆。让我回来吧，用笤帚疙瘩打我一顿。我保证听话，再不舔了。”没钱买邮票，一封封折成方块，攒在书包里。 大伯家订了牛奶。堂兄有时忘喝，有时偷偷倒掉。阿娘拿来一瓶，“小东北，你吃吧，你阿哥不肯吃，放到明天坏脱。”马朝阳撕了蜡线，揭了纸盖，嘬掉瓶口凝积的奶油，慢慢喝起来。 稍后，大伯母发现了，跌足道：“贼骨头，乡下人，滚回你的东北。”将书包校服往外扔。马朝阳捡起，缩在楼梯旁哭。阿娘下来道：“认个错去。”“我没错。”“真惹他们光火了，你就变成‘小拉兹’，困了马路上吃西北风。”“死掉拉倒，反正没人关心。”阿娘甩手一记头挞，“天天帮你买汰烧，还要哪能关心。亲生爷娘关心你呀，把你掼给我。我一把老骨头了，从早做到晚。”马朝阳起身，低头，随她进屋去。 熬到春节，终能回大庆。下火车时，天色已然铁灰。马朝阳想起幼年光景，主妇用木材引火，从屋后油坑铲了石油，哧啦浇在火头上。一家一户腾起的炊烟，磕头机滴落的原油，地面天然气管道渗漏的气味。他抽抽鼻头，泪星子冻住睫毛，挂得眼皮发沉。 父亲小跑而来，捽住他的胳膊，来回摁捏，“瘦这么多，没好好吃饭吧。” “上海菜太甜了，还装在咪咪小的碗盏里。” “尝过小笼包吗。” “没。” 父亲松开手，“你妈在家烧好了等你，你给我多吃点肉。” 马朝阳跟上他，“你们一道去上海吧。” “我们要上班赚钱养活你。” “那我也不去了。” “不要拎不清，多少人爬都想爬回上海。我们为你好，你长大就晓得了。” “我不晓得。你们不肯让我回家，还一直逼我讲上海话。” 父亲停了步，用夹生东北话道：“磨磨叽叽，跟个老娘们似的。有种把书念好了，给你妈长脸，否则永远别回来。” 年后回上海，阿娘发现马朝阳性格有变，“小东北学精乖了，闷声不响的，读书成绩刺刺叫上去。”大伯母道：“书蠹头，有啥用。一天到夜板了只死人面孔，欠他多还他少似的，以后哪能适应社会。” 马朝阳挤进年级前五，一径冒尖到高三，考上华东理工。毕业那年，逢到闸北拆迁，大伯母欲将他户口从大学迁回，操作不及，被冻结了。她道：“就怪你大伯伯良心忒好，白白里养了一老一小，要紧关头派不上用场。你嘛读大学，你阿娘嘛，去年翘了辫子，拖到今年多好。一只户口补偿十八万，两只三十六万呢。”马朝阳轻声道：“你也没白养，我爸寄钱给你的。”大伯母假作不闻，逾数月，用赔偿款买了新房，悄然搬走，还停掉寻呼机。 马朝阳找到工作，户口滞留在人才市场。父亲南下，吵了几回架，说服老三。三伯母让写保证书，“我，马朝阳，暂将户口挂到马尚武家，马尚武家的房产与我无关。”按了手印。三伯道：“阳阳真想做上海人，还要自己买房的，免得讨不着老婆。”父亲道：“肯定会买，我们不缺钞票。”三伯母睃了他身上半黄不白的平布衬衫，道：“那是，阿哥捧牢一只铁饭碗，我们下岗工人没法比。” 回东北前，父亲想看马朝阳住处。马朝阳弗肯，“张江高科蛮远的，租了张眠床，困困觉而已。”他陪父亲逛南京东路。父亲走得舒展了，指指点点，这家是新开的，那家扩了门面，“上海样样比我小辰光好，就一样不好，外地人多起来了，一路上人轧人。”马朝阳嗯啊应声，拉他进“培罗蒙”。父亲道：“做啥，我不买衣服。”马朝阳掣住他，“没说买，先看看。”父子扭扯。父亲手臂一甩，纽扣落脱。 马朝阳俯身捉起那粒蹦蹦跳跳的纽扣，出了店门，小跑四顾。父亲已至街口，插行在两名路人间。他的小圆脑袋，像从人家肩胛旁溜过去的。马朝阳印象中，父亲身材最高，比王进喜还高，站在油管前“钩小头”，唰唰唰，跟甩纸片似的，还能一手一个煤气罐上楼。此刻，那双手反握在身后。平布衬衫黏湿了，背上显一块肉色。秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了。马朝阳跺跺脚，喊一声爸，朝他奔跑起来。 写于2016年12月7日星期三 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．父亲坚持送马朝阳去上海读书，不让他回东北生活，还一直逼他讲上海话，是希望他能成为上海人，融入上海人的生活。 B．阿娘称马朝阳为“小东北”，大伯母称他“贼骨头”“乡下人”，都显示了对马朝阳的到来使她们的生活更逼仄的不满。 C．大伯母买新房后悄然搬走，停掉寻呼机，三伯母让写保证书的背后是生活压力下对马朝阳的戒备心和对自身利益的保护。 D．父亲说“上海样样比我小辰光好”，展示上海经济发展的巨大变化，而“就一样不好”则透露出老观念对变化的不适应。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中方言的运用，在具有鲜明地域特色的同时，有利于塑造鲜活的人物形象，推动故事情节的发展。 B．小说中设置阿娘让马朝阳喝牛奶，继而又让马朝阳向大伯母道歉的生活细节，以此点明家庭关系。 C．小说首尾马朝阳对父亲手的肤色和力量的回忆，以小见大地塑造了主动扎根边疆、建设国家的父亲形象。 D．小说以马朝阳的一系列动作结尾，生动蕴藉地传达出他对父亲为让他留在上海所做之事的理解和感激。 7．父亲的心理随着马朝阳去上海、留上海之事发生变化，请结合文本内容简要分析。 8．有人评价这篇小说的特点是“以‘非虚构写作’趋近真实”，请自选两个角度，结合文本内容谈谈你的理解。 【答案】5．B 6．D 7．①马朝阳去上海读书前，父亲带他到大庆展览馆和儿童公园游玩，显示其矛盾心理：不舍得儿子离开自己，但希望儿子能回到上海； ②马朝阳春节从上海回大庆，父亲抓住他的手臂来回捏，且问东问西，表现了心疼和牵挂； ③为了打消马朝阳回大庆的念头，父亲狠下心肠威胁； ④马朝阳找到工作后，父亲为了儿子的户口南下和三弟吵架，逛街时走进房产中介，表现了对儿子户口的焦虑和操心。 8．①力求还原细节来趋近生活的真实。如描写马朝阳在上海阿娘处的生活细节，反映了上海里弄真实的家长里短、柴米油盐和生活压力下的人性；父亲东北地域特色和石油工人特殊的服饰，带马朝阳参观大庆展览馆，以及磕头机、油管等，都展现了社会主义建设时期石油工人们的无私奉献。 ②展现真实的历史时代洪流下小人物的命运。如作为知识青年的父亲响应国家号召，奔赴大庆，扎根油田，又为马朝阳能够回上海操心；闸北货币拆迁，大伯母为了多一个户口费尽心机；三伯母们下岗，父亲为了落实马朝阳的户口想买房……都取材于真实的历史影像，文中人物的命运及行为选择都深受时代政策的影响。 【导语】这篇小说以细腻写实的笔触，通过马朝阳的成长经历，展现了城乡差异与代际冲突。作者运用方言和细节描写，生动刻画了东北移民在上海的生存困境。父亲形象的塑造尤为立体，从“秀才手”到油田工人，再到为儿子落户奔波，体现了传统父爱的隐忍与执拗。全文以近乎纪录片式的真实感，呈现了改革开放初期普通人的生存图景。 5．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“都显示了对马朝阳的到来使她们的生活更逼仄的不满”错误。阿娘的称呼是爱称，是隔辈之间情感的投射，是阿娘“反复讲，亏欠这个儿子”时在这个复杂家庭中能做的为数不多的事。 故选B。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“理解和感激”错误。马朝阳一系列的动作是“俯身捉起”“小跑四顾”“跺跺脚，喊一声爸”“朝他奔跑”，父亲的动作是“在房产中介前，晃一下，进门”。中间的桥梁是“马朝阳印象中，父亲身材最高……平布衬衫黏湿了，背上显一块肉色。秃白的头旋”，马朝阳印象中高大强壮的父亲，现在是双手反握、衬衫黏湿、显出肉色、秃白头旋，儿子的情绪就应该是心酸、心疼，而不是单纯停留在利己前提的理解、感激。 故选D。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和心理变化的能力。 ①马朝阳去上海读书前，“很多年里，马朝阳反复梦见自己，吮着老冰棍，随了父亲，走出大庆展览馆，去往儿童公园”，可见父亲曾带他到大庆展览馆和儿童公园游玩，“引了马朝阳，梭行于方亭、长廊、水榭间”，作为石油工人的父亲陪伴儿子游玩，对儿子有着深沉的爱，舍不得儿子离开自己；但又“我跟你姆妈决定了，你暑假去上海，寻你阿娘白相”，为了儿子的前途，又让儿子前往上海去上学。他的内心是矛盾的。 ②马朝阳春节从上海回大庆，“父亲小跑而来，捽住他的胳膊，来回摁捏，‘瘦这么多，没好好吃饭吧’”，还说“你妈在家烧好了等你，你给我多吃点肉”，父亲“小跑而来”“捽住”“摁捏”的动作，以及“瘦这么多”“你给我多吃点肉”的语言，展现了面对久别的儿子，父亲无限的关怀与心疼，满是父辈对儿子暖暖的关爱。 ③在儿子请求留在东北时，“父亲停了步，用夹生东北话道：‘磨磨叽叽，跟个老娘们似的。有种把书念好了，给你妈长脸，否则永远别回来’”，父亲表面上“永远别回来”的狠话，实则是为了堵住儿子的退路，是为了打消儿子回来的念头，让儿子能在上海一门心思认真读书。 ④马朝阳找到工作后，父亲一心想把儿子的户口落在上海，马朝阳“户口滞留在人才市场。父亲南下，吵了几回架，说服老三”；父子逛街，马朝阳从店门出来时，看到父亲“秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了”，无论是专门南下和三弟吵架，还是逛街时走进房产中介，都是父亲对儿子户口没有着落的焦急和操心，都是对儿子将来工作生活的担心和忧虑。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 所谓“‘非虚构写作’趋近真实”指的是作品在创作中力求还原生活原貌，展现真实的生活细节、展现真实的时代特点和人物命运等。 ①力求还原细节来趋近生活的真实。如描写马朝阳在上海阿娘处的生活细节，“阿娘住在闸北。屋棚跟稗草似的乱长，弄堂窄到撑不起晾衣竿……兜兜转转，还是到了。推门，上楼，一过道的畚箕、铅桶、刀砧板、煤球炉、塑料面盆。再爬半截木梯，便是三层阁。一米五的眠床，是大伯家三口睡的。阿娘使用儿童折叠床，床头正对老虎窗……马朝阳在此打地铺。闻了马桶气味，听了楼下响动，流泪至后夜”，这里有老上海窄小的弄堂、普通上海小市民局促的居住环境，还有主人公寄人篱下的艰难生活，生活细节特别真实，反映了上海里弄真实的家长里短、柴米油盐和生活压力下的人性；如“父亲着狗皮帽、杠杠服、大头鞋，看似正要上工。面皮焦黑，手背却被劳保手套捂得爽白，白里浮了点点红，是常年用汽油洗手，染的慢性湿疹”等，通过父亲服饰、外貌的描写，展现东北地域特色和石油工人的生活和形象，带马朝阳参观大庆展览馆，以及“公园门口磕头机轰响”“磕头机滴落的原油，地面天然气管道渗漏的气味”等，都是典型的时代映照，展现了社会主义建设时期石油工人们的无私奉献。 ②展现真实的历史时代洪流下小人物的命运。如“当年家境困窘，他主动奔赴大兴安岭，又响应油田招工，继而在那里成家”，作为知识青年的父亲响应国家号召，“主动奔赴大兴安岭”“在那里成家”，扎根油田，又为马朝阳能够回上海操心，想让马朝阳“暑假去上海，寻你阿娘白相”；如“毕业那年，逢到闸北拆迁，大伯母欲将他户口从大学迁回，操作不及，被冻结了”，闸北拆迁，大伯母为了多一个户口费尽心机；如“此刻，那双手反握在身后。平布衬衫黏湿了，背上显一块肉色。秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了”，父亲为了落实马朝阳的户口想买房，逛街时走进房产中介，都取材于真实的历史影像，文中人物的命运，人物对个人未来的选择都深受时代政策的影响，有着鲜明的时代烙印。 三、（24-25˙高二下如皋市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 味道指认的时光 袁海胜 民以食为天，斯民在生活稍有宽闲的时候，就会花费一些时间琢磨厨艺，改善伙食。地方的特味小吃，往往诞生于民间的餐桌上。 谷草在鏊子底下燃烧，杭婶把磨好的面糊，用木勺舀到鏊子上，木质的煎饼耙子旋转摊平。高温的作用下，面糊迅速脱尽水分变成焦质状，一张直径0.5米的煎饼就摊好了。高温同时释放粮食特有的清香，扑鼻而来。面糊由玉米面、小米面、高粱面按比例掺和在一起调制，这是杭婶自己秘不示人的配方。配好的面糊经过短时间发酵，酸碱平衡，营养全面渗透和交融。摊出好吃的煎饼，食材的搭配和发酵是美味形成的关键。玉米糖分高，高粱面粗粝，小米温润平和，混合在一起，口感有了新的突破。面糊发酵的时间掌控，凭借多年的经验，一看一闻间，已有定局。杭婶摊煎饼的同时，不断地添加或抽减鏊下的谷草，保持火候的平稳。谷草是摊煎饼最好的燃料，烟轻火软不急躁，鏊子表面温度均匀，热能促使淀粉、蛋白质、糖分、氨基酸转化融合。人们可以根据自己的口味调整摊煎饼的时间和火候，煎饼可脆可软，全凭自己的喜好。①看似简单的操作，实乃一种心手合一的技巧。 不到半个小时，摊好的煎饼摞在盖帘上，焦黄的颜色，微温的香味，足以把我的馋虫勾了出来。 杭婶面色红润，微笑地看着我们，用粗布围裙擦了擦鬓角的汗水，花白的头发在阳光下熠熠生辉。这位勤劳的女人，长年照顾多病的婆婆，像男人一样在田里劳作，用微薄的收入，供两个孩子读书。她屋里屋外的奔忙，把支离破碎的生活，收拾得有条有理。她的青春、体力和所有的智慧，调和成饱含爱意的给养，弥补心灵和肉体的创痛。在艰苦的日子里，为老人、家庭、孩子撑起一片天空。 ②杭婶的手很粗糙，还不到寒季就开始皲裂，用她自己的话说，这不是女人的手。这双手，养活一个普通的农民家庭。这是中国深阔广大的农业人群中极普通的一双手，操持着年景和生存质量。此地是朝阳县西五家子乡的一个自然村，③5岁开始，我在这里度过了7年时光。 煎饼这种食物在辽西极常见，不分东西南北，随便走进一户农家，都能吃到不同风味的煎饼。 20世纪末的一个深秋，一帮文友汇聚在云蒙山下清余二哥的家中。他家不能算是纯粹的农户，虽然也有耕地田园，但他和二嫂都是光荣的人民教师，在冯杖子小学任教。学校就在他家的房后，随时听到孩子的欢笑声和琅琅的读书声。这是多么幸福的一件事，假日课余可上田里劳作，最隆重的光阴在课堂里教书育人。耕地里是生活的希望，孩子是国家的希望，二哥二嫂每一天都在希望中度过。 清余二哥喜欢写作，常把我们喊到家里来小聚。 二嫂最拿手的是摊煎饼，在二哥家正房西侧的厢房屋檐下，支好铁鏊，备下谷草，五谷混合的面糊早已发酵。二嫂的身体微胖，她的笑容广阔温暖，秋阳的余晖洒落在她的肩膀上，她不紧不慢，动作行云流水。一张煎饼刚刚摊好，就有调皮的文友抢到手里，双手倒腾着，心急火燎地往嘴里塞。煎饼酸甜可口，酸——面糊发酵时，酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳和水，二者结合能产生弱酸，成就地方食品中的口味。加入碱水或小苏打能中和酸的强度，二嫂并没有那么做，保留了煎饼原有的味道。煎饼把光阴、营养、味道、情感完美地交融，一口吃下，终生难忘。二嫂笑呵呵地看着，柔声地说：“慢点吃，别烫着，煎饼有的是。”二嫂的声音真好听。 二嫂摊的煎饼真好吃。我们一张一张地吃，光阴就在我们品味美食的瞬间流逝。时光密排的序列里，突闻噩耗——二嫂因病离世。④当时我在做什么已经忘了，只知道听到消息的一瞬间，我整个人都静止了，泪水情不自禁地流了下来。对，就是情不自禁。流泪是人身体上最具感恩，也是最具哲性的生理现象。我的脑海里在那个伤心的时段一直留在秋日的夕阳下，二嫂半蹲的样子，为一帮朋友摊煎饼，她的笑靥、语音、慈祥面容活灵活现如在眼前，可为什么现实是如此的残忍？ 生离死别也是世间的一味吧。 2018年的春天，在朝阳街头，巧遇了杭婶的二儿子保全，他拉着我的手说了半天话，最后说：“我妈很想你，常常念叨你，如果有空的话，和我回一次老家吧。” 时隔25年，年近80岁的杭婶几乎没有什么变化，一头白发更显精神矍铄，只有原先那双粗糙的手掌变得柔软。她拍着我的手背，叫着我的小名，语言在光阴的缝隙里徘徊，不知道先说啥更好。杭婶仍不忘让保全去找煎饼鏊子，说着：“文胜最喜欢吃我摊的煎饼。”又说：“你姐你哥都有出息。” 我用眼神阻止了保全，他搓着手，傻乎乎地笑着，和儿时一个模样。 杭婶不愿意和保全，还有已成为商业翘楚的大儿子去城里住，她说老家好，日子的滋味全。杭婶说的滋味，也包括煎饼吧？她调制的面糊里有一种滋味，应该是日子。 全国各地哪里都有煎饼这种普通的食物，我却固执地认为，只有故乡的煎饼最好吃，这是人私心里最可爱之处。胃囊是人类的第二个大脑，它会记下很多事情，包括亲情多维的温度。 9．下列对本文相关内容和艺术特征的分析，不正确的一项是（   ） A．文本对摊煎饼的描写，在生活的细微处表达了对日常生活、以及乡土亲人的满腔热爱。 B．文章通过动作、神态等描写，既夸赞杭婶煎饼手艺，也表现了对杭婶的敬佩与心疼。 C．本文写现实生活中的凡人小事，体现了在生存与发展中，人对物质和情感需求的矛盾。 D．作者以煎饼为载体，叙述“味道指认的时光”，使文章既有艺术美感，又有思想深度。 10．下列选项中对文中画线句子的理解不正确的一项是（   ） A．句子①中“简单”指摊煎饼的过程并不复杂，“看似”则表现出我对手艺的不以为意。 B．句子②中杭婶的手是极普通的一双手，向我们展现了普通劳动女性身上的勤劳、坚韧。 C．句子③作者只用简单的交代，让读者感受到7年乡土大地的生活对作者的影响之深。 D．句子④“静止”写出二嫂的突然离世对我的打击很大，让我感受到了生离死别的味道。 11．摊煎饼的场景蕴含了人情味，在杭婶和二嫂身上分别有什么体现？ 12．本文以时间为顺序安排，有什么好处？请简要分析。 【答案】9．C 10．A 11．杭婶：长年照顾多病婆婆、田里劳作、供孩子读书，摊煎饼是她对家庭饱含爱意的付出，体现勤劳坚韧与对家人的爱。二嫂：热情招待文友，摊煎饼时笑容温暖、柔声叮嘱，体现对朋友的温情与慷慨。 12．①以时间为线串联不同时期摊煎饼的记忆与人物，结构清晰自然；②通过时间变化(如杭婶年老、二嫂离世)展现情感变迁，突出亲情、友情的珍贵；③时间跨度(从童年到成年)体现故乡味道与情感对“我”的长久影响。 【导语】这篇散文以“煎饼”为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出两代乡村女性的生命图景。作者巧妙运用味觉记忆串联时空，在杭婶粗糙皲裂的双手与二嫂温暖笑容的对比中，展现了劳动女性坚韧的生命力。文本以“摊煎饼”的细节描写为支点，撬动对乡土亲情、生死哲思的深层叩问，将日常饮食升华为承载乡愁与生命记忆的文化符号。白描手法与抒情议论的交织，使朴素文字焕发出打动人心的艺术力量。 9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“人对物质和情感需求的矛盾”错误，文中通过杭婶“长年照顾多病的婆婆，像男人一样在田里劳作，用微薄的收入，供两个孩子读书”以及二嫂“为一帮朋友摊煎饼，她的笑靥、语音、慈祥面容活灵活现”等内容，展现的是平凡生活中的温情与坚韧，而非“人对物质和情感需求的矛盾”。选项曲解文意。 故选C。 10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“表现出我对手艺的不以为意”错误，句子①中“看似简单”是客观描述摊煎饼的操作流程表面上不复杂，但后文强调“实乃一种心手合一的技巧”，说明作者对这门手艺持敬重态度，而非“不以为意”。选项错误地理解了“看似”的情感色彩。 故选A。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 杭婶身上的人情味体现：家庭责任与爱意：杭婶“长年照顾多病的婆婆，像男人一样在田里劳作，用微薄的收入，供两个孩子读书”，将“青春、体力和所有的智慧，调和成饱含爱意的给养”，用煎饼支撑家庭，体现了勤劳坚韧与对家人的深情。念旧与关怀：25年后重逢，杭婶“仍不忘让保全去找煎饼鏊子，说着：‘文胜最喜欢吃我摊的煎饼”，一句惦记展现出对“我”的长久关怀。 二嫂身上的人情味体现：热情与温暖：二嫂摊煎饼时“笑容广阔温暖”，面对抢煎饼的文友“柔声地说：‘慢点吃，别烫着，煎饼有的是”，言行中透着对朋友的亲切与慷慨。情感交融的记忆：二嫂的煎饼“把光阴、营养、味道、情感完美地交融”，成为众人共同的美好回忆，她的离世让“我”“泪水情不自禁地流了下来”，体现了友情的深厚与生命无常的悲痛。 12．本题考查学生分析文章结构技巧的能力。 ①时间顺序安排的好处：结构清晰，串联人生轨迹：以“5岁开始，我在这里度过了7年时光”(童年)→“20世纪末的一个深秋”(成年后与二嫂的交集)→“2018年的春天”(与杭婶重逢)为时间线，将不同阶段的煎饼记忆串联，层次分明地展现“味道”与“时光”的关联。 ②凸显人物变化与情感延续：杭婶从“粗糙的手掌”到晚年“变得柔软”，但对“我”的牵挂不变，时间流逝中见亲情的恒长；二嫂从“秋阳的余晖洒落在她的肩膀上”的温暖场景，到“突闻噩耗”的离世，时间的残酷凸显生命与情感的珍贵。 ③深化主题，层层递进：童年时煎饼是“粮食特有的清香”与乡土生活的印记，成年后是友情的载体，晚年重逢则升华为对故乡、故人的眷恋。时间推进中，“味道”从物质层面的美食，升华为情感与记忆的象征，强化了“胃囊记下亲情多维的温度”的主题。 四、（24-25˙高二下兴化市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 内奸 孙甘露 陈千里走进了马路对面的弄堂，找到了老方儿子的剃头铺。 接上头后，老方儿子拎着烧水壶，站到了店门外，门旁有个炉子专门烧热水。 “他好像有点不太乐意？”陈千里望着房门，门缝忽明忽暗。 “他想参加工作，想做大事。”老方小声说。 陈千里走到门边朝外观察了一下，回身拿起一条白围布套在自己身上，坐下来问：“那天四马路菜场开会你是紧急召集人，怎么迟到了？” 老方犹豫了一下：“我本来应该十点到的，但开会前一天晚上，上级派人通知我，让我早上六点先与浩瀚同志接头，但出了点意外。” “你是什么时候通知大家开会的？” “前一天下午开始，一个一个分别接头，跑了一下午才把十个人全部通知到，加上我，加上‘老开’一共十二个人，具体人选也让我决定，临时召集，只说是有重要任务，由‘老开’在会上布置。但会还没开始，敌人就冲上来，抓了六个，逃出来五个。” 老方想了想，郑重其事地说：“我愿意接受组织调查。”他从棉袄里掏出一封信，递给陈千里。 方兄如晤，老易与妹等情形，料兄悉知。我等既已入院，决与之抗争。内心甚为安宁，最坏情形也不过一死而已。天气严寒，望兄等珍重。并请转告父母大人，幸自摄卫。妹凌等。 陈千里翻过信纸，找到一段密写，字很小，而且写在正面那段文字背后，很难被发现。 所有同志决心已定。骰子事已暴露，有内奸。 “这是狱中同志凌汶和董慧文托人送出来的，我的交通员崔文泰今天早上取来的，在徐家汇邮局信箱隔板机关，那天围捕时他趁乱逃了出来。” “骰子是什么？” “接头的方式就是牌九和骰子。每个人都会带上几只骨牌，人到齐了就凑成一副牌九。正式开会时，‘老开’会拿出一对骰子。我也不认识‘老开’，所以就用这个办法。” “说说那些参会的同志吧。” “我负责地方党组织工作，这些人我都很熟悉，都受过严格考验。凌汶，是个女作家，参加过左联。她丈夫牺牲了，她说要继续丈夫未竟的事业。 “梁士超，参加过南昌起义，反‘围剿’时受了重伤只能送到上海，秦传安同志就是为他治伤的医生。 “卫达夫，组织上特地派他到房屋经租处工作，很多秘密联络点都是从他手里租下的，如果他出了问题，那地下组织早就暴露了。 “易君年同志，组织上把他调来上海，他在广州就一直做情报工作，秘密斗争工作经验丰富。 “田非，在菜场楼上那家图书馆工作，开会的地方就是他找的。我仔细想过，他会不会有问题，但我想不出有什么迹象。” 老方似乎激动起来，不停掐着手指关节：“他们都是可靠的同志，虽然职业不同，有些同志缺乏经验，但我没法怀疑他们对党的忠诚。” “我们不是在怀疑，而是要考察他们。”陈千里纠正老方。 “我同意。他们愿意为党的事业牺牲一切。李汉的哥哥、凌汶的丈夫，都牺牲了。陈千元和董慧文是一对恋人，两个人都充满热情……”老方忽然抬头看了看陈千里，怀疑自己究竟有没有看见他的眼睛闪了一闪。“陈千元是你什么人？” “是我弟弟。”陈千里脑海里闪过陈千元从前的样子。“所有这些人，包括陈千元，我更想了解的是他们之前的经历。历史——”他望着镜子中的老方，“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的——” “白区工作没法为同志建立档案。”老方觉得组织上派来的这位同志，目光锐利，考虑问题却有点教条繁琐，“这几年，国民党疯狂发展特务组织，地下工作不断遭受损失，上下级关系失联。按照纪律，在新的工作系统里，相互之间不应该提到过去。同志之间的忠诚和信任，才是开展工作的基础。” 老方忧虑地说道：“另外几位同志的铺保还没有落实，我正在设法安排，但这几天特务到处找我，租界铁门上贴着画像，我白天不能到处跑。为了确保组织安全，我切断了大部分工作关系，一直在等你。” “一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？” 两个人都陷入了沉默。 有人推门，是老方的儿子，他把头伸进门里说：“有两个人在横弄堂晃来晃去。”说完又退了回去。老方也站起身来，一边朝门外张望，一边下意识地拿起旁边的剃刀，手指提着刀刃。 “我们得赶紧离开这里。”陈千里说。 “弄口来了好多人，”小方催促道，“你们先从后门出去。”老方摸出手枪，郑重地望着陈千里：“你从后门走，先找老易。”他一步跨出门外，又回头对着陈千里说：“带着我儿子！” 老方走到弄堂里，抬手朝天开了一枪，便向弄堂深处跑去。陈千里从窗口看见老方刚跑到横弄口，突然停住，回转身想要往回跑，像是想起了什么事情要告诉他们，可就在这一瞬间，子弹射中了他的肩膀，他趔趄了几步，躲进了横弄堂。 后门也被堵住了。小方带着陈千里上了楼，从一条昏暗的窄梯爬上晒台，指着护墙外说：“你下去，顺着那道墙爬，翻过屋顶就是隔壁人家的晒台。” 弄堂里又响了两枪，接着是一阵乱枪声，然后安静下来。 陈千里上了护墙顶，回头叫：“跟紧我。” 枪声又响，小方朝他摇摇手：“我回去找老头。”陈千里逃出后又静静地绕回围观的人群中，只听见有人说：“年轻的一塌糊涂，脸上都是血。老的那个当场被打死了。” 事后几天，陈千里重回老方冲出剃头铺后到过的位置，直到在横弄堂的一个墙角，发现了一个老方用血写的字，一个未写完整的“山”。他想也许是老方忽然想起剃头铺这个秘密接头地点，崔文泰是唯一知道的人。 （编选自《千里江山图》，有删改） 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．凌汶等人的狱中来信既表现了被捕同志对战友的革命情谊，又表现了他们在困境中的小心谨慎和对革命事业的无限忠诚。 B．几位与会人员身份的介绍补缀出一幅人物群像图，他们有着不同的身份，既给地下工作提供了便利，也增加了风险。 C．陈千里从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄堂里留下一些记号，事实也证明了这一点。 D．“一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？”这句话道出了敌人的狡猾。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称全知视角展开叙事，节奏紧张，冲突和转折不断，展示了地下工作者坚持斗争的勇敢、智慧和大无畏精神。 B．小说明暗双线交错：明线是陈千里找到老方甄别内奸，被国民党特务围捕；暗线是国民党特务利用内奸设计陷阱，围捕地下党。 C．小说采用了多种手法刻画人物，如运用语言、动作、心理等描写手法塑造了老方这个久经情报场、斗争经验丰富的革命者形象。 D．小说对小方这一次要人物着墨不多，寥寥数语，但一个有理想有追求的青年形象跃然纸上，也进一步衬托了老方的形象。 15．分析画线句“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的”的含义。 16．《千里江山图》获得2023年第十一届茅盾文学奖。其颁奖词中有“是理想和英雄的风雅颂，革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬”这样的评价。请根据选文，结合“风雅颂”“火炬”两个关键词中的一个，阐述如此评价的理由。 【答案】13．C 14．A 15．①人性是复杂的，是由过去的经历层层生成，很难看清； ②表明陈千里对内奸的狡猾、地下斗争的凶险有清醒的认识； ③暗示陈千里希望能通过建立人物档案来完善工作，更好甄别人物。 16．风雅颂： ①“风雅颂”代指诗歌，《千里江山图》是一首对革命的赞歌； ②《千里江山图》是歌颂理想的诗歌，书写了以陈千里为代表的革命者追求理想的无悔诗篇； ③《千里江山图》是赞美英雄的诗歌，老方等革命英雄以他们的热血写就英雄的诗篇； ④《千里江山图》是永远流传的诗歌，革命者的理想追求、英雄行为必将激励后人，代代流传。 火炬： ①“火炬”是火把，光亮，光明，指《千里江山图》具有火炬般的光亮； ②光明，《千里江山图》象征着信仰之光，作品中的陈千里等革命者内心有火炬，他们对地下斗争充满信心； ③《千里江山图》象征着勇气之光，作品中老方等革命者的付出、牺牲，从事地下工作……。 ④作品中老方等人是后来者的火炬，他们给了后人冲破黑暗的勇气和希望；如火炬般给人民带来光明。 【导语】这篇小说通过紧张的情节和细腻的描写，展现了地下革命者在白色恐怖下的斗争生活。小说通过明暗双线叙事，既揭示了革命者的智慧与勇气，也暴露了敌人的狡猾与凶险。人物形象鲜明，尤其是老方和陈千里的刻画，体现了革命者的忠诚与牺牲精神。整体氛围紧张，情节紧凑，充分展现了革命者在逆境中的坚定信仰与无畏精神。 13．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 C.“他从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄堂里留下一些记号”错，后文写到陈千里重回老方冲出剃头铺后到过的位置，看到老方未写完整的“山”字，想到也许是老方想起剃头铺这个秘密接头地点，崔文泰是唯一知道的人。所以陈千里并不完全理解当时老方的意图，所以不能说陈千里断定老方一定会在弄堂里留下一些记号。 故选C。 14．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“小说以第三人称全知视角展开叙事”有误，如“陈千里从窗口看见老方刚跑到横弄口，突然停住，回转身想要往回跑，像是想起了什么事情要告诉他们，可就在这一瞬间，子弹射中了他的肩膀，他趔趄了几步，躲进了横弄堂”是从陈千里视角来写的，是有限视角。全文应是全知与有限视角相结合。“冲突和转折不断”错，本文就是叙述了陈千里和老方接头，最后接头地点被敌人发现，老方和儿子牺牲的故事，故事情节并不波折，所以冲突和转折不断是错误的。 故选A。 15．本题考查学生对重要语句含义的把握能力。 ①在当时复杂且危险的地下工作环境中，人与人之间很难全面知晓彼此过往经历。陈千里的这句话意味着人性本身是复杂多面的，是由一个人过往的种种经历不断累积、沉淀而成的，所以想要真正看清一个人的本质、品性等并非易事。 ②从“所有同志决心已定。骰子事已暴露，有内奸”可以看出地下工作正面临着内奸威胁的严峻形势。陈千里深知敌人的狡猾以及地下斗争的凶险，内奸可能隐藏在身边看似可靠的同志之中，正因为人性受过往经历影响而难看清，所以要揪出内奸极为困难，他这句话正体现了其对当下这种复杂、危险斗争局面有着清醒且深刻的认识。 ③老方说“白区工作没法为同志建立档案”，这反映出当时工作在人物信息掌握方面的局限。而陈千里强调人的面貌由历史塑造，其实也在暗示他希望能改变这种现状，通过建立起像人物档案这类能记录同志过往经历的方式，更全面、深入地了解身边的同志，从而在复杂的地下斗争环境中更好地甄别出可靠之人。 16．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 关于“风雅颂” ①“风雅颂”本来是指《诗经》中的诗歌，所以“风雅颂”代指诗歌。而《千里江山图》的颁奖词为“是理想和英雄的风雅颂”，选文中诸多情节展现了革命斗争的场景与革命者的精神风貌，说明《千里江山图》是一首对革命的赞歌。 ②《千里江山图》是歌颂理想的诗歌。陈千里深入调查内奸，为了革命工作不辞辛劳，他一心想要保障组织安全、推进革命事业，展现出对理想的执着追求，作品如同诗歌般记录着他们为理想奋进的故事，传递着理想的力量。 ③《千里江山图》是赞美英雄的诗歌。老方在敌人围堵时，毫不犹豫地冲出去引开敌人，“老方走到弄堂里，抬手朝天开了一枪，便向弄堂深处跑去”，最后甚至献出生命，还有诸多像他一样默默奉献、不惧危险的革命者，他们用热血和行动谱写了英雄的篇章，让作品成为赞美英雄的诗歌。 ④《千里江山图》是永远流传的诗歌。 文中虽处于艰难危险的地下斗争环境，但革命者们毫不退缩，他们的事迹会如诗歌般口口相传，老方牺牲后留下的线索等情节，都彰显着他们的精神不会磨灭，会一直激励着后来人传承革命精神，在历史长河中永远流传下去。 关于“火炬” ① 从文中可看到，在黑暗的地下斗争局势下，陈千里、老方等革命者们的行动就像火炬一样，照亮了那段艰难的岁月。老方明知危险却积极组织会议，“临时召集，只说是有重要任务，由‘老开’在会上布置”，他们的付出与坚守给当时充满阴霾的地下工作带来了希望之光。 ②《千里江山图》象征着信仰之光。陈千里为了找出内奸，仔细询问参会同志情况，“我们不是在怀疑，而是要考察他们”，他秉持着对革命事业的坚定信仰，在复杂危险的环境中不迷茫、不退缩，这份信仰就如同内心的火炬，照亮他前行的道路，也让作品闪耀着信仰的光亮，激励着人们。 ③《千里江山图》象征着勇气之光。老方在被敌人围堵时，毅然决然地选择掩护陈千里等人撤离，“你从后门走，先找老易”，自己则冲向敌人，最后献出生命，这种为革命甘愿牺牲的勇气无比耀眼，作品将这些革命者的勇气展现出来，犹如火炬般在黑暗中熠熠生辉，给予人们力量。 ④老方等革命者虽身处残酷的斗争中，但他们的英勇事迹、无畏精神会一直传承下去。老方牺牲后留下的未写完的线索等，都在传递着一种力量，让后来的革命者看到他们的付出，汲取到冲破黑暗的勇气，如同火炬传递一般，给后人带来光明与希望，让作品具备了这样独特的象征意义。 五、（24-25˙高二下南京市六校联合体˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 遭遇“王六郎”（节选） 梁晓声 第一次见到那孩子，大约在四年前的夏季。我在北京南站附近一条马路上拦出租。我不会网约，何况手机上并没下载网约软件。 正犯难，见前方不知何时出现了一个大男孩。 大男孩有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，顿时使我联想到了《聊斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生，他们是蒲松龄笔下追求起美好爱情来不管不顾的狐仙鬼妹们喜欢的类型。 我识人的经验告诉我，向这样一个大男孩寻求帮助是会被耐心对待的，便问：“如果我让家人帮我约车，应该告诉家人这里是什么地方呢？” 他反问：“您自己不会？” 我不好意思地说：“是啊，落伍了。” 他笑道：“①许多老同志都不会，这是你们不必在乎的短板。但您不能将自己定位在这儿，网约车的导航器是导不过来的……” 他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。他的口吻和他脸上的表情，使他看起来像一位负有监护责任的大人在向一个不谙世事的孩子作解释。 在立交桥的阴影下，他的脸看上去似乎更阳光了。 “那……” 虽然我特受用他对我的善待，内心里却不免焦躁。 他左看看，右看看，指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉您的家人，让网约车到那儿接您。” 于是我与儿子通手机，之后谢过大男孩，与他聊起来。 我以为他是初三生，他说他已经高二了。我猜他是偏文科的学生，他说恰恰相反，他的理科成绩更优些，考大学也会选择理科专业。 他的话使我这个在大学教了十五六年中文的人颇窘。 他看出来了，笑问：“您是大学老师？” 我说：“曾经是，教中文的，退休了。” “哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严！” ②他笑出了声。一种开心的笑，其声不高，却爽朗。 我受他那笑的感染，也笑了。 这时我的手机响了，是儿子打来的，说只提供一个小区的名称约不到车，还须提供什么街或什么路。 我不知南站属于什么区，而我站在什么街或什么路的立交桥下，大男孩竟也不知道。 “老师别急，我立刻就能替您查到，分分钟的事儿。您穿得也太多了啊，起码可以将西服脱下搭手臂上吧？您这样，我看着心疼！” 他掏出一包纸巾递向我，我擦汗脱西服那会儿，他快速地在手机上查出我们所处的位置。我因为遇到了他，庆幸不已。 儿子用短信告知我，已替我约好车了。 大男孩说：“您应该转移到小区大门那儿去，您儿子替您定的准确位置肯定是那里。” 我说：“不急，还有五六分钟呢，陪你说会儿话，你怎么对我‘您、您’的？” 他笑道：“您是长辈嘛。” 我说：“可你还开始叫我老师了。” 他说：“您曾是大学教授，我是高二学生，称您老师太应该了呀。” 脱下西服后我身上不那么热了，约好了车心里也不焦躁了，于是我们之间进行了以下愉快的对话。看得出，有个人陪他说话，也正符合他的心愿。 “你根据什么认为我是教授？” “您自己说您曾在大学教书嘛。到了您这种年龄，普遍而言，退休前都会熬成教授了。” ③“熬”字由一个大男孩口中说出，使我脸上有点儿挂不住。 他看出了我的窘态，立刻道歉：“对不起，用词不当，应该怎么说好？‘修成’，还是‘进步成’？” 我也看出，他那种一本正经的虚心请教的样子是装的。那会儿，这阳光大男孩表现出了他调皮的一面。 我没正面回答他的话，而是问：“一个陌生人对你自称曾是教授，你一点儿都不怀疑？从小到大，没人告诫你别和陌生人说话吗？” 他郑重地回答：“您问的是两个问题，我先回答第一个。小时候，我爸妈都告诫过我，千万别和陌生人说话。小时候姑且不论，现在我已经长大了。朗朗乾坤，光明世界，一名高二男生居然不敢和陌生人说话，他将来的人生还有什么出息呢？如果中国这样的青年越来越多，中国的将来岂不堪忧了？再回答第二个问题。我是很有一些识人经验的，我对自己的经验也很自信。从面相学来看，您绝不会是一个可能对他人构成危害的人。” 我也笑了，如同当面受表扬。我虽老了，对于表扬还是挺开心的。 和这样一个大男孩说话，不但愉快，简直还十分有趣，我享受。 然而他的手机响了。 大男孩通完话，向我伸出了一只手：“那么……” 倏忽间，我觉得我已喜欢上了他，竟有点儿不愿握过手一走了之。 “先别……我的意思是，咱俩加上微信怎么样？” 我这么说时，脸红了，自从我也开通了微信，还是第一次向人提出这种请求。 他收回手，意外地张大了嘴，仿佛是在无声地说：“④有必要吗？多此一举了吧？” “我希望交你这个小朋友……” 我自己都觉得我的话几近于倚老卖老。但话已出口，之后我冲他耳边小声说出了自己的名字。 “哈，哈，太像小说了吧？让您高兴一下，我看过您的作品！” 他的上身旋转了一下，那是许多人高兴时的肢体语言。 我见自己的手机上显示他的网名是“王六郎”，不禁再问：“《聊斋》中那个王六郎？” 他说：“对！我特喜欢那一篇。《聊斋》中关于男人之间的情义故事很少，《王六郎》【注】那篇可视为佳作！不多说了，您约的车也该到了，您快到马路那边去吧！要走斑马线，老师别闯红灯哈！” 结果我俩并没握一下手。 （选自《人民文学》2023年9期，有删改） 【注】渔夫许某常以酒洒河祭奠，结识了溺水鬼王六郎。王六郎帮许某捕鱼，二人成好友。后王六郎因积善要转世，与许某不舍分别。许某前往王六郎投胎处探望，受到其家人款待，王六郎也不忘旧情，继续帮助照顾许某。 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开篇介绍故事发生的时间、地点以及起因，既增加了故事的真实性，也为下文情节的展开做了铺垫。 B．男孩多次称呼“我”为“您”，且因怕伤“我”自尊而道歉，体现他待人恭敬有礼、体贴周到。 C．男孩对陌生人话题的回答表现了他对人与人关系认识的乐观性，以及作为青年的高度自信和担当。 D．“我”想跟他加个微信，便先报出了自己的名字，体现“我”想通过名气和他交朋友的倨傲心理。 18．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中他指出这是“短板”，但又表明“不必在乎”，显示出他的体贴。 B．句子②中的“他的笑”开心爽朗，也感染着“我”，双方交流和谐而美好。 C．句子③中“我”之所以会感到脸上有点儿挂不住，是因为他说出了事实。 D．句子④是“我”猜想的他的心理活动，表明“我”为自己的唐突而不好意思。 19．小说中“我”两次提及《聊斋志异》，分别有什么作用？请简要分析。 20．作者梁晓声言：“我读《聊斋志异》，其中《王六郎》这个故事让我震撼。”小说以“遭遇‘王六郎’”为题，有何丰富的意蕴？ 【答案】17．D 18．C 19．①第一次是“我”初见“王六郎”时，看到他的脸，就联想到《聊斋志异》中善良而内敛的小书生，以此描写“王六郎”的外貌，表达了“我”对大男孩的喜爱，引出下文询问的情节。②第二次是“我”发现男孩的网名叫“王六郎”，便想到《聊斋志异》中有情有义的王六郎，点明男孩网名的由来，表明男孩同样重情重义，紧扣标题形成呼应。 20．①我在约车过程中遇到的男孩网名是“王六郎”，文题为“遭遇‘王六郎’”， 情节相符；②“遭遇”一词强调了相遇的偶然和珍贵，表达了作者对这段经历的珍视；③男孩单纯善良的形象和故事中“王六郎”的形象是一样的，寄托了作者对现实世界美好人性的赞美与呼唤；④“我”遭遇男孩，如同渔夫遇见六郎，表现了人之相与可以是简单而美好的，展现了传统文化所带来的持久魅力。 【导语】这篇小说通过“我”与“王六郎”的偶遇，展现了代际间的温情互动。作者巧妙运用对比手法：老教授的技术焦虑与少年的从容自信形成反差，而少年对《聊斋》的喜爱又暗示着传统文化的传承。文中四次“笑”的细节描写，构建出和谐的人际氛围。标题“王六郎”既是少年的网名，又暗喻着古典文学中真挚情谊的现代延续，体现了作者对人性美好的期许。 17．本题考查学生对小说内容的理解能力。 D.“体现‘我’想通过名气和他交朋友的倨傲心理”错误。“我”想跟他加个微信，便先报出了自己的名字，体现的应是我想与他交朋友的真诚心理。 故选D。 18．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“是因为他说出了事实”错误。文中并无信息表明“我”是在退休前熬成教授的，“我”感到脸上挂不住，极可能是因被男孩点出知识分子阶层职称认定靠年龄“熬”的状况而感到窘迫、尴尬。 故选C。 19．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 ①第一次：文本第三段“我”初见“王六郎”时，写男孩“王六郎”的外貌时联想到了《聊斋志异》中的“小书生”。《聊斋志异》中那些小书生善良而才情内敛，是“狐仙鬼妹们喜欢的类型”。“我”眼前的男孩有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，与小书生有相似之处，借此表达了“我”对这个男孩的喜爱之情。同时，正是因为自己对男孩的喜爱，才让自己觉得向这样一个大男孩寻求帮助是会被耐心对待的，才有了后文向男孩求助的情节，所以第一次提及《聊斋志异》还有引出下文询问这一情节的作用。 ②第二次：文本倒数第三段“我”看见手机上他的网名是“王六郎”，便想到《聊斋》中“王六郎”。男孩赞许《聊斋》“王六郎”的有情有义，并以此作为网名，点明男孩网名的由来，同时也能看出男孩也是有情有义之人。结构上，文章的标题是“遭遇‘王六郎’”，所以这一情节能够和题目相呼应。 20．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①文中写到“我”在约车的过程中，因为不会约车，于是求助一个大男孩，最后“我”主动要求加上男孩的微信，而男孩的微信名称为“王六郎”。文章的标题是“遭遇‘王六郎’”，所以，文章的题目和情节相符。 ②“遭遇”意思是碰上、遇到。而本文写到“我”在约车的过程中，因为不会约车，于是求助一个大男孩。在这一过程中，“我”发现这是一位善良、幽默、自信、阳光、有主见、有思想的男孩，流露出“我”对男孩的喜爱之情，文章题目用“遭遇”一词不仅强调了相遇的偶然性，更强调了这次经历的珍贵性，表达了作者对这段经历的珍视。 ③文中大男孩阳光、善良、乐于助人，如主动帮“我”查位置、提醒转移乘车点，甚至关心“我”的穿着；《聊斋》中王六郎亦因积善（帮渔夫捕鱼）获转世机会，二者均以“善举”展现人性光辉，题目寄托了作者对现实世界美好人性的赞美与呼唤。 ④《聊斋》中王六郎与渔夫的友谊基于“祭奠之恩”与“互助之情”，本文中陌生男孩对“我”的帮助则体现现代社会中陌生人之间的温暖，标题暗示“善与情义”是古今相通的人性底色，表现了人之相与可以是简单而美好的，展现了传统文化所带来的持久魅力。 一、（24-25˙高二下无锡市一中˙期中）阅读文字，完成下面小题。 化石 于是 “麻醉的过程里，请您想一样让自己着迷的东西。”医生说，“这将有利于芯片和脑神经快速融合链接。” 六十九岁的M躺在手术台上，即将被植入脑部芯片。这将使她一劳永逸地更新大脑，加速学习，还能调节内分泌！理论上还能因此挣到更多钱，为日后更换义体做好准备。曲线救国。 “让自己着迷的东西。”M的脑海中突然浮现出那块矿石。 铁灰色的石块上布满诡谲的绿色颗粒，晶莹，密集，涵盖光谱上绿色所属的一切范畴。虽被放置于展示柜中，但她能想像出来，它其实属于更辽阔的一片地底世界。它如造物般精致，有种近乎刻意为之的浑然天成，就连绿色颗粒的质感和不规则的排布都在强调这一点。M站在玻璃柜外忘记了时间，因为时间已全然地、纯然地融解于这块石头了。是她不存在。 麻醉随着呼吸起效，世界在瞬间消失。 醒来后躺在床上的M扭头看到邻床上躺着一位看不出年龄的男子。他们都穿着统一制式的病患服。他们几乎是同时醒来、转头张望的，很自然地迎合彼此，相视一笑，像从同一个梦里醒来。 M坐起身，用眼角余光打量男子的脸：皮肤光洁细腻，骨骼线条流畅，五官对称，形状姣好。一些从未有过的思绪突然跃现脑海，她猛然意识到芯片已启用，从医学到美学，从生物学到几何学，从历史到诗歌，对这张脸自己无论朝哪个领域去想都有无穷的信息。矿石。此时此刻的大脑就像被无数绿色颗粒点亮的黑暗地底。 男子抬起眼帘，袒露瞳孔的沙褐色以及好奇、渴盼的眼神。“我可以近距离看看您吗？” “是要看看这城里已很罕见的衰老素颜吗？” 男子笑着点头。笑容的幅度和诚意都无可指摘。“生而为人，与其说不知如何占有，不如承认是不知如何失去。”M立刻想起20世纪出版的两本名著，被他说来，两句话竟像是天生就在一起的。他继续说道，“像您这样允许衰老保持自由的人，真不多见。您很有勇气。” “您误解了。”M坦然地说，丝毫没有意识到自己是在引用哲学著作里的句子。“生而为人，我们和生老病死一样，都是自由的所有物，而非自由的拥有者。我没有勇气，只是还有一点时间罢了。脑部芯片不就是为了扼制衰老吗？据我看，您是这儿的老客户吧？” 男子点点头，看了看手背，又翻过来看了看掌心：“今天是更新肤色肤质。每隔三年来做一次保养，就像祖辈们给古董家具抹松节油那样。我们应该是同龄人。” M端详这位同龄人的脸。“那您看吧。想怎么看就怎么看。” 凝视陌生人已被这个时代视为粗鄙失礼，只有隔着屏幕的凝视才能正大光明。男子索性走过来，伸出手指，轻轻抚摸她起皱的手背皮肤，然后是起皱的胳膊肘。就像当年她瞪大眼睛，想看清楚石头褶皱里的奇妙色点。“三十八年前，医生说，先去掉多余的脂肪吧？我说，先去掉时间！” “然后呢？”M笑了。 “再去掉我！”他也笑了，“我把我剔除后，只需要把身体交给专业人士打理就好了，觉得人生轻松多了。” “我和时间真的都不存在了吗？”M维持着让年龄显得格外明显的笑容。 男子维持着无龄感的笑容，无声地摇摇头。他们手拉手地坐了一会儿，像幼儿园里最听话的孩子在等待游戏的指令，各自怀抱着心爱的玩具：她的是大脑，他的是肉身。男子躺回自己的床。“您恐怕还不知道这家诊所有多厉害。十年前我自杀过，但他们拯救了我，由内至外，全部换新。” “您为什么要自杀呢？” “因为那是唯一的、仅剩的、独属于我的权力啊。”男子仰卧着，“在那次拯救过程里，我太太仓惶中签了一份医患合约。我出院后细读才发现，从那次手术开始，我已失去对肉身的处置权。我就这样错失了唯一的自由——不，用您的理论来说，那根本就不是我的自由。” “在血管换新术成熟后，有医生声称，如此保养下去，我的身体理应可以续存数百年。只要没有更换基因，我就依然是我。” “甚至无法脑死吗？”大脑是个体的最终堡垒，存储一切属于个体的意识与意志，导引一切个体的感知与认知。脑死亡才是真正的死亡，与此相比，肉身存续完全没有个体性可言。 男子不再仰视天花板，慢慢地向她扭过头来，俨如崭新的发条玩具，动作到位且匀速。“在拯救我的过程里，他们在我的脑部安装了干预死亡的特种芯片，并且，将来如果我的脑部出现萎缩迹象，恐怕会直接换一个，据说手术更容易……” M打断了他绵延的哀伤，“您该找些让自己着迷的物事，投入时间，投入自我。”“您是在教我伪造未来吗？” “伪造……？”M再次想起那块矿石，嵌在深处的绿色颗粒无穷无尽，也许就是苍茫宇宙所有星系星子的高度镜像，绿色颗粒之间黑灰的坚硬，也许就是脑体中的所有黑洞。“如果我是您，我会去高原的地底，看看亿万年前的海星。毕竟，您拥有了我们无法企及的时间。” “啊！多么荒唐！我是连‘我’都没有的人啊！再给我一百年，哪怕变成一块漂亮的琥珀，里面还是什么都没有啊！” （选自《上海文学》2021年第1期，有删改） 1．下列对文中加点内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“曲线救国”是指M选择先植入脑部芯片，改善身体机能后，可以积累资金更换义体，以实现生命的无龄和长久。 B．“刻意为之的浑然天成”与小说结尾处的“伪造”呼应，暗示这块化石很可能是人工制造，并非真正浑然天成。 C．“完全没有个体性”是说借助统一制式的技术更新肉身，使个体的独特性丧失，表达了叙述者对此的反思和叹惋。 D．“伪造未来”是男子对M所提建议的否定，表达他对失去自我性的哀伤，以及由此而生的对未来真实性和意义的怀疑。 2．下列对文中画线句子的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．画线句子运用比喻的修辞，奇特巧妙，又蕴含深意，写出了生命在科技发展中所产生的异化、物化的状态。 B．以“幼儿园里最听话的孩子”形容M和男子，表现出他们面对生命科技的复杂心情：既慌张又期待，既被动又享受。 C．面对M的疑问，男子“无声地摇摇头”，意思是说“我和时间”仍然存在，表达了其对这一状态的遗憾与无奈。 D．“各自怀抱着心爱的玩具”，意在表达他们都在羡慕着对方的生命状态，而怜悯着自己不完美的生命状态。 3．优秀的科幻小说在表现科学技术远景和人类未来的物质精神文化生活时，常常蕴含深刻的人文思考。请说说这篇小说的丰富内涵。 【答案】1．B 2．A 3．①对人的存在及意义的思考——真正体现存在的是个体的独特性，而不只是肉身的存续；②关于科技发展对人的影响的思考——科学技术的无限制使用，可能使生命异化、物化，人虽无法拥有对生命的绝对自由，但应尽最大努力寻求和保持生命的自我性；③对人性的思考——人应该坦然地面对衰老和逝去。 【导语】这篇科幻小说通过脑部芯片植入手术的设定，探讨了科技与人性、自由与异化的永恒命题。作者以矿石意象贯穿全文，巧妙构建了自然造物与人工改造的张力场。M与男子的对话揭示了技术崇拜下人类面临的生存悖论：肉身永续却失去自我掌控权，意识增强却陷入存在虚无。小说以“化石”为隐喻，既指向被技术固化的生命状态，也暗喻人类在科技洪流中渴望保存的本真性。叙述冷静克制，却在未来图景中投射出对生命本质的深刻叩问。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“暗示这块化石很可能是人工制造，并非真正浑然天成”错。结合原文“M再次想起那块矿石，嵌在深处的绿色颗粒无穷无尽，也许就是苍茫宇宙所有星系星子的高度镜像，绿色颗粒之间黑灰的坚硬，也许就是脑体中的所有黑洞”，这句话并非否定化石的浑然天成，而是将其与星空、与人的大脑形成关联，这块化石象征永恒和造物。 故选B。 2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“既慌张又期待，既被动又享受”错，“幼儿园里最听话的孩子”是表现人在科技面前的无能为力，只能被动等待和接受。 C.“意思是说‘我和时间’仍然存在”错，结合“先去掉时间”“再去掉我”可知，男子在把身体交给科技之后，已经没有“时间”和“自我”了； D.“意在表达他们都在羡慕着对方的生命状态”错，M并不羡慕男子的生命状态，她宁可让衰老自然发展，也要保持生命的自由和个体的独立。 故选A。 3．本题考查学生分析文章创作意图和，多角度探究作品意蕴的能力。 注意题干中的“人文思考”，文中的“人文思考”包括以下几个方面： ①对人的存在及意义的思考。文中的男子在科技帮助下“由内至外，全部换新”“在血管换新术成熟后，有医生声称，如此保养下去，我的身体理应可以续存数百年。只要没有更换基因，我就依然是我”，但是他连自杀的自由都没有，“脑死亡才是真正的死亡，与此相比，肉身存续完全没有个体性可言”。由此作者引导我们思考，真正体现存在的是个体的独特性，而不只是肉身的存续。 ②关于科技发展对人的影响的思考。文中的男子虽然可以让生命长久存在，但是他没有自由，没有个体性，只是一具肉身存在的躯壳，“我是连‘我’都没有的人啊！再给我一百年，哪怕变成一块漂亮的琥珀，里面还是什么都没有啊！”。而M与男子不同之处在于，她想要追寻自己喜欢的东西，她告诉男子“您该找些让自己着迷的物事，投入时间，投入自我”“如果我是您，我会去高原的地底，看看亿万年前的海星。毕竟，您拥有了我们无法企及的时间”。由此作者引导我们思考，科学技术的无限制使用，可能使生命异化、物化，人虽无法拥有对生命的绝对自由，但应尽最大努力寻求和保持生命的自我性。 ③对人性的思考。文中的M有勇气让生命自然衰老，甚至想要努力追求自己想要的东西，保持生命的独立和个性；而男子在科技加持下由内而外“焕然一新”，却失去了自我，变成“一块漂亮的琥珀”。由此作者引导我们思考，人应该坦然地面对衰老和逝去。 二、（24-25˙高二下南京市中华中学/南京市一中˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 北上（节选） 徐则臣 先听见波浪拍击船帮的声音，意大利人小波罗①醒来。头脑昏沉，四肢极不清爽地酸疼，肉肉地，闷闷地。窗外传来悠远高亢的说话声。他尝试着扒住窗框。 无数的中国人正在挖河筑堤。男人们一例短打②，辫子缠在头上或者脖子上；年轻的裸着上身，裤子卷到膝盖处；有穿草鞋的，更多人打着赤脚；牵绳的，测绘的，挖土的，抬泥的，推车的，拉车的，下桩的，打夯的，穿梭往来，不亦乐乎。当官的挺着肚子站在高处，陪同者伸直手在比画，风吹起他们的衣角和胡须。也有女人出没其间，拎汤罐端瓷碗，给干活儿的男人送水送饭。河道宽阔，堤岸高拔，新鲜的泥土敞开在他们脚下。他听不见河工现场琐碎的嘈嘈切切，却在整个场面之上发现了一曲整饬昂奋的合唱，既欢快，又劳苦，仿佛滚沸的巨型大锅里升腾起的雄浑蒸汽，但他听不懂。他很想听懂。他犹豫一下，敲响了身后的舱壁。 谢平遥③来到隔壁。跟着窗外的节奏，他给小波罗翻译出来：嗨！嗨——/甩开臂膀挺直腰/脚步走稳好登高。 嗨！嗨！嗨——/你也挑来我也抬/取出河土垫河崖/河堤修得高又宽/土掩大水保家园。嗨！嗨！嗨——/头号大筐装满尖/运河挖得深又宽/南北二京好行船/大船装来江南米/ 小船又运青竹竿/抬上堤坝筐放稳/筐筐箩箩莫要慌。嗨呀嗨！嗨——嗨！ 原来是运河蜃景。一阵风起，清晰的场景很快模糊了；再一阵风，蜃景消失了，南旺湖碧波荡漾。     小波罗的伤口出现了白中泛黄的脓点。 到沧州，找了一个在当地相当著名的郑大夫。这位南洋学成归来的西医把辫子塞到白大褂里头。“要我看，咱们大清国就一直没找对跟洋人打交道的方式。要么暗通款曲，私下里能穿一条裤子；要么转过身就翻脸。要不是各地的教会医院都被毁了，迪马克先生的这点小毛病怎么会拖延成这样？还有用义和团对付列强，怎么想的！你们知道吗？”他把脑袋伸到谢平遥面前，近得谢平遥能数得出他两道稀疏的眉毛一共有多少根。“听说去年义和团进京，端王特把义和团的大师兄们招去，给皇太后表演刀枪不入的神功。表演完了，皇太后当场嘉许。等大师兄们走了，荣禄问太后，您信吗？太后说，把戏是假的，几十万条精壮汉子是真的，打起来，可以用他们去堵洋人的枪眼嘛。”说完了，他大笑不止，一直笑到眼泪流出来才停下。 谢平遥被笑蒙了，这传闻好笑吗？“那郑大夫认为应该如何处理与列强的关系？“我哪里知道？肉食者鄙，这事不该我干。想必谢先生知道？ “惭愧，在下才疏学浅，岂敢置喙。” “那谢先生的意思是，不懂就得沉默，听之任之？” “在下绝无此意。天下兴亡，匹夫有责；我跟郑大夫一样赞成顾炎武先生的观点。”谢平遥不喜欢此人夸夸其谈，但对方言之成理。他倒是发现自己这些年懈怠了，愤怒与激情因为无奈而日渐消磨，而长途水路上，单一的生活与景观更加剧了这一消磨。他在大夏天里打了个激灵。 可是，服下药后的第二天小波罗出现频繁的抽搐。他让谢平遥把大家都叫到床前。 他让孙过程和邵常来把他扶到半躺着。“说实话，在受伤躺倒之前，运河对我，就是一个东方古国伟大的壮举和奇观而已，上了岸三分钟我就会彻底忘掉。受了伤动不了了，从济宁开始，一天二十四小时跟这条河平行着躺在一起，白天听它涛声四起，夜晚听它睡梦悠长，我经常发现，我的呼吸跟这条河保持了相同的节奏，我感受到了这条大河的激昂蓬勃的生命。真真正正地感受到了。” “遗憾的是，刚发现喜欢上这条河，我就不行了。我不甘心。我想把这条河完整地走一遍，完整地走上两遍、三遍、十遍、二十遍、一百遍。” 小波罗凶狠地连抽几口烟，接连着咳嗽了好几声。 “如果运河是个人，我真想问问它，为什么不能让我多活几年？运河说话了：该来就来，该去就去，就像河水一样。我突然就明白了，对死应该跟对生一样决绝，对生也应该跟对死一样坦荡。所以，我把各位招来，借这个机会跟各位告别。”     小波罗闭上眼，又睁开了。“我所有行李都在这里，”他说，“就作为礼物送给各位了。”陈婆先哭出来。接着是邵常来。老陈也跟着揉眼睛时，谢平遥就让大家散了。     小波罗：“请将我葬在通州的运河边上；随便哪个地方，务请在运河边上。拜托了！”他伸出嶙峋的手，皮肤上爬满死亡的黑影。     “我答应你。”谢平遥握住他的手。 窗外是运河琐细的涛声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣。小波罗缓缓地闭上眼，此后再没有睁开。    并肩行驶的一艘官船上有人在谈漕运。一个说：“这怕是最后一趟了。”另一个说：“果真要废？”“宫里传出的消息。”    公元1901年，岁次辛丑。这一年七月二日，即公历8月15日，光绪帝颁废漕令。七月二十五日，即9月7日，庚子国变，签订《辛丑条约》。    公元1901年，岁次辛丑。这一年六月二十日，即公历8月4日，意大利人保罗·迪马克死在通州运河的一艘船上。 （有删改） [注]①小波罗：即保罗·迪马克，他受到马可·波罗的影响，怀着对美好中国的期待来到中国，与同船的谢平遥、邵常来、孙过程等人，从杭州出发，沿着京杭大运河一路北上，经历与见识了船上人家、兵马劫匪、纤夫官员……遭遇了人生所能遭遇的一切，将一个想象中的中国，转化为一个耳闻目见的中国。②短打：古代一种为劳作方便而穿的便服。③谢平遥：清朝翻译官。 4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说详细描写“劳动号子”的意图是以劳动号子的鲜活生命力对比漕运终结的必然性，暗示传统文明的消逝，批判清政府对底层百姓的残酷压迫。 B．作为一个清末旧式知识分子，谢平遥发现自己这些年懈怠了，愤怒与激情因为无奈而日渐消磨，但他的内心并没有放弃理想与追求。 C．小波罗临死前，说了一番话，然后把所有行李送给了其他人。这不仅见其善良，也见其面对死亡的坦然。 D．小波罗临终前请求葬于运河边，象征他对生命的终极领悟——个体生命如运河之水般归于自然，呼应了“该来就来，该去就去”的生死观。 5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“北上”为线索，各色各样的小人物因“运”而聚，有意大利人、清朝官员、普通百姓和南洋学成归来的西医。 B．通过对郑大夫的语言、动作、心理描写，可见普通民众对清政府统治的不满和找不到解决方案的无奈。 C．“窗外是运河琐细的语声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣”两句，以声衬静，也衬托了小波罗即将死亡的哀伤。 D．在小说的结尾，小波罗之死、大运河的废漕与清政府的衰颓形成了一种映衬，具有深刻的思想隐喻。 6．小说详细描写“运河蜃景”，有什么作用？结合文本简要分析。 7．小说中的人物因身份不同各有叙述视角，请简析不同人物叙述视角的特点及好处。 【答案】4．A 5．B 6．①内容上，展现了运河边人们热火朝天的劳动场景，表现了运河的蓬勃生命力，丰富了小说内容； ②结构上，为后文小波罗受伤后对运河的感悟做铺垫，使小波罗对运河情感的转变更加自然； ③主题上，与后文漕运的终结形成对比，暗示了传统文明在时代变迁中的消逝，深化了主题。 7．①小波罗的叙述视角：作为外国人，他以新奇、陌生的眼光看待中国的运河及相关人和事，其视角使故事具有新鲜感，能让读者从不同文化视角了解当时的中国社会； ②谢平遥的叙述视角：他是清朝翻译官，其视角体现出清末旧式知识分子的思想和情感变化，能让读者感受到当时社会变革对传统知识分子的冲击； ③郑大夫等其他人物的叙述视角：从普通民众的角度反映社会现实，展现出不同阶层对清政府统治的态度，使故事更加丰富多元，全面呈现当时社会的风貌。 【导语】这篇文章节选自徐则臣的《北上》，通过细腻的描写和生动的叙述，展现了运河周边人民的劳动场景和辛寄命运的交织。作者以小波罗这个异乡人视角，引入对运河文化中中华悲壮历史的观察与感受，突出运河的象征意义。小波罗因不明原因的病患与运河的心灵相连，对河的热爱与生命的短暂形成对比，具有深刻的反思与人文关怀。这篇作品还展现了时代变迁对个人命运的影响，从而引发读者对历史与个体之间复杂关系的思考。 4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“批判清政府对底层百姓的残酷压迫”错误，小说详细描写“劳动号子”，主要意图并非批判清政府对底层百姓的残酷压迫，而是展现运河上的劳动场景，体现运河的活力，与漕运终结形成对比，引发对时代变迁的感慨 。 故选A。 5．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“心理描写”说法有误。原文“这位南洋学成归来的西医把辫子塞到白大褂里头。……他把脑袋伸到谢平遥面前，近得谢平遥能数得出他两道稀疏的眉毛一共有多少根。‘听说去年义和团进京，端王特把义和团的大师兄们招去，给皇太后表演刀枪不入的神功。表演完了，皇太后当场嘉许。等大师兄们走了，荣禄问太后，您信吗？太后说，把戏是假的，几十万条精壮汉子是真的，打起来，可以用他们去堵洋人的枪眼嘛。’说完了，他大笑不止，一直笑到眼泪流出来才停下”，据此看出主要通过语言和动作描写来展现他对清政府统治的不满和无奈，没有心理描写。 故选B。 6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①内容情感方面：生机勃勃的运河与欢天喜地的歌声好似一首运河的赞歌，表现中国人民对运河深厚的热爱。“无数的中国人正在挖河筑堤。男人们一例短打，辫子缠在头上或者脖子上；年轻的裸着上身，裤子卷到膝盖处；有穿草鞋的，更多人打着赤脚；牵绳的，测绘的，挖土的，抬泥的，推车的，拉车的，下桩的，打夯的，穿梭往来，不亦乐乎。……河道宽阔，堤岸高拔，新鲜的泥土敞开在他们脚下”“却在整个场面之上发现了一曲整饬昂奋的合唱，既欢快，又劳苦，仿佛滚沸的巨型大锅里升腾起的雄浑蒸汽”，文中描写了充满生机而富有活力的运河场景，歌声表达出了运河之子们对运河真实而又深厚的情感，丰富了小说内容。 ②结构方面：为下文作铺垫。后文小波罗说“说实话，在受伤躺倒之前，运河对我，就是一个东方古国伟大的壮举和奇观而已，上了岸三分钟我就会彻底忘掉。受了伤动不了了，从济宁开始，一天二十四小时跟这条河平行着躺在一起，白天听它涛声四起，夜晚听它睡梦悠长，我经常发现，我的呼吸跟这条河保持了相同的节奏，我感受到了这条大河的激昂蓬勃的生命。真真正正地感受到了”，小波罗细腻而深切地感受运河，并喜欢上运河，此处运河蓬勃的生命力为下文小波罗被运河和中国文化彻底征服作了铺垫。 ③主题方面：后文提到“并肩行驶的一艘官船上有人在谈漕运。一个说：‘这怕是最后一趟了。’另一个说：‘果真要废？’‘宫里传出的消息。’公元1901年，岁次辛丑。这一年七月二日，即公历8月15日，光绪帝颁废漕令。七月二十五日，即9月7日，庚子国变，签订《辛丑条约》”，蜃景中运河的生机、活力与后文现实中大运河的废漕、清政府的坍塌形成鲜明的对比，运河的生机、活力既是历史的象征、作家叙事版图重要的线索，也是精神的寄托与归属，映射了中国社会与文化遭遇的重大危机，暗示了传统文明在时代变迁中的消逝，隐喻着民族信仰的失落，深化了主题。 7．本题考查学生分析小说叙事视角的能力。 ①从意大利人小波罗的角度对中国近现代历史进行关照与反思，如“一天二十四小时跟这条河平行着躺在一起，白天听它涛声四起，夜晚听它睡梦悠长，我经常发现，我的呼吸跟这条河保持了相同的节奏，我感受到了这条大河的激昂蓬勃的生命”“运河说话了：该来就来，该去就去，就像河水一样。我突然就明白了，对死应该跟对生一样决绝，对生也应该跟对死一样坦荡”“遗憾的是，刚发现喜欢上这条河，我就不行了。我不甘心。我想把这条河完整地走一遍，完整地走上两遍、三遍、十遍、二十遍、一百遍”“请将我葬在通州的运河边上；随便哪个地方，务请在运河边上。拜托了”，不仅展现了清末中国社会景观及众生相，还展示了小波罗是如何逐渐“中国化”的过程。他因对中国运河的热爱而逐渐认同中国传统文化，融入中国文化。域外视角的运用，拓宽小说视域，增加了故事的张力，达到一种陌生化的阅读体，能让读者从不同文化视角了解当时的中国社会。 ②小说还从谢平遥的视角思考中国，如“‘在下绝无此意。天下兴亡，匹夫有责；我跟郑大夫一样赞成顾炎武先生的观点。’谢平遥不喜欢此人夸夸其谈，但对方言之成理。他倒是发现自己这些年懈怠了，愤怒与激情因为无奈而日渐消磨，而长途水路上，单一的生活与景观更加剧了这一消磨。他在大夏天里打了个激灵”。据此分析出，通过谢平遥对运河和中国近代历史进行关照与反思，读者能感受到当时社会变革对传统知识分子的冲击。 ③郑大夫等其他人物的叙述视角：看到了旧中国民众心理的保守与落后和清政府的腐朽与反动。如“要我看，咱们大清国就一直没找对跟洋人打交道的方式。要么暗通款曲，私下里能穿一条裤子”，“听说去年义和团进京，端王特把义和团的大师兄们招去，给皇太后表演刀枪不入的神功。表演完了，皇太后当场嘉许。等大师兄们走了，荣禄问太后，您信吗？太后说，把戏是假的，几十万条精壮汉子是真的，打起来，可以用他们去堵洋人的枪眼嘛”，通过郑大夫的视角展示了清政府利用义和团抵制列强的历史，并进行关照与反思，反映了清政府的虚伪、反动和血腥。从普通民众的角度反映社会现实，展现出不同阶层对清政府统治的态度，也认识到自己身为中华子民的责任，使故事更加丰富多元，全面呈现当时社会的风貌。 三、（24-25˙高二下泰州市兴化市四校联考˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 奔向延安 石钟山 赵大刀和十几名青年学生一同出发了，他们的目标是革命根据地——延安。那时，从全国各地投奔到延安的进步青年不计其数，延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮光，前赴后继地涌去。 他们的第一站是西安，那里也有八路军的办事处。到了西安，延安也就不远了。一路上，日本人和伪军设了许多道封锁线，日本人早知晓了延安在中国的影响，他们要封锁中国的红区，不让抗日的烽火蔓延。铁路两旁的交通要道，也立起了鬼子的炮楼。想通过敌人一道又一道的封锁，任务还是很艰巨的。 从武汉办事处出发时，他们被编成了几个组，毕竟十几个人在一起，目标太大了。有时他们也会化整为零，分头行动。路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，那些交通员就像在进行一场接力赛，一站站地把他们传递下去。 赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上捣了一下道：“你小子长成这样，还想当八路，能打动枪吗？” 也就是从那时起，赵大刀发现赵果这孩子爱脸红，不管说什么话，都先红了脸，两只眼睛水汪汪地盯着人看。赵大刀就用两只大手，爱抚地摩挲着赵果的头说：“你小子，不是当兵的料，我看唱个歌、跳个舞啥的还行。” 赵果听了，自然又红了脸道：“我能行，不信咱们到了延安比比看。” 赵大刀就笑了，笑过了，就拍着胸脯说：“兄弟，我可是老资格了，当年在苏维埃，我参加过的战斗数都数不过来。” 这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个连的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得他是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友们，站在他面前，一声声地问他：“连长，我们啥时候归队呀，我们想红军主力呢。” 每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就呆呆地望着天上的星星，在心里铿锵地说：“弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队。” 一路上，赵大刀的心情兴奋而又迫切，他不断地催促着身后的赵果，跟上他的脚步。赵果看样子从来没有吃过这样的苦，气喘吁吁，小跑地跟着这十几人的队伍。赵大刀不时地停下来等赵果。在这之前，赵大刀早就把赵果身上带的干粮和一个布包背在自己身上，就是这样，他还要不停地等赵果。 赵大刀就说：“兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。” 赵果人小志气高，他听赵大刀这么说，小脸又涨红了，汗珠晶亮地挂在额头和鼻翼上，他赌气地说：“大刀哥，别小瞧人，我行。” 赵果自从认识了赵大刀，就一直把他喊作大刀哥。因为俩人都姓赵，彼此间就多了一份亲近。赵大刀称赵果兄弟，要么就叫他一声“一家子”，赵果爽快地答应了。 几日之后，赵大刀就了解了赵果的一些情况。赵果在投奔延安前是汉口一家师范学院的学生，别看他长得小，每次的抗日游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过。 赵大刀听了赵果的经历，就伸出手指头在赵果的鼻子上刮了一下：“你个小鬼，还不简单啊。” 赵果也向赵大刀打听红军队伍上的事。跟着赵大刀一起出发的学生们，这时已经知道赵大刀曾经是红军的连长，对他都是一脸的敬仰。提起红军和红色根据地，赵大刀的话就收不住了。每次休息的时候，赵大刀都会声情并茂地给他们讲述红军和苏维埃。讲这些时，他似乎又看到了满眼的红旗，还有那一张张生动的笑脸。他一遍遍地描述着，似乎在完成一次又一次的思念。他又讲到了湘江西岸无名高地上的阻击战，还有他那些牺牲的战友们。学生们倾听时都噤了声，一脸的崇敬与肃穆。 赵果是个感情脆弱的孩子，赵大刀每次讲到十三连六天六夜惨烈的阻击战时，他都会流泪，眼泪顺着脸颊无声地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。 赵大刀一见赵果的眼泪，心就软了，有一股温暖的东西在他身体里弥漫着。赵大刀冲赵果说：“兄弟，等到了延安，我找到部队后，你就给我当通讯员吧，那样咱们就不会分开了。” 赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟的，总是有惊无险。这里的交通员早就摸好了情况，有时还打通了伪军，那些伪军不过是鬼子的走狗，给当官的塞几块银元或是点鸦片，伪军也就睁只眼、闭只眼，朝天上胡乱放上两枪，装模作样地从炮楼里追出来，然后骂骂咧咧地回去向日本人交差去了。 即便是这样，这些学生还是受惊不小。没参加革命前，无数次地把革命的浪漫想象过了，然而现实却并非如此，单调而又惊险，革命的过程是用一双脚，一步步地走过来的，这也就有了许多的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲。这是青年学生在参加革命前没有想过的。 （摘自长篇小说《最后的军礼》，有删改） 8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．赵果虽瘦弱但坚持革命，其组织抗日游行的经历体现了他对革命理想的执着追求。 B．赵大刀在行军途中多次回忆湘江战役的惨烈场景，表明他对战友牺牲的愧疚与逃避。 C．青年学生们对革命的浪漫想象与现实中的惊险艰辛形成对比，暗示革命实践的复杂性。 D．伪军面对青年学生穿越封锁线时“睁只眼闭只眼”，侧面反映抗日统一战线的渗透性。 9．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中“延安像黑暗中的灯塔”运用比喻，既点明革命根据地的象征意义，又烘托青年对光明的向往。 B．赵果“爱脸红”“眼睛水汪汪”的细节刻画，以反差手法突出其柔弱外表下坚韧的革命意志。 C．赵大刀“冲锋接应学生”的反复描写，通过动作细节强化其果敢无畏的军人形象。 D．结尾“受惊不小”的青年学生群像，以留白手法暗示他们将在革命中成长为坚定战士。 10．结合文本，分析赵大刀这一人物形象的矛盾性。 11．本文如何通过环境描写与人物互动凸显“革命信仰”的主题？请结合文本分析。 【答案】8．B 9．D 10．①刚强与柔情的矛盾：作为老兵冲锋陷阵，却对赵果流露兄长般的关怀； ②豪迈与伤痛的矛盾：炫耀战斗经历，但回忆牺牲战友时哽咽落泪； ③粗犷与细腻的矛盾：外表大大咧咧，却能敏锐察觉赵果的情感变化。 11．①环境描写：延安作为理想彼岸，吸引青年突破封锁，凸显信仰的感召力；路途的艰辛，封锁线、炮楼等险境反衬信仰的坚定。 ②人物互动： 赵大刀的言传身教传递革命精神 ，学生们的崇敬神态与情感共鸣、赵果的成长体现信仰的感召力；赵大刀、交通员的群体互助，反映信仰凝聚的团结力量。 【导语】这篇小说通过赵大刀与青年学生奔赴延安的历程，生动展现了革命者的精神图谱。作者以双线交织的叙事手法，将赵大刀的战争记忆与学生的理想主义形成张力——前者承载历史伤痕却矢志不渝，后者满怀激情初尝现实艰辛。环境描写中“灯塔”的意象与封锁线的险境构成隐喻，凸显信仰对黑暗的穿透力。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表明他对战友牺牲的愧疚与逃避”错误。赵大刀回忆湘江战役时，“眼里有晶莹的东西在涌动”体现的是对战友的深切怀念与责任感，他“铿锵地说：‘弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队’”，凸显的是坚定信念，可知并非愧疚与逃避，曲解文意。 故选B。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“以留白手法暗示他们将在革命中成长为坚定战士”错误。结尾描写学生“受惊不小”是直接刻画其心理落差，并未使用留白手法暗示成长。留白需含蓄暗示后续发展，而此处仅呈现现实冲击。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 作为老兵，赵大刀作战勇猛、经验丰富，如带学生穿越封锁线、回忆湘江战役，展现军人刚毅； 面对赵果流泪时“心软”，主动背行李、耐心等待，流露兄长般的温情。 ②讲述红军经历，“拍胸脯称老资格”，充满革命自豪感； 提及牺牲战友时“眼里有泪”“梦中哭醒”，深藏战争创伤的悲怆。 ③外表粗犷，如“捣了一下”“拍着胸脯”，但对赵果表现出细腻的关怀，如“摩挲着头”“一见赵果的眼泪，心就软了”。 11．本题考查学生概括作品主题、鉴赏作品的人物形象和分析理解文中环境描写的能力。 ①环境描写烘托信仰力量： 延安喻为“黑暗中的灯塔”，比喻手法将延安抽象为光明与希望的象征，“人们前赴后继涌向延安”，凸显信仰的感召力。敌占区布满“封锁线”“炮楼”，以环境险恶反衬青年奔赴光明的信念； 路途的艰辛，行军的“惊险”“苦难”凸显革命实践的艰巨性，侧面烘托信仰的驱动力。 ②人物互动传递信仰精神：  赵大刀言传身教，讲述红军故事时“声情并茂”，使学生“一脸崇敬”，将革命火种传递给青年； 赵果瘦弱却坚持行军，听战斗故事时“无声流泪”，体现青年对革命精神的共情与传承。 赵大刀护送学生、交通员“接力传递”，伪军“睁只眼闭只眼”，群体互助的信念，反映信仰凝聚的团结力量。 四、（24-25˙高二下南京市协同体九校˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 飞天 海淮 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪孵做成气球储存，尽管保存时间不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个轻气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷里的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后，崇祯独留下了徐光启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物?”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙吗?原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个轻气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙?徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安的是何居心?”崇祯厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未承想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞，自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道：“启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可?”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧?朕告诉你，朕最恨不忠之人！”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京?”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、船只投降女真，边关局势越发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙?！”崇祯接着说道。 话说到这儿，崇祯杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢、超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦? 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：“臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备，还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！” “好！徐光启，朕便信你一回，你准备何时动身?” ①回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 ②神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。③他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空、对飞翔的向往，就源于此吧? 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，④大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京。 （摘编自《第十九届百花文学奖·科幻文学奖获奖作品集》） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．全文的内容围绕“飞天”展开，结构精巧，同时展现了科技探索与皇权压制的冲突，暗含对封建桎梏的批判。 B．作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，并将主人公与崇祯进行对比，塑造了徐光启忠于理想、坚守正义的形象。 C．本文在叙事中融入议论和抒情，通过时空交错与细节伏笔，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 D．本文语言风格融合古典白话的简练与科幻想象的瑰丽，但文中出现了真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 13．以下对文中划线句子的赏析，正确的一项是（   ） A．①句通过“忍痛”“烧毁”等动作，象征徐光启对皇权的妥协与理想的幻灭，凸显悲壮性。 B．②句以俯瞰视角展现北京城的渺小，暗示徐光启飞天后心境超脱，暗含对世俗权力的蔑视。 C．③句以心理独白式语言，将飞天自由与尘世枷锁作对比，升华人物追求超脱与解放的主题。 D．④句用“抛弃”既写出大明对边疆与人才的漠视，也间接抒发了主人公明亡前的苍凉感伤。 14．徐光启在与崇祯皇帝的对话过程中，内心情感极为复杂，请结合文本，简要分析。 15．2023年10月21日，中国作家海淮获第81届世界科幻大会雨果奖，评论界一致认为海淮小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请结合本文分析“历史+科幻”的运用及其效果。 【答案】12．D 13．C 14． ①皇帝单独留下自己，随即抛出飞行器设计图，他感到疑惑和震惊。②皇帝说到非杀孙元化不可的原因时，他感到不满和悲恸，但又只能敢怒不敢言。③皇帝流露出杀意时，他感到绝望，但仍然坚持自己的飞天之梦。④最后他决定冒险一试，哪怕可能意味着死亡，显得冷静和坚决。 15．①小说的历史性：小说时间设定为明朝末年，徐光启、孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物，定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件。 ②小说的科幻性：“神火飞龙”飞行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构；但对飞行器的具体建造过程和飞行原理的描写，符合科学原理和事实，体现了科幻小说“科学性”和“幻想性”相结合的特点。 ③“历史 + 科幻”的叙事模式，使本文既尊重历史，又有科幻色彩；小说在科幻的外表下，探讨的依然是人类对科学的追求和对正义的坚守，在对历史的回溯中直面幻想的未来，丰富了历史的阐释空间，给读者更多的想象和思考空间。 【导语】这篇科幻小说《飞天》以明朝崇祯年间为背景，巧妙融合历史与科幻元素。作者通过徐光启研制飞行器的故事，展现了科学探索与封建皇权的尖锐冲突。文中对“神火飞龙”的描写既富有科技想象力，又暗含对专制统治的批判。徐光启最终选择以生命完成飞天梦想的结局，既悲壮又富有哲理，体现了超越时代的科学精神与人性光辉。作品在历史框架下展开科幻叙事，既保持了历史小说的厚重感，又展现了科幻文学特有的思想深度。 12．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“弱化了小说的‘科幻性’色彩”错误。本文从真实的历史人物和事件入手，赋予了“科幻小说”更加丰富的写作角度和阐释空间。 故选D。 13．本题考查学生理解文中句子含义的能力。 A .“象征徐光启对皇权的妥协与理想的幻灭”错误。①句通过“忍痛”“烧毁”等动作，表现了徐光启为了飞天梦想不得不放弃自己的研究成果，是对现实的无奈妥协，而不是对皇权的妥协与理想的幻灭。 B.“暗含对世俗权力的蔑视”过度解读。②句以俯瞰视角展现北京城的渺小，主要是体现徐光启飞天后的新奇感受和心境变化。 D.“明亡前的苍凉感伤”说法不准确。文中未明确表明此时大明已灭亡，“抛弃”主要写出了徐光启对大明王朝的失望。 故选C。 14．本题考查学生理解分析人物心理的能力。 ①早朝后崇祯单独留下徐光启，“徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑”，崇祯抛给他一个卷轴，正是他设计的神火飞龙，“此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安的是何居心”“徐光启大惊失色”，可知面对皇帝单独留下自己，随即抛出飞行器设计图，并有所猜忌，徐光启感到疑惑和震惊。 ②崇祯提到杀孙元化的原因“徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来”，他忍不住替孙元化争辩，“‘但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京？”，但崇祯认为自己没杀错，在皇帝说到非杀孙元化不可的原因时，徐光启感到不满和悲恸，但又只能敢怒不敢言。 ③崇祯杀了孙元化，还说“若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙”“话说到这儿，崇祯杀机已露”，徐光启知道“这个世道，容不下他们这等才华横溢、超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦”，但他舍不得自己的梦想，于是保证“臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！”，可知在皇帝流露出杀意时，徐光启感到绝望，但仍然坚持自己的飞天之梦。 ④由“沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光”“如今万事俱备，还望陛下成全……断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下”等内容，可知最后徐光启决定冒险一试，哪怕可能意味着死亡，显得冷静和坚决。 15．本题考查学生鉴赏作品审美特色、多角度探究作品意蕴的能力。 ① 小说的历史性：由“崇祯六年，北京” 可知，小说时间设定为明朝末年；小说的主人公徐光启、他的徒弟孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物；“越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手”“自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京”，定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件。 ② 小说的科幻性：根据原文“到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为‘神火飞龙’”“后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开”，“神火飞龙”飞行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构；但对飞行器的具体建造过程和飞行原理的描写，符合科学原理和事实，如 “考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个氢气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中”，体现了科幻小说“科学性”和“幻想性”相结合的特点。 ③小说以历史为依据，借助历史事件、历史人物形成具体内容，同时又有科幻色彩，如徐光启制作 “神火飞龙”，最后能够乘着它抵达盛京，“历史 + 科幻”的叙事模式，使本文既尊重历史，又有科幻色彩；小说的主人公徐光启面对多疑自负的皇帝，面对无辜被杀的爱徒，面对国土沦丧，依然坚守正义，想要通过自己的科技才能收复失地，小说在科幻的外表下，探讨的依然是人类对科学的追求和对正义的坚守，在对历史的回溯中直面幻想的未来，丰富了历史的阐释空间，给读者更多的想象和思考空间。 五、（24-25˙高二下无锡市江阴市六校联考˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 假装是一棵桃树（节选） 蔡测海 ①那个时候，知识青年上山下乡，村里住进几个陌生人，有一个戴眼镜的大学生，说是学医的，会看病。他脖子上挂着听筒，村里人挤过来让他看病。那听筒，会听见身体里的虫子说话。听到虫子说话，病根子就找到了。 ②我们古树村有很多虫子。虫子也是要过日子的，它们兴旺，日子就坏不到哪里去。它们也是生机。它们不会被赶走，也不会绝灭。戴眼镜的大学生，与我们不同，他怕虫子。 ③能给人看病治病的人，是个好人。我们这些小孩子就跟他成了朋友。 ④我们有好吃的食物，会和他分享。我们也领他认识一些草木、虫和鸟。和我们相熟的，也要与他相熟，这样才算好朋友。他说，以后不要叫他四眼，这是人身攻击。我们都有不好听的名字。板凳、巴篓、猪鼻孔、卷舌头……叫你四眼，算是好听的。我们叫他四眼，是为了记住他。一张缺腿的桌子比一张完好的桌子更能让人记住。我们容易记住一些残缺，与记忆里的恶意一起永世长存。 ⑤我们古树村人，有善心，爱房屋，爱土地，爱邻人，也爱过客。爱牛和农具，爱果木和庄稼。我们的屋不漏雨，火塘里有千年不断的火种，我们爱屋，虫和鸟也爱古树村的木屋。蜘蛛在壁上结网，燕子在檐下筑巢，麻雀在屋顶下躲雨。也有老鼠和蜈蚣，水缸底下会有几只蟋蟀。我们爱土地，把坡土变成梯土。一道一道的土坎，是一代又一代的人砌成的。石砌的土坎，牢实。种庄稼，也蓄树木，水土不会流失。水丰土厚，在这样的地方，插根扁担也会发芽。农历四月八，是牛节，给牛吃放了盐的青草，还洒上一些甜酒。大年三十，用刀给果树切一个嘴巴，喂米饭，一个人问果树，一个装作果树的人答。结不结？结。多不多？多。大不大？大。甜不甜？甜。 ⑥戴眼镜的大学生装过一回果树，他和别的几个知青还演了一出果树戏，有说有唱有扮相，有花有果，有香有甜。离开古树村那天，他们在一棵梨树下同我们合影，还哭了一场。梨树开花，离开的意思。分梨就是分离。我做了树叶盒子，棕叶编织的，放了一只金甲虫，叫凤凰，很漂亮，我还在盒子里放了几块柏脂和桃树脂，那是金甲虫的粮食。戴眼镜的大学生很喜欢，他让金甲虫在手上爬了一会儿，让它飞走了。他说，金甲虫吃完盒子里的食物，找不到吃的，会饿死。他只带了那只棕树叶盒子。他走了好远，回头向我们招手。我们一齐喊他：四眼—— ⑦几年过去，古树村没人进来，有路过的手艺人、算命先生、牛客，一年也只来过几次。古树村出去的人，也杳无音讯。这天，我在路边看蚂蚁搬家，一群黑蚂蚁，由一只大蚂蚁领头，从一个地方去另一个地方，很长的蚂蚁队伍。想象它们的目的地很遥远，像是从一个国度到另一个国度。有的蚂蚁还托着一粒蚂蚁蛋，那是它未出生的孩子。它将获得蚂蚁知识，成为蚂蚁先生。扶老携幼，蚂蚁艰难地行走，去哪里便去哪里，没有争论。 ⑧这时候，来了个邮递员，他从邮包里取出一封信，还有几本书，说是我的。 ⑨信和书，是四眼从省城寄来的。那封信写了什么，我早忘记了，但收到信的感觉，就像他当初来到古树村一样，忽然多出来了一个人。寄来的书叫《昆虫记》，是一个叫法布尔的人写的。是法国人还是英国人？我读过小学，上过地理课。老师把地球仪放在讲台上，讲五大洲四大洋，讲地球是圆的。我还是认为地球是平的，和我的祖先一样，人站在地上，房屋立在地上，山河生在地上，月亮是圆的，太阳也是圆的。地理老师转动地球仪，世界分许多国家，给不同的人住，像不同的村落。出了中国，就是外国，出了古树村，就是别的村。 ⑩小学语文课，学汉语拼音，我们用古树村的方言，把“中国”的国，念成gué，四眼费了好大的力气，纠正我的汉语发音。他教我查字典，到他离开古树村，我认识字典里所有的字，和他在一起，我会讲标准普通话。他离开时，把翻烂了的字典留给我。他离开不久，我又说起古树村的方言，普通话在古树村不流行。 ⑪那个时候，古树村还没通电，《昆虫记》损害了我的眼睛。四眼寄给我《昆虫记》的时候，还寄了一只大号手电筒，装四节大号电池。等电池用完，我再没用过它。它慢慢变暗，后来熄了。我不知道换新电池，以为它死了。机器也有寿命。再说，我也没钱买电池。能在夜里发光的都贵。星星很值钱。 ⑫一开始，我以为《昆虫记》是讲蚂蚁打架的故事，或者讲虫子的交配、争食、开会、历险、攻击，有时说谎，让一些虫子信以为真，或者复仇、相害。我要读让人着迷的故事。应该有一只叫凤凰的金甲虫，有一只从古树村出去而又回来的蚂蚁。这些，《昆虫记》没写，这是一本让我失望的书。我读这样一本书，损害了眼睛。我总也读不完满天的星星。 ⑬不过，在省城几年，我一直在找四眼。怎么能找到四眼？如果他是一位成功人士，在报纸上、电视上能见到他，至少也有些蛛丝马迹。他不是。到处都是人，四眼在哪里？ ⑭我回到古树村的时候，发现一棵新桃树。我不记得那粒桃核是不是我吐的。它发芽，长成一棵桃树，开花，结果。黄桃又大又甜。等四眼回到古树村，我要让他先吃一个大桃子。 ⑮不管他变成什么样子，桃子是甜的。给桃树喂饭的时候，你假装是一棵桃树。 （有删改） 文本二： 这本小说集《假装是一棵桃树》，一如既往是他湘西生活体验的释放。再次魂归故园乡土，蔡测海保持某种中度偏低的世俗化关切，讲政治，也讲道德，只是对家国的革命史和建设史，均采取个人视角的小切面。这也就是说，不知从何时开始，他避短扬长，简繁走向互换，从写实转向写意，文中的烟火气让位于山林气，红尘扑扑让位于天地悠悠，总是指向辽阔而恒久的生命感怀。这样，他似乎进入逆生长，重返童年与童心，与草木密谋，与鱼虫勾结，偷窥成年的乡村男女，严肃对待深秋的一片落叶或水中的一捧月光。 （节选自韩少功《成人的童话》，有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我们与“四眼”分享吃食，教他认识草木、虫和鸟，这是儿童眼中“友谊”的体现，也让他很快融入了古树村的生活。 B．“四眼”为古树村打开外面的世界，但他也受乡村文化熏染，这在他对虫子态度变化和扮作果树的情节中均有体现。 C．“我”没有在《昆虫记》中读到想读的内容和令人着迷的故事，失望之余，它和《新华字典》一样淡出了“我”的生活。 D．小说在描述古树村风俗时，将人与动物同等看待，体现了乡人对人与自然关系的看法：万物有灵，众生平等。 17．下列对文中相关语段的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑤段点面结合，先描写古树村人的爱与善，又聚焦几个当地节日风俗，表现村人对自然的亲近与热爱。 B．第⑦段写到“我”对蚂蚁搬家的观察和思考，暗示“我”产生了“离开古树村”的想法，想在城市安家立命。 C．第⑨段后半部分追忆“我”幼年学习的过程，表明“我”对外部世界的想象和认知与古树村的生活体验相关。 D．第⑫段结尾处的“星星”，既可代指自然的奥秘，又可象征童年的回忆，与前文“星星很值钱”巧妙勾连。 18．文本一最后一句“给桃树喂饭的时候，你假装是一棵桃树”，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你的理解。 19．读书小组要为文本一写一则文学短评。拓展阅读文本二后，小组成员讨论并提出了一组关键词：自然·童心·乡土。请围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】16．C 17．B 18．①“给桃树喂饭”为古树村旧俗，表现“我”对古树村传统农耕文化的眷恋。②“你” 或为“四眼”，想象将来与四眼相聚时二人为桃树喂饭的场景，表达“我”对四眼的挂念。③强调“你假装是一棵桃树”，凸显“我”对古树村尊重自然、万物平等的朴素价值观的肯定。 19．①在选材内容上，文本一“重返童年与童心，与草木密谋，与鱼虫勾结”。小说重点聚焦在草木虫鸟里的自然哲学，如给果树喂米饭、观察蚂蚁“国度迁徙”，重返乡土自然，展现了沈从文式的“人与自然契合”的湘西精神。②在叙事手法上，文本一“采取个人视角的小切面”。小说采用儿童视角来观察和描绘知青到来和离开后的乡土生活，用儿童的语言记录与知青“四眼”的交往，用儿童的心理（认知）与外来文明（普通话/《昆虫记》）碰撞，感受乡土伦理对工具理性的消解。③在主旨表达上，文本一“保持某种中度偏低的世俗化关切”“指向辽阔而恒久的生命感怀”。小说以童心凝视自然生命，看见万物有灵；以童心消解城乡隔阂，完成文化治愈。 【导语】这篇小说以知青下乡为背景，通过儿童视角展现古树村的乡土生活。作者巧妙运用象征手法（如桃树、昆虫），将自然与人性相融，呈现纯真童心与乡土情怀。文本二指出作者从写实转向写意，以个人化视角重构乡村记忆，在烟火气中透出永恒的生命哲思。文中对“四眼”的追忆、对《昆虫记》的误读，都暗含城乡文化碰撞下的成长印记，最终以“假装桃树”的意象完成对乡土精神的诗意回归。 16．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“淡出了‘我’的生活”错误，文中交代《昆虫记》是一本让“我”失望的书，我读这本书“损害了眼睛”，但并没有淡出“我”的生活，“我总也读不完满天的星星”交代了里面的自然奥秘我总也读不完，暗示“我”一直在读这本书。 故选C。 17．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 B.“暗示‘我’产生了‘离开古树村’的想法，想在城市安家立命”错误，此处写蚂蚁的目的是体现对“出走”的哲学思考，而非暗示自己“离开古树村”的意图。 故选B。 18．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①对传统的眷恋：第⑤段“大年三十，用刀给果树切一个嘴巴，喂米饭”，“给桃树喂饭”是古树村延续的习俗，体现“我”对乡土传统的珍视。 ②对四眼的挂念：第⑭段“等四眼回到古树村，我要让他先吃一个大桃子”，“你”暗指四眼，想象共喂桃树的场景，流露深切思念。 ③万物平等的价值观：第⑤⑥段“爱果木和庄稼”“戴眼镜的大学生装过一回果树”，“假装是一棵桃树 呼应村人对自然的尊重，肯定“万物有灵”的朴素认知。 19．本题考查学生探究作品主题、写文学短评的能力。 ①自然：文中第②段“虫子也是要过日子的，它们兴旺，日子就坏不到哪里去”、第⑦段观察蚂蚁搬家“……像是从一个国度到另一个国度”，以童心视角展现自然万物的生机与智慧，体现“与草木密谋，与鱼虫勾结”的生命观。 ②童心：第①段“那听筒，会听见身体里的虫子说话”、第⑥段“分梨就是分离”，用儿童的天真认知解读世界，叙事充满童真；与四眼的交往（分享食物、教认草木）也以纯粹童心消解城乡隔阂。 ③乡土：第⑤段“用刀给果树切一个嘴巴，喂米饭”“牛节”等习俗，“屋不漏雨，火塘里有千年不断的火种”的生活场景，凸显乡土文化的厚重；“我”最终“回到古树村”，体现对乡土的回归与认同。 一、（24-25˙高二下连云港市高级中学˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 交通站的故事 峻青 1945年春天，海莱边人民配合我主力大军，解放了万第镇，接着，又解放了濯村、迎格庄、昌山等处，把抗日民主政权，一直推到莱阳城下。莱阳大部分地区，都沐浴在自由的阳光下了。这时候，我已调到了西海区工作，但我心里却常想：如果有机会向东去的话，我一定去看看姜老三两口子。 机会终于来了，我接到通知到东面海阳去开会。这一次，我用不着化装了。我穿着军装，骑着马，在大路上自由地奔驰。 还有四五里远，我就望见了这个从山脚一直伸展到山顶的村庄的影子。淡红色的杏花，远远望去，好像一片烟雾。山脚下，五龙河的绿波，显得特别温柔，春风微微吹皱了水面，荡起了一片涟漪。一群群雪白的鹅和浅褐色的鸭子，在河面上慢悠悠地浮游…… 进了村庄，我在姜老三家门口停了下来。敲了敲门，我心情激动地站在门外，等待着想念已久的同志。 门开了。 啊，是老妈妈。我兴奋地迎了上去，紧紧地握住她的手。三年了，整整三年了。她依然是那样的健壮，爽朗，记忆力也不差。看到我的时候，她怔了一下，但立刻就高兴地说：“啊呀，是你呀，穿着军装，我差点儿认不出来了。快进屋来吧，快进屋。” 她是那样的兴奋，就像母亲看见了离家已久的儿子似的，紧紧握着我的手，把我拉进了屋里。 屋子里一切如旧，但却没看见姜老三的影子。“老头子呢？”我着急地问道。 老妈妈没有回答，头低垂下去。 我的心怦怦地跳了起来，一阵不祥的预感涌上了心头。但我还是固执地望着她，等待她的回答。 她抬起头来，眼圈里涌满了泪水，沉痛地说：“他不在了。” 这简直是个晴天霹雳，我惊得半晌说不出话来，直直地望着老妈妈，心里像刀绞一般。 这时候，她倒比我冷静起来了。她把眼泪一抹说：“别难过，你休息一会儿，我烧点水你喝喝。喝过水后，我从头到尾都告诉你。” 我哪里还有心思喝水呢？但又不好追问得太急，等她烧好了水，粗粗地喝了两口，就定定地看着老妈妈，等她对我讲叙那个悲惨的事情。这时候，屋子里很静，四周轰响着一片春天的声音：街上有雄鸡在拍着翅膀高叫，窗外的杏树上，则响着蜜蜂的嗡嗡声。 然而老妈妈的讲叙，却把我引进了一个扬风搅雪的三九寒冬里。 天空里弥漫着浓厚的铅色的云，凛冽的西北风在光秃秃的山野间呼啸着。五龙河上结满了厚厚的冰层，这毛玻璃似的苍白的河面上，映着阴沉沉的灰色的天空，使人感到分外的凄冷。就在这样一个凄冷的夜里，有一个穿着老羊皮皮袄的中年人，风尘仆仆地来到了老头子的家里。这人就是县委的王书记。他是老头子的上级，也是他亲密的战友。他一进姜老头的门，就象到了自己的家一样，又说又笑的，那王书记还特地给老头子带了一瓶虎骨酒来。 老头子更是高兴，东奔西跑地想办法弄东西招待他。因为有任务，王书记决定在老头子家里住下，第二天夜间再走。姜老三为了他的安全，就把他安置在屋后面的那个场园屋里。 这天夜里，他们像久别重逢的亲人似的在场园屋里谈了很久，到老头子回到前屋来的时候，天已经大半夜了，空中落起了狂乱的雪花。 正在这时，外面院子里响起了一阵扑通扑通的声音。老头子一听，立刻一个箭步，窜到了房门门口，咔嚓一声把门拴插上了，又一回手，从门后，搬过一块堵鸡窝的石板，顶住了房门。接着，转回身来，从门后捞起了一把大砍刀。 屋门咚咚地响了起来，院子里有人在用脚踢门。老头子紧握着大刀，大声地喊道：“不怕死的都来吧，老爷今天和你们拼了！” 他喊得那么响亮，懂得的人听得出他是在暗示王书记赶快走，同时，也是在表示坚决掩护他逃走的决心。 伏在后窗上偷看的老妈妈，听到了老头子的喊声以后，想起了老头子的嘱咐，就咬着牙离开了场园，带着王书记向村外走去。到五龙河北岸的时候，她听到屋子里响起了一片喊杀的声音，不久又响起了枪声，村里的狗叫成了一片。 这时候，风雪更大了，如烟似雾的暴风雪，遮住了村庄的影子。她转回头去，望了望在风雪迷蒙中的响着枪声的房屋，她的心就像掉在了村子里似的，感到十分痛楚。但是，她却没有停下脚步，狠狠地抹去了眼泪，领着县委书记大踏步地向北走去…… 第二天早晨，她回到了自己的家里。推开门一看，眼前出现了一幅惊人的景象：堆满了白雪的院子里洒着一滩滩鲜红的血迹，雪地上横七竖八地躺着三四具便衣特务的死尸，老头子满身血淋淋地倚着老柏树笔直地站着，双手拄着沾满了鲜血的大砍刀，高高地昂着头，挺着胸，威严地瞪着前面。 老妈妈一头扑了过去，伸手一摸，他身子像石头似的又凉又硬。原来他早已死了，他在砍死了几个敌人之后，身上也中了十多枪，但是他却没有倒下，他就像钢铁铸成似的凝固在那里了。大雪还在不断地下着，那绒毛般的白雪，轻轻地轻轻地堆上了他的肩头，越堆越高，越堆越高。 在她讲叙的时候，她是多么激动多么悲痛啊！ 我抬起头来，眼睛转向窗外，窗外是明媚的春天，院子里洒满了灿烂的阳光，蜜蜂在盛开得像锦簇般的杏树上嗡嗡地叫着，雄鸡在街头喔喔地长鸣，屋子后面，五龙河在温柔地拍击着山脚下的岩石，发出了亲切的刷刷声。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我开会途经熟悉的山村，远远望见五龙河河面的景象，这些描写旨在表现解放后乡村生活的安宁与美好。 B．虽然已经时隔三年，但老妈妈依然能认出并热情接待穿着军装的“我”，体现了她对革命同志深厚的情感。 C．王书记风雪夜来到姜老三家，姜老三为保护他独自迎敌，这一情节凸显了革命者之间的信任与牺牲精神。 D．姜老三牺牲后仍保持“笔直站立、昂头挺胸”的姿态，暗示他至死未屈服于敌人，体现了革命者的气节。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“我”重回姜老三家中为主线，通过现实与回忆的穿插叙事，增强了故事的时空张力与情感厚度。 B．文中对姜老三听到门外动静后一系列的动作描写，生动形象地表现他作为交通站联络员的斗争经验丰富。 C．文中通过“铅色云”“凛冽风”“苍白冰层”等意象，渲染严冬的压抑，烘托了姜老三牺牲时的悲壮氛围。 D．文章通过“我”的拜访引出老妈妈对姜老三事迹的讲述，“我”听完故事后的感受与开头照应，首尾圆合。 3．本文与《党费》均以“英雄牺牲”为核心情节，但在主题表达上不尽相同？请结合文本简要分析。 4．文中老妈妈讲述往事时，反复穿插“春天的声音”，这样写有何用意？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1．A 2．A 3． ①本文通过姜老三壮烈牺牲的个体故事，凸显革命精神的永恒激励。 ②《党费》则通过黄新为保护党费而牺牲的情节，更侧重突出集体信仰中党员的纯粹忠诚。 4． ①象征新生：寒冬牺牲与春日生机对比，暗示革命胜利的希望。 ②情感对照：现实生机与回忆惨烈交织，凸显坚守信仰的复杂情感。 ③主题深化：自然永恒与历史变迁相契，揭示个体牺牲的历史意义。 【导语】本文以革命战争为背景，以细腻的笔触描绘解放区的春日景象，与姜老三牺牲时的严冬形成强烈对比，突显革命胜利的来之不易。人物塑造上，姜老三的英勇就义和老妈妈的坚韧隐忍相得益彰，展现了普通民众在革命中的伟大牺牲精神。环境描写与情节发展紧密交织，既烘托氛围又深化主题，体现了峻青小说悲壮与崇高并存的审美特质。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这些描写旨在表现解放后乡村生活的安宁与美好”错误。原文中对五龙河等乡村景象的描写，主要作用是通过今昔对比（现实的春日生机与回忆中的寒冬肃杀），反衬姜老三牺牲的悲壮，突出革命胜利是革命者用生命换来的，来之不易；而非单纯表现“解放后乡村生活的安宁与美好”。 故选A。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“文章以‘我’重回姜老三家中为主线”错误。文章核心是通过现实场景与回忆内容的对比展开叙事，主线应为老妈妈对往事的回忆，通过她的讲述串联现实与回忆。 故选A。 3．本题考查学生概括作品主题的能力。 ①《交通站的故事》以“我”重访故地引出对往事的回忆，通过老妈妈的讲述，主要写姜老三为保护革命同志王书记壮烈牺牲的事迹，突出了革命者在残酷斗争中的坚定信仰、牺牲精神与战友间的生死情谊，既展现革命胜利的来之不易，也凸显革命精神的永恒激励。 ②《党费》主要写女共产党员黄新为交纳党费和掩护同志而壮烈牺牲的故事，生动的表现了在革命危难时刻苏区人民对共产党的无比热爱和忠诚，将个人命运与党的事业紧密结合，凸显在极端环境下党员对组织的绝对信任与无私奉献，更侧重突出集体信仰中党员的纯粹忠诚，坚定的革命信念及超越个人生死的党性光辉，带有更强烈的党性象征意义。 4．本题考查学生分析文章重要语段的作用、鉴赏环境描写的能力。 ①象征新生：“窗外是明媚的春天，院子里洒满了灿烂的阳光，蜜蜂在盛开得像锦簇般的杏树上嗡嗡地叫着，雄鸡在街头喔喔地长鸣，屋子后面，五龙河在温柔地拍击着山脚下的岩石，发出了亲切的刷刷声”，老妈妈在讲述姜老三在“扬风搅雪的三九寒冬”牺牲的悲痛往事时，外界的春日生机勃勃、灿烂美好、明媚温柔，两者形成对比，以“春天”暗示革命终将迎来光明，取得胜利，也象征抗战胜利后的和平与新生。 ②情感对照：现实中的春天明媚阳光、蜜蜂嗡嗡、雄鸡长鸣；而回忆中的“寒冬”布满铅云，“凛冽的西北风在光秃秃的山野间呼啸着”，“喊杀的声音，不久又响起了枪声，村里的狗叫成了一片”；用生机盎然、灿烂美好、明媚温柔的环境反衬姜老三牺牲的惨烈，凸显革命胜利背后的沉重代价，凸显姜老三的坚定信仰。   ③主题深化：窗外永恒的“春天”象征着历史的洪流与自然的循环，由“扬风搅雪的三九寒冬”到明媚灿烂的大好春日，消解了死亡的悲戚，转而赋予牺牲以崇高意义：个体的生命虽短暂，但革命精神如同春日般永恒，暗示无数像姜老三一样的先烈用牺牲换来了时代的变迁，其精神也融入了历史的延续中；自然的永恒生命力与烈士的不朽精神形成呼应，在历史长河中代代传承。 二、（24-25˙高二下扬州市邗江中学˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 摘橘子 沈从文 萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。 夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头；发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。夭夭却从从容容，举着那枝长竹杆子，随心所欲到处树下走去，选择中意的橘子。且间或还把竹杆子去撩拨树上的嫂嫂和姐姐，惊扰他们的工作。 夭夭既不上树，离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅，或一只小羊的叫声，都有理由远远地跑去。她不能把工作当工作，只因为生命中储蓄了能力太多，太需要活动，单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥，走路已觉得重重的时候，才选了一株最大最高的橘子树，脱了鞋袜，光着两个白脚，猴儿精一般快快的爬到树顶上去，和家中人从数量上竞赛快慢。 橘子园主人长顺，手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆，在冬青篱笆边看家中人摘橘子。有时又走到一株树下去，指点指点。见小女儿夭夭已上了树，有个竹筐放在树下，满是特大号火红一般橘子。长顺想起商会会长昨天和他说的话，仰头向树枝高处的天天招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱。现在不公平，将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也不公平，这可不大好。” 夭夭说：“爹爹、我就偏要摘大的。我才不做什么人妈妈媳妇！我就做你的女儿，做夭夭。” 较远一株树上，一个老长工正爬下树来，搭口说：“子树上厚皮大个头，好看不中吃。到了十二月都成绣花枕头，金镶玉，觚子同棉花籽差不多，干瘪瘪的，外面光，不成材。” 夭夭说：“松富满满①，你说的话有道理。可是我不信！我选好看的就好吃，你不信，我同你打赌试试看。” 长顺正将走过老伴那边去，听到夭夭的话语，回过头来说：“夭夭，你赶场常看人赌博，人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家，有什么可赌的？” 夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽地笑。过一会，看爹爹走过去远了，于是轻轻地说：“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆，一条乌黑大蟒蛇守定洞门口，闲人免入，谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有什么。只要我会想，就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜，要多少有多少，还怕和你们打赌？” 另外一个嫂嫂说：“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？就算你夭夭有本领，当真得到了它，不会念咒语、盆还是空的，宝物不会来的！” 各人都在树上高处笑着、摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。夭夭上到最高枝，有意摇晃得厉害，掉落下的橘子也就分外多。照规矩掉下地的橘子已经受损，必另外放在一处，留给家里人解渴。长顺一面捡拾树下的橘子，一面说：“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆，倒先上了摇钱树。” 夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？” 长顺说：“货到地头死，这里不值钱，下河可值钱。听人说北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤；真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。” 住对河坳上守祠堂的老水手，得到村子里人带来的口信，知道长顺家卖了一船橘子给镇上商会会长，今天下树，因此赶紧渡河过萝卜溪来帮忙。夭夭眼睛尖，大白狗眼睛更尖，老水手还刚过河，人在河坎边绿竹林外，那只狗就看准了，快乐而兴奋，远远地向老水手奔去。夭夭见大白狗飞奔而前，才注意到河坎边竹林子外的来人，因此也向那方面走去。在竹林前和老水手迎面碰头时，夭夭说：“满满，你快来帮我们个忙！” 这句话含义本有两种，共同工作名为帮忙，橘子太多要人吃，照例也说帮忙。乡下人客气笑话，倒常常用在第二点。 所以老水手回答夭夭说：“我帮不了忙，夭夭。人老了，吃橘子不中用了。一吃橘子牙齿就发酸。你家屋后那烂甜白杏子不推辞，一口气吃十来个，眼睛闭闭都不算好汉。”话虽如此说，老水手到了橘园里，把头上棕叶斗笠挂到扁担上后，即刻就参加摘橘子工作。 夭夭在老水手树边，仰着个小头，“满满，我想要我爹装一船橘子到武昌去，顺便带我去，我要看看他们城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子横切成两半，用个小机器挤出水来放在杯子里，再加糖加水吃，多好笑！他们怕什么？一定是怕橘子骨骨儿卡喉咙，咽下去从背上长橘子树！我不相信，要亲眼去看看。” 老水手把额纹皱成一道深沟，装作严肃却忍不住要笑笑。 “他们城里人吃橘子，自然是这样子，和我们一块钱买两百个吃来不同！他们舍不得皮上经络，就告人说：‘书上说这个化痰顺气’，到处是痰多气不顺的人，因此全都留下化痰顺气了。城里人都讲卫生，补得精精神神：文文明明。” （节选自沈从文《长河》，有删改） 【注】①满满：对叔叔的通称。 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．夭夭摘橘子不公平，将来对待孩子也一定不公平，这表现出长顺见微知著和严慈相济的教育智慧。 B．“聚宝盆”的故事，表现了夭夭的天真和无忧无虑，也暗示文章主旨：纯良的人们向往富足的生活。 C．老水手跟夭夭的对话，有拒绝，有戏谑，也流露着疼爱，亲切的邻里关系中洋溢着浓郁的人情美。 D．小说以橘喻人，通过写摘橘子、吃橘子等塑造人物形象；橘也是全文的线索，推动情节的发展。 6．下列有关《摘橘子》和《边城》的说法，不正确的一项是（   ） A．夭夭和翠翠都是湘西少女的代表，都具有自然纯真、灵动聪慧的特点，丝毫不会因为人生变故而感到忧惧。 B．两篇小说的语言自然而清新，《摘橘子》多了一些富有乡土气息的口语，这与人物形象、场景创设相符合。 C．老水手古道热肠，老船夫质朴慷慨，他们身上都体现出了湘西人健康自然，而又不悖乎人性的人生形式。 D．相较《边城》中描摹的宁静祥和的理想生活状态，本文写摘橘子和卖橘子，则更多地体现出对现实的观照。 7．本文中的夭夭和《边城》中的翠翠一样，都给读者留下了美好而深刻的印象，作者是如何塑造夭夭的形象的，请简要分析。 8．在《长河》的题记中，沈从文先生就曾提到：“‘现代’二字已经到了湘西。”请结合本文谈谈你的理解。 【答案】5．A 6．A 7．①动作描写：如用长竹杆带网兜摘树尖大橘子、爬树竞赛、摇树掉落橘子等，展现其灵动活泼。 ②语言描写：与父亲、长工、老水手的对话，体现天真直率、爱开玩笑的性格。 ③对比衬托：与众人按规矩摘果对比，突出其独特方法和自由心性；家人、邻里的互动衬托其受宠爱与招人喜爱。 ④细节刻画：捡拾蝉蜕、鞋湿沾泥等细节，凸显其充满童趣、亲近自然。 8．①经济层面：橘子“下河可值钱”，提及北京、上海的高价，暗示商品经济对湘西的影响。 ②生活方式：夭夭向往城里“文明人”吃橘子的方式，体现现代生活方式对湘西青年的吸引。 ③社会观念：长顺提到“省里委员”“商会会长”，老水手谈及“卫生”“文明”，反映现代社会关系和观念渗入湘西。 【导语】《摘橘子》展现了湘西萝卜溪的田园生活。文中人物如夭夭活泼灵动，长顺等人物语言充满生活气息。作者以摘橘场景为切入点，勾勒出乡村的劳作乐趣与人际温情，洋溢着浓郁的乡土风味，体现沈从文对湘西自然与人性之美的赞颂。 5．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“这表现出长顺见微知著和严慈相济的教育智慧”错误，是过度引申。由“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘……将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也不公平”可知，长顺借摘橘子的“偏爱”类比为人处世的公平观念，是传统家长式的教育方式，旨在引导而非“见微知著”地预判未来，选项夸大了教育意图。夭夭的反驳（“偏要摘大的”“不做妈妈媳妇”）更凸显其天真叛逆，长顺并未进一步引导，可见其教育方式刻板，并非“严慈相济”。 故选A。 6．本题考查学生理解分析艺术特色、表现手法、语言特点、人物形象的能力。 A.“丝毫不会因为人生变故而感到忧惧”错误。选项忽略了人物在特定情境下的复杂心理。夭夭和翠翠虽都纯真灵动，但《边城》中的翠翠经历了爷爷离世、爱情无果的变故，结尾“这个人也许永远不回来了”暗示其隐忧，并非“丝毫不会忧惧”。选项表述绝对化。 故选A。 7．本题考查学生分析文章表现手法的能力。 ①动作描写：由 “自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小捞鱼网兜……摇一两下，橘子便落网了”“光着两个白脚，猴儿精一般快快的爬到树顶上去” 可知，夭夭用独创工具摘果、敏捷爬树等动作，生动展现其活泼灵巧、充满创造力的特质。 ②语言描写：由 “我就偏要摘大的。我才不做什么人妈妈媳妇！”“我同你打赌试试看” 可知，夭夭与父亲、长工的对话直率大胆、充满童趣，凸显其天真烂漫、敢说敢笑的性格。 ③对比衬托：由“众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事……夭夭却从从容容，举着那枝长竹杆子，随心所欲到处树下走去”可知，众人循规蹈矩与夭夭的“自出心裁”形成对比，突出其不受束缚的自由心性；家人对其“摘大橘子”的包容（如长顺的笑骂）、邻里的戏谑互动（老水手的调侃），衬托出她备受宠爱、招人喜爱。 ④细节刻画：由“一面摘橘子还一面捡拾树根边蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥”可知，这些细节勾勒出夭夭亲近自然、充满童真的形象，仿佛让读者看到一个在田园中无拘无束的少女。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①经济层面：由“货到地头死，这里不值钱，下河可值钱。听人说北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤”可知，长顺对橘子在城市高价的认知，暗示湘西农产品卷入商品经济链条，传统自给自足的经济模式受到冲击，“现代”商业观念开始渗透。 ②生活方式层面：由“我要看看他们城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子横切成两半，用个小机器挤出水来放在杯子里”可知，夭夭对城市人吃橘子方式的好奇，反映出湘西青年对“现代”生活方式的关注与向往，传统生活方式不再是唯一选择。 ③社会观念层面：由“长顺想起商会会长昨天和他说的话”“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树”可知，“商会会长”“省里委员”等现代社会角色的出现，表明湘西与外界的联系增多，现代社会关系（如商业合作、行政介入）开始影响当地；老水手提及“城里人都讲卫生，补得精精神神：文文明明”，则体现“现代”卫生、文明等观念逐渐被湘西人认知和讨论。 三、（24-25˙高二下高邮市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 万 卡 契诃夫 九岁的男孩万卡·茹科夫三个月前被送到靴匠阿利亚兴的铺子里来做学徒。在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前铺平一张揉皱的白纸，写起来。他在写下第一个字以前，好几次战战兢兢地回过头去看一下门口和窗子，斜起眼睛瞟一眼乌黑的圣像和那两旁摆满鞋楦头的架子，断断续续地叹气。那张纸铺在一条长凳上，他自己在长凳前面跪着。 “亲爱的爷爷，康斯坦丁·马卡雷奇！”他写道，“我在给你写信。祝您圣诞节好，求上帝保佑你万事如意。我没爹没娘，只剩下你一个亲人了。” 万卡抬起眼睛看着乌黑的窗子，窗上映着他的蜡烛的影子。他生动地想起他的祖父康斯坦丁·马卡雷奇，地主席瓦列夫家的守夜人的模样。 “咱们来吸点鼻烟，好不好？”他说着，把他的鼻烟盒送到那些女人跟前。 女人们闻了点鼻烟，不住打喷嚏。祖父乐得什么似的，发出一连串快活的笑声，嚷道： “快擦掉，要不然，就冻在鼻子上了！” 他还给狗闻鼻烟。卡什坦卡打喷嚏，皱了皱鼻子，委委屈屈，走到一旁去了。泥鳅为了表示恭顺而没打喷嚏，光是摇尾巴。天气好极了。空气纹丝不动，清澈而新鲜。夜色黑暗，可是整个村子以及村里的白房顶，烟囱里冒出来的一缕缕烟子，披着重霜而变成银白色的树木、雪堆，都能看清楚。繁星布满了整个天空，快活地眨着眼。天河那么清楚地显出来，就好像有人在过节以前用雪把它擦洗过似的…… 万卡叹口气，用钢笔蘸一下墨水，继续写道： “昨天我挨了一顿打。老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我，怪我摇他们摇篮里的小娃娃，一不小心睡着了。上个星期老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上动手收拾，她就抓过那条青鱼，把鱼头直戳到我脸上来。师傅们总是耍笑我，打发我到小酒店里去打酒，怂恿我偷老板的黄瓜，老板随手捞到什么就用什么打我。吃食是什么也没有。早晨吃面包，午饭喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜汤啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他们叫我睡在过道里，他们的小娃娃一哭，我就根本不能睡觉，一股劲儿摇摇篮。亲爱的爷爷，发发上帝那样的慈悲，带着我离开这儿，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了……我给你叩头了，我会永远为你祷告上帝，带我离开这儿吧，不然我就要死了……” 万卡嘴角撇下来，举起黑拳头揉一揉眼睛，抽抽搭搭地哭了。 “我会给你搓碎烟叶，”他接着写道，“为你祷告上帝，要是我做了错事，就自管抽我，像抽西多尔的山羊那样。要是你认为我没活儿干，那我就去求总管看在基督面上让我给他擦皮靴，或者替菲德卡去做牧童。亲爱的爷爷，我再也熬不下去，简直只有死路一条了。我本想跑回村子，可又没有皮靴，我怕冷。等我长大了，我报这个恩，养活你，不许人家欺侮你，等你死了，我就祷告，求上帝让你的灵魂安息，就跟为我妈佩拉格娅祷告一样。 “莫斯科是个大城。房屋全是老爷们的。马倒是有很多，羊却没有，狗也不凶。这儿的孩子不举着星星走来走去，唱诗班也不准人随便参加唱歌。 “亲爱的爷爷，等到老爷家里摆着圣诞树，上面挂着礼物，你就给我摘下一个用金纸包着的核桃，收在那口小绿箱子里。你问奥莉加·伊格纳季耶夫娜小姐要吧，就说是给万卡的。” 万卡声音发颤地叹一口气，又凝神瞧着窗子。他回想祖父总是到树林里去给老爷家砍圣诞树，带着孙子一路去。那种时候可真快活啊！祖父咔咔地咳嗽，严寒把树木冻得咔咔地响，万卡就学他们的样子也咔咔地叫。往往在砍树以前，祖父先吸完一袋烟，闻很久的鼻烟，讪笑冻僵的万卡……那些做圣诞树用的小云杉披着白霜，站在那儿不动，等着看它们谁先死掉。冷不防，不知从哪儿来了一只野兔，在雪堆上像箭似的窜过去。祖父忍不住叫道： “抓住它，抓住它……抓住它！嘿，短尾巴鬼！” 祖父把砍倒的云杉拖回老爷的家里，大家就动手装点它……忙得最起劲的是万卡喜爱的奥莉加·伊格纳季耶夫娜小姐。当初万卡的母亲佩拉格娅还活着，在老爷家里做女仆的时候，奥莉加·伊格纳季耶夫娜就常给万卡糖果吃，闲着没事做便教他念书，写字，从一数到一百，甚至教他跳卡德里尔舞。可是等到佩拉格娅一死，孤儿万卡就给送到仆人的厨房去跟祖父住在一起，后来又从厨房给送到莫斯科的靴匠阿利亚兴的铺子里来了…… “你来吧，亲爱的爷爷，”万卡接着写道，“我求你看在基督和上帝面上带我离开这儿吧。你可怜我这个不幸的孤儿吧，这儿人人都打我，我饿得要命，气闷得没法说，老是哭。前几天老板用鞋楦头打我，把我打得昏倒在地，好不容易才活过来。我的生活苦透了，比狗都不如……替我问候阿廖娜、独眼的叶戈尔卡、马车夫，我的手风琴不要送给外人。孙伊万茹科夫草上。亲爱的爷爷，你来吧。” 万卡把这张写好的纸叠成四折，把它放在昨天晚上花一个戈比买来的信封里……他略为想一想，用钢笔蘸一下墨水，写下地址： 寄交乡下祖父收 然后他搔一下头皮，再想一想，添了几个字： 康斯坦丁·马卡雷奇 然后他跑到街上，邮筒正好就在附近。邮筒跟万卡差不多高，是绿色的，顶上还有一个红圆的顶子。万卡跑到邮筒跟前，把那封宝贵的信塞了进去。 他怀着甜蜜的希望睡熟了。在梦里他看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… （内容有删减） 9．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说中万卡提到母亲去世后，自己孤苦无依。万卡在信中回忆母亲的温情，对比现在的凄凉，强调他的孤独处境。 B．万卡在信中反复乞求爷爷带他离开，回到乡下生活，甚至承诺会听话、干活，表达了他对自由和亲情的极度渴望。 C．小说中万卡希望回到宁静的乡村去，主要是因为莫斯科天气太冷，城市生活太喧嚣，车马声让他无法入睡。 D．小说详细描写了万卡被老板揪头发、用皮带抽打，以及被伙计们戏弄的场景，这些内容都构成了他悲惨生活的主要部分。 10．下列对文中艺术特色的分析，鉴赏不正确的一项是（   ） A．小说采用细腻的心理描写，通过万卡写信时的回忆、联想和内心独白，展现了一个孤儿学徒的悲惨遭遇和纯真心灵。 B．小说运用第一人称叙述视角，增强了故事的真实性和感染力，直接参与小说的评论，使读者更能理解万卡的内心世界。 C．小说运用了讽刺手法，通过描写鞋匠铺老板和伙计对万卡的种种虐待行为，尖锐地批判了当时社会的黑暗面。 D．小说打破时空界限，让万卡的现实遭遇、童年回忆和未来幻想交织在一起，形成多层次的叙事结构，增强艺术感染力。 11．小说中的万卡在信中向祖父倾诉了自己的悲惨遭遇，但结尾却是一个充满希望的梦境。请分析作者这样安排的用意。 【答案】9．C 10．B 11． ①现实与梦境的对比。万卡在现实中饱受虐待，生活绝望，而梦境中却幻想着祖父收到信并带他脱离苦海。这种对比突出了万卡的悲惨处境和他对美好生活的渴望。 ②强化悲剧效果。小说的结尾暗示祖父根本收不到信，万卡的希望注定落空。这种“希望破灭”的结局更加深了作品的悲剧性，让读者对万卡的命运产生更深的同情。 ③批判社会现实。作者通过万卡的遭遇和虚幻的希望，揭露了当时社会底层儿童的苦难，批判了冷漠无情的社会现实，引发读者对弱势群体的关注和思考。 【导语】契诃夫《万卡》以冷峻笔触描绘了童工万卡的悲惨境遇，通过书信体与梦境的反差结构形成强烈艺术张力。文本呈现三重对比：①莫斯科的残酷现实（鞋楦头殴打、饥饿）与乡村回忆（祖父的鼻烟趣事、圣诞树）的温暖对比；②具象的虐待细节（青鱼戳脸、过道睡觉）与抽象的希望祈求形成生存困境的闭环；③未寄出的信（地址模糊）与甜蜜梦境构成残酷反讽，暗示救赎的虚幻性。这种“含泪的微笑”式叙事，既控诉了沙俄底层剥削制度，又保留了人道主义光芒。   9．本题考查学生对小说内容的理解和分析能力。 C.“主要是因为莫斯科天气太冷，城市生活太喧嚣，车马声让他无法入睡”错误。文中明确提到“这儿人人都打我，我饿得要命，气闷得没法说”“我的生活苦透了，比狗都不如”，这些才是他渴望逃离的根本动机。所以，万卡希望回到乡村的核心原因是在莫斯科遭受非人的虐待（如被老板殴打、伙计戏弄、长期饥饿、睡眠不足等），而非“莫斯科天气太冷”或“城市生活喧嚣”。 故选C。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析能力。 B.“第一人称叙述视角”“直接参与小说的评论”错误。小说采用的是第三人称叙述视角，而非第一人称。全文以旁观者视角讲述万卡的故事，虽深入其内心，但未以“我”的口吻直接叙述，也未“直接参与小说的评论”。 故选B。 11．本题考查学生对重要情节 、语段作用的把握能力。 ①万卡在信中详细描绘了学徒生活的苦难：挨打受辱、食不果腹、睡眠不足，甚至“比狗都不如”。但结尾的梦境却呈现出暖炕、祖父读信、泥鳅摇尾的温馨场景 —— 这种美好是他现实中完全无法触及的。所以，现实和梦境形成鲜明的对比，突出了万卡的悲惨处境和他对美好生活的渴望。 ②万卡将信投入邮筒的举动是天真的，因为信封上“寄交乡下祖父收”的模糊地址注定信件无法送达，万卡的希望注定落空。这种“希望破灭”的结局更加深了作品的悲剧性，让读者对万卡的命运产生更深的同情。 ③九岁的万卡被送到鞋铺当学徒，遭受老板夫妇的虐待（揪头发、皮条抽、鱼头戳脸）、师傅的欺凌（耍笑、怂恿偷窃），甚至“吃食只有面包和稀粥”。“比狗都不如”的自述，都写出了万卡的悲惨遭遇。而万卡将脱离苦海的希望寄托在祖父身上，但是他所写信的地址注定希望是不可能实现的。并且爷爷祖父同样是依附于地主的“守夜人”，所以万卡的希望是虚幻的。作者通过万卡的遭遇和虚幻的希望，揭露了当时社会底层儿童的苦难，批判了冷漠无情的社会现实，引发读者对弱势群体的关注和思考。 四、（24-25˙高二下南通市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦客[注] 相裕亭 心里有事，总睡不安生。窗户上虽说透进一束亮光，但乌蒙蒙的，仍是夜的迹象呢。 不过，院子里的鸡已经叫了，应该离天亮不是太远了。胡昌的左腿骨是磕断了又接上的，只是天气变化时，伤腿会有反应——酸胀疼痛，还痒！胡昌想，反正是睡不着了，腿脚还麻酥酥的，别躺在床上“打饼子”了，索性起来吧。 拉开房门时，院子还是一片黑乎乎的。沿着黑绰绰的街巷，胡昌朝着村子西面的方向走去。在村头，胡昌察觉到地上有些亮晶晶的麦草。他知道，有人家已经开镰了。 胡昌家岭上、湖道里都有田地，但胡昌在盐区这边算不上什么大财主。像他这样，家有骡马，名下有几十亩田产的人家，在流金淌银的盐区，只能算是一般的富裕户。平常，胡昌本人也在赶牛耕田呢，只是到了麦收时，他必须找几个麦客来帮忙。一则是他的腿脚受过伤，干不动体力活；再者，麦收是赶时节的，前后就那半拉月的时间，家中没有几个帮手，只怕是要把麦子烂在地里的。 晨曦中，胡昌远远地看到桥上有人捧火抽烟的星星点点亮光，他就猜到已经有麦客聚集在那儿。他甚至觉得，有人先他一步赶到那边挑选麦客了—— “你家要几把镰子？”这是麦客问东家的行话。 那些麦客，都是西乡山区那边过来的，他们像候鸟一样，总是会选在盐区这边的麦熟时节赶过来。他们中，或父子，或兄弟，或是一个村上的男人“抱团”一起来的。东家来挑选麦客，麦客们同时也在选择东家。 像胡昌家这样的富裕人家，岭上有麦地，湖道里还有水田，连收麦子带插秧，即便是三五个麦客白天带晚地干，少说也要十天半月才能完成。所以，胡昌今早赶来，就是要多挑几个力气大、肯吃苦的麦客。条件嘛，由对方提——“你家出多少钱？” 有个别嘴巴馋的麦客，还要追问一句：“中午什么饭食？” 回答：“小鱼烧豆腐。” 挑剔的麦客往往会在这个时候把脸拐到一边，去问旁边的另一位东家：“你家呢？” 胡昌似乎是瞧准了时机，况且他已相中了眼前那位膀大腰圆的麦客，当即把话接过来，说：“俺家是白米饭，大脚馒头，外加猪肉炖粉条子。” ①麦客们一听，起身就跟着胡昌家的“猪肉炖粉条子”走了。可真到了胡昌家里，会不会就像胡昌说的那样大脚馒头外加猪肉炖粉条子呢？那就不好说了。 麦客间流传着一个笑话。说是有一年，一户财主招揽麦客时，答应给他们吃新面馒头。有兄弟去了，不但没有吃上新面馒头，反而被鬼精的老财主给指派到不同的地块去干活——怕他兄弟俩在一起时会讲话，不出活儿。 没料想，一季麦子割下来，兄弟俩没吃上财主家的新面馒头不说，结账时，抠门的老财主还克扣他们的薪水。兄弟俩当场便背靠背地哭唤起来：②“我们兄弟俩不容易呀，来几天了，都没有见个面！” 尽管那是麦客们瞎编出来的笑话，来调侃挖苦抠门财主的，但从中透出了麦客与东家的关系确实是很微妙呢。胡昌好像不是那样的财主。他向麦客们承诺的白面馒头，外加猪肉炖粉条子，当天中午就兑现了。 午间吃饭的时候，胡昌没在饭厅里摆桌面，而是让麦客们一溜儿蹲在小街的檐口下。他与老伴儿，一个在前头给麦客碗里装肉菜，一个提着笼布兜子，往麦客手中递那大白萝卜一样长的白面馒头。 满街的乡邻，还有邻居家的麦客们，都亲眼看到了。这样说来，胡昌家当年招来的麦客，自然是不少的。而胡昌家那样的饭菜，自然也招来同村财主们的言语—— ③“那个胡昌，才穿了几天悠裆裤子？” “就他胡昌那点家底儿，再这样吃下去，只怕是不用屯麦褶子了！” “胡昌是不是疯掉了！他们家那样宠着麦客，往后我们的麦客可就不好找了！” “这个胡昌，真是胡闹！” 胡昌家女人，听到外面的风言风语，回来说给胡昌听。胡昌压根儿没当回事儿，反而跟女人说：④“只要收成好，麻雀还能吃多少！” 胡昌所说的“麻雀”，自然是指来大碗吃肉、鼓圆了腮帮子吃白面馒头的麦客们。 而那些吃了胡昌家猪肉炖粉条子的麦客，个个都铆足了劲地干活。胡昌家原本七八天才能收割完的麦子，三五天的工夫，就被那帮麦客给打理干净了。 胡昌心里乐呀。其实，胡昌心中藏着一个秘密，一直没好意思对外人讲。麦收前的那几天，他那只残腿连夜疼得他睡不好觉，他很担心麦收时天气会有变化。 果然，就在胡昌家岭上的麦子收割完以后，一场暴雨，又连着数日的阴雨天，将盐区这边许多人家的麦子都给浸泡在雨水里，烂在泥地里了。唯有胡昌家，麦子收齐了不说，那帮麦客还借助雨水，把他家麦茬地里的稻秧子也给插上了，并答应胡昌，秋天收水稻时，他们一准儿会及时赶来呢。 【注】麦客：陕、甘、宁一带流行的农民外出打工的方式，具有地域文化特色。 （有删改） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．胡昌在黎明前伤腿“酸胀疼痛”的细节，既实写了其身体现状，又为后文预判暴雨埋下伏笔。 B．“窗户透进乌蒙蒙的光”“鸡已叫了”等环境描写，衬托了胡昌因麦收压力而焦虑、烦躁的心情。 C．胡昌承诺“猪肉炖粉条子”后让麦客“蹲在檐下吃饭”，暗含了其维护阶级身份的传统观念。 D．暴雨后，麦客插完了秧，又承诺“秋天再来”，将雇佣关系升华为以诚信为纽带的情感契约。 13．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中麦客从“一听”到“起身”的瞬时动作反应，表现麦客们有丰富的生存经验，也暗示其长期生活贫苦的命运。 B．句子②中“面”有双关义，既指兄弟俩物理空间隔绝，又指财主未兑现馒头承诺，表现出麦客们面对剥削缺失反抗意识。 C．句子③中“悠裆裤”以方言代指财富或地位，增强地方色彩。“才穿了几天”表现其他财主对胡昌打破雇佣规则的不满。 D．句子④中胡昌以形象的比喻回应外面的风言风语，与其他财主的吝啬、短视形成鲜明对比，也凸显出胡昌的远见与智慧。 14．主人公胡昌身上有着“财主的精明”与“善人的通达”，请结合文本分析。 15．《文艺报》评价相裕亭的小说创作“像老盐工的手掌，布满裂痕却紧握生命的热度”，结合文本内容，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】12．C 13．B 14．①财主的精明：胡昌“猪肉炖粉条子”和“白面馒头”的承诺，让他快速挑选到优质麦客，公开供餐也为他赢得“诚信雇主”的口碑。 ②善人的通达：胡昌不仅兑现承诺，还尊重麦客劳动，即使面对非议，也不为所动，显示坚持和通情达理。 ③“精明”与“善”的统一：胡昌既算清了“吃饱饭才能多干活”的经济账，也守住了“不欺压劳动者”的道德底线，证明利己与利人可以共存。 15．①“布满裂痕”指生存的艰辛与现实的残酷，如文中写胡昌的残腿、麦收的压力、自然灾害的摧残以及麦客的悲惨处境等； ②“生命的热度”指人性的温暖与诚信，如文中写胡昌及时兑现承诺、尊重麦客劳动以及麦客冒雨抢收、帮忙插秧等； ③本文作者既揭示了乡土社会中生存残酷的真相，也传递了“以诚换诚”的温情互动。 【导语】这篇小说以“麦客”为切入点，通过胡昌与麦客的雇佣关系，展现了乡土社会中微妙的人际关系和生存智慧。作者以细腻的笔触刻画了胡昌这一矛盾形象——既有传统财主的精明算计，又具备超越阶级的善良通达。小说通过“猪肉炖粉条”的承诺与兑现，揭示了劳动交换背后的人性温度。结尾的暴雨情节巧妙呼应前文伏笔，在展现自然力量的同时，也暗示了诚信互助带来的善果。方言俚语的运用和细节描写，使文本充满浓郁的地域特色和生活质感。 12．本题考查学生对课文内容理解的能力。 C.“暗含了其维护阶级身份的传统观念”错误，根据“满街的乡邻，还有邻居家的麦客们，都亲眼看到了”可知，胡昌让麦客在檐下吃饭，旨在通过乡邻见证饭菜质量和兑现诺言，建立诚信的雇佣关系。 故选C。 13．本题考查学生对句子分析和鉴赏的能力。 B.“表现出麦客们面对剥削缺失反抗意识”错误，兄弟哭诉并非“缺乏反抗意识”，双关表达恰恰体现麦客的智慧性反抗。 故选B。 14．本题考查学生分析人物形象特点的能力。 “他向麦客们承诺的白面馒头，外加猪肉炖粉条子，当天中午就兑现了”“而那些吃了胡昌家猪肉炖粉条子的麦客……三五天的工夫，就被那帮麦客给打理干净了”，胡昌通过好的吃食去吸引麦客的到来，让他能够首先挑选麦客，并且他兑现承诺，赢得了麦客的信任，使得麦客们努力为他干活，提前完成了任务，可以看出胡昌作为财主的精明。 胡昌向麦客承诺的白米饭、大脚馒头、猪肉炖粉条子当天中午就兑现了，他和老伴儿还不断给麦客装肉菜，递白面馒头。面对其他财主的风言风语，胡昌认为只要收成好，麦客吃点没关系，他看重的是最终的收成，事实也证明他的做法是对的，麦客们高效完成麦收，还避免了麦子被雨水浸泡，这体现出他的通情达理。 “只要收成好，麻雀还能吃多少”“三五天的工夫，就被那帮麦客给打理干净了”，胡昌算清了“吃饱饭才能多干活”的经济账，同时兑现承诺，给麦克们好的吃食，不为了小利益而欺骗麦客，守住了“不欺压劳动者”的道德底线，证明利己与利人可以共存。 15．本题考查学生分析小说风格特点的能力。 布满裂痕：小说背景设定在有着麦客这种特殊打工方式的地区，展现的是底层劳动人民（麦客、像胡昌这样虽为财主但也有自身困扰的人）的生活。麦客们为了生计像候鸟一样奔波，生活贫苦，面临着各种艰辛；胡昌虽为财主，但腿有伤残，“家中没有几个帮手，只怕是要把麦子烂在地里”，又面临着暴雨和数日的阴雨天，他们的生活都充满了艰难困苦，如同布满裂痕的手掌，“布满裂痕”指生存的艰辛与现实的残酷。 生命的热度：胡昌承诺给麦客们白面馒头，外加猪肉炖粉条子，并且及时兑现，他尊重麦客劳动。而麦客冒雨抢收、帮忙插秧。这种相互的信任和帮助展现出生命中的温暖与美好，即使生活艰难，他们依然对生活抱有希望，积极应对，如同紧握生命的热度。“生命的热度”指人性的温暖与诚信。 本文通过以胡昌为代表的地主生活压力和麦客们辛勤劳作，揭示了乡土社会中生存残酷的真相。通过胡昌和麦客之间信任和帮助，传递了“以诚换诚”的温情互动。 五、（24-25˙高二下宿迁市泗阳县˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 银狐 李广田 孟先生是画家，孟太太也懂得些画事。 知道他们的人都常常说：“他们夫妇实可谓天造地设。” 孟先生有一副细高身材，六十多岁年纪，而犹面色雪白，唇如施朱。按年龄讲，还不应满头白霜，然而这位孟先生之满头银丝却早在十余年前，说这是因为忧心所致，也不过是一种猜度罢了。 孟太太身量较矮，头发尚未苍白，白脸上又敷白粉，红唇上又抹口红。 孟先生居常寡言，寡言而又每显出多言样子，人谓其眷怀旧时繁华，伤时感命，因终不得志而故作沉默，也许很近情理。这位孟先生原来是个武陵公子，未及中年，已落得一贫如洗。年轻时候，最爱骑铜铃佩红缰的高头白马，晴朗日子便驰骋街市，游猎林野。在家里闲散，也只是弄点笔墨，调点颜色，就算作日常功课。这在当时是一种打发闲日子的玩意儿，到现在却变成惟一糊口的手艺了。 孟先生孟太太虽然贫困，但一室之内，窗明几净，绝无一点尘土气。平素也不见他们什么时候洗濯衣服。只有和他们住在同院的人才可以窥其动静。原来不知因为什么，他们恰好把洗衣服，刷尿盆，倾马桶等事，都分派到了夜间。每至夜深人静时，他们才悄悄出来活动。同院的人们说他们夜间如一对狐狸。 孟太太身体素弱，不宜过劳，故每至生火做饭时，孟先生必争先恐后，但孟太太却认定做饭是女人的天职，坚执非自己动手不可。结果总是两个人一齐下手。即至饭后，于是一个刷锅，一个刷碗，前跟后随，卿唧哝哝，恰如一对无猜的孩子。假如孟先生一日有病，孟太太便特意换了更洁净的新衣，鸦雀无声，兀自出门，不多时便携一尾鲜鱼回来了。这时候孟先生一定带一点生气样子说道：“不日便可痊好，又何必花钱买鱼呢。”但从不多说。如果孟太太有病，孟先生也同样如此关切。有时候，他们也会为了一点小事便闹脾气，两个人也会唧哝不休。如孟先生出去接洽卖画的事情，为要省钱给太太买吃食物品，不寻代步而跑来跑去，归来后跑得满身汗水，不等落座便脱去了上衣。这时候孟太太也一定是生气样子，埋怨他为什么这样不怕伤风，而孟先生则一定唧哝着回答：“我又不是少妇少女，怎能不让我脱脱衣服呢！” 孟先生喜作花卉，每一画出，可得三四元不等。有时以物易物，直接换得来生活中必需用品。每次作画，孟太太必站在一旁，理案、铺纸、调色、和胶，有时且参加些意见，说何处应着蜻蜓，何处应着蝴蝶，或什么地方必须画一对蝈蝈儿方可生趣之类。孟先生听了很喜欢，于是两个人又唧哝一阵。孟先生有一个特殊习惯，作画时必须把窗子闭起，但只要听到院子里有人走动，他一定要探出头来向外张望，把只老花眼镜推在额上，远远望去，如一人面上有四只眼睛，屋里光线很暗，益显得孟先生脸色雪白。看了他那直视无语样子，直令人想到一只银狐。 孟先生窗前种了许多花草：五彩棉、凤仙花、望江南、红鸡冠、茉莉花等，均孟先生素日所爱画的东西。但因为天生花草总不是画中安排的事物，故孟先生常嫌它们没有画意。趁高兴时，孟先生常常对人讲起这类事情，但这里所谓人者，孟太太当然是其中之一，此外则不过是南纸店送纸取画的小伙计而已。高兴时，他会把伙计领到窗前，指花点叶，说某花应如何设色，某叶应如何翻侧，怎样一钩，怎样一抹，并说：“这儿生的太疏了，空白太多，应当添一个虫儿吧。”说着破口大笑起来。孟先生生平不大爱笑，这一笑乃令人吃惊了。 夏晚，孟先生的窗前也是纳凉的地方。为了节省灯油，不能不熄灭油灯。乘凉就是乘凉，他们都沉默无言，在黑暗中只见两个白脸，两把摇摇的蒲扇，而摇扇子也没有什么声息，使院中人觉得这里有些可怕的气息，甚至说这是一对狐狸正在用功修炼。他们的座位是一椅一凳，而照例坐这把椅子的是孟先生，孟太太则自拣了小凳落座。孟先生也并非安心独享这把大椅，无奈孟太太坚执太甚，以为这里的高卑之分不可随便，这很简单，大椅子总比小凳子坐起来舒服罢了。孟太太偶然也会占有这把大椅，然而那是暂时的占有，孟先生一到来必即刻起立，仍旧归到自己的小凳上。 某年秋，孟太太病倒了，据医生说必须吃上好人参滋补，孟先生只得允许给人家画一张百卉争艳图，向一个大户人家讨了人参来。孟太太平素纤弱如纸扎的一般，又怎能经得起久病。吃了人参也无效，在一个落着冷雨的晚间死去了。自从孟太太死去，孟先生便很少作画，某次有友人索画桃花，因且泣且画，竟弄得满纸泪痕，只好把桃花改涂为鸡冠花完事。孟先生原来是沉默寡言的，此后却变得多言了。而谈话的主题却总是孟太太一人。天气冷了，他说孟太太夜里回来过，并劝他多穿衣服，因为他看见他的衣橱开了。他说他已经告诉孟太太说，“你放心吧，我已经添上衣服了”。妇女们时常听了这些谈话而感动得流泪，只有少数年轻人听了会暗地发笑。 孟太太死后不到半年工夫，孟先生便搬到另一个地方去了。但没有人知道他以后的情形，只有人于无事闲谈时还常常提到：“那两个狐狸，那两个狐狸……” （选自《银狐集》，1936年11月） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分，交代了孟先生与孟太太有相似的白发，相似的绘画爱好，这是人们认为他们是“天造地设”的重要原因。 B．孟先生出身富家，后来家庭败落，以卖画为生，但他并没有消沉，在贫困的生活中与妻子相濡以沫，生活虽然缺乏快乐但很平静。 C．孟太太把生活打理得井井有条，虽然她有一点旧社会的等级观念，但更多表现出热爱生活，关爱丈夫，有审美情趣等优秀品质。 D．孟太太的去世对孟先生打击很大，他没有心情作画，也无法正常作画，为了排遣痛苦，经常找人倾诉，但是由于睹物思人，最终还是搬走了。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头对孟先生和孟太太作了细致的外貌描写，“面色雪白，唇如施朱”“白脸上又敷白粉，红唇上又抹口红”等，突出了与众不同的人物形象。 B．“唧哝”这一细节描写，表达的意思不尽相同，生活中的“唧哝”体现了二人相互关心的生活情趣，绘画时的“唧哝”体现了工作中的琴瑟和鸣。 C．本文采用第三人称的全知视角来叙事，比较全面地展现了主人公的生活工作，叙事节奏不紧不慢，娓娓道来，给读者带来别样的阅读体验。 D．本文情节简单，所写的大多是生活琐事，没有波澜起伏的矛盾冲突，但是由于真实完整地再现了日常生活，更能引起读者的共鸣，更具有感人的力量。 18．孟先生和孟太太被周围的人称为“狐狸”，从文中的画线部分可以看出孟先生和孟太太具有怎样的形象特点？ 19．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：贫穷·超脱·幸福；乙组提出一组关键词：体验·旁观·境界。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】16．B 17．D 18．①喜欢晚间活动；②注重外在形象，性格沉默，表情呆萌；③聪明机智，适应能力强，懂得如何过好自己的日子；④孤独不合群，容易引起人们赞赏、惋惜或嫉妒。 19．示例： 甲组：①本文写了一个贫困人家的故事，在当时具有一定的普遍性；②但是主人公超脱了贫困和富贵，努力追求快乐生活，品味着平淡之中蕴含的韵味；③这个故事给广大的贫困人家指出了一条正确面对生活境遇、走向幸福的道路，极具启发性。 乙组：①文章中夫妇二人从日常的小事中体验出生活的意义，品味着生活的幸福；②虽然周围的人对他们有各种评价，但并不影响他们的生活状态；生活是自己的，不需要别人指点；③少一点对别人的关注，过好自己的每一天；生活不是波涛汹涌、跌宕起伏，认真对待每一件小事，就能活出很高的境界。 【导语】这篇《银狐》以细腻的笔触描绘了孟氏夫妇在贫困中的相守。作者通过“银狐”的意象，既暗喻二人神秘的生活习惯（如夜间劳作），又象征其高洁的精神品格。文中大量生活细节（如共作画、争执衣饰）展现二人“贫贱夫妻百事哀”却又不失情趣的相处之道。孟太太去世后，孟先生的失常言行与“狐狸”意象的反复出现，形成强烈的情感张力，暗示真正的“狐”实为丧妻之痛。小说以平淡写深情，在琐碎中见真章，体现了李广田对市井人生的深刻体察。 16．本题考查学生对小说内容的理解能力。 B.“生活虽然缺乏快乐但很平静”错误。文中多次描写两人相处的温馨细节，如“前跟后随，卿唧哝哝，恰如一对无猜的孩子”“孟先生听了很喜欢，于是两个人又唧哝一阵”，甚至孟先生“破口大笑”，可见他们的生活中有相濡以沫的温情与快乐，并非“缺乏快乐”。 故选B。 17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“真实完整地再现了日常生活”错误。本文虽以琐事为主，但带有强烈的象征和隐喻色彩（如“银狐”的意象、狐狸修炼的传言），并非“真实完整”的写实，而是通过细节营造疏离感与神秘感，引发读者对人物命运的深层思考。因此“真实完整”的表述不准确，且“更具有感人的力量”更多源于人物情感（如相濡以沫、丧偶之痛），而非“再现日常生活”。 故选D。 18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由原文“原来不知因为什么，他们恰好把洗衣服，刷尿盆，倾马桶等事，都分派到了夜间。每至夜深人静时，他们才悄悄出来活动”可知，孟先生和孟太太喜欢晚间活动。 ②由原文“孟先生有一副细高身材，六十多岁年纪，而犹面色雪白，唇如施朱”“孟太太身量较矮，头发尚未苍白，白脸上又敷白粉，红唇上又抹口红”可知，孟先生和孟太太面色异常苍白，妆容刻意精致，非常注重外在形象。由原文“乘凉就是乘凉，他们都沉默无言，在黑暗中只见两个白脸，两把摇摇的蒲扇，而摇扇子也没有什么声息”可知，孟先生和孟太太乘凉时 “沉默无言”“摇扇子也没有声息”，可见二人性格沉默。由原文“孟先生有一个特殊习惯，作画时必须把窗子闭起，但只要听到院子里有人走动，他一定要探出头来向外张望，把只老花眼镜推在额上，远远望去，如一人面上有四只眼睛，屋里光线很暗，益显得孟先生脸色雪白”可知，孟先生关窗作画时，探头向窗外张望时，把只老花眼镜推在额上，远远望去，如一人面上有四只眼睛，屋里光线很暗，益显得孟先生脸色雪白，可见其表情呆萌。 ③由原文“孟先生孟太太虽然贫困，但一室之内，窗明几净，绝无一点尘土气”“每至生火做饭时，孟先生必争先恐后……怎能不让我脱脱衣服呢！’”“某年秋，孟太太病倒了……只好把桃花改涂为鸡冠花完事”可知，尽管贫困，仍保持“窗明几净，绝无一点尘土气”，二人“前跟后随，卿唧哝哝，恰如一对无猜的孩子”，生病时互相关切（如孟太太带病买鱼、孟先生为妻画花），日常琐事中渗透着质朴的爱意，可见孟先生和孟太太聪明机智，适应能力强，懂得如何过好自己的日子。 ④由原文“平素也不见他们什么时候洗濯衣服。只有和他们住在同院的人才可以窥其动静”可知，孟先生夫妇和别人交往甚少，只有住在同院的人才可以窥其动静。由原文“孟先生居常寡言，寡言而又每显出多言样子，人谓其眷怀旧时繁华，伤时感命，因终不得志而故作沉默”“妇女们时常听了这些谈话而感动得流泪，只有少数年轻人听了会暗地发笑”“但没有人知道他以后的情形，只有人于无事闲谈时还常常提到：‘那两个狐狸，那两个狐狸……’”可知，孟先生和孟太太因为不合群，很容易引起人们对他们进行感慨和议论，其中包括赞赏、惋惜或嫉妒。 19．本题考查学生写文学短评的能力。 示例：甲组： ①本文写到孟先生夫妇身处社会底层，家道中落后“一贫如洗”，以卖画换得“三四元不等”的收入维系生计，所以本文描写了一个贫困人家的故事。而本文写于1936年，可见在当时的背景下，这个故事具有一定的普遍性。 ②孟先生和孟太太在贫困中固守着独特的生活尊严：居室“窗明几净，绝无一点尘土气”，即便刷马桶、洗衣服也刻意避开他人目光，选择深夜活动。贫困与疏离并未消磨二人的情感，反而孕育出质朴的幸福形态。做饭时“一个刷锅，一个刷碗，前跟后随”的默契，生病时“换洁净新衣买鲜鱼”的关切，甚至为“脱上衣伤风”的小事“唧哝不休”，都是困苦生活中的温情注脚。尤其动人的是孟先生作画时，孟太太随口一句“添一对蝈蝈儿”便能让他“听了很喜欢”，说明孟先生和孟太太超脱了贫困和富贵，努力追求快乐生活，品味着平淡之中蕴含的韵味。 ③孟先生和孟太太生活虽然很贫困，但是他们却努力追求生活的快乐，所以这个故事给广大的贫困人家指出了一条正确面对生活境遇、走向幸福的道路，极具启发性。 乙组： ①孟先生和孟太太尽管生活贫困，但仍保持“窗明几净，绝无一点尘土气”，二人“前跟后随，卿唧哝哝，恰如一对无猜的孩子”，生病时互相关切（如孟太太带病买鱼、孟先生为妻画花），日常琐事中渗透着质朴的爱意，二人从日常的小事中体验出生活的意义，品味着生活的幸福。 ②很多人对孟先生和孟太太进行感慨和议论，其中包括赞赏、惋惜或嫉妒，如“夜间如一对狐狸”的传言，但是孟氏夫妇始终活在自己的精神世界里，他们的生活状态并没有受到外界的影响，如孟太太为丈夫“理案、铺纸、调色”，甚至提议“何处应着蜻蜓”，二人在笔墨互动中实现“卿唧哝哝”的灵魂共振。可见，生活是自己的，不需要别人指点。 ③孟先生和孟太太在贫困中保持洁净，在孤独中相濡以沫，将生活过成了一幅拒绝上色的白描，可见要少一点对别人的关注，过好自己的每一天。生活不是波涛汹涌、跌宕起伏，认真对待每一件小事，就能活出很高的境界。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 现代文阅读Ⅱ 一、（24-25˙高二下盐城市七校联盟˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 等 迟子建 风把屋檐下已经干枯了的艾蒿吹下来了。它从窗前划过，就像一条灵巧的腿，轻快地跳过一格一格的窗棂。这艾蒿是端午节时妈妈插上去的，说是辟邪。 姐姐在灶上做饭，我蹲在灶前用炉钩子调理火，算是个小小司火女神。弟弟呢，他在后屋逗着笼中的鸟，他叫嚷得比鸟还欢实。姐姐一会儿嫌我把火摘得太大了，一会儿又嫌我没有把火挑旺。也不怪她发牢骚，锅里炒着的菜本应该用旺火的时候，我却把柴火往灶口撤了撤，锅底的火就蔫蔫巴巴了。而她煮苞米面粥急需文火的时候，咳，我把火势弄得蓬蓬勃勃的，比除夕夜的焰火还盛。 灶房的门开着，我在听风声。风声越来越大的时候，天色也暗淡得厉害了。突然灶房骤然亮了一下，这短暂而巨大的明亮使屋子仿佛颤动了一下，是闪电出现了。跟着，雷声轰隆隆地炸响，门被震得咣当咣当地叫，看来雨要来了。 “要下雨了，快去关窗户。”姐姐吩咐我。 我撇下炉钩子跑到院子时，雨点已经东一颗西一颗地坠下来了。我飞快地关窗户，看到一窗的黑云像一群乌鸦似的盘踞着。鸡架里的鸡个个都缩着脖子，它们喜欢风，但不喜欢雨。风能梳理羽毛，而雨则会使羽毛变得凌乱。我把窗台上的肥皂盒拿回屋子，一旦它蹦了雨，被泡化了，我们就别想有干净衣服穿了。 饭菜做妥了，姐姐正一样一样地往屋中央的八仙桌子上摆。灶膛里金灿灿的火炭，它们明媚晶莹，散发着颤动的热气。那块大的如熟透的草果，而小的则如鲜浓欲滴的草莓。这懒洋洋的火多半用来温水。爸爸妈妈回家后，总要洗上一把脸的。以往爸爸在我们小镇学校当校长的时候是不用洗的，可半个月前，他因与工室队的队长吵起来，被告到县教育局，教育局又把他的恶劣言论上报到县委，他被撤职。自从他被发配到县城粮库当装卸工后，总是灰头土脸地回来，他不洗是没法吃饭的。温水除了供他们洗漱，还用来刷碗。 关了窗，又关了灶房的门，雨就强大起来了。雨声很大，仿佛炉膛上开了的水在哗哗叫，又仿佛一群大嗓门的婴儿被打了屁股在哭。天色昏暗了。玻璃窗上弥漫着一波一波的雨水，使窗外的景致变得模糊了。 到吃饭的时辰了，可爸爸妈妈都没有回来。饭桌上的晚饭同往常一样，一大盆金黄色的苞米面粥，一盘炒土豆丝，一碗黄酱和一把青葱。此外，还有一碟淋了香油的杏黄色卜留克咸菜。咸菜里拌了些辣椒丝，所以看上去就像一片黄土地上生长的一簇簇红柳，看上去十分明媚。 弟弟从后屋来到前屋，他瞥了一眼饭桌，嘟囔了一句：“又是这些破饭？” 弟弟十岁，我十二岁，姐姐十五岁。也许是他小的缘故，什么都看不惯。他的蓝布衫是双排扣的，其中有一排扣只剩下了一颗，它看上去就像坚守最后一班岗的老兵。其余的扣都被他玩丢了。他眼睛不大，厚眼皮，一说话就爱撇嘴，且老是气冲冲的样子。他喜欢在外面跑，接触风和阳光的时候多，所以他的脸很黑。 弟弟说：“今天这雨真大，我得把五彩线放了。” 等他放完五彩线回来，已经是个落汤鸡了。他把湿衣服脱下来，蹲在灶前去烤火，一边烤火一边打喷嚏。火炭的热气就像鞭子一样，把他衣服里的癞皮狗似的汗腥气给驱赶出来了。姐姐从里屋将头探向灶房数落他：“别烤了，难闻死了！”说完，她从立柜里面为他找出一件干爽衣裳，那衣裳的兜口和袖口都打着补丁，领子也被磨破了。 弟弟把湿衣服扔进洗衣盆中，换上干净衣裳，他问姐姐：“你不把五彩线给放了？” 姐姐垂头斜着眼看了一下左手腕上的五彩线，她带着凄怨的语气说：“我哪有那个福气！过些天山货下来了，我还得进山去采，我要是把五彩线剪断了，到时候碰到长虫来咬我怎么办？”听她的口气，那五彩线就是锁住毒蛇咽喉的铁锁，她轻易不能丢了这护身符。 的确，作为长女，她比我和弟弟承担了更多的家务活儿，喂鸡、做饭、挑水、收拾屋子。此外，野生的浆果和蘑菇下来的时候，她还得进山去采摘。 雷声和闪电就像一匹匹快马，马蹄过处，乌云被击得七零八落。雨渐渐小了，天空也微微露出亮色。不过即使乌云全部消散，天也亮堂不起来，因为已是向晚时分了。姐姐对着桌上的饭皱眉头，担心雨如果停不下来，会耽误爸爸妈妈回家，那样她又得把已经端上桌的饭重新拿到灶房热了。 （节选自迟子建《花瓣饭》，有删改） 文本二： 如果说诗意是艺术的话，那么小说家当然不能放弃对诗意的追求。在这里我要特别强调，我从来没有，将来也不会在作品中回避苦难；我也从来没有，将来也不会在作品中放弃诗意。苦难中的诗意，在我眼里是文学的王冠。 没有描写苦难，诗意怎会呈现？温暖也是一样，没有冷作为底衬，没有用笔化解寒凉，它从何而来？如果作品一味地展览苦难，却没有希望的微光闪烁，这样的苦难就是真的苦难了，而如果苦难里有柔软的光影浮动，苦难就不是深渊，它会散发着湿漉漉的动人的光泽。所以我很喜欢弘一法师临终手书的“悲欣交集”，它道出了人生的真相，也道出了艺术的真谛。 我的体悟，就是我们不要把个人的痛苦放大。一定要想到众生的这种苦难，那么你的作品会获得一种升华、一种沉淀。从文学意义上、艺术意义上，这种沉淀就是一种艺术上的飞翔，这是特别重要的。一定要经过长时间的历练，很多东西在一个瞬间把你唤醒，才能和艺术融合。 （节选自迟子建《关于写作的十二则体会》，有删改） 1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．风雨交加的傍晚，“我们”做饭等待爸妈回家，“我”因分心惦记爸妈而掌握不好火候，姐姐因此不停抱怨“我”。 B．听到风声越来越大，还打起了雷，“我”跑去关窗户时还注意收回窗台上的肥皂盒，表现出“我”的懂事细心。 C．弟弟看见桌上的饭菜后，嘟囔这是“破饭”，不仅展现了弟弟对饭菜简单清淡的不满，也体现出家里生活的困顿。 D．姐姐不肯轻易剪断左手腕上的五彩线，说自己要在进山采山货时防蛇，语气虽有抱怨，但也恰恰说明她能够担责。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．天气变化是文本一的线索，贯穿小说中姐姐做饭、弟弟放“五彩线”、姐弟讨论“放五彩线”等情节。 B．文本一对弟弟蓝布衫的扣子进行了仔细刻画，而“有一排扣只剩下了一颗”的细节突出了弟弟的淘气。 C．文本一最后一段景物描写与人物感情交融，以天空的阴暗衬托姐姐对大雨阻挡爸妈回家吃饭的担忧。 D．文本二第一段将“苦难中的诗意”比作“文学的王冠”，表现了迟子建对作品要结合苦难与诗意的认可。 3．文本一描写风雨雷电的语言极富感染力，这一效果是如何取得的？ 4．文本二中，迟子建认为好文章应该是“苦难里有柔软的光影浮动”，请谈谈文本一是如何实践这一主张的。 二、（24-25˙高二下南京市外国语学校˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 马朝阳 任晓雯 很多年里，马朝阳反复梦见自己，吮着老冰棍，随了父亲，走出大庆展览馆，去往儿童公园。父亲着狗皮帽、杠杠服、大头鞋，看似正要上工。面皮焦黑，手背却被劳保手套捂得爽白，白里浮了点点红，是常年用汽油洗手，染的慢性湿疹。那两爿红白的手，交叠在身后，引了马朝阳，梭行于方亭、长廊、水榭间，“看，油娃雕像。”马朝阳一撇头，父亲不见了。 那是最后一趟父子出游。父亲道：“我跟你姆妈决定了，你暑假去上海，寻你阿娘白相。”“白相几天啊，一个礼拜吗？”公园门口磕头机轰响，吞掉父亲的回答。 马朝阳的父亲排行老二。阿娘反复讲，亏欠这个儿子。当年家境困窘，他主动奔赴大兴安岭，又响应油田招工，继而在那里成家。“你爸当年读书交关好，十只指拇头白白长长，像是秀才手。” 阿娘住在闸北。屋棚跟稗草似的乱长，弄堂窄到撑不起晾衣竿。偶有一两只家养鸡，从连绵的屋头顶上扑腾而过。马朝阳放学乱走一气，巴望迷路才好。兜兜转转，还是到了。推门，上楼，一过道的畚箕、铅桶、刀砧板、煤球炉、塑料面盆。再爬半截木梯，便是三层阁。一米五的眠床，是大伯家三口睡的。阿娘使用儿童折叠床，床头正对老虎窗。窗框子兜了半幅油布，刮啦啦风响。地板条浸到雨水，泛了霉色，豁出一道道罅隙。马朝阳在此打地铺。闻了马桶气味，听了楼下响动，流泪至后夜。他每天写信，“爸爸妈妈，你们还在生我气吗，我不该舔铁栏杆。让我回来吧，用笤帚疙瘩打我一顿。我保证听话，再不舔了。”没钱买邮票，一封封折成方块，攒在书包里。 大伯家订了牛奶。堂兄有时忘喝，有时偷偷倒掉。阿娘拿来一瓶，“小东北，你吃吧，你阿哥不肯吃，放到明天坏脱。”马朝阳撕了蜡线，揭了纸盖，嘬掉瓶口凝积的奶油，慢慢喝起来。 稍后，大伯母发现了，跌足道：“贼骨头，乡下人，滚回你的东北。”将书包校服往外扔。马朝阳捡起，缩在楼梯旁哭。阿娘下来道：“认个错去。”“我没错。”“真惹他们光火了，你就变成‘小拉兹’，困了马路上吃西北风。”“死掉拉倒，反正没人关心。”阿娘甩手一记头挞，“天天帮你买汰烧，还要哪能关心。亲生爷娘关心你呀，把你掼给我。我一把老骨头了，从早做到晚。”马朝阳起身，低头，随她进屋去。 熬到春节，终能回大庆。下火车时，天色已然铁灰。马朝阳想起幼年光景，主妇用木材引火，从屋后油坑铲了石油，哧啦浇在火头上。一家一户腾起的炊烟，磕头机滴落的原油，地面天然气管道渗漏的气味。他抽抽鼻头，泪星子冻住睫毛，挂得眼皮发沉。 父亲小跑而来，捽住他的胳膊，来回摁捏，“瘦这么多，没好好吃饭吧。” “上海菜太甜了，还装在咪咪小的碗盏里。” “尝过小笼包吗。” “没。” 父亲松开手，“你妈在家烧好了等你，你给我多吃点肉。” 马朝阳跟上他，“你们一道去上海吧。” “我们要上班赚钱养活你。” “那我也不去了。” “不要拎不清，多少人爬都想爬回上海。我们为你好，你长大就晓得了。” “我不晓得。你们不肯让我回家，还一直逼我讲上海话。” 父亲停了步，用夹生东北话道：“磨磨叽叽，跟个老娘们似的。有种把书念好了，给你妈长脸，否则永远别回来。” 年后回上海，阿娘发现马朝阳性格有变，“小东北学精乖了，闷声不响的，读书成绩刺刺叫上去。”大伯母道：“书蠹头，有啥用。一天到夜板了只死人面孔，欠他多还他少似的，以后哪能适应社会。” 马朝阳挤进年级前五，一径冒尖到高三，考上华东理工。毕业那年，逢到闸北拆迁，大伯母欲将他户口从大学迁回，操作不及，被冻结了。她道：“就怪你大伯伯良心忒好，白白里养了一老一小，要紧关头派不上用场。你嘛读大学，你阿娘嘛，去年翘了辫子，拖到今年多好。一只户口补偿十八万，两只三十六万呢。”马朝阳轻声道：“你也没白养，我爸寄钱给你的。”大伯母假作不闻，逾数月，用赔偿款买了新房，悄然搬走，还停掉寻呼机。 马朝阳找到工作，户口滞留在人才市场。父亲南下，吵了几回架，说服老三。三伯母让写保证书，“我，马朝阳，暂将户口挂到马尚武家，马尚武家的房产与我无关。”按了手印。三伯道：“阳阳真想做上海人，还要自己买房的，免得讨不着老婆。”父亲道：“肯定会买，我们不缺钞票。”三伯母睃了他身上半黄不白的平布衬衫，道：“那是，阿哥捧牢一只铁饭碗，我们下岗工人没法比。” 回东北前，父亲想看马朝阳住处。马朝阳弗肯，“张江高科蛮远的，租了张眠床，困困觉而已。”他陪父亲逛南京东路。父亲走得舒展了，指指点点，这家是新开的，那家扩了门面，“上海样样比我小辰光好，就一样不好，外地人多起来了，一路上人轧人。”马朝阳嗯啊应声，拉他进“培罗蒙”。父亲道：“做啥，我不买衣服。”马朝阳掣住他，“没说买，先看看。”父子扭扯。父亲手臂一甩，纽扣落脱。 马朝阳俯身捉起那粒蹦蹦跳跳的纽扣，出了店门，小跑四顾。父亲已至街口，插行在两名路人间。他的小圆脑袋，像从人家肩胛旁溜过去的。马朝阳印象中，父亲身材最高，比王进喜还高，站在油管前“钩小头”，唰唰唰，跟甩纸片似的，还能一手一个煤气罐上楼。此刻，那双手反握在身后。平布衬衫黏湿了，背上显一块肉色。秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了。马朝阳跺跺脚，喊一声爸，朝他奔跑起来。 写于2016年12月7日星期三 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．父亲坚持送马朝阳去上海读书，不让他回东北生活，还一直逼他讲上海话，是希望他能成为上海人，融入上海人的生活。 B．阿娘称马朝阳为“小东北”，大伯母称他“贼骨头”“乡下人”，都显示了对马朝阳的到来使她们的生活更逼仄的不满。 C．大伯母买新房后悄然搬走，停掉寻呼机，三伯母让写保证书的背后是生活压力下对马朝阳的戒备心和对自身利益的保护。 D．父亲说“上海样样比我小辰光好”，展示上海经济发展的巨大变化，而“就一样不好”则透露出老观念对变化的不适应。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中方言的运用，在具有鲜明地域特色的同时，有利于塑造鲜活的人物形象，推动故事情节的发展。 B．小说中设置阿娘让马朝阳喝牛奶，继而又让马朝阳向大伯母道歉的生活细节，以此点明家庭关系。 C．小说首尾马朝阳对父亲手的肤色和力量的回忆，以小见大地塑造了主动扎根边疆、建设国家的父亲形象。 D．小说以马朝阳的一系列动作结尾，生动蕴藉地传达出他对父亲为让他留在上海所做之事的理解和感激。 7．父亲的心理随着马朝阳去上海、留上海之事发生变化，请结合文本内容简要分析。 8．有人评价这篇小说的特点是“以‘非虚构写作’趋近真实”，请自选两个角度，结合文本内容谈谈你的理解。 三、（24-25˙高二下如皋市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 味道指认的时光 袁海胜 民以食为天，斯民在生活稍有宽闲的时候，就会花费一些时间琢磨厨艺，改善伙食。地方的特味小吃，往往诞生于民间的餐桌上。 谷草在鏊子底下燃烧，杭婶把磨好的面糊，用木勺舀到鏊子上，木质的煎饼耙子旋转摊平。高温的作用下，面糊迅速脱尽水分变成焦质状，一张直径0.5米的煎饼就摊好了。高温同时释放粮食特有的清香，扑鼻而来。面糊由玉米面、小米面、高粱面按比例掺和在一起调制，这是杭婶自己秘不示人的配方。配好的面糊经过短时间发酵，酸碱平衡，营养全面渗透和交融。摊出好吃的煎饼，食材的搭配和发酵是美味形成的关键。玉米糖分高，高粱面粗粝，小米温润平和，混合在一起，口感有了新的突破。面糊发酵的时间掌控，凭借多年的经验，一看一闻间，已有定局。杭婶摊煎饼的同时，不断地添加或抽减鏊下的谷草，保持火候的平稳。谷草是摊煎饼最好的燃料，烟轻火软不急躁，鏊子表面温度均匀，热能促使淀粉、蛋白质、糖分、氨基酸转化融合。人们可以根据自己的口味调整摊煎饼的时间和火候，煎饼可脆可软，全凭自己的喜好。①看似简单的操作，实乃一种心手合一的技巧。 不到半个小时，摊好的煎饼摞在盖帘上，焦黄的颜色，微温的香味，足以把我的馋虫勾了出来。 杭婶面色红润，微笑地看着我们，用粗布围裙擦了擦鬓角的汗水，花白的头发在阳光下熠熠生辉。这位勤劳的女人，长年照顾多病的婆婆，像男人一样在田里劳作，用微薄的收入，供两个孩子读书。她屋里屋外的奔忙，把支离破碎的生活，收拾得有条有理。她的青春、体力和所有的智慧，调和成饱含爱意的给养，弥补心灵和肉体的创痛。在艰苦的日子里，为老人、家庭、孩子撑起一片天空。 ②杭婶的手很粗糙，还不到寒季就开始皲裂，用她自己的话说，这不是女人的手。这双手，养活一个普通的农民家庭。这是中国深阔广大的农业人群中极普通的一双手，操持着年景和生存质量。此地是朝阳县西五家子乡的一个自然村，③5岁开始，我在这里度过了7年时光。 煎饼这种食物在辽西极常见，不分东西南北，随便走进一户农家，都能吃到不同风味的煎饼。 20世纪末的一个深秋，一帮文友汇聚在云蒙山下清余二哥的家中。他家不能算是纯粹的农户，虽然也有耕地田园，但他和二嫂都是光荣的人民教师，在冯杖子小学任教。学校就在他家的房后，随时听到孩子的欢笑声和琅琅的读书声。这是多么幸福的一件事，假日课余可上田里劳作，最隆重的光阴在课堂里教书育人。耕地里是生活的希望，孩子是国家的希望，二哥二嫂每一天都在希望中度过。 清余二哥喜欢写作，常把我们喊到家里来小聚。 二嫂最拿手的是摊煎饼，在二哥家正房西侧的厢房屋檐下，支好铁鏊，备下谷草，五谷混合的面糊早已发酵。二嫂的身体微胖，她的笑容广阔温暖，秋阳的余晖洒落在她的肩膀上，她不紧不慢，动作行云流水。一张煎饼刚刚摊好，就有调皮的文友抢到手里，双手倒腾着，心急火燎地往嘴里塞。煎饼酸甜可口，酸——面糊发酵时，酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳和水，二者结合能产生弱酸，成就地方食品中的口味。加入碱水或小苏打能中和酸的强度，二嫂并没有那么做，保留了煎饼原有的味道。煎饼把光阴、营养、味道、情感完美地交融，一口吃下，终生难忘。二嫂笑呵呵地看着，柔声地说：“慢点吃，别烫着，煎饼有的是。”二嫂的声音真好听。 二嫂摊的煎饼真好吃。我们一张一张地吃，光阴就在我们品味美食的瞬间流逝。时光密排的序列里，突闻噩耗——二嫂因病离世。④当时我在做什么已经忘了，只知道听到消息的一瞬间，我整个人都静止了，泪水情不自禁地流了下来。对，就是情不自禁。流泪是人身体上最具感恩，也是最具哲性的生理现象。我的脑海里在那个伤心的时段一直留在秋日的夕阳下，二嫂半蹲的样子，为一帮朋友摊煎饼，她的笑靥、语音、慈祥面容活灵活现如在眼前，可为什么现实是如此的残忍？ 生离死别也是世间的一味吧。 2018年的春天，在朝阳街头，巧遇了杭婶的二儿子保全，他拉着我的手说了半天话，最后说：“我妈很想你，常常念叨你，如果有空的话，和我回一次老家吧。” 时隔25年，年近80岁的杭婶几乎没有什么变化，一头白发更显精神矍铄，只有原先那双粗糙的手掌变得柔软。她拍着我的手背，叫着我的小名，语言在光阴的缝隙里徘徊，不知道先说啥更好。杭婶仍不忘让保全去找煎饼鏊子，说着：“文胜最喜欢吃我摊的煎饼。”又说：“你姐你哥都有出息。” 我用眼神阻止了保全，他搓着手，傻乎乎地笑着，和儿时一个模样。 杭婶不愿意和保全，还有已成为商业翘楚的大儿子去城里住，她说老家好，日子的滋味全。杭婶说的滋味，也包括煎饼吧？她调制的面糊里有一种滋味，应该是日子。 全国各地哪里都有煎饼这种普通的食物，我却固执地认为，只有故乡的煎饼最好吃，这是人私心里最可爱之处。胃囊是人类的第二个大脑，它会记下很多事情，包括亲情多维的温度。 9．下列对本文相关内容和艺术特征的分析，不正确的一项是（   ） A．文本对摊煎饼的描写，在生活的细微处表达了对日常生活、以及乡土亲人的满腔热爱。 B．文章通过动作、神态等描写，既夸赞杭婶煎饼手艺，也表现了对杭婶的敬佩与心疼。 C．本文写现实生活中的凡人小事，体现了在生存与发展中，人对物质和情感需求的矛盾。 D．作者以煎饼为载体，叙述“味道指认的时光”，使文章既有艺术美感，又有思想深度。 10．下列选项中对文中画线句子的理解不正确的一项是（   ） A．句子①中“简单”指摊煎饼的过程并不复杂，“看似”则表现出我对手艺的不以为意。 B．句子②中杭婶的手是极普通的一双手，向我们展现了普通劳动女性身上的勤劳、坚韧。 C．句子③作者只用简单的交代，让读者感受到7年乡土大地的生活对作者的影响之深。 D．句子④“静止”写出二嫂的突然离世对我的打击很大，让我感受到了生离死别的味道。 11．摊煎饼的场景蕴含了人情味，在杭婶和二嫂身上分别有什么体现？ 12．本文以时间为顺序安排，有什么好处？请简要分析。 四、（24-25˙高二下兴化市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 内奸 孙甘露 陈千里走进了马路对面的弄堂，找到了老方儿子的剃头铺。 接上头后，老方儿子拎着烧水壶，站到了店门外，门旁有个炉子专门烧热水。 “他好像有点不太乐意？”陈千里望着房门，门缝忽明忽暗。 “他想参加工作，想做大事。”老方小声说。 陈千里走到门边朝外观察了一下，回身拿起一条白围布套在自己身上，坐下来问：“那天四马路菜场开会你是紧急召集人，怎么迟到了？” 老方犹豫了一下：“我本来应该十点到的，但开会前一天晚上，上级派人通知我，让我早上六点先与浩瀚同志接头，但出了点意外。” “你是什么时候通知大家开会的？” “前一天下午开始，一个一个分别接头，跑了一下午才把十个人全部通知到，加上我，加上‘老开’一共十二个人，具体人选也让我决定，临时召集，只说是有重要任务，由‘老开’在会上布置。但会还没开始，敌人就冲上来，抓了六个，逃出来五个。” 老方想了想，郑重其事地说：“我愿意接受组织调查。”他从棉袄里掏出一封信，递给陈千里。 方兄如晤，老易与妹等情形，料兄悉知。我等既已入院，决与之抗争。内心甚为安宁，最坏情形也不过一死而已。天气严寒，望兄等珍重。并请转告父母大人，幸自摄卫。妹凌等。 陈千里翻过信纸，找到一段密写，字很小，而且写在正面那段文字背后，很难被发现。 所有同志决心已定。骰子事已暴露，有内奸。 “这是狱中同志凌汶和董慧文托人送出来的，我的交通员崔文泰今天早上取来的，在徐家汇邮局信箱隔板机关，那天围捕时他趁乱逃了出来。” “骰子是什么？” “接头的方式就是牌九和骰子。每个人都会带上几只骨牌，人到齐了就凑成一副牌九。正式开会时，‘老开’会拿出一对骰子。我也不认识‘老开’，所以就用这个办法。” “说说那些参会的同志吧。” “我负责地方党组织工作，这些人我都很熟悉，都受过严格考验。凌汶，是个女作家，参加过左联。她丈夫牺牲了，她说要继续丈夫未竟的事业。 “梁士超，参加过南昌起义，反‘围剿’时受了重伤只能送到上海，秦传安同志就是为他治伤的医生。 “卫达夫，组织上特地派他到房屋经租处工作，很多秘密联络点都是从他手里租下的，如果他出了问题，那地下组织早就暴露了。 “易君年同志，组织上把他调来上海，他在广州就一直做情报工作，秘密斗争工作经验丰富。 “田非，在菜场楼上那家图书馆工作，开会的地方就是他找的。我仔细想过，他会不会有问题，但我想不出有什么迹象。” 老方似乎激动起来，不停掐着手指关节：“他们都是可靠的同志，虽然职业不同，有些同志缺乏经验，但我没法怀疑他们对党的忠诚。” “我们不是在怀疑，而是要考察他们。”陈千里纠正老方。 “我同意。他们愿意为党的事业牺牲一切。李汉的哥哥、凌汶的丈夫，都牺牲了。陈千元和董慧文是一对恋人，两个人都充满热情……”老方忽然抬头看了看陈千里，怀疑自己究竟有没有看见他的眼睛闪了一闪。“陈千元是你什么人？” “是我弟弟。”陈千里脑海里闪过陈千元从前的样子。“所有这些人，包括陈千元，我更想了解的是他们之前的经历。历史——”他望着镜子中的老方，“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的——” “白区工作没法为同志建立档案。”老方觉得组织上派来的这位同志，目光锐利，考虑问题却有点教条繁琐，“这几年，国民党疯狂发展特务组织，地下工作不断遭受损失，上下级关系失联。按照纪律，在新的工作系统里，相互之间不应该提到过去。同志之间的忠诚和信任，才是开展工作的基础。” 老方忧虑地说道：“另外几位同志的铺保还没有落实，我正在设法安排，但这几天特务到处找我，租界铁门上贴着画像，我白天不能到处跑。为了确保组织安全，我切断了大部分工作关系，一直在等你。” “一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？” 两个人都陷入了沉默。 有人推门，是老方的儿子，他把头伸进门里说：“有两个人在横弄堂晃来晃去。”说完又退了回去。老方也站起身来，一边朝门外张望，一边下意识地拿起旁边的剃刀，手指提着刀刃。 “我们得赶紧离开这里。”陈千里说。 “弄口来了好多人，”小方催促道，“你们先从后门出去。”老方摸出手枪，郑重地望着陈千里：“你从后门走，先找老易。”他一步跨出门外，又回头对着陈千里说：“带着我儿子！” 老方走到弄堂里，抬手朝天开了一枪，便向弄堂深处跑去。陈千里从窗口看见老方刚跑到横弄口，突然停住，回转身想要往回跑，像是想起了什么事情要告诉他们，可就在这一瞬间，子弹射中了他的肩膀，他趔趄了几步，躲进了横弄堂。 后门也被堵住了。小方带着陈千里上了楼，从一条昏暗的窄梯爬上晒台，指着护墙外说：“你下去，顺着那道墙爬，翻过屋顶就是隔壁人家的晒台。” 弄堂里又响了两枪，接着是一阵乱枪声，然后安静下来。 陈千里上了护墙顶，回头叫：“跟紧我。” 枪声又响，小方朝他摇摇手：“我回去找老头。”陈千里逃出后又静静地绕回围观的人群中，只听见有人说：“年轻的一塌糊涂，脸上都是血。老的那个当场被打死了。” 事后几天，陈千里重回老方冲出剃头铺后到过的位置，直到在横弄堂的一个墙角，发现了一个老方用血写的字，一个未写完整的“山”。他想也许是老方忽然想起剃头铺这个秘密接头地点，崔文泰是唯一知道的人。 （编选自《千里江山图》，有删改） 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．凌汶等人的狱中来信既表现了被捕同志对战友的革命情谊，又表现了他们在困境中的小心谨慎和对革命事业的无限忠诚。 B．几位与会人员身份的介绍补缀出一幅人物群像图，他们有着不同的身份，既给地下工作提供了便利，也增加了风险。 C．陈千里从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄堂里留下一些记号，事实也证明了这一点。 D．“一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？”这句话道出了敌人的狡猾。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称全知视角展开叙事，节奏紧张，冲突和转折不断，展示了地下工作者坚持斗争的勇敢、智慧和大无畏精神。 B．小说明暗双线交错：明线是陈千里找到老方甄别内奸，被国民党特务围捕；暗线是国民党特务利用内奸设计陷阱，围捕地下党。 C．小说采用了多种手法刻画人物，如运用语言、动作、心理等描写手法塑造了老方这个久经情报场、斗争经验丰富的革命者形象。 D．小说对小方这一次要人物着墨不多，寥寥数语，但一个有理想有追求的青年形象跃然纸上，也进一步衬托了老方的形象。 15．分析画线句“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的”的含义。 16．《千里江山图》获得2023年第十一届茅盾文学奖。其颁奖词中有“是理想和英雄的风雅颂，革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬”这样的评价。请根据选文，结合“风雅颂”“火炬”两个关键词中的一个，阐述如此评价的理由。 五、（24-25˙高二下南京市六校联合体˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 遭遇“王六郎”（节选） 梁晓声 第一次见到那孩子，大约在四年前的夏季。我在北京南站附近一条马路上拦出租。我不会网约，何况手机上并没下载网约软件。 正犯难，见前方不知何时出现了一个大男孩。 大男孩有一张单纯又阳光的脸，气质聪慧，顿时使我联想到了《聊斋志异》中那些善良而才情内敛的小书生，他们是蒲松龄笔下追求起美好爱情来不管不顾的狐仙鬼妹们喜欢的类型。 我识人的经验告诉我，向这样一个大男孩寻求帮助是会被耐心对待的，便问：“如果我让家人帮我约车，应该告诉家人这里是什么地方呢？” 他反问：“您自己不会？” 我不好意思地说：“是啊，落伍了。” 他笑道：“①许多老同志都不会，这是你们不必在乎的短板。但您不能将自己定位在这儿，网约车的导航器是导不过来的……” 他说时，眉目间一直呈现着笑意。分明的，助人对他是件愉快的事。他的口吻和他脸上的表情，使他看起来像一位负有监护责任的大人在向一个不谙世事的孩子作解释。 在立交桥的阴影下，他的脸看上去似乎更阳光了。 “那……” 虽然我特受用他对我的善待，内心里却不免焦躁。 他左看看，右看看，指着一处有明显的拱形大门的小区说：“告诉您的家人，让网约车到那儿接您。” 于是我与儿子通手机，之后谢过大男孩，与他聊起来。 我以为他是初三生，他说他已经高二了。我猜他是偏文科的学生，他说恰恰相反，他的理科成绩更优些，考大学也会选择理科专业。 他的话使我这个在大学教了十五六年中文的人颇窘。 他看出来了，笑问：“您是大学老师？” 我说：“曾经是，教中文的，退休了。” “哈，请原谅，希望没伤害到您的尊严！” ②他笑出了声。一种开心的笑，其声不高，却爽朗。 我受他那笑的感染，也笑了。 这时我的手机响了，是儿子打来的，说只提供一个小区的名称约不到车，还须提供什么街或什么路。 我不知南站属于什么区，而我站在什么街或什么路的立交桥下，大男孩竟也不知道。 “老师别急，我立刻就能替您查到，分分钟的事儿。您穿得也太多了啊，起码可以将西服脱下搭手臂上吧？您这样，我看着心疼！” 他掏出一包纸巾递向我，我擦汗脱西服那会儿，他快速地在手机上查出我们所处的位置。我因为遇到了他，庆幸不已。 儿子用短信告知我，已替我约好车了。 大男孩说：“您应该转移到小区大门那儿去，您儿子替您定的准确位置肯定是那里。” 我说：“不急，还有五六分钟呢，陪你说会儿话，你怎么对我‘您、您’的？” 他笑道：“您是长辈嘛。” 我说：“可你还开始叫我老师了。” 他说：“您曾是大学教授，我是高二学生，称您老师太应该了呀。” 脱下西服后我身上不那么热了，约好了车心里也不焦躁了，于是我们之间进行了以下愉快的对话。看得出，有个人陪他说话，也正符合他的心愿。 “你根据什么认为我是教授？” “您自己说您曾在大学教书嘛。到了您这种年龄，普遍而言，退休前都会熬成教授了。” ③“熬”字由一个大男孩口中说出，使我脸上有点儿挂不住。 他看出了我的窘态，立刻道歉：“对不起，用词不当，应该怎么说好？‘修成’，还是‘进步成’？” 我也看出，他那种一本正经的虚心请教的样子是装的。那会儿，这阳光大男孩表现出了他调皮的一面。 我没正面回答他的话，而是问：“一个陌生人对你自称曾是教授，你一点儿都不怀疑？从小到大，没人告诫你别和陌生人说话吗？” 他郑重地回答：“您问的是两个问题，我先回答第一个。小时候，我爸妈都告诫过我，千万别和陌生人说话。小时候姑且不论，现在我已经长大了。朗朗乾坤，光明世界，一名高二男生居然不敢和陌生人说话，他将来的人生还有什么出息呢？如果中国这样的青年越来越多，中国的将来岂不堪忧了？再回答第二个问题。我是很有一些识人经验的，我对自己的经验也很自信。从面相学来看，您绝不会是一个可能对他人构成危害的人。” 我也笑了，如同当面受表扬。我虽老了，对于表扬还是挺开心的。 和这样一个大男孩说话，不但愉快，简直还十分有趣，我享受。 然而他的手机响了。 大男孩通完话，向我伸出了一只手：“那么……” 倏忽间，我觉得我已喜欢上了他，竟有点儿不愿握过手一走了之。 “先别……我的意思是，咱俩加上微信怎么样？” 我这么说时，脸红了，自从我也开通了微信，还是第一次向人提出这种请求。 他收回手，意外地张大了嘴，仿佛是在无声地说：“④有必要吗？多此一举了吧？” “我希望交你这个小朋友……” 我自己都觉得我的话几近于倚老卖老。但话已出口，之后我冲他耳边小声说出了自己的名字。 “哈，哈，太像小说了吧？让您高兴一下，我看过您的作品！” 他的上身旋转了一下，那是许多人高兴时的肢体语言。 我见自己的手机上显示他的网名是“王六郎”，不禁再问：“《聊斋》中那个王六郎？” 他说：“对！我特喜欢那一篇。《聊斋》中关于男人之间的情义故事很少，《王六郎》【注】那篇可视为佳作！不多说了，您约的车也该到了，您快到马路那边去吧！要走斑马线，老师别闯红灯哈！” 结果我俩并没握一下手。 （选自《人民文学》2023年9期，有删改） 【注】渔夫许某常以酒洒河祭奠，结识了溺水鬼王六郎。王六郎帮许某捕鱼，二人成好友。后王六郎因积善要转世，与许某不舍分别。许某前往王六郎投胎处探望，受到其家人款待，王六郎也不忘旧情，继续帮助照顾许某。 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开篇介绍故事发生的时间、地点以及起因，既增加了故事的真实性，也为下文情节的展开做了铺垫。 B．男孩多次称呼“我”为“您”，且因怕伤“我”自尊而道歉，体现他待人恭敬有礼、体贴周到。 C．男孩对陌生人话题的回答表现了他对人与人关系认识的乐观性，以及作为青年的高度自信和担当。 D．“我”想跟他加个微信，便先报出了自己的名字，体现“我”想通过名气和他交朋友的倨傲心理。 18．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中他指出这是“短板”，但又表明“不必在乎”，显示出他的体贴。 B．句子②中的“他的笑”开心爽朗，也感染着“我”，双方交流和谐而美好。 C．句子③中“我”之所以会感到脸上有点儿挂不住，是因为他说出了事实。 D．句子④是“我”猜想的他的心理活动，表明“我”为自己的唐突而不好意思。 19．小说中“我”两次提及《聊斋志异》，分别有什么作用？请简要分析。 20．作者梁晓声言：“我读《聊斋志异》，其中《王六郎》这个故事让我震撼。”小说以“遭遇‘王六郎’”为题，有何丰富的意蕴？ 一、（24-25˙高二下无锡市一中˙期中）阅读文字，完成下面小题。 化石 于是 “麻醉的过程里，请您想一样让自己着迷的东西。”医生说，“这将有利于芯片和脑神经快速融合链接。” 六十九岁的M躺在手术台上，即将被植入脑部芯片。这将使她一劳永逸地更新大脑，加速学习，还能调节内分泌！理论上还能因此挣到更多钱，为日后更换义体做好准备。曲线救国。 “让自己着迷的东西。”M的脑海中突然浮现出那块矿石。 铁灰色的石块上布满诡谲的绿色颗粒，晶莹，密集，涵盖光谱上绿色所属的一切范畴。虽被放置于展示柜中，但她能想像出来，它其实属于更辽阔的一片地底世界。它如造物般精致，有种近乎刻意为之的浑然天成，就连绿色颗粒的质感和不规则的排布都在强调这一点。M站在玻璃柜外忘记了时间，因为时间已全然地、纯然地融解于这块石头了。是她不存在。 麻醉随着呼吸起效，世界在瞬间消失。 醒来后躺在床上的M扭头看到邻床上躺着一位看不出年龄的男子。他们都穿着统一制式的病患服。他们几乎是同时醒来、转头张望的，很自然地迎合彼此，相视一笑，像从同一个梦里醒来。 M坐起身，用眼角余光打量男子的脸：皮肤光洁细腻，骨骼线条流畅，五官对称，形状姣好。一些从未有过的思绪突然跃现脑海，她猛然意识到芯片已启用，从医学到美学，从生物学到几何学，从历史到诗歌，对这张脸自己无论朝哪个领域去想都有无穷的信息。矿石。此时此刻的大脑就像被无数绿色颗粒点亮的黑暗地底。 男子抬起眼帘，袒露瞳孔的沙褐色以及好奇、渴盼的眼神。“我可以近距离看看您吗？” “是要看看这城里已很罕见的衰老素颜吗？” 男子笑着点头。笑容的幅度和诚意都无可指摘。“生而为人，与其说不知如何占有，不如承认是不知如何失去。”M立刻想起20世纪出版的两本名著，被他说来，两句话竟像是天生就在一起的。他继续说道，“像您这样允许衰老保持自由的人，真不多见。您很有勇气。” “您误解了。”M坦然地说，丝毫没有意识到自己是在引用哲学著作里的句子。“生而为人，我们和生老病死一样，都是自由的所有物，而非自由的拥有者。我没有勇气，只是还有一点时间罢了。脑部芯片不就是为了扼制衰老吗？据我看，您是这儿的老客户吧？” 男子点点头，看了看手背，又翻过来看了看掌心：“今天是更新肤色肤质。每隔三年来做一次保养，就像祖辈们给古董家具抹松节油那样。我们应该是同龄人。” M端详这位同龄人的脸。“那您看吧。想怎么看就怎么看。” 凝视陌生人已被这个时代视为粗鄙失礼，只有隔着屏幕的凝视才能正大光明。男子索性走过来，伸出手指，轻轻抚摸她起皱的手背皮肤，然后是起皱的胳膊肘。就像当年她瞪大眼睛，想看清楚石头褶皱里的奇妙色点。“三十八年前，医生说，先去掉多余的脂肪吧？我说，先去掉时间！” “然后呢？”M笑了。 “再去掉我！”他也笑了，“我把我剔除后，只需要把身体交给专业人士打理就好了，觉得人生轻松多了。” “我和时间真的都不存在了吗？”M维持着让年龄显得格外明显的笑容。 男子维持着无龄感的笑容，无声地摇摇头。他们手拉手地坐了一会儿，像幼儿园里最听话的孩子在等待游戏的指令，各自怀抱着心爱的玩具：她的是大脑，他的是肉身。男子躺回自己的床。“您恐怕还不知道这家诊所有多厉害。十年前我自杀过，但他们拯救了我，由内至外，全部换新。” “您为什么要自杀呢？” “因为那是唯一的、仅剩的、独属于我的权力啊。”男子仰卧着，“在那次拯救过程里，我太太仓惶中签了一份医患合约。我出院后细读才发现，从那次手术开始，我已失去对肉身的处置权。我就这样错失了唯一的自由——不，用您的理论来说，那根本就不是我的自由。” “在血管换新术成熟后，有医生声称，如此保养下去，我的身体理应可以续存数百年。只要没有更换基因，我就依然是我。” “甚至无法脑死吗？”大脑是个体的最终堡垒，存储一切属于个体的意识与意志，导引一切个体的感知与认知。脑死亡才是真正的死亡，与此相比，肉身存续完全没有个体性可言。 男子不再仰视天花板，慢慢地向她扭过头来，俨如崭新的发条玩具，动作到位且匀速。“在拯救我的过程里，他们在我的脑部安装了干预死亡的特种芯片，并且，将来如果我的脑部出现萎缩迹象，恐怕会直接换一个，据说手术更容易……” M打断了他绵延的哀伤，“您该找些让自己着迷的物事，投入时间，投入自我。”“您是在教我伪造未来吗？” “伪造……？”M再次想起那块矿石，嵌在深处的绿色颗粒无穷无尽，也许就是苍茫宇宙所有星系星子的高度镜像，绿色颗粒之间黑灰的坚硬，也许就是脑体中的所有黑洞。“如果我是您，我会去高原的地底，看看亿万年前的海星。毕竟，您拥有了我们无法企及的时间。” “啊！多么荒唐！我是连‘我’都没有的人啊！再给我一百年，哪怕变成一块漂亮的琥珀，里面还是什么都没有啊！” （选自《上海文学》2021年第1期，有删改） 1．下列对文中加点内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“曲线救国”是指M选择先植入脑部芯片，改善身体机能后，可以积累资金更换义体，以实现生命的无龄和长久。 B．“刻意为之的浑然天成”与小说结尾处的“伪造”呼应，暗示这块化石很可能是人工制造，并非真正浑然天成。 C．“完全没有个体性”是说借助统一制式的技术更新肉身，使个体的独特性丧失，表达了叙述者对此的反思和叹惋。 D．“伪造未来”是男子对M所提建议的否定，表达他对失去自我性的哀伤，以及由此而生的对未来真实性和意义的怀疑。 2．下列对文中画线句子的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．画线句子运用比喻的修辞，奇特巧妙，又蕴含深意，写出了生命在科技发展中所产生的异化、物化的状态。 B．以“幼儿园里最听话的孩子”形容M和男子，表现出他们面对生命科技的复杂心情：既慌张又期待，既被动又享受。 C．面对M的疑问，男子“无声地摇摇头”，意思是说“我和时间”仍然存在，表达了其对这一状态的遗憾与无奈。 D．“各自怀抱着心爱的玩具”，意在表达他们都在羡慕着对方的生命状态，而怜悯着自己不完美的生命状态。 3．优秀的科幻小说在表现科学技术远景和人类未来的物质精神文化生活时，常常蕴含深刻的人文思考。请说说这篇小说的丰富内涵。 二、（24-25˙高二下南京市中华中学/南京市一中˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 北上（节选） 徐则臣 先听见波浪拍击船帮的声音，意大利人小波罗①醒来。头脑昏沉，四肢极不清爽地酸疼，肉肉地，闷闷地。窗外传来悠远高亢的说话声。他尝试着扒住窗框。 无数的中国人正在挖河筑堤。男人们一例短打②，辫子缠在头上或者脖子上；年轻的裸着上身，裤子卷到膝盖处；有穿草鞋的，更多人打着赤脚；牵绳的，测绘的，挖土的，抬泥的，推车的，拉车的，下桩的，打夯的，穿梭往来，不亦乐乎。当官的挺着肚子站在高处，陪同者伸直手在比画，风吹起他们的衣角和胡须。也有女人出没其间，拎汤罐端瓷碗，给干活儿的男人送水送饭。河道宽阔，堤岸高拔，新鲜的泥土敞开在他们脚下。他听不见河工现场琐碎的嘈嘈切切，却在整个场面之上发现了一曲整饬昂奋的合唱，既欢快，又劳苦，仿佛滚沸的巨型大锅里升腾起的雄浑蒸汽，但他听不懂。他很想听懂。他犹豫一下，敲响了身后的舱壁。 谢平遥③来到隔壁。跟着窗外的节奏，他给小波罗翻译出来：嗨！嗨——/甩开臂膀挺直腰/脚步走稳好登高。 嗨！嗨！嗨——/你也挑来我也抬/取出河土垫河崖/河堤修得高又宽/土掩大水保家园。嗨！嗨！嗨——/头号大筐装满尖/运河挖得深又宽/南北二京好行船/大船装来江南米/ 小船又运青竹竿/抬上堤坝筐放稳/筐筐箩箩莫要慌。嗨呀嗨！嗨——嗨！ 原来是运河蜃景。一阵风起，清晰的场景很快模糊了；再一阵风，蜃景消失了，南旺湖碧波荡漾。     小波罗的伤口出现了白中泛黄的脓点。 到沧州，找了一个在当地相当著名的郑大夫。这位南洋学成归来的西医把辫子塞到白大褂里头。“要我看，咱们大清国就一直没找对跟洋人打交道的方式。要么暗通款曲，私下里能穿一条裤子；要么转过身就翻脸。要不是各地的教会医院都被毁了，迪马克先生的这点小毛病怎么会拖延成这样？还有用义和团对付列强，怎么想的！你们知道吗？”他把脑袋伸到谢平遥面前，近得谢平遥能数得出他两道稀疏的眉毛一共有多少根。“听说去年义和团进京，端王特把义和团的大师兄们招去，给皇太后表演刀枪不入的神功。表演完了，皇太后当场嘉许。等大师兄们走了，荣禄问太后，您信吗？太后说，把戏是假的，几十万条精壮汉子是真的，打起来，可以用他们去堵洋人的枪眼嘛。”说完了，他大笑不止，一直笑到眼泪流出来才停下。 谢平遥被笑蒙了，这传闻好笑吗？“那郑大夫认为应该如何处理与列强的关系？“我哪里知道？肉食者鄙，这事不该我干。想必谢先生知道？ “惭愧，在下才疏学浅，岂敢置喙。” “那谢先生的意思是，不懂就得沉默，听之任之？” “在下绝无此意。天下兴亡，匹夫有责；我跟郑大夫一样赞成顾炎武先生的观点。”谢平遥不喜欢此人夸夸其谈，但对方言之成理。他倒是发现自己这些年懈怠了，愤怒与激情因为无奈而日渐消磨，而长途水路上，单一的生活与景观更加剧了这一消磨。他在大夏天里打了个激灵。 可是，服下药后的第二天小波罗出现频繁的抽搐。他让谢平遥把大家都叫到床前。 他让孙过程和邵常来把他扶到半躺着。“说实话，在受伤躺倒之前，运河对我，就是一个东方古国伟大的壮举和奇观而已，上了岸三分钟我就会彻底忘掉。受了伤动不了了，从济宁开始，一天二十四小时跟这条河平行着躺在一起，白天听它涛声四起，夜晚听它睡梦悠长，我经常发现，我的呼吸跟这条河保持了相同的节奏，我感受到了这条大河的激昂蓬勃的生命。真真正正地感受到了。” “遗憾的是，刚发现喜欢上这条河，我就不行了。我不甘心。我想把这条河完整地走一遍，完整地走上两遍、三遍、十遍、二十遍、一百遍。” 小波罗凶狠地连抽几口烟，接连着咳嗽了好几声。 “如果运河是个人，我真想问问它，为什么不能让我多活几年？运河说话了：该来就来，该去就去，就像河水一样。我突然就明白了，对死应该跟对生一样决绝，对生也应该跟对死一样坦荡。所以，我把各位招来，借这个机会跟各位告别。”     小波罗闭上眼，又睁开了。“我所有行李都在这里，”他说，“就作为礼物送给各位了。”陈婆先哭出来。接着是邵常来。老陈也跟着揉眼睛时，谢平遥就让大家散了。     小波罗：“请将我葬在通州的运河边上；随便哪个地方，务请在运河边上。拜托了！”他伸出嶙峋的手，皮肤上爬满死亡的黑影。     “我答应你。”谢平遥握住他的手。 窗外是运河琐细的涛声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣。小波罗缓缓地闭上眼，此后再没有睁开。    并肩行驶的一艘官船上有人在谈漕运。一个说：“这怕是最后一趟了。”另一个说：“果真要废？”“宫里传出的消息。”    公元1901年，岁次辛丑。这一年七月二日，即公历8月15日，光绪帝颁废漕令。七月二十五日，即9月7日，庚子国变，签订《辛丑条约》。    公元1901年，岁次辛丑。这一年六月二十日，即公历8月4日，意大利人保罗·迪马克死在通州运河的一艘船上。 （有删改） [注]①小波罗：即保罗·迪马克，他受到马可·波罗的影响，怀着对美好中国的期待来到中国，与同船的谢平遥、邵常来、孙过程等人，从杭州出发，沿着京杭大运河一路北上，经历与见识了船上人家、兵马劫匪、纤夫官员……遭遇了人生所能遭遇的一切，将一个想象中的中国，转化为一个耳闻目见的中国。②短打：古代一种为劳作方便而穿的便服。③谢平遥：清朝翻译官。 4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说详细描写“劳动号子”的意图是以劳动号子的鲜活生命力对比漕运终结的必然性，暗示传统文明的消逝，批判清政府对底层百姓的残酷压迫。 B．作为一个清末旧式知识分子，谢平遥发现自己这些年懈怠了，愤怒与激情因为无奈而日渐消磨，但他的内心并没有放弃理想与追求。 C．小波罗临死前，说了一番话，然后把所有行李送给了其他人。这不仅见其善良，也见其面对死亡的坦然。 D．小波罗临终前请求葬于运河边，象征他对生命的终极领悟——个体生命如运河之水般归于自然，呼应了“该来就来，该去就去”的生死观。 5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“北上”为线索，各色各样的小人物因“运”而聚，有意大利人、清朝官员、普通百姓和南洋学成归来的西医。 B．通过对郑大夫的语言、动作、心理描写，可见普通民众对清政府统治的不满和找不到解决方案的无奈。 C．“窗外是运河琐细的语声。蝉在岸边的杨柳树上嘶鸣”两句，以声衬静，也衬托了小波罗即将死亡的哀伤。 D．在小说的结尾，小波罗之死、大运河的废漕与清政府的衰颓形成了一种映衬，具有深刻的思想隐喻。 6．小说详细描写“运河蜃景”，有什么作用？结合文本简要分析。 7．小说中的人物因身份不同各有叙述视角，请简析不同人物叙述视角的特点及好处。 三、（24-25˙高二下泰州市兴化市四校联考˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 奔向延安 石钟山 赵大刀和十几名青年学生一同出发了，他们的目标是革命根据地——延安。那时，从全国各地投奔到延安的进步青年不计其数，延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮光，前赴后继地涌去。 他们的第一站是西安，那里也有八路军的办事处。到了西安，延安也就不远了。一路上，日本人和伪军设了许多道封锁线，日本人早知晓了延安在中国的影响，他们要封锁中国的红区，不让抗日的烽火蔓延。铁路两旁的交通要道，也立起了鬼子的炮楼。想通过敌人一道又一道的封锁，任务还是很艰巨的。 从武汉办事处出发时，他们被编成了几个组，毕竟十几个人在一起，目标太大了。有时他们也会化整为零，分头行动。路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，那些交通员就像在进行一场接力赛，一站站地把他们传递下去。 赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上捣了一下道：“你小子长成这样，还想当八路，能打动枪吗？” 也就是从那时起，赵大刀发现赵果这孩子爱脸红，不管说什么话，都先红了脸，两只眼睛水汪汪地盯着人看。赵大刀就用两只大手，爱抚地摩挲着赵果的头说：“你小子，不是当兵的料，我看唱个歌、跳个舞啥的还行。” 赵果听了，自然又红了脸道：“我能行，不信咱们到了延安比比看。” 赵大刀就笑了，笑过了，就拍着胸脯说：“兄弟，我可是老资格了，当年在苏维埃，我参加过的战斗数都数不过来。” 这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个连的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得他是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友们，站在他面前，一声声地问他：“连长，我们啥时候归队呀，我们想红军主力呢。” 每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就呆呆地望着天上的星星，在心里铿锵地说：“弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队。” 一路上，赵大刀的心情兴奋而又迫切，他不断地催促着身后的赵果，跟上他的脚步。赵果看样子从来没有吃过这样的苦，气喘吁吁，小跑地跟着这十几人的队伍。赵大刀不时地停下来等赵果。在这之前，赵大刀早就把赵果身上带的干粮和一个布包背在自己身上，就是这样，他还要不停地等赵果。 赵大刀就说：“兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。” 赵果人小志气高，他听赵大刀这么说，小脸又涨红了，汗珠晶亮地挂在额头和鼻翼上，他赌气地说：“大刀哥，别小瞧人，我行。” 赵果自从认识了赵大刀，就一直把他喊作大刀哥。因为俩人都姓赵，彼此间就多了一份亲近。赵大刀称赵果兄弟，要么就叫他一声“一家子”，赵果爽快地答应了。 几日之后，赵大刀就了解了赵果的一些情况。赵果在投奔延安前是汉口一家师范学院的学生，别看他长得小，每次的抗日游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过。 赵大刀听了赵果的经历，就伸出手指头在赵果的鼻子上刮了一下：“你个小鬼，还不简单啊。” 赵果也向赵大刀打听红军队伍上的事。跟着赵大刀一起出发的学生们，这时已经知道赵大刀曾经是红军的连长，对他都是一脸的敬仰。提起红军和红色根据地，赵大刀的话就收不住了。每次休息的时候，赵大刀都会声情并茂地给他们讲述红军和苏维埃。讲这些时，他似乎又看到了满眼的红旗，还有那一张张生动的笑脸。他一遍遍地描述着，似乎在完成一次又一次的思念。他又讲到了湘江西岸无名高地上的阻击战，还有他那些牺牲的战友们。学生们倾听时都噤了声，一脸的崇敬与肃穆。 赵果是个感情脆弱的孩子，赵大刀每次讲到十三连六天六夜惨烈的阻击战时，他都会流泪，眼泪顺着脸颊无声地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。 赵大刀一见赵果的眼泪，心就软了，有一股温暖的东西在他身体里弥漫着。赵大刀冲赵果说：“兄弟，等到了延安，我找到部队后，你就给我当通讯员吧，那样咱们就不会分开了。” 赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟的，总是有惊无险。这里的交通员早就摸好了情况，有时还打通了伪军，那些伪军不过是鬼子的走狗，给当官的塞几块银元或是点鸦片，伪军也就睁只眼、闭只眼，朝天上胡乱放上两枪，装模作样地从炮楼里追出来，然后骂骂咧咧地回去向日本人交差去了。 即便是这样，这些学生还是受惊不小。没参加革命前，无数次地把革命的浪漫想象过了，然而现实却并非如此，单调而又惊险，革命的过程是用一双脚，一步步地走过来的，这也就有了许多的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲。这是青年学生在参加革命前没有想过的。 （摘自长篇小说《最后的军礼》，有删改） 8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．赵果虽瘦弱但坚持革命，其组织抗日游行的经历体现了他对革命理想的执着追求。 B．赵大刀在行军途中多次回忆湘江战役的惨烈场景，表明他对战友牺牲的愧疚与逃避。 C．青年学生们对革命的浪漫想象与现实中的惊险艰辛形成对比，暗示革命实践的复杂性。 D．伪军面对青年学生穿越封锁线时“睁只眼闭只眼”，侧面反映抗日统一战线的渗透性。 9．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中“延安像黑暗中的灯塔”运用比喻，既点明革命根据地的象征意义，又烘托青年对光明的向往。 B．赵果“爱脸红”“眼睛水汪汪”的细节刻画，以反差手法突出其柔弱外表下坚韧的革命意志。 C．赵大刀“冲锋接应学生”的反复描写，通过动作细节强化其果敢无畏的军人形象。 D．结尾“受惊不小”的青年学生群像，以留白手法暗示他们将在革命中成长为坚定战士。 10．结合文本，分析赵大刀这一人物形象的矛盾性。 11．本文如何通过环境描写与人物互动凸显“革命信仰”的主题？请结合文本分析。 四、（24-25˙高二下南京市协同体九校˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 飞天 海淮 崇祯六年，北京。 孙元化一死，徐光启在朝中再无牵挂，开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践。他将制好的轻气用猪孵做成气球储存，尽管保存时间不长，但好在已找到了制备轻气的方法，可以即充即用。考虑到轻气易燃易爆，他寻来工匠，以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼，将数千个轻气球禁锢其中。再以竹笼为骨架，在外层缝上牛皮，制成了一个双层气囊。为防止这巨型气囊飞走，徐光启在气囊四周留有挂钩，通过绳索系于地面，停在后院空地中。 到这年入夏之际，徐光启的飞行器终于大功告成，各部分已组装调试完毕，只待试飞了。因飞行器飞行原理来自龙，又以火箭推动，徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”。 徐光启为飞天之梦追寻半生，古稀之年终可得偿所愿，心中快慰，对朝廷里的争斗纠葛更加淡漠，浑然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上。 这日早朝后，崇祯独留下了徐光启。 徐光启不闻崇祯发声，正心中疑惑，却听一声脆响，一个卷轴被抛于他面前。 “徐光启，你倒与朕说说，这是何物?”崇祯终于开口问道。 徐光启连忙捡起卷轴，展开一看——上如巨型水滴，中间略小，下悬吊舱，画的不就是他制造的神火飞龙吗?原来皇帝早已派人暗中监视自己，不但绘下了神火飞龙的图样，还偷偷拿走了一个轻气球，那图样绘制精细，显然耗时不短，自己竟毫无察觉！ “回禀陛下，这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器，名为神火飞龙。”徐光启如实答道。 “神火飞龙?徐光启，你好大的胆子！此奇技淫巧之物，你竟敢妄称为龙！安的是何居心?”崇祯厉喝道。 “臣不敢！”徐光启大惊失色，未承想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞，自然不可能将命名由来如实相告，便急中生智道：“启禀陛下，这飞行器可载人飞天，同时携带火药数百斤。若大量制造，便可奇袭盛京，于空中将火药投下，不损一兵一卒，即将盛京化为火海。以此扬我大明国威，故称之为神火飞龙。” “徐光启，你可知朕为何非杀孙元化不可?”崇祯目光炯炯，突然问道。 “臣……不知。”说到被冤杀的爱徒孙元化，徐光启心中大恸，却不敢在崇祯面前表现出来。 “哼，你与孙元化有师徒名分，情义甚笃，在你心里，对朕怕是不满得很吧?朕告诉你，朕最恨不忠之人！”崇祯恨恨说道。 “陛下，兵变确因孙元化过失所起，但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党，实在太过冤枉，若是如此，他又何必回京?”徐光启忍不住争辩道。 “不久前，孔有德率叛军携火器、船只投降女真，边关局势越发严峻，朕便明白，孙元化没杀错！孙元化所学皆传自你，若不是念你四朝元老，劳苦功高，朕连你也不会放过，你竟然还敢在朕眼皮子底下研制什么神火飞龙?！”崇祯接着说道。 话说到这儿，崇祯杀机已露，徐光启飞天之梦尚未完成，便已招来了杀身之祸。想想陶成道和孙元化，如今都已身死名灭，这个世道，容不下他们这等才华横溢、超越时代之人，就连自己追寻一生的飞天，抑或是黄粱一梦? 沉默半晌，徐光启迎上崇祯冷厉的目光，说道：“臣死罪，飞天乃臣毕生之梦，如今万事俱备，还望陛下成全。臣保证不将神火飞龙制法流传于世，届时飞抵盛京的除老臣之外，绝无第二人，若是计划失败，臣便引燃火药，断不会让神火飞龙落入敌手，反噬陛下！” “好！徐光启，朕便信你一回，你准备何时动身?” ①回到府中，徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁。他明白，今日为了争得飞天的一线之机，他已经将自己逼上了绝路。 后半夜里，他爬上吊舱，转动绞盘，松开空气囊尾部的开口，将它排空后又反向转动绞盘，重新拧紧开口。随后，他挥刀割断了系于地面的绳索，也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊。 ②神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起，熟悉的院落变得越来越小，偌大的北京城在他眼中徐徐展开。他，一个行将就木的老人，终于飞起来了。 这一刻，徐光启等待了几十年，这段时间里，利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世，他一个人孤独地走到了最后。他原以为，当这一刻来临之时，自己会欣喜若狂，但此时的他，却出奇的平静，有的只是轻松，一种前所未有的自由充满了他的心和身体。③他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰，摆脱所有的羁绊，在这无边无际之境中随心畅游。自古以来，人们对天空、对飞翔的向往，就源于此吧? 神火飞龙的速度，比他预想的要快。越过山海关之后，便是女真腹地，沿途星罗棋布的要塞，已无狼烟再起，这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方，如今却已尽归敌手，④大明抛弃了这里，也抛弃了孙元化和自己，徐光启不禁黯然。 担心错过目标，徐光启不敢休息，待到入夜，前方出现一片灯火，自出关以来，这是见过的最大一座城市，这就是他此趟奔袭的终点，盛京。 （摘编自《第十九届百花文学奖·科幻文学奖获奖作品集》） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．全文的内容围绕“飞天”展开，结构精巧，同时展现了科技探索与皇权压制的冲突，暗含对封建桎梏的批判。 B．作者综合运用语言、动作、心理等描写方法，并将主人公与崇祯进行对比，塑造了徐光启忠于理想、坚守正义的形象。 C．本文在叙事中融入议论和抒情，通过时空交错与细节伏笔，体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹。 D．本文语言风格融合古典白话的简练与科幻想象的瑰丽，但文中出现了真实历史人物，弱化了小说的“科幻性”色彩。 13．以下对文中划线句子的赏析，正确的一项是（   ） A．①句通过“忍痛”“烧毁”等动作，象征徐光启对皇权的妥协与理想的幻灭，凸显悲壮性。 B．②句以俯瞰视角展现北京城的渺小，暗示徐光启飞天后心境超脱，暗含对世俗权力的蔑视。 C．③句以心理独白式语言，将飞天自由与尘世枷锁作对比，升华人物追求超脱与解放的主题。 D．④句用“抛弃”既写出大明对边疆与人才的漠视，也间接抒发了主人公明亡前的苍凉感伤。 14．徐光启在与崇祯皇帝的对话过程中，内心情感极为复杂，请结合文本，简要分析。 15．2023年10月21日，中国作家海淮获第81届世界科幻大会雨果奖，评论界一致认为海淮小说是“执科幻之笔丰富历史书写”。请结合本文分析“历史+科幻”的运用及其效果。 五、（24-25˙高二下无锡市江阴市六校联考˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 假装是一棵桃树（节选） 蔡测海 ①那个时候，知识青年上山下乡，村里住进几个陌生人，有一个戴眼镜的大学生，说是学医的，会看病。他脖子上挂着听筒，村里人挤过来让他看病。那听筒，会听见身体里的虫子说话。听到虫子说话，病根子就找到了。 ②我们古树村有很多虫子。虫子也是要过日子的，它们兴旺，日子就坏不到哪里去。它们也是生机。它们不会被赶走，也不会绝灭。戴眼镜的大学生，与我们不同，他怕虫子。 ③能给人看病治病的人，是个好人。我们这些小孩子就跟他成了朋友。 ④我们有好吃的食物，会和他分享。我们也领他认识一些草木、虫和鸟。和我们相熟的，也要与他相熟，这样才算好朋友。他说，以后不要叫他四眼，这是人身攻击。我们都有不好听的名字。板凳、巴篓、猪鼻孔、卷舌头……叫你四眼，算是好听的。我们叫他四眼，是为了记住他。一张缺腿的桌子比一张完好的桌子更能让人记住。我们容易记住一些残缺，与记忆里的恶意一起永世长存。 ⑤我们古树村人，有善心，爱房屋，爱土地，爱邻人，也爱过客。爱牛和农具，爱果木和庄稼。我们的屋不漏雨，火塘里有千年不断的火种，我们爱屋，虫和鸟也爱古树村的木屋。蜘蛛在壁上结网，燕子在檐下筑巢，麻雀在屋顶下躲雨。也有老鼠和蜈蚣，水缸底下会有几只蟋蟀。我们爱土地，把坡土变成梯土。一道一道的土坎，是一代又一代的人砌成的。石砌的土坎，牢实。种庄稼，也蓄树木，水土不会流失。水丰土厚，在这样的地方，插根扁担也会发芽。农历四月八，是牛节，给牛吃放了盐的青草，还洒上一些甜酒。大年三十，用刀给果树切一个嘴巴，喂米饭，一个人问果树，一个装作果树的人答。结不结？结。多不多？多。大不大？大。甜不甜？甜。 ⑥戴眼镜的大学生装过一回果树，他和别的几个知青还演了一出果树戏，有说有唱有扮相，有花有果，有香有甜。离开古树村那天，他们在一棵梨树下同我们合影，还哭了一场。梨树开花，离开的意思。分梨就是分离。我做了树叶盒子，棕叶编织的，放了一只金甲虫，叫凤凰，很漂亮，我还在盒子里放了几块柏脂和桃树脂，那是金甲虫的粮食。戴眼镜的大学生很喜欢，他让金甲虫在手上爬了一会儿，让它飞走了。他说，金甲虫吃完盒子里的食物，找不到吃的，会饿死。他只带了那只棕树叶盒子。他走了好远，回头向我们招手。我们一齐喊他：四眼—— ⑦几年过去，古树村没人进来，有路过的手艺人、算命先生、牛客，一年也只来过几次。古树村出去的人，也杳无音讯。这天，我在路边看蚂蚁搬家，一群黑蚂蚁，由一只大蚂蚁领头，从一个地方去另一个地方，很长的蚂蚁队伍。想象它们的目的地很遥远，像是从一个国度到另一个国度。有的蚂蚁还托着一粒蚂蚁蛋，那是它未出生的孩子。它将获得蚂蚁知识，成为蚂蚁先生。扶老携幼，蚂蚁艰难地行走，去哪里便去哪里，没有争论。 ⑧这时候，来了个邮递员，他从邮包里取出一封信，还有几本书，说是我的。 ⑨信和书，是四眼从省城寄来的。那封信写了什么，我早忘记了，但收到信的感觉，就像他当初来到古树村一样，忽然多出来了一个人。寄来的书叫《昆虫记》，是一个叫法布尔的人写的。是法国人还是英国人？我读过小学，上过地理课。老师把地球仪放在讲台上，讲五大洲四大洋，讲地球是圆的。我还是认为地球是平的，和我的祖先一样，人站在地上，房屋立在地上，山河生在地上，月亮是圆的，太阳也是圆的。地理老师转动地球仪，世界分许多国家，给不同的人住，像不同的村落。出了中国，就是外国，出了古树村，就是别的村。 ⑩小学语文课，学汉语拼音，我们用古树村的方言，把“中国”的国，念成gué，四眼费了好大的力气，纠正我的汉语发音。他教我查字典，到他离开古树村，我认识字典里所有的字，和他在一起，我会讲标准普通话。他离开时，把翻烂了的字典留给我。他离开不久，我又说起古树村的方言，普通话在古树村不流行。 ⑪那个时候，古树村还没通电，《昆虫记》损害了我的眼睛。四眼寄给我《昆虫记》的时候，还寄了一只大号手电筒，装四节大号电池。等电池用完，我再没用过它。它慢慢变暗，后来熄了。我不知道换新电池，以为它死了。机器也有寿命。再说，我也没钱买电池。能在夜里发光的都贵。星星很值钱。 ⑫一开始，我以为《昆虫记》是讲蚂蚁打架的故事，或者讲虫子的交配、争食、开会、历险、攻击，有时说谎，让一些虫子信以为真，或者复仇、相害。我要读让人着迷的故事。应该有一只叫凤凰的金甲虫，有一只从古树村出去而又回来的蚂蚁。这些，《昆虫记》没写，这是一本让我失望的书。我读这样一本书，损害了眼睛。我总也读不完满天的星星。 ⑬不过，在省城几年，我一直在找四眼。怎么能找到四眼？如果他是一位成功人士，在报纸上、电视上能见到他，至少也有些蛛丝马迹。他不是。到处都是人，四眼在哪里？ ⑭我回到古树村的时候，发现一棵新桃树。我不记得那粒桃核是不是我吐的。它发芽，长成一棵桃树，开花，结果。黄桃又大又甜。等四眼回到古树村，我要让他先吃一个大桃子。 ⑮不管他变成什么样子，桃子是甜的。给桃树喂饭的时候，你假装是一棵桃树。 （有删改） 文本二： 这本小说集《假装是一棵桃树》，一如既往是他湘西生活体验的释放。再次魂归故园乡土，蔡测海保持某种中度偏低的世俗化关切，讲政治，也讲道德，只是对家国的革命史和建设史，均采取个人视角的小切面。这也就是说，不知从何时开始，他避短扬长，简繁走向互换，从写实转向写意，文中的烟火气让位于山林气，红尘扑扑让位于天地悠悠，总是指向辽阔而恒久的生命感怀。这样，他似乎进入逆生长，重返童年与童心，与草木密谋，与鱼虫勾结，偷窥成年的乡村男女，严肃对待深秋的一片落叶或水中的一捧月光。 （节选自韩少功《成人的童话》，有删改） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我们与“四眼”分享吃食，教他认识草木、虫和鸟，这是儿童眼中“友谊”的体现，也让他很快融入了古树村的生活。 B．“四眼”为古树村打开外面的世界，但他也受乡村文化熏染，这在他对虫子态度变化和扮作果树的情节中均有体现。 C．“我”没有在《昆虫记》中读到想读的内容和令人着迷的故事，失望之余，它和《新华字典》一样淡出了“我”的生活。 D．小说在描述古树村风俗时，将人与动物同等看待，体现了乡人对人与自然关系的看法：万物有灵，众生平等。 17．下列对文中相关语段的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑤段点面结合，先描写古树村人的爱与善，又聚焦几个当地节日风俗，表现村人对自然的亲近与热爱。 B．第⑦段写到“我”对蚂蚁搬家的观察和思考，暗示“我”产生了“离开古树村”的想法，想在城市安家立命。 C．第⑨段后半部分追忆“我”幼年学习的过程，表明“我”对外部世界的想象和认知与古树村的生活体验相关。 D．第⑫段结尾处的“星星”，既可代指自然的奥秘，又可象征童年的回忆，与前文“星星很值钱”巧妙勾连。 18．文本一最后一句“给桃树喂饭的时候，你假装是一棵桃树”，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你的理解。 19．读书小组要为文本一写一则文学短评。拓展阅读文本二后，小组成员讨论并提出了一组关键词：自然·童心·乡土。请围绕关键词写出你的短评思路。 一、（24-25˙高二下连云港市高级中学˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 交通站的故事 峻青 1945年春天，海莱边人民配合我主力大军，解放了万第镇，接着，又解放了濯村、迎格庄、昌山等处，把抗日民主政权，一直推到莱阳城下。莱阳大部分地区，都沐浴在自由的阳光下了。这时候，我已调到了西海区工作，但我心里却常想：如果有机会向东去的话，我一定去看看姜老三两口子。 机会终于来了，我接到通知到东面海阳去开会。这一次，我用不着化装了。我穿着军装，骑着马，在大路上自由地奔驰。 还有四五里远，我就望见了这个从山脚一直伸展到山顶的村庄的影子。淡红色的杏花，远远望去，好像一片烟雾。山脚下，五龙河的绿波，显得特别温柔，春风微微吹皱了水面，荡起了一片涟漪。一群群雪白的鹅和浅褐色的鸭子，在河面上慢悠悠地浮游…… 进了村庄，我在姜老三家门口停了下来。敲了敲门，我心情激动地站在门外，等待着想念已久的同志。 门开了。 啊，是老妈妈。我兴奋地迎了上去，紧紧地握住她的手。三年了，整整三年了。她依然是那样的健壮，爽朗，记忆力也不差。看到我的时候，她怔了一下，但立刻就高兴地说：“啊呀，是你呀，穿着军装，我差点儿认不出来了。快进屋来吧，快进屋。” 她是那样的兴奋，就像母亲看见了离家已久的儿子似的，紧紧握着我的手，把我拉进了屋里。 屋子里一切如旧，但却没看见姜老三的影子。“老头子呢？”我着急地问道。 老妈妈没有回答，头低垂下去。 我的心怦怦地跳了起来，一阵不祥的预感涌上了心头。但我还是固执地望着她，等待她的回答。 她抬起头来，眼圈里涌满了泪水，沉痛地说：“他不在了。” 这简直是个晴天霹雳，我惊得半晌说不出话来，直直地望着老妈妈，心里像刀绞一般。 这时候，她倒比我冷静起来了。她把眼泪一抹说：“别难过，你休息一会儿，我烧点水你喝喝。喝过水后，我从头到尾都告诉你。” 我哪里还有心思喝水呢？但又不好追问得太急，等她烧好了水，粗粗地喝了两口，就定定地看着老妈妈，等她对我讲叙那个悲惨的事情。这时候，屋子里很静，四周轰响着一片春天的声音：街上有雄鸡在拍着翅膀高叫，窗外的杏树上，则响着蜜蜂的嗡嗡声。 然而老妈妈的讲叙，却把我引进了一个扬风搅雪的三九寒冬里。 天空里弥漫着浓厚的铅色的云，凛冽的西北风在光秃秃的山野间呼啸着。五龙河上结满了厚厚的冰层，这毛玻璃似的苍白的河面上，映着阴沉沉的灰色的天空，使人感到分外的凄冷。就在这样一个凄冷的夜里，有一个穿着老羊皮皮袄的中年人，风尘仆仆地来到了老头子的家里。这人就是县委的王书记。他是老头子的上级，也是他亲密的战友。他一进姜老头的门，就象到了自己的家一样，又说又笑的，那王书记还特地给老头子带了一瓶虎骨酒来。 老头子更是高兴，东奔西跑地想办法弄东西招待他。因为有任务，王书记决定在老头子家里住下，第二天夜间再走。姜老三为了他的安全，就把他安置在屋后面的那个场园屋里。 这天夜里，他们像久别重逢的亲人似的在场园屋里谈了很久，到老头子回到前屋来的时候，天已经大半夜了，空中落起了狂乱的雪花。 正在这时，外面院子里响起了一阵扑通扑通的声音。老头子一听，立刻一个箭步，窜到了房门门口，咔嚓一声把门拴插上了，又一回手，从门后，搬过一块堵鸡窝的石板，顶住了房门。接着，转回身来，从门后捞起了一把大砍刀。 屋门咚咚地响了起来，院子里有人在用脚踢门。老头子紧握着大刀，大声地喊道：“不怕死的都来吧，老爷今天和你们拼了！” 他喊得那么响亮，懂得的人听得出他是在暗示王书记赶快走，同时，也是在表示坚决掩护他逃走的决心。 伏在后窗上偷看的老妈妈，听到了老头子的喊声以后，想起了老头子的嘱咐，就咬着牙离开了场园，带着王书记向村外走去。到五龙河北岸的时候，她听到屋子里响起了一片喊杀的声音，不久又响起了枪声，村里的狗叫成了一片。 这时候，风雪更大了，如烟似雾的暴风雪，遮住了村庄的影子。她转回头去，望了望在风雪迷蒙中的响着枪声的房屋，她的心就像掉在了村子里似的，感到十分痛楚。但是，她却没有停下脚步，狠狠地抹去了眼泪，领着县委书记大踏步地向北走去…… 第二天早晨，她回到了自己的家里。推开门一看，眼前出现了一幅惊人的景象：堆满了白雪的院子里洒着一滩滩鲜红的血迹，雪地上横七竖八地躺着三四具便衣特务的死尸，老头子满身血淋淋地倚着老柏树笔直地站着，双手拄着沾满了鲜血的大砍刀，高高地昂着头，挺着胸，威严地瞪着前面。 老妈妈一头扑了过去，伸手一摸，他身子像石头似的又凉又硬。原来他早已死了，他在砍死了几个敌人之后，身上也中了十多枪，但是他却没有倒下，他就像钢铁铸成似的凝固在那里了。大雪还在不断地下着，那绒毛般的白雪，轻轻地轻轻地堆上了他的肩头，越堆越高，越堆越高。 在她讲叙的时候，她是多么激动多么悲痛啊！ 我抬起头来，眼睛转向窗外，窗外是明媚的春天，院子里洒满了灿烂的阳光，蜜蜂在盛开得像锦簇般的杏树上嗡嗡地叫着，雄鸡在街头喔喔地长鸣，屋子后面，五龙河在温柔地拍击着山脚下的岩石，发出了亲切的刷刷声。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我开会途经熟悉的山村，远远望见五龙河河面的景象，这些描写旨在表现解放后乡村生活的安宁与美好。 B．虽然已经时隔三年，但老妈妈依然能认出并热情接待穿着军装的“我”，体现了她对革命同志深厚的情感。 C．王书记风雪夜来到姜老三家，姜老三为保护他独自迎敌，这一情节凸显了革命者之间的信任与牺牲精神。 D．姜老三牺牲后仍保持“笔直站立、昂头挺胸”的姿态，暗示他至死未屈服于敌人，体现了革命者的气节。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“我”重回姜老三家中为主线，通过现实与回忆的穿插叙事，增强了故事的时空张力与情感厚度。 B．文中对姜老三听到门外动静后一系列的动作描写，生动形象地表现他作为交通站联络员的斗争经验丰富。 C．文中通过“铅色云”“凛冽风”“苍白冰层”等意象，渲染严冬的压抑，烘托了姜老三牺牲时的悲壮氛围。 D．文章通过“我”的拜访引出老妈妈对姜老三事迹的讲述，“我”听完故事后的感受与开头照应，首尾圆合。 3．本文与《党费》均以“英雄牺牲”为核心情节，但在主题表达上不尽相同？请结合文本简要分析。 4．文中老妈妈讲述往事时，反复穿插“春天的声音”，这样写有何用意？请结合全文谈谈你的理解。 二、（24-25˙高二下扬州市邗江中学˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 摘橘子 沈从文 萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。 夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头；发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。夭夭却从从容容，举着那枝长竹杆子，随心所欲到处树下走去，选择中意的橘子。且间或还把竹杆子去撩拨树上的嫂嫂和姐姐，惊扰他们的工作。 夭夭既不上树，离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅，或一只小羊的叫声，都有理由远远地跑去。她不能把工作当工作，只因为生命中储蓄了能力太多，太需要活动，单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥，走路已觉得重重的时候，才选了一株最大最高的橘子树，脱了鞋袜，光着两个白脚，猴儿精一般快快的爬到树顶上去，和家中人从数量上竞赛快慢。 橘子园主人长顺，手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆，在冬青篱笆边看家中人摘橘子。有时又走到一株树下去，指点指点。见小女儿夭夭已上了树，有个竹筐放在树下，满是特大号火红一般橘子。长顺想起商会会长昨天和他说的话，仰头向树枝高处的天天招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱。现在不公平，将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也不公平，这可不大好。” 夭夭说：“爹爹、我就偏要摘大的。我才不做什么人妈妈媳妇！我就做你的女儿，做夭夭。” 较远一株树上，一个老长工正爬下树来，搭口说：“子树上厚皮大个头，好看不中吃。到了十二月都成绣花枕头，金镶玉，觚子同棉花籽差不多，干瘪瘪的，外面光，不成材。” 夭夭说：“松富满满①，你说的话有道理。可是我不信！我选好看的就好吃，你不信，我同你打赌试试看。” 长顺正将走过老伴那边去，听到夭夭的话语，回过头来说：“夭夭，你赶场常看人赌博，人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家，有什么可赌的？” 夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽地笑。过一会，看爹爹走过去远了，于是轻轻地说：“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆，一条乌黑大蟒蛇守定洞门口，闲人免入，谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有什么。只要我会想，就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜，要多少有多少，还怕和你们打赌？” 另外一个嫂嫂说：“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？就算你夭夭有本领，当真得到了它，不会念咒语、盆还是空的，宝物不会来的！” 各人都在树上高处笑着、摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。夭夭上到最高枝，有意摇晃得厉害，掉落下的橘子也就分外多。照规矩掉下地的橘子已经受损，必另外放在一处，留给家里人解渴。长顺一面捡拾树下的橘子，一面说：“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆，倒先上了摇钱树。” 夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？” 长顺说：“货到地头死，这里不值钱，下河可值钱。听人说北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤；真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。” 住对河坳上守祠堂的老水手，得到村子里人带来的口信，知道长顺家卖了一船橘子给镇上商会会长，今天下树，因此赶紧渡河过萝卜溪来帮忙。夭夭眼睛尖，大白狗眼睛更尖，老水手还刚过河，人在河坎边绿竹林外，那只狗就看准了，快乐而兴奋，远远地向老水手奔去。夭夭见大白狗飞奔而前，才注意到河坎边竹林子外的来人，因此也向那方面走去。在竹林前和老水手迎面碰头时，夭夭说：“满满，你快来帮我们个忙！” 这句话含义本有两种，共同工作名为帮忙，橘子太多要人吃，照例也说帮忙。乡下人客气笑话，倒常常用在第二点。 所以老水手回答夭夭说：“我帮不了忙，夭夭。人老了，吃橘子不中用了。一吃橘子牙齿就发酸。你家屋后那烂甜白杏子不推辞，一口气吃十来个，眼睛闭闭都不算好汉。”话虽如此说，老水手到了橘园里，把头上棕叶斗笠挂到扁担上后，即刻就参加摘橘子工作。 夭夭在老水手树边，仰着个小头，“满满，我想要我爹装一船橘子到武昌去，顺便带我去，我要看看他们城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子横切成两半，用个小机器挤出水来放在杯子里，再加糖加水吃，多好笑！他们怕什么？一定是怕橘子骨骨儿卡喉咙，咽下去从背上长橘子树！我不相信，要亲眼去看看。” 老水手把额纹皱成一道深沟，装作严肃却忍不住要笑笑。 “他们城里人吃橘子，自然是这样子，和我们一块钱买两百个吃来不同！他们舍不得皮上经络，就告人说：‘书上说这个化痰顺气’，到处是痰多气不顺的人，因此全都留下化痰顺气了。城里人都讲卫生，补得精精神神：文文明明。” （节选自沈从文《长河》，有删改） 【注】①满满：对叔叔的通称。 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．夭夭摘橘子不公平，将来对待孩子也一定不公平，这表现出长顺见微知著和严慈相济的教育智慧。 B．“聚宝盆”的故事，表现了夭夭的天真和无忧无虑，也暗示文章主旨：纯良的人们向往富足的生活。 C．老水手跟夭夭的对话，有拒绝，有戏谑，也流露着疼爱，亲切的邻里关系中洋溢着浓郁的人情美。 D．小说以橘喻人，通过写摘橘子、吃橘子等塑造人物形象；橘也是全文的线索，推动情节的发展。 6．下列有关《摘橘子》和《边城》的说法，不正确的一项是（   ） A．夭夭和翠翠都是湘西少女的代表，都具有自然纯真、灵动聪慧的特点，丝毫不会因为人生变故而感到忧惧。 B．两篇小说的语言自然而清新，《摘橘子》多了一些富有乡土气息的口语，这与人物形象、场景创设相符合。 C．老水手古道热肠，老船夫质朴慷慨，他们身上都体现出了湘西人健康自然，而又不悖乎人性的人生形式。 D．相较《边城》中描摹的宁静祥和的理想生活状态，本文写摘橘子和卖橘子，则更多地体现出对现实的观照。 7．本文中的夭夭和《边城》中的翠翠一样，都给读者留下了美好而深刻的印象，作者是如何塑造夭夭的形象的，请简要分析。 8．在《长河》的题记中，沈从文先生就曾提到：“‘现代’二字已经到了湘西。”请结合本文谈谈你的理解。 三、（24-25˙高二下高邮市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 万 卡 契诃夫 九岁的男孩万卡·茹科夫三个月前被送到靴匠阿利亚兴的铺子里来做学徒。在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前铺平一张揉皱的白纸，写起来。他在写下第一个字以前，好几次战战兢兢地回过头去看一下门口和窗子，斜起眼睛瞟一眼乌黑的圣像和那两旁摆满鞋楦头的架子，断断续续地叹气。那张纸铺在一条长凳上，他自己在长凳前面跪着。 “亲爱的爷爷，康斯坦丁·马卡雷奇！”他写道，“我在给你写信。祝您圣诞节好，求上帝保佑你万事如意。我没爹没娘，只剩下你一个亲人了。” 万卡抬起眼睛看着乌黑的窗子，窗上映着他的蜡烛的影子。他生动地想起他的祖父康斯坦丁·马卡雷奇，地主席瓦列夫家的守夜人的模样。 “咱们来吸点鼻烟，好不好？”他说着，把他的鼻烟盒送到那些女人跟前。 女人们闻了点鼻烟，不住打喷嚏。祖父乐得什么似的，发出一连串快活的笑声，嚷道： “快擦掉，要不然，就冻在鼻子上了！” 他还给狗闻鼻烟。卡什坦卡打喷嚏，皱了皱鼻子，委委屈屈，走到一旁去了。泥鳅为了表示恭顺而没打喷嚏，光是摇尾巴。天气好极了。空气纹丝不动，清澈而新鲜。夜色黑暗，可是整个村子以及村里的白房顶，烟囱里冒出来的一缕缕烟子，披着重霜而变成银白色的树木、雪堆，都能看清楚。繁星布满了整个天空，快活地眨着眼。天河那么清楚地显出来，就好像有人在过节以前用雪把它擦洗过似的…… 万卡叹口气，用钢笔蘸一下墨水，继续写道： “昨天我挨了一顿打。老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我，怪我摇他们摇篮里的小娃娃，一不小心睡着了。上个星期老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上动手收拾，她就抓过那条青鱼，把鱼头直戳到我脸上来。师傅们总是耍笑我，打发我到小酒店里去打酒，怂恿我偷老板的黄瓜，老板随手捞到什么就用什么打我。吃食是什么也没有。早晨吃面包，午饭喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜汤啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他们叫我睡在过道里，他们的小娃娃一哭，我就根本不能睡觉，一股劲儿摇摇篮。亲爱的爷爷，发发上帝那样的慈悲，带着我离开这儿，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了……我给你叩头了，我会永远为你祷告上帝，带我离开这儿吧，不然我就要死了……” 万卡嘴角撇下来，举起黑拳头揉一揉眼睛，抽抽搭搭地哭了。 “我会给你搓碎烟叶，”他接着写道，“为你祷告上帝，要是我做了错事，就自管抽我，像抽西多尔的山羊那样。要是你认为我没活儿干，那我就去求总管看在基督面上让我给他擦皮靴，或者替菲德卡去做牧童。亲爱的爷爷，我再也熬不下去，简直只有死路一条了。我本想跑回村子，可又没有皮靴，我怕冷。等我长大了，我报这个恩，养活你，不许人家欺侮你，等你死了，我就祷告，求上帝让你的灵魂安息，就跟为我妈佩拉格娅祷告一样。 “莫斯科是个大城。房屋全是老爷们的。马倒是有很多，羊却没有，狗也不凶。这儿的孩子不举着星星走来走去，唱诗班也不准人随便参加唱歌。 “亲爱的爷爷，等到老爷家里摆着圣诞树，上面挂着礼物，你就给我摘下一个用金纸包着的核桃，收在那口小绿箱子里。你问奥莉加·伊格纳季耶夫娜小姐要吧，就说是给万卡的。” 万卡声音发颤地叹一口气，又凝神瞧着窗子。他回想祖父总是到树林里去给老爷家砍圣诞树，带着孙子一路去。那种时候可真快活啊！祖父咔咔地咳嗽，严寒把树木冻得咔咔地响，万卡就学他们的样子也咔咔地叫。往往在砍树以前，祖父先吸完一袋烟，闻很久的鼻烟，讪笑冻僵的万卡……那些做圣诞树用的小云杉披着白霜，站在那儿不动，等着看它们谁先死掉。冷不防，不知从哪儿来了一只野兔，在雪堆上像箭似的窜过去。祖父忍不住叫道： “抓住它，抓住它……抓住它！嘿，短尾巴鬼！” 祖父把砍倒的云杉拖回老爷的家里，大家就动手装点它……忙得最起劲的是万卡喜爱的奥莉加·伊格纳季耶夫娜小姐。当初万卡的母亲佩拉格娅还活着，在老爷家里做女仆的时候，奥莉加·伊格纳季耶夫娜就常给万卡糖果吃，闲着没事做便教他念书，写字，从一数到一百，甚至教他跳卡德里尔舞。可是等到佩拉格娅一死，孤儿万卡就给送到仆人的厨房去跟祖父住在一起，后来又从厨房给送到莫斯科的靴匠阿利亚兴的铺子里来了…… “你来吧，亲爱的爷爷，”万卡接着写道，“我求你看在基督和上帝面上带我离开这儿吧。你可怜我这个不幸的孤儿吧，这儿人人都打我，我饿得要命，气闷得没法说，老是哭。前几天老板用鞋楦头打我，把我打得昏倒在地，好不容易才活过来。我的生活苦透了，比狗都不如……替我问候阿廖娜、独眼的叶戈尔卡、马车夫，我的手风琴不要送给外人。孙伊万茹科夫草上。亲爱的爷爷，你来吧。” 万卡把这张写好的纸叠成四折，把它放在昨天晚上花一个戈比买来的信封里……他略为想一想，用钢笔蘸一下墨水，写下地址： 寄交乡下祖父收 然后他搔一下头皮，再想一想，添了几个字： 康斯坦丁·马卡雷奇 然后他跑到街上，邮筒正好就在附近。邮筒跟万卡差不多高，是绿色的，顶上还有一个红圆的顶子。万卡跑到邮筒跟前，把那封宝贵的信塞了进去。 他怀着甜蜜的希望睡熟了。在梦里他看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… （内容有删减） 9．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说中万卡提到母亲去世后，自己孤苦无依。万卡在信中回忆母亲的温情，对比现在的凄凉，强调他的孤独处境。 B．万卡在信中反复乞求爷爷带他离开，回到乡下生活，甚至承诺会听话、干活，表达了他对自由和亲情的极度渴望。 C．小说中万卡希望回到宁静的乡村去，主要是因为莫斯科天气太冷，城市生活太喧嚣，车马声让他无法入睡。 D．小说详细描写了万卡被老板揪头发、用皮带抽打，以及被伙计们戏弄的场景，这些内容都构成了他悲惨生活的主要部分。 10．下列对文中艺术特色的分析，鉴赏不正确的一项是（   ） A．小说采用细腻的心理描写，通过万卡写信时的回忆、联想和内心独白，展现了一个孤儿学徒的悲惨遭遇和纯真心灵。 B．小说运用第一人称叙述视角，增强了故事的真实性和感染力，直接参与小说的评论，使读者更能理解万卡的内心世界。 C．小说运用了讽刺手法，通过描写鞋匠铺老板和伙计对万卡的种种虐待行为，尖锐地批判了当时社会的黑暗面。 D．小说打破时空界限，让万卡的现实遭遇、童年回忆和未来幻想交织在一起，形成多层次的叙事结构，增强艺术感染力。 11．小说中的万卡在信中向祖父倾诉了自己的悲惨遭遇，但结尾却是一个充满希望的梦境。请分析作者这样安排的用意。 四、（24-25˙高二下南通市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦客[注] 相裕亭 心里有事，总睡不安生。窗户上虽说透进一束亮光，但乌蒙蒙的，仍是夜的迹象呢。 不过，院子里的鸡已经叫了，应该离天亮不是太远了。胡昌的左腿骨是磕断了又接上的，只是天气变化时，伤腿会有反应——酸胀疼痛，还痒！胡昌想，反正是睡不着了，腿脚还麻酥酥的，别躺在床上“打饼子”了，索性起来吧。 拉开房门时，院子还是一片黑乎乎的。沿着黑绰绰的街巷，胡昌朝着村子西面的方向走去。在村头，胡昌察觉到地上有些亮晶晶的麦草。他知道，有人家已经开镰了。 胡昌家岭上、湖道里都有田地，但胡昌在盐区这边算不上什么大财主。像他这样，家有骡马，名下有几十亩田产的人家，在流金淌银的盐区，只能算是一般的富裕户。平常，胡昌本人也在赶牛耕田呢，只是到了麦收时，他必须找几个麦客来帮忙。一则是他的腿脚受过伤，干不动体力活；再者，麦收是赶时节的，前后就那半拉月的时间，家中没有几个帮手，只怕是要把麦子烂在地里的。 晨曦中，胡昌远远地看到桥上有人捧火抽烟的星星点点亮光，他就猜到已经有麦客聚集在那儿。他甚至觉得，有人先他一步赶到那边挑选麦客了—— “你家要几把镰子？”这是麦客问东家的行话。 那些麦客，都是西乡山区那边过来的，他们像候鸟一样，总是会选在盐区这边的麦熟时节赶过来。他们中，或父子，或兄弟，或是一个村上的男人“抱团”一起来的。东家来挑选麦客，麦客们同时也在选择东家。 像胡昌家这样的富裕人家，岭上有麦地，湖道里还有水田，连收麦子带插秧，即便是三五个麦客白天带晚地干，少说也要十天半月才能完成。所以，胡昌今早赶来，就是要多挑几个力气大、肯吃苦的麦客。条件嘛，由对方提——“你家出多少钱？” 有个别嘴巴馋的麦客，还要追问一句：“中午什么饭食？” 回答：“小鱼烧豆腐。” 挑剔的麦客往往会在这个时候把脸拐到一边，去问旁边的另一位东家：“你家呢？” 胡昌似乎是瞧准了时机，况且他已相中了眼前那位膀大腰圆的麦客，当即把话接过来，说：“俺家是白米饭，大脚馒头，外加猪肉炖粉条子。” ①麦客们一听，起身就跟着胡昌家的“猪肉炖粉条子”走了。可真到了胡昌家里，会不会就像胡昌说的那样大脚馒头外加猪肉炖粉条子呢？那就不好说了。 麦客间流传着一个笑话。说是有一年，一户财主招揽麦客时，答应给他们吃新面馒头。有兄弟去了，不但没有吃上新面馒头，反而被鬼精的老财主给指派到不同的地块去干活——怕他兄弟俩在一起时会讲话，不出活儿。 没料想，一季麦子割下来，兄弟俩没吃上财主家的新面馒头不说，结账时，抠门的老财主还克扣他们的薪水。兄弟俩当场便背靠背地哭唤起来：②“我们兄弟俩不容易呀，来几天了，都没有见个面！” 尽管那是麦客们瞎编出来的笑话，来调侃挖苦抠门财主的，但从中透出了麦客与东家的关系确实是很微妙呢。胡昌好像不是那样的财主。他向麦客们承诺的白面馒头，外加猪肉炖粉条子，当天中午就兑现了。 午间吃饭的时候，胡昌没在饭厅里摆桌面，而是让麦客们一溜儿蹲在小街的檐口下。他与老伴儿，一个在前头给麦客碗里装肉菜，一个提着笼布兜子，往麦客手中递那大白萝卜一样长的白面馒头。 满街的乡邻，还有邻居家的麦客们，都亲眼看到了。这样说来，胡昌家当年招来的麦客，自然是不少的。而胡昌家那样的饭菜，自然也招来同村财主们的言语—— ③“那个胡昌，才穿了几天悠裆裤子？” “就他胡昌那点家底儿，再这样吃下去，只怕是不用屯麦褶子了！” “胡昌是不是疯掉了！他们家那样宠着麦客，往后我们的麦客可就不好找了！” “这个胡昌，真是胡闹！” 胡昌家女人，听到外面的风言风语，回来说给胡昌听。胡昌压根儿没当回事儿，反而跟女人说：④“只要收成好，麻雀还能吃多少！” 胡昌所说的“麻雀”，自然是指来大碗吃肉、鼓圆了腮帮子吃白面馒头的麦客们。 而那些吃了胡昌家猪肉炖粉条子的麦客，个个都铆足了劲地干活。胡昌家原本七八天才能收割完的麦子，三五天的工夫，就被那帮麦客给打理干净了。 胡昌心里乐呀。其实，胡昌心中藏着一个秘密，一直没好意思对外人讲。麦收前的那几天，他那只残腿连夜疼得他睡不好觉，他很担心麦收时天气会有变化。 果然，就在胡昌家岭上的麦子收割完以后，一场暴雨，又连着数日的阴雨天，将盐区这边许多人家的麦子都给浸泡在雨水里，烂在泥地里了。唯有胡昌家，麦子收齐了不说，那帮麦客还借助雨水，把他家麦茬地里的稻秧子也给插上了，并答应胡昌，秋天收水稻时，他们一准儿会及时赶来呢。 【注】麦客：陕、甘、宁一带流行的农民外出打工的方式，具有地域文化特色。 （有删改） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．胡昌在黎明前伤腿“酸胀疼痛”的细节，既实写了其身体现状，又为后文预判暴雨埋下伏笔。 B．“窗户透进乌蒙蒙的光”“鸡已叫了”等环境描写，衬托了胡昌因麦收压力而焦虑、烦躁的心情。 C．胡昌承诺“猪肉炖粉条子”后让麦客“蹲在檐下吃饭”，暗含了其维护阶级身份的传统观念。 D．暴雨后，麦客插完了秧，又承诺“秋天再来”，将雇佣关系升华为以诚信为纽带的情感契约。 13．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中麦客从“一听”到“起身”的瞬时动作反应，表现麦客们有丰富的生存经验，也暗示其长期生活贫苦的命运。 B．句子②中“面”有双关义，既指兄弟俩物理空间隔绝，又指财主未兑现馒头承诺，表现出麦客们面对剥削缺失反抗意识。 C．句子③中“悠裆裤”以方言代指财富或地位，增强地方色彩。“才穿了几天”表现其他财主对胡昌打破雇佣规则的不满。 D．句子④中胡昌以形象的比喻回应外面的风言风语，与其他财主的吝啬、短视形成鲜明对比，也凸显出胡昌的远见与智慧。 14．主人公胡昌身上有着“财主的精明”与“善人的通达”，请结合文本分析。 15．《文艺报》评价相裕亭的小说创作“像老盐工的手掌，布满裂痕却紧握生命的热度”，结合文本内容，谈谈你对这一评价的理解。 五、（24-25˙高二下宿迁市泗阳县˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 银狐 李广田 孟先生是画家，孟太太也懂得些画事。 知道他们的人都常常说：“他们夫妇实可谓天造地设。” 孟先生有一副细高身材，六十多岁年纪，而犹面色雪白，唇如施朱。按年龄讲，还不应满头白霜，然而这位孟先生之满头银丝却早在十余年前，说这是因为忧心所致，也不过是一种猜度罢了。 孟太太身量较矮，头发尚未苍白，白脸上又敷白粉，红唇上又抹口红。 孟先生居常寡言，寡言而又每显出多言样子，人谓其眷怀旧时繁华，伤时感命，因终不得志而故作沉默，也许很近情理。这位孟先生原来是个武陵公子，未及中年，已落得一贫如洗。年轻时候，最爱骑铜铃佩红缰的高头白马，晴朗日子便驰骋街市，游猎林野。在家里闲散，也只是弄点笔墨，调点颜色，就算作日常功课。这在当时是一种打发闲日子的玩意儿，到现在却变成惟一糊口的手艺了。 孟先生孟太太虽然贫困，但一室之内，窗明几净，绝无一点尘土气。平素也不见他们什么时候洗濯衣服。只有和他们住在同院的人才可以窥其动静。原来不知因为什么，他们恰好把洗衣服，刷尿盆，倾马桶等事，都分派到了夜间。每至夜深人静时，他们才悄悄出来活动。同院的人们说他们夜间如一对狐狸。 孟太太身体素弱，不宜过劳，故每至生火做饭时，孟先生必争先恐后，但孟太太却认定做饭是女人的天职，坚执非自己动手不可。结果总是两个人一齐下手。即至饭后，于是一个刷锅，一个刷碗，前跟后随，卿唧哝哝，恰如一对无猜的孩子。假如孟先生一日有病，孟太太便特意换了更洁净的新衣，鸦雀无声，兀自出门，不多时便携一尾鲜鱼回来了。这时候孟先生一定带一点生气样子说道：“不日便可痊好，又何必花钱买鱼呢。”但从不多说。如果孟太太有病，孟先生也同样如此关切。有时候，他们也会为了一点小事便闹脾气，两个人也会唧哝不休。如孟先生出去接洽卖画的事情，为要省钱给太太买吃食物品，不寻代步而跑来跑去，归来后跑得满身汗水，不等落座便脱去了上衣。这时候孟太太也一定是生气样子，埋怨他为什么这样不怕伤风，而孟先生则一定唧哝着回答：“我又不是少妇少女，怎能不让我脱脱衣服呢！” 孟先生喜作花卉，每一画出，可得三四元不等。有时以物易物，直接换得来生活中必需用品。每次作画，孟太太必站在一旁，理案、铺纸、调色、和胶，有时且参加些意见，说何处应着蜻蜓，何处应着蝴蝶，或什么地方必须画一对蝈蝈儿方可生趣之类。孟先生听了很喜欢，于是两个人又唧哝一阵。孟先生有一个特殊习惯，作画时必须把窗子闭起，但只要听到院子里有人走动，他一定要探出头来向外张望，把只老花眼镜推在额上，远远望去，如一人面上有四只眼睛，屋里光线很暗，益显得孟先生脸色雪白。看了他那直视无语样子，直令人想到一只银狐。 孟先生窗前种了许多花草：五彩棉、凤仙花、望江南、红鸡冠、茉莉花等，均孟先生素日所爱画的东西。但因为天生花草总不是画中安排的事物，故孟先生常嫌它们没有画意。趁高兴时，孟先生常常对人讲起这类事情，但这里所谓人者，孟太太当然是其中之一，此外则不过是南纸店送纸取画的小伙计而已。高兴时，他会把伙计领到窗前，指花点叶，说某花应如何设色，某叶应如何翻侧，怎样一钩，怎样一抹，并说：“这儿生的太疏了，空白太多，应当添一个虫儿吧。”说着破口大笑起来。孟先生生平不大爱笑，这一笑乃令人吃惊了。 夏晚，孟先生的窗前也是纳凉的地方。为了节省灯油，不能不熄灭油灯。乘凉就是乘凉，他们都沉默无言，在黑暗中只见两个白脸，两把摇摇的蒲扇，而摇扇子也没有什么声息，使院中人觉得这里有些可怕的气息，甚至说这是一对狐狸正在用功修炼。他们的座位是一椅一凳，而照例坐这把椅子的是孟先生，孟太太则自拣了小凳落座。孟先生也并非安心独享这把大椅，无奈孟太太坚执太甚，以为这里的高卑之分不可随便，这很简单，大椅子总比小凳子坐起来舒服罢了。孟太太偶然也会占有这把大椅，然而那是暂时的占有，孟先生一到来必即刻起立，仍旧归到自己的小凳上。 某年秋，孟太太病倒了，据医生说必须吃上好人参滋补，孟先生只得允许给人家画一张百卉争艳图，向一个大户人家讨了人参来。孟太太平素纤弱如纸扎的一般，又怎能经得起久病。吃了人参也无效，在一个落着冷雨的晚间死去了。自从孟太太死去，孟先生便很少作画，某次有友人索画桃花，因且泣且画，竟弄得满纸泪痕，只好把桃花改涂为鸡冠花完事。孟先生原来是沉默寡言的，此后却变得多言了。而谈话的主题却总是孟太太一人。天气冷了，他说孟太太夜里回来过，并劝他多穿衣服，因为他看见他的衣橱开了。他说他已经告诉孟太太说，“你放心吧，我已经添上衣服了”。妇女们时常听了这些谈话而感动得流泪，只有少数年轻人听了会暗地发笑。 孟太太死后不到半年工夫，孟先生便搬到另一个地方去了。但没有人知道他以后的情形，只有人于无事闲谈时还常常提到：“那两个狐狸，那两个狐狸……” （选自《银狐集》，1936年11月） 16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分，交代了孟先生与孟太太有相似的白发，相似的绘画爱好，这是人们认为他们是“天造地设”的重要原因。 B．孟先生出身富家，后来家庭败落，以卖画为生，但他并没有消沉，在贫困的生活中与妻子相濡以沫，生活虽然缺乏快乐但很平静。 C．孟太太把生活打理得井井有条，虽然她有一点旧社会的等级观念，但更多表现出热爱生活，关爱丈夫，有审美情趣等优秀品质。 D．孟太太的去世对孟先生打击很大，他没有心情作画，也无法正常作画，为了排遣痛苦，经常找人倾诉，但是由于睹物思人，最终还是搬走了。 17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头对孟先生和孟太太作了细致的外貌描写，“面色雪白，唇如施朱”“白脸上又敷白粉，红唇上又抹口红”等，突出了与众不同的人物形象。 B．“唧哝”这一细节描写，表达的意思不尽相同，生活中的“唧哝”体现了二人相互关心的生活情趣，绘画时的“唧哝”体现了工作中的琴瑟和鸣。 C．本文采用第三人称的全知视角来叙事，比较全面地展现了主人公的生活工作，叙事节奏不紧不慢，娓娓道来，给读者带来别样的阅读体验。 D．本文情节简单，所写的大多是生活琐事，没有波澜起伏的矛盾冲突，但是由于真实完整地再现了日常生活，更能引起读者的共鸣，更具有感人的力量。 18．孟先生和孟太太被周围的人称为“狐狸”，从文中的画线部分可以看出孟先生和孟太太具有怎样的形象特点？ 19．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：贫穷·超脱·幸福；乙组提出一组关键词：体验·旁观·境界。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $