2025-2026学年浙教版八年级下册科学期中模拟卷A（培优）

2026学年浙教新版八年级下科学期中模拟卷A（培优） 一．选择题（共15小题） 1．下列实验室制取二氧化碳的实验操作正确的是（　　） A．填装试剂 B．气密性检查 C．气体收集 D．气体验满 2．我国提出2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指某区域一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡。倡导“碳中和”有利于解决的环境问题是（　　） A．温室效应 B．酸雨污染 C．臭氧空洞 D．“白色”污染 3．利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是（　　） A．实验前图1瓶中装水的主要作用是吸热并吸收五氧化二磷 B．图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1左右 C．图2中a点到b点是由于反应产热使瓶内压强增大 D．图2中b点对应的操作是打开弹簧夹 4．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大 B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 5．小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是（　　） A．纸不是可燃物 B．没有达到着火点 C．没有与氧气接触 D．水能灭火 6．某学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（　　） A．做甲实验时，若取用红磷的量不足，未将瓶内氧气消耗完，对实验结果没有影响 B．乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C．丙实验在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D．进行丁实验时，如果将燃烧后的生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 7．从2H2+O22H2O中获取的信息错误的是（　　） A．在反应前后，元素的种类没有变化 B．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应 C．4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水 D．在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变 8．在化学反应A+2B＝C+2D中，已知C和D的相对分子质量之比是22：9，当6.4gB与足量A完全反应后，生成3.6gD。则在此反应中，B和C的质量比是（　　） A．8：11 B．2：11 C．16：11 D．16：9 9．“沿海海面将出现8～9级大风，伴有短时强降水”“平均降水量约1480毫米，雨季集中在梅雨季和台风季”，这两句气象播报描述的分别是（　　） A．气候、天气 B．气候、气候 C．天气、气候 D．天气、天气 10．如图所示，把长约20cm的饮料吸管从中部剪开（但不要彻底剪断）并弯折过来，将其中一段吸管a插在盛水的烧杯中，从另一段吸管b的管口用力吹气，水将从a管的管口喷出，且呈雾状，这是因为吹气时（　　） A．a管上端附近气体的压强变大 B．a管上端附近气体的压强变小 C．烧杯中水面上气体的压强变大 D．烧杯中水面上气体的压强变小 11．下列关于四图对应的现象或原理解释，正确的是（　　） A．甲图“拔罐”既能说明大气有压强，又能说明人体内部有压强 B．乙图中若要拉开马德堡半球，增大其直径不会影响拉力大小 C．丙图中医生用注射器在给病人注射药物，利用了大气压的原理 D．丁图是自制的简易气压计，管内水柱升高说明外界大气压增大 12．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　） A． B． C． D． 13．小金利用如图装置研究二氧化碳的性质。注射器内装有足量稀盐酸，硬质玻璃管中有四个棉球，其中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列关于实验过程及现象的分析，不合理的是（　　） A．若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速度太慢，可能会影响实验结论 B．若把大理石换成碳酸钠则反应速度太快，可能会影响实验结论 C．通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性 D．通过①④或②③现象的比较，均能得出二氧化碳密度大于空气 14．如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，相关分析正确的是（　　） A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B．光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C．图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 15．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图），分析两种循环，其中正确的是（　　） A．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 二．填空题（共8小题） 16．某同学做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为75cm，如图设实验过程中管口不离开水银面，①此时，此地的大气压值为　 　 mm高水银柱；②将玻璃管上提1cm，此时管内的水银柱高为 　 　 mm水银柱。 17．生活中常用如图所示的吸盘挂钩来挂毛巾，使用时排尽吸盘内的空气，吸附在 　 　 （选填“平整”或“不平整”）的墙面上，以防止漏气。若吸盘的横截面积为2×10⁻3m2，外界大气压为 1×105Pa，则排尽空气后的吸盘受到的大气压力为 　 　 N。 18．小文找来三支蜡烛，如图所示，将中间的蜡烛点燃，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，则将会被点燃的蜡烛是　 　 （选填“A”或“C”）。小华用一个机翼模型也可探究此类问题，他把机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，用电风扇对着机翼模型吹风时，B弹簧测力计示数　 　 。 19．海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。如图所示中①、②、③分别表示海水稻所进行的某项生理活动，请分析下列有关海水稻的问题。 海水稻的各项生命活动所需的能量是由图中生理活动 　 　 （填序号）提供的。 20．自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾（KClO3）与二氧化锰（MnO2）混合加热这一经典制氧气法，历程如下。 资料：MnO2与浓硫酸混合加热制氧的化学方程式： （1）判断硝石中一定含有O元素的依据是　 　 。 （2）MnO2和浓硫酸混合加热制氧中MnO2的作用是　 　 （填“催化作用”或“作为反应物”）。 21．R表示某元素，且知下面的反应中各元素的化合价不变，RxOy+3H2SO4═R2（SO4）3+3H2O，则x、y的数值为x＝　 　 ，y＝　 　 。 22．在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下，测得反应前后各物质的质量如图所示。 （1）该反应是　 　 反应。（填反应类型）。 （2）反应前后乙和丁变化的质量比为　 　 。 23．如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从　 　 （填“左”或“右”，下同）导管通入。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在　 　 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从　 　 导管通入。 三．实验探究题（共5小题） 24．某同学利用白磷燃烧测定空气中氧气的含量（如图所示），选用50mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管并夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束后等到试管冷却后松开弹射夹，观察现象。（中间的连接管内空气体积忽略不计） （1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至17mL处，然后松开活塞观察到活塞返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是 　 　 。 （2）若实验成功，可观察到活塞前缘最终停留在 　 　 mL刻度处。 【拓展延伸】老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图2）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。 （3）X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示 　 　 的变化趋势。 （4）结合Y，Z两条曲线，解释图3中AB段压强变化的原因是 　 　 。 25．实验室制取氧气的两种方法如下： 方法一：H2O2用二氧化锰作催化剂制取O2；方法二：KClO3加热制O2 （1）实验室用方法一制取氧气的发生装置应该选择图1中的　 　 （填字母）。连接仪器组装成如图2所示实验装置。小宁为了检验装置的气密性，向右拉开活塞一段距离，松手后，发现　 　 ，则说明装置气密性良好。 （2）某同学选择装置A和E制取氧气的主要步骤有：①将导气管移出水裙；②加热；③装试剂；④收集；⑤熄灭酒精灯；⑥检查装置气密性。正确的操作顺序为　 　 。 （3）某同学用方法二制取氧气，并用向上排空气法收集，发现氧气的浓度只有80%左右，原因可能是　 　 （多选）。 A.氧气的密度略大于空气的密度 B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C.验满时，当观察到带火星的木条复燃时，集气瓶内还有空气 D.当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散 26．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 　 　 。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究 　 　 这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量 　 　 （填“＞”、“＜”或“等于”）呼吸作用吸收氧气的量。 27．某兴趣小组利用注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等相关用品测量大气压。方案如下： A.把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔。 B.如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F。 C.读出注射器针筒上有刻度部分的容积V。 D.用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。 请根据他们设计的方案回答以下问题： （1）实验时发现注射器顶端装针头处空气无法排尽，这将会使测量结果 　 　 。 （2）测量前，有同学建议在活塞周围涂抹润滑油，再插入针筒中，这样做的好处是：　 　 。 （3）若同学们用图乙中②注射器在测量时，弹簧测力计被拉到5N，活塞仍没有滑动。可以改用图乙中的 　 　 （选填“①”或“③”）注射器。 （4）用测量步骤中的V、L和F表示大气压的值，则p＝ 　 　 。 28．覆杯实验是科学中的经典实验。小乐在薄壁玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气，然后托住硬纸片，将玻璃杯倒置，水不流出，硬纸片也不掉下，如图甲所示。 （1）小乐在实验时将玻璃杯逆时针旋转90°至如图乙所示状态，其目的是证明 　 　 。 （2）当玻璃杯处于如图甲所示状态时，玻璃杯中水的高度为15cm，杯口圆面积为100cm2，若实验时大气压强为1×105Pa，不计硬纸片质量，则硬纸片与水和杯接触的100cm2部分，受到向下的压力为 　 　 N：得出上述数据的理由是 　 　 。 四．解答题（共6小题） 29．在自然条件下，某植物叶片光合速率和呼吸速率随温度变化的趋势如图所示。回答下列问题。 （1）该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，叶片有机物积累速率　 　 （填“相等”或“不相等”），原因是　 　 。 （2）在温度d时，该植物体的干重会减少，原因是　 　 。 （3）温度超过b时，该植物由于暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应速率降低的原因可能是　 　 。（答出一点即可） （4）通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在　 　 最大时的温度。 30．如图所示甲是一个深度很浅的皮碗，乙是将皮碗压向水平的天花板，挤出皮碗下的全部空气，皮碗像吸盘一样“平贴”在天花板上，皮碗的吸附面积为40cm2皮碗中心引出的细线可以悬挂一个物体在空中。（不计细线和皮碗的重量，大气压取1.0×105Pa） （1）要想吸盘不脱落，所挂物体的重力最多不得超过多少？ （2）实际上所挂物体的质量达到35千克时，皮碗刚好下落，求此时皮碗内的气压是多少？ 31．如图是自然界中碳、氧循环简图。 （1）图中的　 　 （填“转化1”或“转化2”）是绿色植物光合作用的过程，其中的X属于　 　 （填“有机物”或“无机物”）。 （2）下列做法中，有利于维持生物圈碳氧平衡的是　 　 （填字母）。 A.开发清洁能源，减少化石燃料的使用 B.保护绿色植物及其生境，维护生态平衡 C.增加二氧化碳排放，增强大气层保温作用 32．利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型图甲： 上课时老师演示图乙实验：首先，盆里放适量的水；然后，点燃一支蜡烛立在盆中间；接着，从瓶口朝下放蜡烛正上方加热一会儿；最后，将杯子倒扣到水里，观察到瓶内水面逐渐上升。 结合思维模型和学过的知识解释水面上升的现象：　 　 。 33．为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5克该样品与0.5克二氧化锰混合．加热该混合物t1时间后（假设杂质不参加反应），冷却称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体记录数据如表．请仔细分析实验数据，回答下列问题． 加热时间 t1 t2 t3 t4 剩余固体质量/g 2.48 2.34 2.04 2.04 （1）在　 　 时间后，该样品中的氯酸钾已经反应完全． （2）求完全反应后产生氧气的质量． （3）求该样品中氯酸钾的质量分数． 34．实验室常用一定质量分数的过氧化氢溶液制取氧气．某同学实验前称得一定质量分数的过氧化氢溶液50g，加入1gMnO2，完全反应后称得剩余物的质量为49.4g． 计算：（1）反应中放出氧气的质量； （2）实验中加入的过氧化氢溶液的质量分数． 2026学年浙教新版八年级下科学期中模拟卷A（培优） 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B A D B B D B C C B A 题号 12 13 14 15 答案 D D D D 一．选择题（共15小题） 1．下列实验室制取二氧化碳的实验操作正确的是（　　） A．填装试剂 B．气密性检查 C．气体收集 D．气体验满 【答案】B 【分析】根据基本实验操作的正确方法及其注意事项来分析。 【解答】解：A、向试管中加入块状大理石的操作为：先将试管平放，用镊子把大理石放在试管口，最后缓缓的竖直试管，让大理石慢慢滑落至试管底部，不能用手拿持直接丢进试管中，故A图示操作错误； B、检查图示装置气密性时，向将导管用止水夹夹住，然后由长颈漏斗注水，若观察到长颈漏斗内能形成一段稳定的水柱，证明该装置的气密性良好，故B图示操作正确； C、二氧化碳能溶于水，不能用排水法来收集二氧化碳，故C图示操作错误； D、二氧化碳验满时应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故D图示操作错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握基本实验操作的正确方法是解题的关键。 2．我国提出2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指某区域一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡。倡导“碳中和”有利于解决的环境问题是（　　） A．温室效应 B．酸雨污染 C．臭氧空洞 D．“白色”污染 【答案】A 【分析】根据题意，“碳中和”是指某区域内一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡，进行分析判断。 【解答】解：“碳中和”是指某区域内一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡，二氧化碳排放过多会导致温室效应，倡导“碳中和”有利于解决的环境问题是温室效应。 故选：A。 【点评】本题难度不大，了解“碳中和”的含义、二氧化碳排对环境的影响等是正确解答本题的关键。 3．利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图2所示。下列分析不正确的是（　　） A．实验前图1瓶中装水的主要作用是吸热并吸收五氧化二磷 B．图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1左右 C．图2中a点到b点是由于反应产热使瓶内压强增大 D．图2中b点对应的操作是打开弹簧夹 【答案】D 【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。 【解答】解：A、图1瓶中水的作用是有利于容器内温度的降低，节约了实验的时间，同时能吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，故选项说法正确。 B、图1中表明氧气含量的现象是瓶中水面上升至1处，故选项说法正确。 C、图2中a点到b点是红磷燃烧放出了大量的热，使瓶内压强增大，故选项说法正确。 D、图2中c点对应的操作是打开弹簧夹，水进入集气瓶，气压恢复至常压，不是b点，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。 4．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大 B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 【答案】B 【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析判断。 【解答】解：A、水沸腾后，水的质量不变，水的体积增大，故选项说法错误。 B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧，故选项说法正确。 C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故选项说法错误。 D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能降低，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，了解燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。 5．小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是（　　） A．纸不是可燃物 B．没有达到着火点 C．没有与氧气接触 D．水能灭火 【答案】B 【分析】（1）根据燃烧的条件，同时满足三个条件，①可燃物；②有氧气或空气；③达到着火点。 （2）水蒸发吸热。 【解答】解：A、纸是可燃物，故A错误； B、水的蒸发吸热导致温度没有达到纸船的着火点，所以纸船不会燃烧，故B正确； C、纸船与氧气接触，故C错误； D、水和火没有接触，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查蒸发吸热，以及燃烧的条件，是一道基础题。 6．某学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（　　） A．做甲实验时，若取用红磷的量不足，未将瓶内氧气消耗完，对实验结果没有影响 B．乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C．丙实验在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D．进行丁实验时，如果将燃烧后的生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量 【答案】D 【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 【解答】解：A、做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验的结果没有影响，因为无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡，故A正确； B、乙实验中，石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，产生的气体逸散到空气中，反应后剩余物质的质量减小，所以最后天平不平衡，能用质量守恒定律解释，故B正确； C、硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，此反应不消耗气体也不生成气体，所以能验证质量守恒定律，故C正确； D、如果将燃烧后的生成物全部收集起来称量，由于镁条与氧气结合产生氧化镁质量增加，故生成物质量大于参加反应的镁条的质量，故D错误； 故选：D。 【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 7．从2H2+O22H2O中获取的信息错误的是（　　） A．在反应前后，元素的种类没有变化 B．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应 C．4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水 D．在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变 【答案】B 【分析】根据质量守恒定律和化学方程式的实际应用，A和C是质量守恒的宏观说法，D是微观说法。氢气和氧气的反应是在点燃条件下才可以发生，故B错误。 【解答】解：A、反应前氢气和氧气中含有有氢元素和氧元素，反应后水中含有氢元素和氧元素，故A正确； B、从以上方程式中可知氢气与氧气在点燃的条件下才能反应，故B错误； C、从以上方程式中可知，每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应可以生成36份质量的水，故C正确； D、从以上方程式中可知，反应前氢原子有4个，氧气有2个，反应后氢原子有4个，氧原子又2个，故D正确； 故选：B。 【点评】化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学方程式的读法是正确解答此类题的关键。 8．在化学反应A+2B＝C+2D中，已知C和D的相对分子质量之比是22：9，当6.4gB与足量A完全反应后，生成3.6gD。则在此反应中，B和C的质量比是（　　） A．8：11 B．2：11 C．16：11 D．16：9 【答案】C 【分析】根据质量守恒定律和化学方程式的计算来分析。 【解答】解：设生成C的质量为x。 A+2B＝C+2D 22 2×9 x  3.6g x＝4.4g 则生成C的质量为4.4g，所以在此反应中B和C的质量比是6.4g：4.4g＝16：11。 故选：C。 【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 9．“沿海海面将出现8～9级大风，伴有短时强降水”“平均降水量约1480毫米，雨季集中在梅雨季和台风季”，这两句气象播报描述的分别是（　　） A．气候、天气 B．气候、气候 C．天气、气候 D．天气、天气 【答案】C 【分析】天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。 【解答】解：天气是指某个地方短时间内的大气状况，特点是多变，“沿海海面将出现8～9级大风，伴有短时强降水”描述的是天气；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性，“平均降水量约1480毫米，雨季集中在梅雨季和台风季”描述的是气候。 故选：C。 【点评】本题考查天气与气候的区别，结合知识点分析解答。 10．如图所示，把长约20cm的饮料吸管从中部剪开（但不要彻底剪断）并弯折过来，将其中一段吸管a插在盛水的烧杯中，从另一段吸管b的管口用力吹气，水将从a管的管口喷出，且呈雾状，这是因为吹气时（　　） A．a管上端附近气体的压强变大 B．a管上端附近气体的压强变小 C．烧杯中水面上气体的压强变大 D．烧杯中水面上气体的压强变小 【答案】B 【分析】吹气之前，吸管和烧杯构成连通器，吸管内和烧杯内液面相平；当向b管吹气时，a管上方的空气流动速度增大，压强减小，a管下方压强不变，a管内的液体受到向上的压强大，液面上升。 【解答】解：往B管中轻轻吹气，可以看到a管中的水面上升，原因是：往b管中吹气，吸管a上方空气的流速增大，压强减小，a管中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以a管水上升后从管口喷出；烧杯中水面上气体的压强是不变，故B正确、ACD错误。 故选：B。 【点评】对于流体压强问题，要明确被研究的物体，物体的哪两个侧面流体流速不同，判断两个侧面的压强情况，判断物体在压强差作用下的运动情况。 11．下列关于四图对应的现象或原理解释，正确的是（　　） A．甲图“拔罐”既能说明大气有压强，又能说明人体内部有压强 B．乙图中若要拉开马德堡半球，增大其直径不会影响拉力大小 C．丙图中医生用注射器在给病人注射药物，利用了大气压的原理 D．丁图是自制的简易气压计，管内水柱升高说明外界大气压增大 【答案】A 【分析】（1）拔火罐的过程中出现了两种现象：①罐子会吸附在皮肤上；②皮肤上被拔的部位留下了圆形的血印； （2）在大气压强一定时，根据F＝pS可知，面积不同，产生的压力不同； （3）大气压的利用一般都是内外压强不同，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果； （4）在这个自制气压计中，瓶内气压大于外界大气压，水柱就上升，相反水柱就下降。 【解答】解：A、罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外界的大气压，故是说明大气有压强；皮肤上的圆形血印是向外凸起，说明人体内也有压强，体内压强比罐内压强大，导致皮肤向外凸起，故A正确。 B、进行马德堡半球实验时，根据F＝pS可知，大气压一定，选用不同的直径的半球时，受力面积不同，产生的大气压力不同，拉开半球所用的力不同，故B错误； C、医生给注射器内吸药液时用到了大气压，但现在是向病人体内注射药液，利用的是人的推力，与大气压无关，故C错误； D、管内水柱升高说明外界大气压减小，故D错误。 故选：A。 【点评】本题综合考查有关大气压知识的应用，涉及的知识点较多，难度不是很大；在拔火罐知识上很多学生只记住了是利用了大气压强，而对人体内也有压强往往会忽略掉。 12．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】可以根据二氧化碳的物理性质包括无色无味，密度比空气大，能溶于水；化学性质包括不可燃不助燃，能与水和石灰水反应，进行分析。 【解答】解：A、二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质，故A错误， B、瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质，故B错误， C、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，故C错误， D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查了验证二氧化碳的物理性质和化学性质的实验，要加强记忆。 13．小金利用如图装置研究二氧化碳的性质。注射器内装有足量稀盐酸，硬质玻璃管中有四个棉球，其中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列关于实验过程及现象的分析，不合理的是（　　） A．若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速度太慢，可能会影响实验结论 B．若把大理石换成碳酸钠则反应速度太快，可能会影响实验结论 C．通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性 D．通过①④或②③现象的比较，均能得出二氧化碳密度大于空气 【答案】D 【分析】实验室制取二氧化碳所用药品是稀盐酸和大理石或石灰石，一般不选用石灰石与稀硫酸或碳酸钠和稀盐酸，因为石灰石与稀硫酸反应时，生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，阻碍反应的进一步进行，反应速度太慢；碳酸钠与稀盐酸反应速率过快；二氧化碳溶于水呈酸性，①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色；二氧化碳密度比空气大④处棉球比①处棉球变色早。 【解答】解：A、稀硫酸和大理石反应，生成硫酸钙，微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石的表面，阻碍反应进一步进行，可能会影响实验结论； B、碳酸钠与稀盐酸反应速率过快，可能会影响实验结论； C、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，所以通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性； D、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，故通过①④能得出二氧化碳密度大于空气，而②③不能得出二氧化碳密度大于空气。 故选：D。 【点评】本题考查二氧化碳的实验室制取原理及二氧化碳的性质，掌握基础知识，灵活运用是解题的关键 14．如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，相关分析正确的是（　　） A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B．光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C．图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 【答案】D 【分析】1、光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【解答】解：A、结合题干曲线图可知：在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强，A错误； B、光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响，但该曲线图只能体现光合作用受光照强度影响，不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响，B错误； C、绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时，在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。真正光合速率＝表观光合速率+呼吸速率。具体表达为：光合作用消耗总二氧化碳＝从外界吸收的二氧化碳+呼吸产生的二氧化碳。可见，在光照强度为零时，甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多；在图中e点时，甲乙两植物的表观光合速率相等。说明，f点时，甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强，C错误； D、在一定范围内，温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当其他条件保持不变，若温度适度上升，植物的呼吸作用增大，释放的二氧化碳增多，因此a、b点位置会下移，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。 15．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图），分析两种循环，其中正确的是（　　） A．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】D 【分析】根据碳元素、氧元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环，结合题意进行分析判断。 【解答】解：A、碳循环和氧循环过程中不是只发生了物理反应，光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，均属于化学变化，故选项说法错误。 B、氧气不是只有通过燃烧才能参与碳循环，氧气通过呼吸作用等也能参与碳循环，故选项说法错误。 C、光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，两种循环不是各自独立、彼此之间无联系的，故选项说法错误。 D、光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解自然界的碳循环和氧循环是正确解答本题的关键。 二．填空题（共8小题） 16．某同学做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为75cm，如图设实验过程中管口不离开水银面，①此时，此地的大气压值为　750　 mm高水银柱；②将玻璃管上提1cm，此时管内的水银柱高为　750　 mm水银柱。 【答案】750；750 【分析】大气压能支持750mm高的水银柱，说明了此时的大气压与750mm水银柱产生的压强相等，如果大气压值不变，而且实验操作过程中没有出现错误的话，管内水银柱高度是固定的。 【解答】解：已知某同学做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为75cm，实验过程中管口不离开水银面，则此时，此地的大气压值为750mm高水银柱； 在管口不离开水银槽内水银面的情况下，将试管口略向上提，管内水银柱的高度差不变，仍为750mm高水银柱。 故答案为：750；750。 【点评】在解答时，要抓住托里拆利实验的原理﹣﹣大气压与管内水银柱压强是相等的，故大气压不变的情况下，水银柱产生的压强也是不变的，即水银柱高度不变。 17．生活中常用如图所示的吸盘挂钩来挂毛巾，使用时排尽吸盘内的空气，吸附在 　平整　 （选填“平整”或“不平整”）的墙面上，以防止漏气。若吸盘的横截面积为2×10⁻3m2，外界大气压为 1×105Pa，则排尽空气后的吸盘受到的大气压力为 　200　 N。 【答案】平整；200。 【分析】（1）大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强； （2）根据F＝PS计算大气压力。 【解答】解：（1）使用时排尽吸盘内的空气，吸附在平整的墙面上，以防止气体进入吸盘里； （2）排尽空气后的吸盘受到的外界大气压力为：F＝PS＝1×105Pa×2×10﹣3m2＝200N。 故答案为：平整；200。 【点评】本题考查了大气压的知识，属于基础题。 18．小文找来三支蜡烛，如图所示，将中间的蜡烛点燃，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，则将会被点燃的蜡烛是　C　 （选填“A”或“C”）。小华用一个机翼模型也可探究此类问题，他把机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，用电风扇对着机翼模型吹风时，B弹簧测力计示数　变大　 。 【答案】C；变大。 【分析】在流体中，流速越大的地方，压强越小。据此分析回答。 【解答】解：（1）如图所示，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，BC中间空气流动速度变大，压强变小，B蜡烛的火焰会向右偏，将蜡烛C点燃； （2）如图所示，在接通电风扇之前，A、B两个弹簧测力计均有示数，说明弹簧都发生了形变。当接通电风扇后，空气分别从机翼模型的上、下表面流过，由于上表面呈弧度，气流通过上表面的速度要大于下表面的速度。因为流速越大的地方，压强越小，所以机翼模型上表面受到的空气压力将小于下表面的压力，结果弹簧测力计A示数会变小，弹簧测力计B示数会变大。 故答案为：C；变大。 【点评】此实验可以直观的帮助学生认识流体压强与流速的关系，要注意观察。 19．海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。如图所示中①、②、③分别表示海水稻所进行的某项生理活动，请分析下列有关海水稻的问题。 海水稻的各项生命活动所需的能量是由图中生理活动 　③　 （填序号）提供的。 【答案】③ 【分析】1.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 2.图中，①是光合作用、②是蒸腾作用、③是呼吸作用。 【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，根据题图中的箭头方向可判定①表示光合作用；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，根据题图中的箭头方向可判定③表示呼吸作用；蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，根据箭头方向可判定②表示蒸腾作用。 海水稻的各项生命活动所需的能量是由呼吸作用提供的，即图中③所示的生理活动提供的。 故答案为：③。 【点评】解答此类题目的关键是掌握呼吸作用的概念、过程。 20．自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾（KClO3）与二氧化锰（MnO2）混合加热这一经典制氧气法，历程如下。 资料：MnO2与浓硫酸混合加热制氧的化学方程式： （1）判断硝石中一定含有O元素的依据是　质量守恒定律，反应前后元素种类不变　 。 （2）MnO2和浓硫酸混合加热制氧中MnO2的作用是　作为反应物　 （填“催化作用”或“作为反应物”）。 【答案】（1）质量守恒定律，反应前后元素种类不变； （2）作为反应物。 【分析】（1）根据化学反应前后元素种类不变分析。 （2）MnO2和浓硫酸混合加热制氧中MnO2的作用是作为反应物。 【解答】解：（1）硝石中一定含有O元素的依据是反应前后元素种类不变，加热硝石产生氧气，说明硝石中含有氧元素。 （2）从化学方程式可以看出，MnO2参与了化学反应，生成了新物质MnSO4、H2O、O2，而催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，MnO2的作用是作为反应物； 故答案为：（1）质量守恒定律，反应前后元素种类不变； （2）作为反应物。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 21．R表示某元素，且知下面的反应中各元素的化合价不变，RxOy+3H2SO4═R2（SO4）3+3H2O，则x、y的数值为x＝　2　 ，y＝　3　 。 【答案】2；3 【分析】根据质量守恒定律，反应前后各原子的数目不变，进行分析解答。 【解答】解：R表示某元素，且知下面的反应中各元素的化合价不变，RxOy+3H2SO4═R2（SO4）3+3H2O，由反应前后R原子的个数不变，则x＝2；由反应前后氧原子的个数不变，y+3×4＝3×4+3 则y＝3。 故答案为：2；3。 【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后各原子的数目不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键。 22．在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下，测得反应前后各物质的质量如图所示。 （1）该反应是　化合　 反应。（填反应类型）。 （2）反应前后乙和丁变化的质量比为　8：15　 。 【答案】（1）化合； （2）8：15。 【分析】根据反应后质量增加的属于生成物，反应后质量减少的属于反应物，反应后质量不变的可能作催化剂，进行分析解答。 【解答】解：（1）由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了40g﹣26g＝14g，故是反应物，参加反应的质量为14g；同理可以确定乙是反应物，参加反应的质量为30g﹣14g＝16g；丙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能是没有参加反应的杂质；丁是生成物，生成的质量为50g﹣20g＝30g。该反应的反应物为甲和乙，生成物是丁，符合“多变一”的形式，属于化合反应。 （2）反应前后乙和丁变化的质量比为16g：30g＝8：15。 故答案为： （1）化合； （2）8：15。 【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物）、灵活运用质量守恒定律。 23．如图可用来收集氧气，若用向上排空气法收集氧气，则氧气从　右　 （填“左”或“右”，下同）导管通入。若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在　左　 导管处。如用排水法收集氧气，可先把集气瓶装满水，氧气从　左　 导管通入。 【答案】右；左；左。 【分析】向上排空气法收集氧气是指空气被从上端排出，再考虑进气口和出气口，验满必须在氧气出口处；排水法就要考虑气体的密度与水的密度比较再进行分析。 【解答】解：向上排空气法收集氧气是指空气被从上端排出，所以出气口是左导管口，进气口就为右导管口；如果B管处有氧气了说明已经满了，若要检查是否已收集满氧气，可用带火星的木条放在左导管处；由于氧气的密度比水的密度小，所以必须从左导管口端进气，否则由于氧气密度比水小，会从左导管口端逸出，而收集不到氧气。故答案为：右；左；左。 【点评】用排空气法收集气体：密度比空气大的要从长端进气；密度比空气小的要从短端进气，用排水法要从短端进气。 三．实验探究题（共5小题） 24．某同学利用白磷燃烧测定空气中氧气的含量（如图所示），选用50mL的试管作反应容器和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管并夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束后等到试管冷却后松开弹射夹，观察现象。（中间的连接管内空气体积忽略不计） （1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至17mL处，然后松开活塞观察到活塞返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是 　检查装置气密性　 。 （2）若实验成功，可观察到活塞前缘最终停留在 　10　 mL刻度处。 【拓展延伸】老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图2）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。 （3）X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示 　温度　 的变化趋势。 （4）结合Y，Z两条曲线，解释图3中AB段压强变化的原因是 　白磷燃烧放出的热量导致压强增大的幅度大于减少的气体导致压强减小的幅度　 。 【答案】（1）检查装置气密性； （2）10； （3）温度； （4）白磷燃烧放出的热量导致压强增大的幅度大于减少的气体导致压强减小的幅度。 【分析】（1）根据该实验需要保证装置气密性良好来进行分析； （2）根据氧气约占空气体积的五分之一来进行分析； （3）根据红磷燃烧消耗氧气，放出热量来进行分析； （4）根据温度、气体的量对压强的影响来进行分析。 【解答】解：（1）测定空气中氧气含量时，要保证装置的气密性良好，且结合操作可知，目的为检查装置气密性。 （2）红磷燃烧消耗氧气，则打开弹簧夹后，由于试管中的气体减小，压强减小，注射器的空气会进入试管中，且进入的空气的体积等于消耗的氧气的体积，而氧气约占空气体积的五分之一，则50mL的试管中氧气的体积为，则若实验成功，可观察到活塞前缘最终停留在10mL刻度处。 （3）由于红磷燃烧放热，而熄灭后装置中的温度又慢慢降低，而氧气含量先不断减小，后不变，则结合图可知，Y曲线先升高后降低，表示温度。 （4）由于Z曲线先减小，则表示氧气的含量，由图可知，刚开始时，红磷燃烧放出大量的热，则会使装置中的压强增大，虽然氧气含量减小会导致装置中的压强减小，但由于增大幅度大于减小幅度，则AB段压强增大。 故答案为：（1）检查装置气密性； （2）10； （3）温度； （4）白磷燃烧放出的热量导致压强增大的幅度大于减少的气体导致压强减小的幅度。 【点评】本题难度较大，主要考察红磷测定空气组成的实验原理、操作、结论和注意事项，且考察了温度和气体的量对压强的影响，解此类问题时关键是分析清楚实验原理，了解实验过程中的注意事项。 25．实验室制取氧气的两种方法如下： 方法一：H2O2用二氧化锰作催化剂制取O2；方法二：KClO3加热制O2 （1）实验室用方法一制取氧气的发生装置应该选择图1中的　A　 （填字母）。连接仪器组装成如图2所示实验装置。小宁为了检验装置的气密性，向右拉开活塞一段距离，松手后，发现　活塞自动恢复原位置　 ，则说明装置气密性良好。 （2）某同学选择装置A和E制取氧气的主要步骤有：①将导气管移出水裙；②加热；③装试剂；④收集；⑤熄灭酒精灯；⑥检查装置气密性。正确的操作顺序为　⑥③②④①⑤　 。 （3）某同学用方法二制取氧气，并用向上排空气法收集，发现氧气的浓度只有80%左右，原因可能是　ACD　 （多选）。 A.氧气的密度略大于空气的密度 B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C.验满时，当观察到带火星的木条复燃时，集气瓶内还有空气 D.当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散 【答案】（1）B；活塞自动恢复原位置； （2）⑥③②④①⑤； （3）ACD。 【分析】（1）根据方法一（过氧化氢制氧气）的反应特点（固体+液体、常温，无需加热），选择固液常温型发生装置；结合图2装置（带活塞的反应容器）的气密性检查原理——拉开活塞后，装置气密性良好时，活塞会在压强差作用下复位，据此分析现象。 （2）根据加热固体制取氧气的实验操作规范（“查装定点收移熄”），梳理装置A（固体加热型）和E（排水法）制取氧气的步骤顺序，确保先检查气密性、后装试剂，结束时先移导管再熄灯。 （3）根据向上排空气法收集氧气浓度偏低的原因，逐一分析选项。 【解答】解：（1）方法一为过氧化氢制氧气，属于“固液常温型”，应选择图1中的B；检验图2装置气密性时，向右拉开活塞一段距离，松手后若活塞能自动恢复到原位置，则说明装置气密性良好（装置内压强能恢复，证明无漏气）。 （2）装置A（固体加热型）和E（排水法）制取氧气的正确操作顺序：先⑥检查装置气密性→再③装试剂→②加热→④收集→①将导气管移出水槽→⑤熄灭酒精灯，故顺序为⑥③②④①⑤。 （3）A.氧气密度略大于空气，排空气时空气难以完全排出，导致浓度偏低，故正确； B.方法二为氯酸钾制氧，与高锰酸钾无关，且氯酸钾分解生成的氧气为纯氧，故错误； C.验满时木条复燃，瓶内仍可能残留少量空气，导致浓度不足 100%，故正确； D.氧气与瓶内空气相互扩散，混合后浓度降低，故正确； 故选：ACD。 故答案为： （1）B；活塞自动恢复原位置； （2）⑥③②④①⑤； （3）ACD。 【点评】本题主要考查过氧化氢与氯酸钾制取氧气的装置选择、操作步骤及收集浓度问题分析。核心规律为：发生装置依据反应物状态和反应条件选择，实验步骤需遵循“安全优先”原则（如先移导管防倒吸），收集浓度受气体密度、扩散现象及验满时机影响，体现了“反应特性决定装置，操作规范保障实验安全与效果”的化学实验逻辑。 26．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 　ABC　 。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究 　二氧化碳浓度　 这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量 　＞　 （填“＞”、“＜”或“等于”）呼吸作用吸收氧气的量。 【答案】（1）ABC。 （2）二氧化碳浓度。 （3）＞。 【分析】1、图1中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。 2、图2中：甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照，甲和丙形成以光照为变量的对照。 【解答】解：（1）植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行。故在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 （2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，故甲和乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同，选择甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）由图3可知，曲线DE段二氧化碳吸收量大于0，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，故光合作用释放氧气的量＞呼吸作用吸收氧气的量。 故答案为：（1）ABC。 （2）二氧化碳浓度。 （3）＞。 【点评】掌握光合作用原理在生产上的应用、呼吸作用与光合作用的区别和联系、对照实验的相关知识点是解答本题的关键。 27．某兴趣小组利用注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等相关用品测量大气压。方案如下： A.把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔。 B.如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F。 C.读出注射器针筒上有刻度部分的容积V。 D.用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。 请根据他们设计的方案回答以下问题： （1）实验时发现注射器顶端装针头处空气无法排尽，这将会使测量结果 　偏小　 。 （2）测量前，有同学建议在活塞周围涂抹润滑油，再插入针筒中，这样做的好处是：　密封效果好，减小摩擦力对实验的影响　 。 （3）若同学们用图乙中②注射器在测量时，弹簧测力计被拉到5N，活塞仍没有滑动。可以改用图乙中的 　③　 （选填“①”或“③”）注射器。 （4）用测量步骤中的V、L和F表示大气压的值，则p＝ 　　 。 【答案】（1）偏小；（2）密封效果好，减小摩擦力对实验的影响；（3）③；（4）。 【分析】（1）如果注射器顶端装针头处空气无法排尽，测量的拉力F偏小； （2）在活塞周围涂抹润滑油可以起到密封作用好，同时减小活塞和筒壁的摩擦力对实验的影响； （3）由二力平衡可知F＝P大气S，大气压一定，要减小拉力，可减小活塞的横截面积； （4）根据二力平衡弹簧测力计的拉力等于大气压对活塞的作用力，所以大气压强等于弹簧测力计的示数F除以活塞的横截面积。 【解答】解：（1）如果注射器顶端装针头处空气无法排尽，测量的拉力F偏小，大气压p，拉力偏小，横截面积不变，测得大气压偏低； （2）在活塞周围涂抹润滑油可以起到密封作用，同时减小活塞和筒壁的摩擦力对实验的影响； （3）弹簧测力计对活塞的拉力F和大气压对活塞截面的作用力是一对平衡力，即F＝p大气S，p大气一定，要减小F，就要减小活塞的截面积S，故选③； （4）由二力平衡可知：F＝p大气S，所以p大气； 故本题答案为：（1）偏小；（2）密封效果好，减小摩擦力对实验的影响；（3）③；（4）。 【点评】本题考查了测量大气压强的实验中减少误差的方法。 28．覆杯实验是科学中的经典实验。小乐在薄壁玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气，然后托住硬纸片，将玻璃杯倒置，水不流出，硬纸片也不掉下，如图甲所示。 （1）小乐在实验时将玻璃杯逆时针旋转90°至如图乙所示状态，其目的是证明 　大气向各个方向都有压强　 。 （2）当玻璃杯处于如图甲所示状态时，玻璃杯中水的高度为15cm，杯口圆面积为100cm2，若实验时大气压强为1×105Pa，不计硬纸片质量，则硬纸片与水和杯接触的100cm2部分，受到向下的压力为 　1×103 N：得出上述数据的理由是 　硬纸片受到向下的压力和向上的压力平衡　 。 【答案】（1）大气向各个方向都有压强；（2）1×103；硬纸片受到向下的压力和向上的压力平衡。 【分析】（1）大气向各个方向都有压强； （2）根据F＝pS求出大气对纸片向上的压力，不计硬纸片质量（重力），因硬纸片处于静止状态，则硬纸片受到向下的压力和向上的压力平衡，据此可求出硬纸片受到向下的压力。 【解答】解：（1）小乐在实验时将玻璃杯逆时针旋转90°至如图乙所示状态，纸片没有落下，说明纸片受到力的作用，说明大气向各个方向都有压强； （2）大气对纸片向上的压力为：F向上＝p大气S圆＝1×105Pa×100×10﹣4m2＝1×103N； 不计硬纸片质量（重力），因硬纸片处于静止状态，则硬纸片受到向下的压力和向上的压力平衡， 所以，硬纸片受到向下的压力（包括水对纸片的压力以及上方杯底对水的压力）：F向下＝F向上＝1×103N。 故答案为：（1）大气向各个方向都有压强；（2）1×103；硬纸片受到向下的压力和向上的压力平衡。 【点评】本题考查了大气压的存在、和压强计算公式的应用，难度适中。 四．解答题（共6小题） 29．在自然条件下，某植物叶片光合速率和呼吸速率随温度变化的趋势如图所示。回答下列问题。 （1）该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，叶片有机物积累速率　不相等　 （填“相等”或“不相等”），原因是　温度a和c时呼吸速率不同，而有机物积累速率＝光合速率﹣呼吸速率　 。 （2）在温度d时，该植物体的干重会减少，原因是　温度d时，光合速率等于呼吸速率，净光合速率为0，没有有机物积累，且其他生命活动消耗能量，导致干重减少　 。 （3）温度超过b时，该植物由于暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应速率降低的原因可能是　温度过高使催化暗反应的酶活性降低（或温度过高导致气孔关闭，二氧化碳供应不足）　 。（答出一点即可） （4）通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在　净光合速率　 最大时的温度。 【答案】（1）不相等；温度a和c时呼吸速率不同，而有机物积累速率＝光合速率﹣呼吸速率 （2）温度d时，光合速率等于呼吸速率，净光合速率为0，没有有机物积累，且其他生命活动消耗能量，导致干重减少 （3）温度过高使催化暗反应的酶活性降低（或温度过高导致气孔关闭，二氧化碳供应不足） （4）净光合速率 【分析】（1）有机物积累速率即净光合速率，净光合速率＝光合速率﹣呼吸速率。 （2）植物体干重的变化取决于净光合速率，净光合速率大于0时，干重增加；净光合速率等于0时，干重不变；净光合速率小于0时，干重减少。 （3）暗反应需要多种酶的参与，温度会影响酶的活性。 （4）为最大程度获得光合产物，应使净光合速率最大，此时积累的有机物最多。 【解答】解：（1）该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，但呼吸速率不同，温度c时呼吸速率高于温度a时的呼吸速率。因为有机物积累速率（净光合速率）＝光合速率﹣呼吸速率，所以在光合速率相等的情况下，呼吸速率不同，有机物积累速率不相等。 （2）在温度d时，光合速率等于呼吸速率，即净光合速率为0，植物光合作用制造的有机物量和呼吸作用消耗的有机物量相等，没有有机物的积累，而植物的其他生命活动还会消耗能量，所以该植物体的干重会减少。 （3）温度超过b时，暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应需要多种酶的参与，温度过高可能会使催化暗反应的酶活性降低，从而影响暗反应的进行；同时，温度过高可能会导致气孔关闭，使二氧化碳供应不足，也会影响暗反应的进行。 （4）通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，应使净光合速率最大，因为净光合速率最大时，植物积累的有机物最多，所以农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在净光合速率最大时的温度。 故答案为： （1）不相等；温度a和c时呼吸速率不同，而有机物积累速率＝光合速率﹣呼吸速率 （2）温度d时，光合速率等于呼吸速率，净光合速率为0，没有有机物积累，且其他生命活动消耗能量，导致干重减少 （3）温度过高使催化暗反应的酶活性降低（或温度过高导致气孔关闭，二氧化碳供应不足） （4）净光合速率 【点评】本题主要考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，以及温度对它们的影响。解题的关键在于理解净光合速率的概念，以及温度对酶活性、气孔开闭等因素的影响。通过分析光合速率和呼吸速率随温度的变化曲线，能够准确判断不同温度下植物的生理状态和干重变化情况。 30．如图所示甲是一个深度很浅的皮碗，乙是将皮碗压向水平的天花板，挤出皮碗下的全部空气，皮碗像吸盘一样“平贴”在天花板上，皮碗的吸附面积为40cm2皮碗中心引出的细线可以悬挂一个物体在空中。（不计细线和皮碗的重量，大气压取1.0×105Pa） （1）要想吸盘不脱落，所挂物体的重力最多不得超过多少？ （2）实际上所挂物体的质量达到35千克时，皮碗刚好下落，求此时皮碗内的气压是多少？ 【答案】（1）要想吸盘不脱落，所挂物体的重力最多不得超过400N； （2）此时皮碗内的气压是1.25×104Pa。 【分析】（1）先根据F＝pS计算出大气对吸盘产生的压力，再根据二力平衡的知识G＝F计算所挂物体的最大重力； （2）先根据ΔF＝G＝mg计算出皮碗受到内外气体的压力差，再根据压强定义式求出皮碗内外的气体压强差Δp，最后根据p内＝p大气﹣Δp计算皮碗内的气压。 【解答】解：（1）大气对吸盘的压力：F＝p大气S＝1.0×105Pa×40×10﹣4m2＝400N， 要想吸盘不脱落，则所挂物体的最大重力：G最大＝F＝400N； （2）实际上所挂物体的质量达到35千克时，皮碗刚好下落， 则皮碗内外的气体压力差为：ΔF＝G＝mg＝35kg×10N/kg＝350N， 皮碗内外的气体压强差为： Δp0.875×105Pa； 则此时皮碗内的气压为：p内＝p大气﹣Δp＝1.0×105Pa﹣0.875×105Pa＝1.25×104Pa。 答：（1）要想吸盘不脱落，所挂物体的重力最多不得超过400N； （2）此时皮碗内的气压是1.25×104Pa。 【点评】本题考查了重力公式、压强公式、二力平衡条件的应用，知道皮碗内外的气体压力差等于此时的物重是关键。 31．如图是自然界中碳、氧循环简图。 （1）图中的　转化1　 （填“转化1”或“转化2”）是绿色植物光合作用的过程，其中的X属于　有机物　 （填“有机物”或“无机物”）。 （2）下列做法中，有利于维持生物圈碳氧平衡的是　AB　 （填字母）。 A.开发清洁能源，减少化石燃料的使用 B.保护绿色植物及其生境，维护生态平衡 C.增加二氧化碳排放，增强大气层保温作用 【答案】（1）转化1；有机物 （2）AB。 【分析】观图可知：转化1是光合作用，转化2是呼吸作用，X是有机物。 【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。因此图中转化1表示光合作用，X属于有机物。 （2）A.开发清洁能源，减少化石燃料的使用，能减少二氧化碳的排放，故有利于维持生物圈碳氧平衡，A正确； B.绿色植物能吸收二氧化碳并释放氧气，故保护绿色植物及其生境有利于维持生物圈碳﹣﹣氧平衡，B正确； C.二氧化碳排放过多，会导致温室效应，不利于维持生物圈碳﹣﹣氧平衡，C错误。 故答案为： （1）转化1；有机物 （2）AB。 【点评】本题考查了光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识的能力。 32．利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型图甲： 上课时老师演示图乙实验：首先，盆里放适量的水；然后，点燃一支蜡烛立在盆中间；接着，从瓶口朝下放蜡烛正上方加热一会儿；最后，将杯子倒扣到水里，观察到瓶内水面逐渐上升。 结合思维模型和学过的知识解释水面上升的现象：　根据所学大气压的相关知识，结合思维模型可知，蜡烛燃烧，消耗桶内的氧气，且燃烧产生热量，使瓶内空气受热膨胀，瓶内气体减少，瓶口倒扣水中，外界空气无法进入瓶中，温度又降低，使瓶内气压又降低，低于外界大气压，内外产生气压差，压力差作用，将水压倒瓶内　 。 【答案】根据所学大气压的相关知识，结合思维模型可知，蜡烛燃烧，消耗桶内的氧气，且燃烧产生热量，使瓶内空气受热膨胀，瓶内气体减少，瓶口倒扣水中，外界空气无法进入瓶中，温度又降低，使瓶内气压又降低，低于外界大气压，内外产生气压差，压力差作用，将水压倒瓶内。 【分析】大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。据此结合思维模型分析水面上升的现象。 【解答】解：根据所学大气压的相关知识，结合思维模型可知，蜡烛燃烧，消耗桶内的氧气，且燃烧产生热量，使瓶内空气受热膨胀，瓶内气体减少，瓶口倒扣水中，外界空气无法进入瓶中，温度又降低，使瓶内气压又降低，低于外界大气压，内外产生气压差，压力差作用，将水压倒瓶内。 故答案为：根据所学大气压的相关知识，结合思维模型可知，蜡烛燃烧，消耗桶内的氧气，且燃烧产生热量，使瓶内空气受热膨胀，瓶内气体减少，瓶口倒扣水中，外界空气无法进入瓶中，温度又降低，使瓶内气压又降低，低于外界大气压，内外产生气压差，压力差作用，将水压倒瓶内。 【点评】本题考查大气压的有关问题，物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释 33．为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5克该样品与0.5克二氧化锰混合．加热该混合物t1时间后（假设杂质不参加反应），冷却称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体记录数据如表．请仔细分析实验数据，回答下列问题． 加热时间 t1 t2 t3 t4 剩余固体质量/g 2.48 2.34 2.04 2.04 （1）在　t3 时间后，该样品中的氯酸钾已经反应完全． （2）求完全反应后产生氧气的质量． （3）求该样品中氯酸钾的质量分数． 【答案】见试题解答内容 【分析】当剩余固体质量不再减少时，则氯酸钾已经完全分解； 加热混合物前后，物质的质量差即为反应生成氧气的质量； 根据氧气的质量可以求出氯酸钾的质量，进一步可以求出样品中氯酸钾的质量分数 【解答】解：（1）由表中信息可知，t3以后剩余固体质量不再减少，说明氯酸钾已经完全反应． 故填：t3． （2）生成氧气的质量为：2.5g+0.5g﹣2.04g＝0.96g； 答：生成了0.96g氧气． 设氯酸钾的质量为x， 2KClO32KCl+3O2↑， 245 96 x 0.96g x＝2.45g， 样品中氯酸钾的质量分数为：100%＝98%， 答：样品中氯酸钾的质量分数为98%答案 【点评】求氧气的质量是解题的关键，氯酸钾和二氧化锰的混合物受热时，生成物中只有氧气是气体，所以加热前物质的质量之和与完全反应后剩余固体质量的差，即为生成氧气的质量 34．实验室常用一定质量分数的过氧化氢溶液制取氧气．某同学实验前称得一定质量分数的过氧化氢溶液50g，加入1gMnO2，完全反应后称得剩余物的质量为49.4g． 计算：（1）反应中放出氧气的质量； （2）实验中加入的过氧化氢溶液的质量分数． 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．故完全反应后称得剩余物质减少的质量就是生成气体的质量，（二氧化锰只是催化剂，不参与反应）； （2）根据过氧化氢分解反应的化学方程式和生成气体的质量，即可计算出实验中参加反应的过氧化氢的质量，进一步可求得过氧化氢溶液的质量分数． 【解答】解：（1）放出O2的质量为：50g+1g﹣49.4g＝1.6g； （2）设参加反应的过氧化氢的质量为x 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 x 1.6g x＝3.4g 过氧化氢溶液的质量分数为100%＝6.8% 答：（1）反应中放出氧气的质量为3.4g； （2）实验中加入的过氧化氢溶液的质量分数6.8%． 【点评】本题主要考查学生利用化学方程式进行计算的能力，属于高频考点． 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $